ROVC TechMag januari 2012
20
ROVC NIEUWSMAGAZINE JAARGANG 8 NUMMER 1 | JANUARI 2012 ■ EVC-procedure biedt uitkomst ■ Hoe behaal je een goed rendement? ■ Nieuw cursusaanbod 2012 Interne cursus maakt ware ambassadeurs Eigen bedrijfsschool oplossing voor krappe arbeidsmarkt Goed opleidingsbeleid leidt tot goede werknemerprestaties TECHMAG
description
De ROVC TechMag januari 2012, met onder andere: Interne cursus maakt ware ambassadeurs, Eigen bedrijfsschool oplossing voor krappe arbeidsmarkt, Goed opleidingsbeleid leidt tot goede werknemerprestaties.
Transcript of ROVC TechMag januari 2012
R
OV
C N
IEU
WS
MA
GA
ZIN
E J
AA
RG
AN
G 8
NU
MM
ER
1
|
JA
NU
AR
I 2
01
2
■ E V C - p r o c e d u r e b i e d t u i t ko m s t
■ H o e b e h a a l j e e e n g o e d r e n d e m e n t ?
■ N i e u w c u r s u s a a n b o d 2 0 1 2
Interne cursus maakt ware ambassadeurs
Eigen bedrijfsschool oplossing voor krappe arbeidsmarkt Goed opleidingsbeleid leidt tot goede werknemerprestaties
TECH
MAG
2
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ROVC NIEUWSMAGAZINE
NR. 1 | JAARGANG 8 | 2012 |
SAMENWERKEN
03
INTERNE CURSUS MAAKT WARE
AMBASSADEURS
04
EIGEN BEDRIJFSSCHOOL OPLOSSING
KRAPPE ARBEIDSMARKT
06
CURSUSAANBOD
08
MIJNROVC EN COMPETENTIE-
MANAGEMENT
10
EVC-PROCEDURE
11
SAMENWERKEN OM TOT DE JUISTE OP-
LEIDINGSPROGRAMMA’S TE KOMEN
12
GOED OPLEIDINGSBELEID LEIDT TOT
GOEDE WERKNEMERSPRESTATIES
14
OPLEIDEN VAN TECHNICI
16
TEKORT TECHNICI TE LIJF
17
MBO-OPLEIDINGEN
17
PRACTICUMKOFFER MAAKT CURSISTEN
VERTROUWD
18
VAKOPLEIDINGEN EN CURSUSGIDS
20
Beste lezer,
Eén plus één is drie. Samenwerking en synergie binnen uw eigen orga-nisatie en erbuiten kan snel leiden tot onverwacht mooie resultaten. In deze TechMag belichten wij diverse manieren hoe verschillende partijen de samenwerking zochten met ROVC om bedrijfs- en soms branche-overschrijdende uitdagingen het hoofd te bieden.
Zo zocht staalbedrijf voestalpine Polynorm de samenwerking om haar medewerkers binnen de eigen bedrijfsschool te voorzien van de erkende MBO-opleidingen Servicemonteur elektrotechniek en Servicetechnicus werktuigbouw. Kiest familiebedrijf A. van Tilburg voor een gedegen opleidingsbeleid om zo de competenties van hun medewerkers te verhogen en hen zo aan de organisatie te binden. En maakt Oliveira haar medewerkers commercieel vaardiger, waardoor de binding met het eigen bedrijf wordt verstevigd.
Diverse bedrijven uit de Scheepvaart en Offshore hebben hun krachten gebundeld om het tekort aan gekwalificeerde technici aan te pakken. Zij kozen voor het afstemmen van het opleidingsaanbod op de specifieke wensen en eisen van de branche. Het resultaat de Scheepvaart & OffshoreAcademy met diverse beroepsopleidingen, opgebouwd uit losse vak-opleidingen van 5 aaneengesloten dagen om de gewenste kennis en vaardigheden te verkrijgen binnen een specifiek vakgebied. Zo kunnen seabased medewerkers alleen dát leren wat nodig is voor de dagelijkse praktijk.
Alles bij elkaar prachtige voorbeelden van samenwerkingen, die u hopelijk inspireren voor samenwerking in 2012!
TechMag is een uitgave van ROVC.
Dit nieuwsmagazine is met uiterste zorg samengesteld. Toch kunnen eventuele drukfouten, onjuistheden en/of onvolledigheden niet worden uitgesloten.
TECHMAG Informatie
3
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Roel Greutink
Samenwerken
In een rondetafelgesprek dat ROVC het afgelopen jaar orga-
niseerde over het tekort aan technici kwam een dilemma naar
voren: ‘Ga ik (nieuwe) mensen opleiden voor de techniek, met als
risico dat ik ze kwijt raak aan de concurrent?’ Een risico dat groter
wordt naarmate het tekort aan gekwalificeerde technici toeneemt.
Werkgevers zullen er alles aan doen om deze technici binnen te
krijgen en behouden, met als één van de gevolgen het stijgen van
de loonkosten. De deelnemers van het rondetafelgesprek conclu-
deerden dat dit een ongewenste situatie is.
Dit betekent wel dat ‘concurrenten’ binnen een branche het tekort
aan technici gezamenlijk moeten oppakken. Bedrijven moeten
zich dus niet laten leiden door angst om voor de concurrent op te
leiden, maar zich richten op de mogelijkheden en kansen voor de
gehele sector. Gelukkig lijkt dit samenwerken steeds meer vorm te
krijgen. Hoe wij dit weten? Door gesprekken met de markt. Zo zijn
diverse brancheorganisaties actief met het opstellen van oplei-
dingsprogramma’s voor haar leden. Hierdoor kunnen de leden
profiteren van opleidingen die zijn toegespitst op de eigen sector,
waardoor ze werknemers kunnen voorzien van de juiste kennis en
vaardigheden zonder overbodige ballast.
Daarnaast zijn meerdere uitzendorganisaties actief met het opzet-
ten van leer-/werktrajecten voor zij-instromers, waardoor deze snel
aan de slag kunnen in de techniek. Ook merken wij dat bedrijven
elkaar op sector- of lokaalniveau opzoeken om uitdagingen aan te
gaan. Denk bijvoorbeeld aan het organiseren van bedrijfsbezoe-
ken op één bedrijventerrein om de jeugd de vele mogelijkheden in
de techniek te tonen. Dit soort initiatieven geeft de burger moed,
want ondanks dat wij nu afstevenen op een laagconjunctuur, is het
tekort aan technici niet van vandaag op morgen opgelost.
Belangrijk blijft dat wij met elkaar hetzelfde doel voor ogen hou-
den en gebruik maken van elkaars kwaliteiten. Alleen dan kunnen
wij de jeugd weer enthousiast maken voor de techniek, zij-instro-
mers aantrekken voor ons prachtige vak en ondertussen de dage-
lijkse productie draaiende houden. Ieder initiatief is welkom, hoe
groot of hoe klein ook. En weet… ROVC denkt graag met u mee.
Roel Greutink
Manager Onderhoud en Ontwikkeling Producten
TECHMAG Samenwerken
4
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hoe vertegenwoordig je de belangen van je eigen organisatie, als je
fulltime werkzaam bent bij een klantbedrijf? Het is een van de vragen
tijdens de incompany-cursus ‘De servicemonteur als ambassadeur’. Een
groep medewerkers van allround onderhoudsspecialist Oliveira volgde
de cursus om commercieel vaardiger te worden. “Ze krijgen meer bin-
ding met Oliveira en beseffen beter wat hun rol inhoudt.”
