SAP MET S3

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN 1

Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia

Mata Kuliah : Metode Penelitian Pendidikan Bahasa

Jenjang : S3

Kode MK :

SKS : 3 SKS

STANDAR KOMPETENSI:

Mahasiswa memiliki pemahaman tentang hakikat penelitian ilmiah dan penalaran dalam penelitian.

KOMPETENSI DASAR

Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat penelitian ilmiah.

Mahasiswa mampu menjelaskan dua jenis penalaran.

INDIKATOR PENCAPAIAN

1. dapat menjelaskan hakikat penelitian ilmiah

2. dapat menjelaskan dua jenis penalaran

TUJUAN PEMBELAJARAN

Mahasiswa dapat:

1. menjelaskan hakikat penelitian ilmiah.

2. menyebutkan dua jenis penalaran

MATERI POKOK

1. Hakikat Penelitian Ilmiah

2. Dua Jenis Penalaran

a. Penalaran Deduktif

b. Penalaran Induktif

METODE PEMBELAJARAN

1. Penjelasan

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

4. Inkuiri

5. Tugas

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal

2. Kegiatan Inti (Eksplorasi, Elaborasi, dan Konfirmasi)

3. Kegiatan Akhir

ALAT DAN SUMBER BAHAN:

1. Alat : proyektor

2. Sumber : Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R & D 2009 Sugiyono

Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik --

Arikunto2006 - Arikunto

Starting Research: An Academic Researach 1994 - Preece

PENILAIAN:

1. Instrumen: a. Jelaskanlah yang dimaksud dengan penelitian ilmiah!

b. Jelaskan dengan contoh perbedaan antara penalaran

deduktif dan penalaran induktif

2. Kunci Jawaban:

a. Penelitian ilmiah berarti suatu proses pengumpulan dan analisis data yang dilakukan secara sistematis dan logis untuk mencapai tujuan-tujuan tertentu.

b. 1) Dalam penalaran deduktif digunakan pendekatan top-down untuk memperoleh pengetahuan. Peneliti menggunakan satu aspek penalaran deduktif dengan dimulai : pertama membuat suatu pernyataan umum, kedua mencari bukti spesifik yang dapat mendukung atau menolak pernyataan tersebut.

2) Pendekatan penelitian ilmiah dengan penalaran induktif sering

merujuk pada pendekatan bottom-up untuk memperoleh

pengetahuan. Peneliti menggunakan pengamatan cermat dan teliti untuk

membangun suatu abstraksi atau menggambarkan sebuah fenomena yang

diteliti.

Pengampu,

Prof. Dr. Rustono


PERTEMUAN 2



Jenjang : S3

Kode MK :

SKS : 3 SKS

STANDAR KOMPETENSI:

Mahasiswa memiliki pemahaman tentang jenis pendekatan penelitian.

KOMPETENSI DASAR

Mahasiswa mampu menyebutkan dua pendekatan penelitian.

Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian pendekatan kuantitatif.

Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian pendekatan kualitatif


1. dapat menyebutkan dua jenis pendekatan penelitian

2. dapat menjelaskan pengertian pendekatan kuantitatif

3.dapat menjelaskan pengertian pendekatan kualitatif

TUJUAN PEMBELAJARAN

Mahasiswa dapat:

1. menyebutkan dua jenis pendekatan penelitian

2. menjelaskan pengertian pendekatan kuantitatif

3. menjelaskan pengertian pendekatan kualitatif

MATERI POKOK

1. Dua Jenis Pendekatan Penelitian

2. Pengertian Pendekatan Kuantitatif

3. Pengertian Pendekatan Kualitatif

METODE PEMBELAJARAN

1. Tanya Jawab

2. Diskusi

3. Inkuiri

4. Penjelasan

5. tugas


1. Kegiatan Awal


3. Kegiatan Akhir


1.Alat : proyektor

2.Sumber : Metode Penelitian: Metode dan Paradigma Baru 2011-- Arifin

Educational Research: An Introduction 1983 Borg and Gall

Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,


Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik 2006 --

Arikunto

PENILAIAN:

1.Instrumen:

a. Sebutkan dua jenis pendekatan penelitian!

b. Jelaskan yang dimaksud dengan pendekatan kuantitatif!

c. Jelaskan yang dimaksud dengan pendekatan kualitatif!