Interne cursus maakt van Oliveira-monteurs ware ambassadeurs
Martin Blenkers, Directeur
Oliveira te Druten
“Hoe worden onze monteurs commer-cieel vaardiger?”
TECHMAG Interview
5
Praktijkgerichte opzet
De voorbereiding van het cursustraject verliep soepel, vertelt
Blenkers: “Vooraf hebben we zowel met de accountmanager als
de trainer van ROVC om tafel gezeten. Ze hebben onze wensen
vertaald naar een interactieve, praktijkgerichte cursus.” De eerste
deelnemers reageren positief: “Ze ervaren de trainer als warm
en toegankelijk. Hij stelt uitdagingen: in rollenspellen moeten de
cursisten zich kwetsbaar opstellen. Ook buiten de cursusdagen
om moeten ze aan de bak, in de vorm van praktijkopdrachten.
De deelnemers kregen alle ruimte om voorbeelden uit hun eigen
werkpraktijk aan te dragen. Ze konden echt hun ei kwijt en dat
waarderen ze.”
Vervolgtraject
In 2012 geeft Oliveira graag een vervolg aan dit incompany-traject.
“De kwaliteit van je bedrijf staat of valt met goede medewerkers.
Ons personeel is ons visitekaartje, en niet alleen op vakinhoudelijk
gebied. Van monteurs wordt tegenwoordig meer gevraagd dan
het klaren van de technische klus alleen. Dit type trainingen ver-
breedt de horizon van monteurs. Samen verlagen we de drempel
om open te communiceren.”
Oliveira is gespecialiseerd in smeertechnisch en toestandsafhan-
kelijk onderhoud en onderhoudsadvies op maat. Het in Druten
gevestigde bedrijf profileert zich als ‘machine-wellnesscoach’.
Voorkomen is beter dan genezen, is het credo. “We zorgen ervoor
dat het machinepark van klanten in goede conditie verkeert”, legt
directeur Martin Blenkers uit. “Zie het als een periodieke medische
check-up: het oliemonster is het bloedonderzoek en de trillings-
analyse staat gelijk aan een hartfilmpje. Met zeer gedetailleerde
meettechnieken kunnen we de conditie van complete installaties
in kaart brengen. Op die manier helpen we klanten proactief
met het verhogen van hun productiecapaciteit. Een vroegtijdige
diagnose werkt ook kostenbesparend: je bent problemen voor,
hoeft minder vaak te repareren en verlaagt zo ook het risico op
ingrijpende gevolgschade. Steeds meer bedrijven zien hier het
belang van in.”
Focus op klantbedrijf
Oliveira telt ruim zestig medewerkers. Van hen zijn zo’n vijftig
medewerkers fulltime actief als extern monteur bij de diverse
klantbedrijven. In Nederland, maar ook in Duitsland, Roemenië,
Polen, Oekraïne en zelfs Ghana. Blenkers: “Onze monteurs zijn
vaak jarenlang werkzaam bij dezelfde klant, terwijl ze bij ons op
de loonlijst staan. De scheidslijn tussen Oliveira en het klantbedrijf
is niet altijd duidelijk. Vaak is het klantbedrijf eerder op de hoogte
van problemen dan wijzelf. Dat is weleens frustrerend. Mede-
werkers zitten natuurlijk in een spagaat. Zo komt het regelmatig
voor dat onze medewerkers de klant tussendoor helpen met het
wisselen van bigbags of filters. Begrijpelijk. Door hun dagelijkse
aanwezigheid zijn onze monteurs nauw betrokken bij het wel
en wee van de klant. Ze voelen zich bijna ‘onderdeel van’. Maar
Oliveira betaalt ze uiteraard om veertig uur per week met onder-
houd bezig te zijn. Onze vraag aan ROVC was dan ook: hoe zorgen
we ervoor dat medewerkers niet te gefixeerd raken op klant A of
B, maar zich op de eerste plaats profileren als medewerker van
Oliveira?”
Meerdaagse incompany-cursus
Drie zaterdagen op rij volgden vijftien Oliveira-medewerkers de
incompany-cursus ‘De servicemonteur als ambassadeur’. Deelname
was vrijwillig, maar binnen twee dagen zat de cursus vol. Blenkers:
“De cursisten offeren vrije tijd op, maar zien dat als een investe-
ring in zichzelf. We willen medewerkers bewustmaken. Wat houdt
het in om Oliveira bij een klant te vertegenwoordigen? Waar
moeten ze op letten? Hoe worden ze commercieel vaardiger?
Dat betekent niet dat onze monteurs ineens iets moeten gaan
verkopen. Maar op het moment dat de klant ze benadert voor een
andere klus, moeten ze zich wel zakelijker leren opstellen: ‘Prima,
maar wil je dan even zorgen voor een opdrachtnummer of maak je
even een werkbon voor mij aan’?”
Nadruk op bewustwording
Oliveira had al ervaringen met de cursus ‘Onderhoudstechniek’ van
ROVC. De huidige incompany-training is niet gericht op technische
competenties, maar op verandering tussen de oren. “We doen het
niet voor een certificaat of een ander stukje papier”, vertelt Blen-
kers. “We proberen onze medewerkers handvaten te geven om
hun dagelijkse werkzaamheden nog beter in te vullen. Natuurlijk
hopen we dat die benadering op termijn ook in het commerciële
traject iets oplevert. Maar we verwachten echt niet dat de omzet
in één keer tien procent gaat stijgen.”
Ervaren machine-wellnesscoachOliveira is een ervaren partner op het gebied van smeertech-
nisch en toestandsafhankelijk onderhoud. Op basis van gede-
tailleerde conditiemetingen kan het bedrijf voor elk systeem
een compleet toestandsafhankelijk onderhoudsconcept opzet-
ten, implementeren, uitvoeren en monitoren. Een preventieve
aanpak staat hierbij centraal. Het bedrijf is in meer dan tien
landen actief. De belangrijkste klanten van Oliveira zijn multi-
nationals uit uiteenlopende sectoren: van de energiebranche
en voedingsmiddelenindustrie tot de maritieme sector en de
petrochemie.
TECHMAG Interview
6
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Eigen bedrijfsschool dé oplossing voor krappe arbeidsmarkt
Kort na de oprichting in 1948 zette voestalpine Polynorm, toeleverancier voor de auto-
mobielbranche, een eigen bedrijfsschool op. De bedrijfsschool biedt landelijk erkende
MBO-opleidingen op het gebied van verspaning, onderhoud en productietechniek. ROVC
is medeverantwoordelijk voor de verdieping voor onderhoud op MBO-3 en -4-niveau. Jan
Rozema, manager Bedrijfsopleiding & Training: “Vooral ROVC’s multidisciplinaire aanpak
doet recht aan de toegenomen complexiteit van het werkterrein.”
Laurens Rouvoet, Docent & Jan Rozema, Manager Bedrijfsopleiding en Training
voestalpine Polynorm te Bunschoten
TECHMAG Interview
7
voestalpine Polynorm BVVanuit vestigingen over de hele wereld ontwikkelt de Oos-
tenrijkste voestalpine Group hoogwaardige staalproducten.
voestalpine Polynorm BV in Bunschoten is onderdeel van de
40.000 medewerkers tellende voestalpine Group. Het bedrijf
opereert als onafhankelijke toeleverancier in de Europese au-
tomobielbranche en heeft veel kennis van pers-, gereedschap-
en samensteltechniek. Kernactiviteiten zijn het ontwerpen en
produceren van stalen en aluminium carrosseriedelen voor
personenauto’s en vrachtwagens. In Bunschoten werken circa
zevenhonderd medewerkers.
onderhoudsomgeving in onze organisatie. Ook kunnen wij de les-
stof van ROVC in grote mate zelf toespitsen op onze werkpraktijk.
Dat is een groot voordeel. In oefensituaties en projectopdrachten
werken leerlingen met echte Polynorm gerelateerde storingen en
problemen.”
Hoger rendement
Zowel Rozema en Rouvoet zijn enthousiast over de verbintenis
die ROVC en voestalpine Polynorm zijn aangegaan. “Wij zijn zeer
tevreden over de lesinhoud en vakdocenten en bovendien levert
de output een hoger rendement op.” Daar kunnen veel medewer-
kers van profiteren. “Doordat wij een incompany traject hebben
opgezet, kunnen medewerkers van andere productieafdelingen
aanschuiven bij specifieke lesonderdelen. Dat zorgt voor een leuke
mix van jonge en oude werknemers. Ook kunnen andere bedrijven
voor scholing terecht bij onze bedrijfsschool. Op deze manier kun-
nen wij onze opleidingskosten voor het kwalitatief hoogstaande
programma beter spreiden. Maar het allerbelangrijkste blijft het
opleiden zelf. Continu blijven leren is sinds de oprichting van onze
bedrijfsschool een belangrijk motto voor voestalpine Polynorm!”
Klantgerichtheid, vakkennis en toewijding. Dat zijn drie belang-
rijke competenties die het staalbedrijf voestalpine Polynorm zijn
leerlingen bijbrengt op de eigen bedrijfsschool. “ Die compe-
tenties zijn onderdeel van ons DNA,” legt Jan Rozema uit. “ Wij
benadrukken bij onze leerlingen het belang van een goede werk-
houding. Klantgerichtheid en toewijding zijn belangrijke eigen-
schappen, niet alleen voor onze eigen organisatie, maar juist ook
voor onze klanten. Wanneer een automobielfabrikant plotseling
met een complexe uitbesteding komt, moet de organisatie over de
gehele linie vakkundig functioneren en snel kunnen schakelen.”
Als manager Bedrijfsopleiding & Training leidt Rozema de bedrijfs-
school en is hij verantwoordelijk voor talentontwikkeling. Naast
hem zit Laurens Rouvoet, hét voorbeeld van talentontwikkeling.
Rouvoet is in tien jaar opgeklommen van bedrijfsschoolleerling tot
-docent. “Een goede werkhouding verbetert ook de persoonlijke
doorgroeimogelijkheden!”
Uniek opleidingsprogramma
De bedrijfsschool van Polynorm is een aantal jaar na de oprichting
in 1948 opgezet. “Polynorm wilde zelf betrokken zijn bij het oplei-
den van jonge vakmensen,” licht Rozema toe. “Mede uit nood-
zaak, want er bestonden geen opleidingsprogramma’s die direct
aansloten bij het werkterrein van Polynorm. Dat geldt nog steeds
voor de opleiding tot gereedschapmaker. De omvormtechnieken
van het persproces van carrosseriedelen zijn heel specifiek ”.
Binnen de bedrijfsschool biedt Polynorm MBO-opleidingen aan in
drie technische richtingen: verspaning (gereedschapmaker, CNC-
verspaner) onderhoud (onderhoudstechnicus, elektrotechnicus) en
productietechniek (operator, plaatwerker/lasser). Na succesvolle
afronding van zowel het theorie- als praktijkgedeelte ontvangen
de leerlingen een landelijk erkend MBO-diploma. De meeste leer-
lingen blijven werken op het terrein van voestalpine Polynorm in
Bunschoten.
Handhaven in de markt
“In tijden van krapte op de arbeidsmarkt neemt het belang van de
bedrijfsschool alleen maar toe,” zegt Rozema. “De uitstroom uit
het technisch onderwijs loopt terug en er ontstaan steeds gro-
tere tekorten aan vakkrachten. Dankzij de bedrijfsschool kunnen
wij beter zorgen voor instroom van jonge vakkrachten. Met de
nodige wervingsactiviteiten hebben wij ieder jaar nog voldoende
geschikte én gemotiveerde leerlingen kunnen vinden. Zij volgen
het BBL-traject: ze gaan één dag per week naar school en werken,
onder goede begeleiding, direct mee in ons bedrijf.” Rouvoet
voegt daaraan toe dat het als docent heel mooi is om te zien hoe
leerlingen groeien. “Ze worden echt onderdeel van het team van
Polynorm. Dat verhoogt de productiviteit en de werksfeer!”
Samenwerking Polynorm en ROVC
Sinds oktober 2011 speelt ROVC een belangrijke rol binnen de
bedrijfsschool van Polynorm. ROVC verzorgt de erkende MBO-
opleidingen Servicemonteur elektrotechniek en Servicetechnicus
werktuigbouw voor de verdieping naar MBO-3 en MBO-4. “We
merkten dat de opleidingsprogramma’s van onze vorige part-
ner, niet voldoende op deze niveaus aansloten,” aldus Rozema.
“ROVC biedt het maatwerk dat wij nodig hebben. Wat ons met
name aansprak, is de multidisciplinaire aanpak. Elektromonteurs
worden deels werktuigbouwkundig geschoold en vice versa.
Deze aanpak doet recht aan de toegenomen complexiteit van de
TECHMAG Interview
8
Cursusaanbod
De nieuwe ROVC cursusgids is uit! In deze gids vindt u het totaalaanbod van alle ROVC cursussen, MBO- en brancheopleidingen, en maatwerkdiensten. U kunt de gids bekijken of aanvragen via: www.rovc.nl/cursusgids. Wij attenderen u graag op de volgende cursussen die dit jaar vernieuwd zijn of nieuw in de gids zijn opgenomen.
Technicus paneelbouw In deze cursus leert uw medewerker het
conceptontwerp van een elektrisch paneel
van de engineer te vertalen naar een be-
trouwbare, praktische uitvoering van het
paneel. Hij leert mee te denken over het
ontwerp, de juiste componenten en ma-
terialen te selecteren en zorg te dragen
voor een correcte installatie en montage.
Dit geldt zowel voor nieuwe installaties,
als voor modificaties en uitbreidingen van
bestaande installaties.
Start dagvariant: 2 maart
Duur: 14 dagen
Start avondvariant: 14 maart
Duur: 28 avonden
EMC voor monteurs Door de verregaande automatisering
van machines en toepassing van elektro-
nica neemt de kans op storingen door
ongewenste straling (elektromagnetishe
velden) toe. Uw medewerker leert in deze
cursus hoe elektromagnetische velden
ontstaan en hoe door een juiste montage
van apparatuur storingen voorkomen
kunnen worden. Bij nieuwbouw, maar
ook bij bestaande installaties, aanpassin-
gen of uitbreidingen.