3. Kunci Jawaban:

a. jenis penelitian kuantitatif dan pendekatan kualitatiaf

b. pendekatan kuantitatif adalah pendekatan penelitian yang

terlaksana dengan data kuantitatif dan pengolahan dengan statistik.

c. Pendekatan kualitatif adalah pendekatan yang terlaksana dengan

data kualitatif dengan pengolahan secara deskriptif untuk

menemukan makna.

Pengampu,

Prof. Dr. Rustono


PERTEMUAN 3



Jenjang : S3

Kode MK :

SKS : 3 SKS

STANDAR KOMPETENSI:

Mahasiswa memiliki pemahaman tentang orientasi penelitian.

KOMPETENSI DASAR

Mahasiswa mampu menyebutkan empat macam orientasi penelitian.

Mahasiswa mampu menjelaskan empat macam orientasi penelitian.


1. dapat menyebutkan empat macam orientasi penelitian

2. dapat menjelaskan empat macam orientasi penelitian

TUJUAN PEMBELAJARAN

Mahasiswa dapat:

1. menyebutkan empat macam orientasi penelitian

2. menjelaskan empat macam orientasi penelitian

POKOK MATERI

1. Jenis Orientasi Penelitian

2. Empat Macam Orientasi Penelitian

(1) Realisme Ilmiah: Knowledge-Oriented Approaches

(2) Konstruktivisme Sosial: Knowledge-Oriented Approaches

(3 )Advocacy-Liberatory:Action-Oriented Approaches

(4) Pragmatisme: Action-oriented Approaches

METODE PEMBELAJARAN

1. Tanya Jawab

2. Diskusi

3. Penjelasan

4. tugas


4. Kegiatan Awal


6. Kegiatan Akhir


3. Alat : proyektor

4. Sumber :

Metode Penelitian: Metode dan Paradigma Baru 2011-- Arifin





Arikunto

PENILAIAN:

1.Instrumen:

a. Sebutkan empat jenis orientasi penelitian!

b. Jelaskan yang dimaksud dengan orientasi konstruktivisme sosial!

2.Kunci Jawaban:

a. Empat orientasi penelitian adalah (1) Realisme Ilmiah: Knowledge-Oriented Approaches, (2) Konstruktivisme Sosial: Knowledge-Oriented Approaches, (3 )Advocacy-Liberatory:Action-Oriented Approaches, dan (4)

Pragmatisme: Action-oriented Approachesl.

b.Orientasi penelitian yang Konstruktivisme Sosial: Knowledge-Oriented

Approaches adalah orientasi penelitian yang berkarakteristik sebagai berikut.

a)Realitas bersifat historis dan dikonstruksi secara kultural dengan demikian

terdapat berbagai kemungkinan realitas.

b) Latar dan masalah harus dipahami sebagai keseluruhan yang kompleks.

c) Peneliti harus secara terus menerus berusaha menyadari dan mengontrol

nilai-nilai internal peneliti.

d) Peneliti harus menjadi aktif terlibat dengan partisipan untuk memahami

makna melalui interaksi antarmanusia/partisipan.

Pengampu,

Prof. Dr. Rustono


PERTEMUAN 5



Jenjang : S3

Kode MK :

SKS : 3 SKS

STANDAR KOMPETENSI:

Mahasiswa memiliki pemahaman tentang penelitian kuantitatif dan jenis-jenisnya.

KOMPETENSI DASAR

Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian penelitian kuantitatif.

Mahasiswa mampu menyebutkan macam-macam penelitian kuantitatif.

Mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam penelitian kuantitatif.


1. dapat menjelaskan pengertian penelitian kuantitatif.