Start dagvariant: 1 februari
Duur: 1 dag
Start avondvariant: 13 maart
Duur: 2 avonden
Toegepaste elektronica Elektronische systemen zijn modulair
opgebouwd en bestaan uit meerdere
printen (PCB’s) of modules. In deze cursus
krijgen uw medewerkers
inzicht in de opbouw en samenhang van
het totale systeem. Zij leren mogelijke
problemen herkennen en door middel van
meting de juiste storingsdiagnose te kun-
nen stellen en oplossen.
Start: 6 april
Duur: 6 dagen
NEN 1010 voor monteursDe elektrische installatie van gebouwen
moet volgens de norm NEN 1010 worden
aangelegd. Voor uw elektromonteurs
betekent dit dat ook het installatiewerk
aan de NEN 1010 moet voldoen, zowel bij
nieuwe installaties als bij wijzigingen en
uitbreidingen op bestaande installaties.
In deze cursus leren uw medewerkers de
uitgangspunten van de NEN 1010 en hoe
zij deze toe kunnen passen. Naast de NEN
1010 vervult ook de NPR 5310 (Neder-
landse praktijkrichtlijn) in deze cursus een
belangrijke rol.
Start: 1 maart
Duur: 2 dagen
De monteur als instructeur Monteurs worden regelmatig gevraagd
om nieuwe medewerkers, uitzendkrach-
ten of stagiairs te begeleiden. Vaak heeft
dat meer voeten in de aarde dan in eerste
instantie gedacht. Een goede instructie
en begeleiding is van groot belang om
nieuwe collega’s op gang te helpen en
ergernissen te voorkomen. Deze cursus
biedt uw medewerkers praktische hand-
vatten om dit effectief aan te pakken.
Start dagvariant: 15 maart
Duur: 2 dagen
Start avondvariant: 15 mei
Duur: 4 avonden
Installatievaardigheden (GWE) voor witgoed- en keukenmonteurs Een wasmachine plaatsen, een CV, een
nieuwe airco of ventilator ophangen en
aansluiten: het is geen enkel probleem
voor de opgeleide monteur. Voor het ver-
plaatsen van een afvoer, een waterleiding,
een wandcontactdoos of een gasleiding
zijn elektrotechnisch en werktuigbouw-
kundige monteurs echter niet opgeleid.
Tijdens deze hands-on cursus oefenen uw
medewerkers installatiemethoden om ook
in deze situaties werkzaamheden te kun-
nen verrichten.
Start: 2 maart
Duur: 3 dagen
Nieuw!
Nieuw!
Vernieuwd!
Nieuw!
Nieuw!
Nieuw!
TECHMAG Cursusaanbod
9
Technisch operator: onderhoud aan apparatuur Uw medewerkers maken in de cursus
‘Technisch operator: onderhoud aan
apparatuur’ kennis met de inspectie- en
onderhoudstaken van de werktuig-
bouwkundige delen van een installatie.
Daarnaast leren zij taken op het gebied
van machineonderhoud veilig uit te
voeren.
Start: 8 februari
Duur: 17 avonden
Technisch operator: geauto-matiseerde processen In de cursus ‘Technisch operator: ge-
automatiseerde processen’ worden de
inspectie- en onderhoudstaken op het
vlak van procesautomatisering belicht.
Daarnaast leren uw medewerkers de
veiligheidsaspecten van de elektro-
technische installaties op hun werkplek
kennen en welke taken zij wel of niet
mogen uitvoeren op elektrotechnisch
gebied.
Start: 2 februari
Duur: 17 avonden
NEN 3140-cursusaanbod ROVC heeft het NEN 3140-cursusaanbod
volledig vernieuwd. In plaats van een
langdradig overzicht van regels worden
uw medewerkers met (visuele) praktijk-
voorbeelden, cases en opdrachten langs
de gevaren van het werken aan en met
Basisvaardigheden werktuigbouwkunde Om in een technische functie in te stro-
men zijn basisvaardigheden noodza-
kelijk. De keuze voor het te gebruiken
gereedschap en/of materiaal en een
juist gebruik van beide zijn daarbij van
groot belang. In deze cursus leren uw
medewerkers in korte tijd de belang-
rijkste werktuigbouwkundige vaardig-
heden waaronder zagen, boren, tappen
en vijlen. Zij gaan in onze practicum-
ruimte direct aan de slag met prak-
tijkopdrachten en besteden 80% van
de tijd aan het oefenen van technische
vaardigheden.
Start: 5 maart
Duur: 5 dagen
ATEX voor monteurs In explosiegevaarlijke (ATEX-)omge-
vingen worden extra eisen gesteld aan
de toegepaste componenten en de
(elektro)technische installatie. Dit om
explosies te voorkomen of de gevolgen
ervan te beperken. In deze cursus leren
uw medewerkers de juiste materialen
en componenten toe te passen en te
monteren. Daarnaast leren zij goede
werkprocedures aan voor de veiligheid
van henzelf en anderen.
Start dagvariant: 4 april
Duur: 2 dagen
Start avondvariant: 5 april
Duur: 4 avonden
elektrotechnische installaties geleid. Op
interactieve wijze leren zij gevaarlijke
situaties herkennen en werkzaamhe-
den veilig uitvoeren. Werkmethoden,
procedures en een uitgebreid praktijk-
gedeelte zorgen ervoor dat zij de norm
direct in uw dagelijkse werk kunnen
toepassen.
Kijk voor een compleet overzicht van
cursussen, startdata en cursusplaatsen
op www.rovc.nl/nen
MBO-opleidingen Bij ROVC vindt u 9 MBO-opleidingen:
MBO-2 (incompany):
• Operator A
MBO-3:
• Inspectiemonteur koudetechniek
• Servicemonteur elektrotechniek
• Servicemonteur installatietechniek
• Servicemonteur werktuigbouw
MBO-4:
• Servicetechnicus elektrotechniek
• Servicetechnicus installatietechniek
• Servicetechnicus koudetechniek
• Servicetechnicus werktuigbouw
Onze MBO-opleidingen zijn opge-
bouwd uit het reeds bestaande ROVC
cursusaanbod en dus zeer praktijkge-
richt. Meer informatie leest u op
www.rovc.nl/mbo
Een greep uit ons cursusaanbod van 2012
Nieuw!
Nieuw!
Nieuw!
Nieuw!
Nieuw!
Nieuw!Nieuw!
Vernieuwd!
TECHMAG Cursusaanbod
10
Wat kunt u op MijnROVC?
MijnROVC is het praktische online portaal voor cursisten en bedrij-
ven. Schrijft u medewerkers in of bent u cursist? Dan krijgt u auto-
matisch na inschrijving toegang tot MijnROVC. Door in te loggen
in uw persoonlijke account kunt u belangrijke gegevens bekijken
en downloaden en kunt u gebruik maken van handige tools.
Competentiemanagement in de techniek: meer uit mensen halen!
Bedrijfsdoelstellingen worden behaald door mensen. De com-
petenties van uw medewerkers bepalen in belangrijke mate de
resultaten van uw organisatie. Uw medewerkers als onderschei-
dende factor zien vormt de sleutel tot succes. De vijf stappen van
De ROVC CompetentieManager helpt u inzicht te krijgen in de
benodigde en bestaande competenties van uw medewerkers. De
publicatie ‘Competentiemanagement in de techniek’ licht de visie
van ROVC en de vijf stappen van De CompetentieManager toe.
Vraag de publicatie gratis aan via
rovc.nl/competentiemanagement of bel 0318 - 698 698.