2. dapat menyebutkan macam-macam penelitian kuantitatif

3. dapat menjelaskan macam-macam penelitian kuantitatif

TUJUAN PEMBELAJARAN

Mahasiswa dapat:

1. menjelaskan pengertian penelitian kuantitatif

2. menyebutkan macam-macam penelitian kuantitatif

3. menjelaskan macam-macam penelitian kuantitatif

POKOK MATERI

1. Pengertian Penelitian Kuantitatif

2. Macam-Macam Penelitian Kuantitatif

METODE PEMBELAJARAN

1. Tanya Jawab

2. Diskusi

3. Penjelasan

4. tugas


1.Kegiatan Awal

2.Kegiatan Inti (Eksplorasi, Elaborasi, dan Konfirmasi)

3.Kegiatan Akhir


1.Alat : proyektor

2.Sumber : Metode Penelitian: Metode dan Paradigma Baru 2011-- Arifin





Arikunto

PENILAIAN:

1.Instrumen:

a. Sebutkan jenis-jenis penelitian kuantitatif!

b. Jelaskan yang dimaksud dengan penelitian kuantitatif ekspos fakto!

2.Kunci Jawaban:

a. Penelitian Kuantiatif Komperatif

1)Penelitian eksperimen

(1)Laboratory experiments (Penelitian eksperimen di Laboratorium)

(2)Field experiments (Penelitian Eksperimen di Lapangan)

Berdasarkan tingkat presisi yang dicapai, penelitian eksperimen terdiri atas:

(1) Pra eksperimen

(2)Quasi-experiments

(3)True-Experiment

(2)Penelitian Expost Facto

Peneliitian expost facto adalah penelitian yang terfokus pada fakta yang sudah ada/sudah terjadi dengan menggunakan disain eksperimen.

2)Penelitian Kuantiatif Asosiatif yang terdiri atas:

(1) penelitian asosiasi korelasional

(2) penelitian asosiasi kausal

b. Peneliitian expost facto adalah penelitian yang terfokus pada fakta yang sudah

ada/sudah terjadi dengan menggunakan disain eksperimen

Pengampu,

Prof. Dr. Rustono


PERTEMUAN 6



Jenjang : S3

Kode MK :

SKS : 3 SKS

STANDAR KOMPETENSI:

Mahasiswa memiliki pemahaman tentang penelitian kualitatif dan jenis-jenisnya.

KOMPETENSI DASAR

Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian penelitian kualitatif.

Mahasiswa mampu menyebutkan macam-macam penelitian kualitatif.

Mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam penelitian kualitatif.


1. dapat menjelaskan pengertian penelitian kualitatif.

2. dapat menyebutkan cirri-ciri penelitian kualitatif

3. dapat menjelaskan macam-macam penelitian kualitatif

TUJUAN PEMBELAJARAN

Mahasiswa dapat:

1. menjelaskan pengertian penelitian kualitatif

2. menyebutkan cirri-ciri penelitian kualitatif

3. menjelaskan macam-macam penelitian kualitatif

POKOK MATERI

1. Pengertian Penelitian Kualitatif

2. Ciri-Ciri Penelitian Kualitatif

3. Macam-Macam Penelitian Kualitatif

METODE PEMBELAJARAN

1. Tanya Jawab

2. Diskusi

3. Penjelasan

4. tugas


1.Kegiatan Awal


3.Kegiatan Akhir


1.Alat : proyektor

2.Sumber : Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,



Arikunto

Metode Linguistik 1986 Sudaryanto

Pokoknya Kualitatif 2003 Alwasilah

Metode Linguistik: Ancangan Metode Penelitian dan Kajian

1993 -- Djajasudarma

PENILAIAN:

1.Instrumen:

a. Sebutkan cirri-ciri penelitian kualiitatif!

b. Sebutkan macam-macam penelitian kualitatif!

2.Kunci Jawaban:

a. Ciri-ciri penelitian kualitatif:

naturalistis, data deskriptif, berurusan dengan proses, induktif, dan

makna

a. Macam-macam penelitian kualitatif:

Penelitian etnografi, penelitian studi kasus, penelitian fenomenologis,

penelitian grounded theory, penelitian biografi/naratif,penelitian analisis isi

Pengampu

Prof. Dr. Rustono


PERTEMUAN 7



Jenjang : S3

Kode MK :

SKS : 3 SKS

STANDAR KOMPETENSI:

Mahasiswa memiliki pemahaman tentang penelitian gabungan dan jenis-jenisnya.

KOMPETENSI DASAR

1. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian penelitian gabungan (mixed methods).

2. Mahasiswa mampu menyebutkan macam-macam penelitian gabungan.

3. Mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam penelitian gabungan.


1. dapat menjelaskan pengertian penelitian gabungan.

2. dapat menyebutkan macam-macam penelitian gabungan

3. dapat menjelaskan macam-macam penelitian gabungan

TUJUAN PEMBELAJARAN

Mahasiswa dapat:

1. menjelaskan pengertian penelitian gabungan

2. menyebutkan macam-macam penelitian gabungan

3. menjelaskan macam-macam penelitian gabungan

POKOK MATERI

1. Pengertian Penelitian Gabungan

2. Macam-Macam Penelitian Gabungan

METODE PEMBELAJARAN

1.Tanya Jawab

2.Diskusi

1. Penjelasan

2. tugas


1.Kegiatan Awal


3.Kegiatan Akhir


1.Alat : proyektor

2.Sumber : Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,



Arikunto





PENILAIAN:

1.Instrumen:

a. Jelaskan yang dimaksud dengan penelitian gabungan!

b. Sebutkan macam-macam penelitian gabungan!

2.Kunci Jawaban:

a. Penelitian gabungan adalah penelitian yang berorientasi pada tindakan

dengan menggunakan baik metode kuantitatif maupun metode kualitatif

dalam proses pelaksanaan suatu penelitian yang sama.

b.Macam-macam penelitian gabungan: penelitian pengembangan model/

instrumen, penelitian evaluasi program, penelitian kebijakan, dan penelitian

tindakan

Pengampu,

Prof. Dr. Rustono


PERTEMUAN 8-9



Jenjang : S3

Kode MK :

SKS : 3 SKS

STANDAR KOMPETENSI:

Mahasiswa memiliki pemahaman tentang sistematika disertasi kuantitatif.

KOMPETENSI DASAR

1. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian sistematika disertasi.

2. Mahasiswa mampu menyebutkan macam-macam sistematika disertasi kuantitatif.


1. dapat menjelaskan pengertian sistematika disertasi.

2. dapat menyebutkan macam-macam sistematika disertasi kuantitatif

TUJUAN PEMBELAJARAN

Mahasiswa dapat:

1. menjelaskan pengertian sistematika disertasi

2. menyebutkan macam-macam sistematika disertasi kuantitatif

URAIAN MATERI

1. Pengertian Sistematika Disertasi

2. Macam-Macam Sistematika Disertasi Kuantitatif

METODE PEMBELAJARAN

1. Tanya Jawab

2. Diskusi

3.Penjelasan

4.tugas


1.Kegiatan Awal


3.Kegiatan Akhir


1.Alat : proyektor

2.Sumber : Metode Penelitian 1985 Nazir

Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru 2011

Arifin




Arikunto





PENILAIAN:

1.Instrumen:

a. Jelaskan yang dimaksud dengan sistematika disertasi!

b.Sebutkan macam-macam sistematika disertasi kuantitatif!

2.Kunci Jawaban a. Sistematika disertasi adalah pokok-pokok garis besar isi disertasi.

b.Macam-macam sistematika disertasi: sistematika disertasi komperatif,

eksperimen, kuasieksperimen, ekspos fakto, dan asosiatif.

Pengampu,

Prof. Dr. Rustono


PERTEMUAN 9-10



Jenjang : S3

Kode MK :

SKS : 3 SKS

STANDAR KOMPETENSI:

Mahasiswa memiliki pemahaman tentang sistematika disertasi kualitatif.