Wat kunnen cursisten op MijnROVC?
• Eigen gegevens beheren
• Online inschrijven
• Lesmateriaal downloaden
• Practicumdagen inplannen
• Examen- en toetsresultaten bekijken
• Presentielijsten bekijken
• Resultaatverklaringen printen
• Persoonlijke MBO-status checken
• De status van inschrijving volgen
• OntwikkelWijzer invullen voor een
persoonlijk studieadvies
Wat kunt u als werkgever op MijnROVC?
• Online inschrijven
• De status van uw inschrijvingen volgen
• Uw bedrijfsgegevens beheren
• Presentielijsten bekijken
• Examen- en toetsresultaten van uw mede-
werkers bekijken
• Resultaatverklaringen aanvragen voor uw
medewerkers
• De MBO-status van uw medewerkers bekijken
• Medewerkers die uit dienst zijn ontkoppelen
van uw bedrijf
Resultaten verbeteren door de mens centraal te stellen in uw organisatie.
TECHMAG Informatie
11
Ruime werkervaring, maar geen erkend MBO-diploma? Een EVC-procedure biedt de uitkomst!ure biedt uitkomst
Uw medewerker heeft ruime technische werkervaring en/of cur-
sussen afgerond bij andere opleiders dan ROVC, maar heeft nog
geen erkend MBO-diploma? In dat geval kan een EVC-procedure
uitkomst bieden. Binnen deze procedure worden de competenties
die iemand heeft verworven beoordeeld en omgezet in een
Ervaringscertificaat. Dit certificaat kan vrijstellingen opleveren
voor onderdelen van of zelfs de totale ROVC MBO-opleiding,
waardoor uw medewerker snel het gewenste MBO-diploma kan
behalen.
Nu erkende EVC-procedure bij ROVC
Het volgen van een EVC-procedure kan nu ook via ROVC. Hiervoor
werken wij samen met de erkende EVC-aanbieder QRM B.V. Uniek
in deze samenwerking is dat de deelnemer, naast het Ervarings-
certificaat met standaard rapportage, een uitgebreide rapportage
van vakdisciplines ontvangt. Deze extra rapportage geeft per
vakgebied een score, die duidelijk laten zien waar de sterke en
zwakke punten van de deelnemer zitten. Op deze manier kunnen
de ontwikkelpunten van de deelnemer goed worden bepaald.
Daarnaast is het mogelijk om naar aanleiding van de EVC-proce-
dure vanuit ROVC een persoonlijk opleidingsplan te ontvangen,
waarin precies staat welke ROVC-cursussen en -vakopleidingen er
(eventueel) nog afgerond moeten worden om tot een MBO-diplo-
ma of het gewenste kennisniveau te komen.
Hoe een EVC-procedure in zijn werk gaat en wat de kosten zijn
kunt u vinden op: www.rovc.nl/mbo
Subsidies en belastingmaatregelEr is een speciale belastingmaatregel van kracht voor EVC.
Deze regeling is gekoppeld aan de Wet Vermindering
Afdracht (WVA). De enige voorwaarde die wordt gesteld
is dat de betaalde factuur afkomstig is van een erkende
EVC-aanbieder zoals QRM B.V. Voor organisaties betekent
de belastingmaatregel dat zij in het kader van loonbelasting
recht hebben op een afdrachtvermindering van € 329,-* als u
de EVC-procedures voor uw werknemers heeft betaald. Daar-
naast verstrekken diverse brancheverenigingen subsidies voor
EVC-procedures, soms zelfs tot volledige vergoeding.
* Vergoeding 2011
TECHMAG EVC-procedure
12
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Samenwerken om tot de juiste opleidingsprogramma’s te komen
Het tekort aan technici met voldoende competenties is een probleem
van alle branches. Voor scheepvaart- en offshore bedrijven zijn de pro-
blemen nog complexer. Standaardopleidingen voldoen praktisch nooit.
Cruciaal voor de ontwikkeling van een nieuw opleidingsprogramma
voor sea-based medewerkers was dan ook een intensieve uitwisseling
van kennis en ervaringen tussen bedrijven en ROVC.
TECHMAG Artikel
13
Uitgangspunt voor het ontwikkelen van beroepsopleidingen voor
de scheepvaart- en offshorebranche waren de uitkomsten uit de
door ROVC georganiseerde bijeenkomsten met een aantal promi-
nente spelers uit deze branche. Roel Greutink, Manager Onder-
houd en Ontwikkeling Producten bij ROVC: “Organisaties reageer-
den erg enthousiast op onze uitnodiging om de branchebrede
problemen in beeld te brengen en passende opleidingsprogram-
ma’s voor de ROVC Scheepvaart & Offshore Academy te ontwikke-
len. De uitkomsten van de bijeenkomsten waren erg verhelderend.
Naast het gegeven dat medewerkers maar een beperkt aantal
dagen beschikbaar zijn voor een opleiding, zijn er veel internatio-
nale werknemers binnen deze sector actief. Daardoor zullen de
opleidingen zowel in het Nederlands als Engels gegeven worden.
De opleidingen zijn modulair opgezet, waardoor cursisten alleen
dat leren wat ze nodig hebben voor de dagelijkse praktijk. Al met
al een prachtig staaltje samenwerking van ROVC met de sector!”
Positieve geluiden over het initiatief tot samenwerken
Ook binnen de branche waren de geluiden over de bijeenkomsten
over de op te starten ROVC Scheepvaart & Offshore Academy erg
positief. Sander Rutgers, Personnel Development Manager bij
Fugro: “Toen ROVC ons vroeg mee te werken aan de invulling van
de Scheepvaart & Offshore Academy hebben wij direct toegezegd.
Fugro heeft grote behoefte aan zelfstandige technici met een ge-
degen kennis van hydrauliek en elektrotechniek. Het initiatief van
ROVC zorgt ervoor dat wij onze mensen in vijf aaneengesloten da-
gen kunnen voorzien van de juiste kennis en vaardigheden. Deze
flexibele vorm van opleiden sluit goed aan op onze behoeften en
hiermee realiseren wij sneller extra handen op de werkvloer.”
Co-creatie loont
Leidraad tijdens de bijeenkomsten waren drie algemene com-
petentieprofielen van sea-based functies. Deze profielen zijn
gebaseerd op competenties en vaardigheden die medewerkers in
deze functies zouden moeten hebben. De profielen zijn vervol-
gens met behulp van ROVC’s competentiematrix gematcht met
de cursusmodules, waardoor de basis gelegd is voor de eerste
drie beroepsopleidingen van de nieuwe Scheepvaart & Offshore
Academy. De beroepsopleidingen van de Scheepvaart & Offshore
Academy bestaan uit vakopleidingen met 5 aaneengesloten lesda-
gen. Op deze manier kunnen die vakopleidingen worden gekozen
die relevant zijn en zijn ze goed in te passen binnen de werkplan-
ning van ‘seabased’ medewerkers zoals: scheepswerktuigkundigen,
electricians en mechanics.
Pilot
Om er zeker van te zijn dat de vakopleidingen aansluiten bij de
wensen en eisen is er in het najaar van 2011 een pilot van 3 vakop-
leidingen van start gegaan, te weten:
• Hydrauliek voor scheepvaart & offshore
• Elektrisch Schakelen voor scheepvaart & offshore
• Storingzoeken in PLC-systemen voor scheepvaart &
offshore
De eerste uitkomsten zijn erg positief. De deelnemers zijn erg
enthousiast over de door hen gevolgde vakopleiding. Bovendien
geven ze aan dat er veel praktische, nieuwe kennis is opgedaan
die daadwerkelijk toegepast kan in hun dagelijks werk. Een greep
uit de reacties: “Vijf dagen achterelkaar les krijgen is pittig maar
doordat je in de materie zit snap je de werking van verschillende
onderdelen wel sneller.” “Ik kan nu gericht storingen oplossen.”
“Door de afwisseling van theorielessen en praktijklessen begrijp je
de lesstof.”
Wilt u meer weten over ROVC Scheepvaart & Offshore Acadamy?
Op www.rovc.nl/so-acadamy kunt u een
brochure aanvragen en het actuele opleidingsaanbod bekijken.
Geïnspireerd? ROVC helpt verschillende brancheorganisaties (bijvoorbeeld
De NVLG, OTIB en FEDA) bij het samenstellen van opleidingen
die specifiek toegespitst zijn op de behoeften uit deze bran-
che. In samenspraak met vertegenwoordigers uit de branche
worden algemene functieprofielen opgesteld. ROVC kan ver-
volgens met behulp van de opleidingsmatrix en branchespeci-
fieke aanvullingen één of meerdere opleidingen samenstellen.
Wilt u een soortgelijk initiatief opzetten voor uw eigen
branche? Neem dan contact met ons op om de mogelijkheden
te bespreken: 0318 - 698 698.
Vragen? Neem contact op met Accountmanager Arnoud Simons
TECHMAG Artikel
14
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Na de succesvolle afronding van drie cursussen ontvingen drie werkne-
mers van familiebedrijf A. van Tilburg een bronzen erespeld van ROVC.
Een knappe prestatie die nieuwsgierig maakt. Naar de ervaringen van
de werknemers in kwestie, naar de samenwerking met hun werkgever
en naar het interne opleidingsbeleid van A. van Tilburg. Aan het woord
zijn hoofd personeelszaken Mariëlla Suurmeijer en de erespeldcursisten.
Goed opleidingsbeleid leidt tot goede werknemersprestaties
Mariëlla Suurmeijer, Hoofd personeelszaken
A. van Tilburg te Roosendaal
“Met ons opleidings-beleid hopen we onze mensen binnen te houden”
TECHMAG Interview
15
hydrauliekspecialist. Dan kan hij allerhande hydraulische systemen
onderhouden en repareren – van uitschuifbare cilinders in kranen
tot industriële aandrijvingen – en gericht service verlenen. Dat is
voor de medewerker leuk en voor ons handig!”
Investeren in nieuwe krachten
Toch blijft Suurmeijer investeren in het aantrekken van nieuwe
arbeidskrachten. Al was het alleen maar vanwege de snelle groei
van A. van Tilburg. In vier jaar groeide het bedrijf van 65 naar 110
technici in vaste dienst. “Ik werf voornamelijk regionaal; via huis-
aan-huisbladen, uitzendbureaus, scholen en sociale netwerken als
Hyves en Twitter. De focus ligt op mbo-leerlingen die een beroeps-
begeleidende leerweg (BBL) volgen. In de toekomst hoop ik een
vaste leermeester aan te stellen voor de begeleiding van alle BBL-
leerlingen. Van daaruit kunnen we misschien samen met ROVC een
bedrijfsschool oprichten. Zodat we jongeren eerder kennis kunnen
laten maken van A. van Tilburg en we het opleidingspakket kun-
nen vergroten. Ambities genoeg: stilstaan is achteruitgaan!”
In de hoofdvestiging van A. van Tilburg in Roosendaal werkt Ma-
riëlla Suurmeijer aan het opleidingsbeleid van de firma, onder an-
dere voor de afdeling Hydrauliek. Zij is als hoofd personeelszaken
verantwoordelijk voor deze “pittige, maar leuke klus”. Toen zij vie-
reneenhalf jaar geleden startte, was er nog geen opleidingsbeleid.
“A. van Tilburg investeerde wel in opleidingen voor werknemers,
maar ik heb het studiereglement gestructureerd en het oplei-
dingsplan ingevoerd. In het studiereglement staat onder meer
via welke wegen iemand een opleiding kan volgen. Wil hij zelf
zijn arbeidskansen vergroten, wil zijn leidinggevende dat hij zijn
technische kennis bijschoolt of is een opleiding wettelijk verplicht
voor zijn werkgebied? Deze drie mogelijkheden zijn uitgewerkt
in het studiereglement. Vervolgens maakt het opleidingsplan de
te leren kennis en vaardigheden concreet. Dat gebeurt in de regel
na een beoordelingsgesprek en input van de leidinggevende. Als
het opleidingsplan gereed is, kan de medewerker de gewenste
opleiding gaan volgen.”
Meedenken met de klant
Mede dankzij Suurmeijer heeft A. van Tilburg dus een goed
opleidingsbeleid. Dat werknemers daardoor gemotiveerd raken,
blijkt uit de prestaties van Ad Maes, Peer Peters en Wouter Schot.
De drie medewerkers hebben drie ROVC-cursussen (Hydrauliek en
pneumatiek, Hydraulische systeemtechniek en Elektrisch schake-
len) met goed gevolg afgerond en daarvoor een bronzen erespeld
ontvangen. Schot: “Wij zijn blij dat wij de kans krijgen ons te
ontwikkelen. Op de werkvloer begrijpen wij beter wat we doen.
We kunnen nu goed meedenken met de klant. Ook over elektro-
techniek, een vakgebied waar wij voorheen niet in thuis waren.”
Schot buigt zich weer over het hydraulische systeem dat hij samen
met zijn collega’s klaarmaakt voor een booreiland. “Een spoedklus
tussendoor.”
Zwaar maar uitdagend
Maes en Peters sluiten zich aan bij de woorden van hun collega.
Maes is erover te spreken dat hij zijn kennis heeft kunnen ophalen.
“Ik werk op kantoor en miste vooral op het gebied van elektra
kennis van essentiële onderwerpen voor de monteursfunctie.”
Peters vindt dat zijn werk uitdagender is geworden doordat hij
zich heeft mogen verbreden. “Ik doe nu meer dan storingen
oplossen en dat is iedere dag weer spannend. Ik heb veel aan de
ROVC-opleidingen gehad.” Al waren ze wel behoorlijk zwaar, daar
zijn ze het alle drie over eens. Maes: “De opleidingen volg je in de
avonduren, zeventien avonden lang. Daarnaast zijn er twee prac-
ticumdagen, krijgen wij huiswerk én hebben we een baan.” Toch
willen ze doorleren. “Niet omdat het moet,” zegt Schot, “maar
omdat het een investering in onszelf is.”