KOMPETENSI DASAR

Mahasiswa mampu menjelaskan sistematika disertasi kualitatif.

Mahasiswa mampu menyebutkan unsur pokok sistematika disertasi kualitatif.


1.dapat menjelaskan sistematika disertasi kualitatif

2.dapat menyebutkan unsur pokok sistematika disertasi kualitatif

TUJUAN PEMBELAJARAN

Mahasiswa dapat:

1. menjelaskan sistematika disertasi kualitatif.

2.menyebutkan unsur pokok sistematika disertasi kualitatif.

MATERI POKOK

1. Sistematika Disertasi Kualitatif

2. Unsur Pokok Sistematika Disertasi Kualitatif

METODE PEMBELAJARAN

1. Tanya Jawab

2. Diskusi

3.Penjelasan

4.tugas


1.Kegiatan Awal


3.Kegiatan Akhir


1.Alat : proyektor

2.Sumber :


Arifin




Arikunto





PENILAIAN:

1.Instrumen:

a. Jelaskan yang dimaksud dengan sistematika disertasi kualitatif!

b.Sebutkan unsur pokok sistematika disertasi kualitatif!

2.Kunci Jawaban

a. Sistematika disertasi kualitatif adalah pokok-pokok garis besar isi

disertasi berdasarkan penelitian kualitataf.

b.unsur pokok sistematika disertasi kualitatif meliputi (1) latar penelitian, (2)

gambaran umum, (3) keabsahan data, (3) temuan penelitian subfokus 1,

subfokus 2, subfokus3, subfokus 4, dst.

Pengampu,

Prof. Dr. Rustono


PERTEMUAN 11



Jenjang : S3

Kode MK :

SKS : 3 SKS

STANDAR KOMPETENSI:

Mahasiswa memiliki pemahaman tentang sistematika disertasi evaluasi program/kebijakan.

KOMPETENSI DASAR

Mahasiswa mampu menjelaskan sistematika disertasi evaluasi program/kebijakan.

Mahasiswa mampu menyebutkan unsur pokok sistematika disertasi evaluasi program/kebijakan.


1. dapat menjelaskan sistematika disertasi evaluasi program/kebijakan

2. dapat menyebutkan unsur pokok sistematika disertasi evaluasi

program/kebijakan

TUJUAN PEMBELAJARAN

Mahasiswa dapat:

1. menjelaskan sistematika disertasi evaluasi program/kebijakan

2.menyebutkan unsur pokok sistematika disertasi evaluasi program/ kebijakan

MATERI POKOK

1. Sistematika Disertasi Evaluasi Program/Kebijakan

2. Unsur Pokok Sistematika Disertasi Evaluasi Program/Kebijakan

METODE PEMBELAJARAN

1.Penjelasan

2.Tanya Jawab

3.Diskusi

4.Inkuiri

5.Tugas


1.Kegiatan Awal


3.Kegiatan Akhir


1.Alat : proyektor



Arifin




Arikunto





PENILAIAN

1.Instrumen:

a. Jelaskanlah yang dimaksud dengan sistematika disertasi pengembangan instrumen!

b. Sebutkan unsur pokok sistematika disertasi penelitian pengembangan insrumen!

2. Kuncu Jawaban:

a. Sistematika disertasi evaluasi program/kebijakan adalah sistematika disertasi yang bersumber pada penelitian evaluasi program/kebijakan.

b. Sistematika disertasi pengembangan instrumen berisi unsur pokok yang

meliputi (1) deskripsi konseptual evaluasi program/kebijakan, (2) deskripsi

program/kebijakan yang dievaluasi, (3) model evaluasi program/kebijakan, (4) kriteria

evaluasi, dan (5) hasil evaluasi.

Pengampu,

Prof. Dr. Rustono


PERTEMUAN 12



Jenjang : S3

Kode MK :

SKS : 3 SKS

STANDAR KOMPETENSI:

Mahasiswa memiliki pemahaman tentang sistematika disertasi pengembangan instrumen.