Extra doorgroeimogelijkheden
Suurmeijer luistert tevreden naar de ervaringen van de erespeld-
cursisten. “In een tijd van krapte op de technische arbeidsmarkt,
zijn dit goede signalen. Het blijft lastig om goede technici te
vinden. Met ons opleidingsbeleid hopen we onze mensen in ieder
geval binnen te houden. Wij werken niet met te behalen com-
petenties, maar houden het hogere opleidingsdoel voor ogen:
allround inzetbaarheid. Een monteur krijgt de kans zijn vakken-
nis vergroten, zodat hij allround inzetbaar wordt. Met een extra
diploma groeien de doorgroeimogelijkheden. Een storingsmon-
teur wordt bijvoorbeeld eerst hydrauliekmonteur en daarna
A. van Tilburg BVHet familiebedrijf A. van Tilburg is van oorsprong een West-
Brabantse handelsonderneming in techniek. In 1966 opgericht
als eenmanszaak, is het bedrijf 45 jaar later uitgegroeid tot
een firma van formaat. Met vijf locaties, 110 technische specia-
listen in dienst en een uitgebreid (inter)nationaal werkgebied,
is A. van Tilburg niet meer weg te denken uit de wegtrans-
portbranche en (hydraulische) industrie. Het werkgebied is in-
middels verdeeld over drie afdelingen: Truck en trailer, Handel
en Hydrauliek. Onderhoud, reparatie, keuringen en handel
van onderdelen zijn de hoofdactiviteiten.
TECHMAG Interview
16
Rob Nijhof, opleidingscoördinator Randstad Techniek
Opleiden van technici: hoe behaal je een goed rendement?
Bedrijven zoeken naar oplossingen om het tekort aan technici te
lijf te gaan. Het om- en bijscholen van personeel is de meest toe-
gepaste oplossing, maar levert scholing ook altijd het gewenste re-
sultaat op? Tijdens een ROVC rondetafelgesprek spraken verschil-
lende professionals uit de industrie met elkaar over het rendement
van opleiden.
“Wij doen veel aan opleiden binnen onze organisatie, maar
het bepalen van de feitelijke opbrengst blijft lastig,” vertelt Pe-
ter Wemmers, Concern Manager Opleidingen bij IHC Merwede.
“Wanneer we investeren in machines kan je direct het resultaat
meten en kunnen we het hard maken. Met investeren in kennis
weet je van tevoren nooit precies hoe het er later weer uitkomt.”
De deelnemers onderschrijven dit allemaal, maar merken wel op
dat je altijd direct danwel indirect resultaat ziet.
Berlinda de Klein-Hansen, Personeelsfunctionaris bij Monier B.V.,
merkt bijvoorbeeld direct dat opleiden werkt: “De Technische
Dienst zit eigenlijk in een continu proces van opleidingen. Zo vol-
gen ze technische PLC-opleidingen en veiligheidscursussen. Ope-
rators vragen zelf vrij weinig naar opleidingsmogelijkheden, maar
wanneer ze opleidingen volgen zien we resultaat. Zo kunnen ze
bijvoorbeeld vaker en beter storingen benoemen en traceren.”
Ook indirect is er rendement te zien. “Werknemers zien dat we in
ze investeren en hen prikkelen nieuwe dingen te leren waardoor
het werk sneller en beter kan. Hierdoor stijgt hun motivatie”, deelt
Edwin Kielestein, Factory Manager Vreeland bij Greif Nederland.
“Deze motivatie leidt weer tot een betere bedrijfscultuur en dat
heeft direct invloed op het rendement. Hier gaat natuurlijk wel een
tijdje overheen. Een langetermijnvisie over opleidingsrendement is
dan ook essentieel.”
Nol van der Linden, Coördinator Opleidingen bij ADM Cocoa B.V.,
vult aan: “Ook de begeleiding van de mensen is een aspect dat
niet vergeten moet worden. Begeleiders moeten goed weten wat
de mensen in hun opleidingen leren, daarop sturen en ze het in
de praktijk laten uitvoeren. Hier gaat het nog te vaak mis en dat
is zonde.” Roel Greutink, Manager Ontwikkeling & Onderhoud
Producten bij ROVC, is het daar roerend mee eens: “Er mag geen
vertaalslag zitten tussen wat je doet en wat je leert. Wanneer de
vertaalslag zo klein mogelijk is, kan het geleerde sneller één-op-één
in de praktijk uitgevoerd worden. Bij technische opleidingen heeft
dat de meeste positieve invloed op het rendement.”
TECHMAG Rondetafelgesprek
17
Tekort technici te lijf: van signaleren naar aanpakken
Door trends als vergrijzing, ontgroening en het tekort aan goed
geschoolde technici op de arbeidsmarkt moeten bedrijven de
komende jaren actief de strijd aangaan om hun technisch perso-
neelsbestand op het juiste peil te houden. ROVC helpt u graag de
belangrijke stap te zetten van signaleren naar aanpakken met het
handboek ‘Tekort technici te lijf’.
In deze publicatie leest u:
1. Tekort op de technische arbeidsmarkt
2. Het tekort te lijf: personeel vinden
3. Personeel binden & boeien: tips en tools
4. Competentiegericht opleiden
5. Competentieontwikkeling in de praktijk
6. Zo kan het ook…
Dit handboek geeft u krijgt inzicht in de knelpunten die u kunt
verwachten, geeft aan hoe u deze inzichtelijk maakt en proactief
aan de slag kunt gaan met het tekort aan technici binnen uw
organisatie. Met de beschreven aanpak in deze publicatie hoopt
ROVC u een extra impuls te geven om tot concrete oplossingen te
komen. Voortvarend, doortastend en met gezamenlijke inspan-
ningen.
Wilt u deze publicatie ontvangen? Neem dan contact op met uw
accountmanager (tel. 0318 - 698 698) of vraag een exemplaar aan
via www.rovc.nl/tekort
9 MBO-opleidingen: MBO-2 (Incompany):
• Operator A
MBO-3:
• Inspectiemonteur koudetechniek
• Servicemonteur elektrotechniek
• Servicemonteur installatietechniek
• Servicemonteur werktuigbouw
MBO-4:
• Servicetechnicus elektrotechniek
• Servicetechnicus installatietechniek
• Servicetechnicus koudetechniek
• Servicetechnicus werktuigbouw
Onze MBO-opleidingen zijn opgebouwd
uit het reeds bestaande ROVC cursusaan-
bod en dus zeer praktijkgericht.
Meer informatie leest u op
www.rovc.nl/mboUw medewerkers op praktijkgerichte wijze een MBO-opleiding laten volgen?
TECHMAG Tekort technici te lijf
18
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ymif Engineering ontwikkelde een mobiele practicumkoffer voor de
vernieuwde elektronicacursussen van ROVC. De verrassende inhoud van
het groene valies: een kruispunt met verkeerslichten, waarin de docent
verschillende foutsituaties kan simuleren. De compacte proefopstelling
werd enthousiast ontvangen. “De cursist ziet gelijk wat hij doet en leert
spelenderwijs een printplaat inspecteren op storingen.”
Practicumkoffer maakt cursisten vertrouwd met werking printplaten
Ton Wennen, Directeur
Ymif Engineering te Den Haag
“Doel was het ont-wikkelen van een eenvoudige, flexibel instelbare meetop-stelling waarmee de docent praktijkfouten kan nabootsen.”
TECHMAG Interview
19
een prettige sparringpartner. Van begin af aan was duidelijk wat
ze wilden. En ook gedurende het traject gaven ze telkens goede
feedback. Op die manier hebben we dit product echt sámen tot
stand kunnen brengen.”
Leerzaam ‘gerommel’
De koffer werd in vier weken ontwikkeld, vertelt Wennen. “Een
boeiend project, waarin we veel energie hebben gestoken. We vin-
den het sowieso belangrijk om mensen te enthousiasmeren voor
elektronica. Daar leveren we graag een bijdrage aan. Elke man
van mijn leeftijd haalde als jongetje radiootjes uit elkaar. Eérst
ging je rommelen, daarna keek je pas welke theorie of formules
erbij pasten. Nog altijd vind ik dat een veel leukere en effectievere
leerroute. Maar die basis verdwijnt meer en meer. De interesse in
elektronica neemt af en er is een tekort aan geschoolde technici.
Tegenwoordig kruipt de jeugd achter de pc. De drempel om met
elektronica te spelen wordt steeds hoger, terwijl het zó leuk is!
Samen moeten we dat vuur weer aanwakkeren.”
Het regulier onderwijs levert minder gediplomeerden met elek-
tronicakennis af. Ook het vakgebied zelf verandert in rap tempo.
Tot voor kort werd nog uitgegaan van onderlinge samenhang
tussen componenten. Inmiddels schuilt veel elektronica in één
wonderbaarlijk klein chipje. Printplaten zijn tegenwoordig stukken
goedkoper. Gevolg: het loont om defecte printplaten sneller te
vervangen. Voor ROVC waren deze ontwikkelingen aanleiding om
de elektronicacursussen te vernieuwen. In de nieuwe cursusopzet
staat het zoeken van storingen in modulaire systemen centraal.
Hierbij wordt een elektronisch systeem benaderd als een samenstel
van meerdere printplaten. Tijdens de cursus leren monteurs ont-
dekken welke printplaat zij moeten verwisselen om het systeem
weer aan de praat te krijgen. Niet de gedetailleerde componen-
tenkennis staat centraal, maar praktische vaardigheden in het snel
opsporen en verhelpen van storingen.
Mobiele proefopstelling
ROVC was op zoek naar een praktische tool om de elektronicacur-
sussen naar een hoger plan te tillen. Ymif Engineering, dat over
uitgebreide expertise op elektronicagebied beschikt, was een lo-
gische partner. Ton Wennen, oprichter en directeur van het bedrijf
uit Den Haag: “Doel was het ontwikkelen van een eenvoudige,
flexibel instelbare meetopstelling waarmee de docent de meest
voorkomende praktijkfouten kan nabootsen.” Het resultaat is een
handzame transportkoffer. Wanneer je de koffer openklapt, ver-
schijnt een compacte proefopstelling. Een kruispunt met verkeers-
lichten, een aantal oversteekplaatsen en besturingselektronica:
een voeding, een microprocessorboard, een printplaat en een print
waarop de cursist kan meten.
Leren denken in blokken
Wennen licht de gedachte achter de practicumkoffer toe: “De be-
doeling is dat de cursist niet nerveus wordt van een aantal kleine
onderdelen, maar leert denken in de logische blokken waaruit het
systeem is opgebouwd. Door goed te meten met een oscilloscoop
en/of multimeter en de meetresultaten goed te interpreteren, kan
de cursist bepalen in welk printboard het defect zit. Vervolgens
kan hij de defecte printen zelfstandig vervangen en het systeem
weer controleren op de juiste werking.”
Learning by doing
De keuze voor de practicumkoffer past goed bij de opleidingsfilo-
sofie van ROVC: cursisten praktijkgerichte uitdagingen bieden, die
naadloos aansluiten op hun dagelijkse werksituatie. Wennen: “We
hebben ons vooral verplaatst in de cursisten zelf. Hoe kunnen we
de logica van een printplaat zo herkenbaar mogelijk aan ze over-
brengen? Het is moeilijk om uitsluitend theoretisch – zonder me-
tingen – de juiste diagnose te stellen. Daarvoor is de diversiteit aan
mogelijkheden te groot. Bovendien zijn technische medewerkers
van nature doeners. Ze voeren het liefst opdrachten uit en lossen
graag problemen op. Door cursisten te laten spelen, verkleinen we
de afstand tot de elektronica. En een kruispunt met verkeerslich-
ten is een situatie die voor iedere cursist herkenbaar en tastbaar is.
Dat maakt het leereffect vele malen groter.”
Goede interactie
Ymif heeft de samenwerking met ROVC als plezierig ervaren.
Wennen: “Die wisselwerking is cruciaal. We kunnen natuurlijk
geen succesvol product maken zonder goede interactie. ROVC was
Elektronicaontwikkeling en -productie op maatYmif Engineering startte in 1999 en heeft inmiddels acht
medewerkers in vaste dienst. Het bedrijf in Den Haag ontwik-
kelt en produceert en ontwikkelt elektronica op basis van
klantbehoeften en/of -specificaties. Het bedrijf in Den Haag
richt zich op zowel productontwikkeling (soft- en hardware)
als productie van elektronica en mechatronica. Ymif maakt
innovatieve soft- en hardware voor diverse sectoren zoals
tuinbouw, industrie, onderwijs, zorg, beveiliging, utiliteit en
defensie. Hun elektronica is terug te vinden op diverse locaties
en in uiteenlopende toepassingen: van geavanceerde onder-
delen voor radarsystemen in de woestijn tot energieopwek-
kende dansvloeren, o.a. in de Rotterdamse Club Watt.
TECHMAG Interview
TechMag is een uitgave van ROVC
Galvanistraat 13 | 6716 AE Ede
Postbus 117 | 6710 BC Ede
T. 0318 – 698 698 | F. 0318 - 698 600
[email protected] | www.rovc.nl
ROVC NIEUWSMAGAZINE JAARGANG 8
NUMMER 1 | JANUARI 2012
TECHMAG
Bekijk de nieuwe gids online of vraag een exemplaar aan op:
rovc.nl/cursusgids
Technische competenties van uw medewerkers naar een hoger niveau?
Vakopleidingen (avond) - start vanaf februari:• Besturingstechniek *• Elektrisch schakelen *• Hydrauliek *• Hydrauliek en pneumatiek *• Koeltechniek * • Storingstechnicus elektro *• Technicus paneelbouw• Technisch operator: geautomatiseerde processen• Technisch operator: onderhoud aan apparatuur• Vakbekwaam operator stoomketelinstallaties
Vakopleidingen (dag) - start vanaf maart:• Algemene techniek• Besturingstechniek *• Dieselmotoren• Elektrisch schakelen * • Hydrauliek * • Hydrauliek en pneumatiek *• Industriële automatisering *• Industriële bussystemen (PROFIBUS en Ethernet) *• Installatie- of werkverantwoordelijk laagspanning NEN 1010 & 3140• Koeltechniek * • Mechanische aandrijftechniek *• Meet- en regeltechniek *• Midden management A• Operationeel management• Pneumatiek * • Projectleider *• PLC-systemen *• Storingstechnicus elektro *• Technicus paneelbouw• Toegepaste elektronica *
* telt voor MBO
TECHGIDS2012
ELE
KTR
OTE
CH
NIE
K
&
ELE
KTR
ON
ICA
|
WE
RK
TU
IGB
OU
WK
UN
DE
|
OR
GA
NIS
ATIE
&
C
OM
MU
NIC
ATIE
IND
US
TR
IËLE
AU
TOM
ATIS
ER
ING
| KO
UD
ETE
CH
NIE
K | V
EILIG
HE
ID | P
RO
DU
CTIE
- & P
RO
CE
STE
CH
NIE
K
CURSUSSEN MBO-OPLEIDINGEN MAATWERK
ADVIES & IMPLEMENTATIESUPPORT
Vers van de pers: cursusgids 2012!