KOMPETENSI DASAR

Mahasiswa mampu menjelaskan sistematika disertasi pengembangan instrumen.

Mahasiswa mampu menyebutkan unsur pokok sistematika disertasi pengembangan instrumen.


1.dapat menjelaskan sistematika disertasi pengembangan instrumen

2.dapat menyebutkan unsur pokok sistematika pengembangan instrumen

TUJUAN PEMBELAJARAN

Mahasiswa dapat:

1. menjelaskan sistematika disertasi pengembangan instrumen

2.menyebutkan unsur pokok sistematika disertasi pengembangan instrumen

MATERI POKOK

1. Sistematika Disertasi Pengembangan Instrumen

2. Unsur Pokok Sistematika Disertasi Pengembangan Instrumen

METODE PEMBELAJARAN

1.Penjelasan

2.Tanya Jawab

3.Diskusi

4.Inkuiri

5.Tugas


1.Kegiatan Awal


3.Kegiatan Akhir


1.Alat : proyektor



Arifin




Arikunto





PENILAIAN

1.Instrumen:

a. Jelaskanlah yang dimaksud dengan sistematika disertasi pengembangan instrumen!

b. Sebutkan unsur pokok sistematika disertasi penelitian pengembangan insrumen!

2. Kuncu Jawaban:

a. Sistematika disertasi pengembangan instrumen adalah sistematika disertasi yang bersumber pada penelitian pengembangan instrumen.

b. Sistematika disertasi pengembangan instrumen berisi unsur pokok yang

meliputi (1) konsep pengembangan instrumen, (2) deskripsi konseptual variabel yang

akan diukur, (3) konstruk variabel, (4) prosedur pengembangan instrumen, (5)

pengembangan dimensi dan indikator, (6) kisi-kisi instrumen, (7) pengembangan

butir instrumen, (8) validasi konstruk, dan (9) pembakuan instrumen.

Pengampu,

Prof. Dr. Rustono


PERTEMUAN 13



Jenjang : S3

Kode MK :

SKS : 3 SKS

STANDAR KOMPETENSI:

Mahasiswa memiliki pemahaman tentang sistematika disertasi pengembangan model dan tindakan.

KOMPETENSI DASAR

Mahasiswa mampu menjelaskan sistematika disertasi pengembangan model.

Mahasiswa mampu menjelaskan sistematika disertasi pengembangan tindakan.


1.dapat menjelaskan sistematika disertasi pengembangan model

2.dapat menjelaskan sistematika pengembangan tindakan

TUJUAN PEMBELAJARAN

Mahasiswa dapat:

1. menjelaskan sistematika disertasi pengembangan model

2.menjelaskan sistematika disertasi pengembangan tindakan

MATERI POKOK

1. Sistematika Disertasi Pengembangan Model

2. Unsur Sistematika Disertasi Pengembangan Tindakan

METODE PEMBELAJARAN

1.Penjelasan

2.Tanya Jawab

3.Diskusi

4.Inkuiri

5.Tugas


1.Kegiatan Awal


3.Kegiatan Akhir


1.Alat : proyektor



Arifin




Arikunto





PENILAIAN:

1.Instrumen:

a. Jelaskanlah yang dimaksud dengan sistematika disertasi pengembangan model!

b. Jelaskan yang dimaksud dengan sisematika disertasi penelitian tindakan!

2. Kuncu Jawaban:

a. Sistematika disertasi pengembangan model adalah sistematika yang urutan langkah-langkahnya adalah (1) penelitian pendahuluan, (2) analisis kebutuhan, (3) rancangan model, (4) telaah pakar, (5) uji coba, evaluasi, dan revisi model, (6) implementasi model, (7) pengumpulan data, dan (8) analisis data.

b.Sistematika disertasi penelitian tindakan adalah sistematika disertasi yang berisi

unsur-unsur (1) model tindakan, (2) hipotesis tindakan, (3) rancangan tindakan, (4)

disain dan prosedur tindakan, dan (5) telaah model tindakan.

Pengampu,

Prof. Dr. Rustono


PERTEMUAN 14



Jenjang : S3

Kode MK :

SKS : 3 SKS

STANDAR KOMPETENSI:

Mahasiswa memiliki pemahaman tentang notasi ilmiah dan macam-macamnya.

KOMPETENSI DASAR

Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian notasi ilmiah.

Mahasiswa mampu menyebutkan macam-macam notasi ilmiah.


1.dapat menjelaskan pengertian notasi ilmiah

2.dapat menyebutkan macam-macam notasi ilmiah

TUJUAN PEMBELAJARAN

Mahasiswa dapat:

1. menjelaskan pengertian notasi ilmiah

2.menyebutkan macam-macam notasi ilmiah

MATERI POKOK

1. Pengertian Notasi Ilmiah

2. Macam-Macam Notasi Ilmiah

METODE PEMBELAJARAN

1.Penjelasan

2.Tanya Jawab

3.Diskusi

4.Inkuiri

5.Tugas


1.Kegiatan Awal


3.Kegiatan Akhir


1.Alat : proyektor

2.Sumber : Penelitian Pendidikan Sugiyono

Prosedur Penelitian -- Suharsimi Arikunto

: Metode Penelitian 1985 Nazir


Arifin




Arikunto





PENILAIAN:

1.Instrumen:

a. Jelaskanlah yang dimaksud dengan notasi ilmiah!

b.Sebutkan macam-macam notasi ilmiah!

2.Kunci Jawaban:

a.Notasi ilmiah berarti catatan atau keterangan dan kesaksian ilmiah atas pendapat

yang dikemkakan dalam karya ilmiah.

b.Macam-macam notasi ilmiah adalah catatan kaki, keterangan pada akhir bab, dan

perujukan atau referensi.

Pengampu,

Prof. Dr. Rustono


PERTEMUAN 15



Jenjang : S3

Kode MK :

SKS : 3 SKS

STANDAR KOMPETENSI:

Mahasiswa memiliki pemahaman tentang etika penelitian.

KOMPETENSI DASAR

Mahasiswa mampu menjelaskan etika penelitian ilmiah.

Mahasiswa mampu menyebutkan macam-macam etika penelitian.


1.dapat menjelaskan etika penelitian

2.dapat menyebutkan macam-macam etika penelitian

TUJUAN PEMBELAJARAN

Mahasiswa dapat:

1.menjelaskan etika penelitian.

2.menyebutkan macam-macam etika penelitian

MATERI POKOK

1. Etika Penelitian

2. Macam-Macam Etika Penelitian

METODE PEMBELAJARAN

1.Penjelasan

2.Tanya Jawab

3.Diskusi

4.Inkuiri

5.Tugas


1.Kegiatan Awal


3.Kegiatan Akhir


1.Alat : proyektor

2.Sumber : Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru 2011

Arifin




Arikunto





PENILAIAN:

1.Instrumen:

a. Jelaskanlah yang dimaksud dengan etika penelitian!

b. Sebutkan macam-macam pelanggaran ilmiah!

2. Kunci jawaban

a. Etika penelitian merupakan patokan apa yang sah dikerjakan dan apa yang tidak sah atau dilarang dilakukan serta nilai-nilai moral yang harus dipatuhi oleh seorang peneliti dalam melakukan proses penelitian.

b. Etika penelitian yang berupa pelanggaran ilmiah meliputi:

1. plagiarism: mencuri ide orang lain (mengutip tanpa

menunjukkan sumbernya)

2. memalsukan data (merubah hasil-hasil penelitian yang

sesungguhnya ditemukan di lapangan)

3. berbohong mengenai metode yang digunakan

(dalam penentuan sampel, dalam penentuan

randomisasi subjek dalam eksperimen dst.)

4. membuat data sendiri.

5. mengklaim penelitian orang lain.

6. mengubah data asli dari lapangan.

Pengampu,

Prof. Dr. Rustono

1

SAP MET S3

Documents

Transcript of SAP MET S3