Reflectieverslag€¦ · Web viewInnovation@Ideate | 18-1-2018 | ‘s Hertogenbosch....

Reflectieverslag

Efteling projectLene van Dijk99040541 | Innovation@Ideate | 18-1-2018 | ‘S HERTOGENBOSCH

1

VOORWOORDVoor u ligt mijn reflectieverslag van het Efteling project blok 2. Ik heb met veel plezier aan dit hele project gewerkt, en kijk hier in dit reflectieverslag dan ook met een hoop plezier op terug. Aan dit project heb ik samengewerkt met Luka Kenter, Samrae El Bousaksaki en Iris van der Vaart.

Dit verslag is voor mij ook belangrijk om te schrijven omdat ik van mening ben dat je erg veel leert van het terugkijken en evalueren op projecten en samenwerkingen. Hier kun je alleen maar van leren! Dit verslag is dus geschreven om te reflecteren en evalueren, maar ook om de begeleidende docenten inzicht te geven in de samenwerking en verloop van het project.

2

INHOUDVoorwoord........................................................................................................11. Inleiding.......................................................................................................3

1.1 Aanleiding.................................................................................................................31.2 Gekozen talent..........................................................................................................4

2. Reflectie op mijn talent................................................................................53. Reflectie op het groepsproces......................................................................64. Afsluiting......................................................................................................7

4.1 Conclusie...................................................................................................................74.2 Vervolgactiviteiten....................................................................................................7

Bijlagen............................................................................................................01. Formulier Lene voor Luka.........................................................................................02. Formulier Lene voor Samrae....................................................................................33. Formulier Lene voor Iris............................................................................................64. Formulier Luka voor Lene.........................................................................................95. Formulier Samrae voor Lene..................................................................................126. Formulier Iris voor Lene..........................................................................................15

7. Talentposter…………………………………………………..…………………………………..………27

3

1. INLEIDING1.1 AANLEIDING

Een van de eerste opdrachten binnen dit project was om je eigen talenten te benoemen, en vertellen waar je dacht goed in te zijn. Na allerlei tests te hebben gedaan, kwam ik op een aantal eigenschappen uit. Uit deze eigenschappen vloeide weer talenten, maar ook dingen waar ik minder goed in ben.

Eigenschappen

Positief Minder goed

Creatief Ik wist altijd al dat ik redelijk creatief ben aangelegd (en opgevoed) maar gaande dit project ben ik steeds meer gaan ontdekken hoe leuk ik het ook vind om creatief bezig te zijn en dingen te ontwerpen. En dat ik er ook best wel gevoel voor heb

Motiverend Tijdens de les waarin we gingen speeddaten heb ik ook aangegeven dat ik van mezelf vrij motiverend kan zijn, en dat dit voor sommige mensen als prettig kan worden ervaren. Ik weet niet of dit persé in dit project ook goed tot uiting is gekomen, maar ik heb in ieder geval mezelf constant kunnen motiveren, wat ik ook een belangrijk punt vind

Bescheiden Ik kan mezelf zeker wel een bescheiden persoon noemen als ik er zo over nadenk. De positieve kant hiervan is dat ik mezelf makkelijk op de achtergrond kan plaatsen als de situatie hiernaar vraagt. En dat ik ook goed naar een ander kan luisteren

De negatieve kant van bescheidenheid is dat ik mezelf soms misschien een beetje teveel wegcijfer, en best tevreden mag zijn over wat ik heb neergezet of gedaan. Het zou vooral mezelf een hoop plezier opleveren om mijn sterke punten in te zetten en daar voldoening uit te halen

Ambitieus De meest ambitieuze persoon die je kan bedenken zou ik mezelf niet noemen. Maar toch vind ik het wel een eigenschap die bij mij past. Ik wil veel doen, en neem hierdoor ook graag veel taken op me

De mindere kant van het ambitieuze is dat ik vaak te veel taken op me neem, omdat ik graag wil dat het allemaal goed is, en ook naar mijn smaak (wat een goed bruggetje is naar de volgende eigenschap)

Veel eisend Veeleisend zou je best een positieve eigenschap, (niet persé een talent), kunnen noemen. Het motiveert anderen om goed hun best te doen, en het haalt het beste uit jezelf

Maar ook veel eisend heeft een tegenhanger dat het nooit goed genoeg is, en dat ik bijna nooit trots ben op wat ik of de groep heeft gemaakt

4

Enthousiast In dit project is naar mijn zeggen goed naar voren gekomen hoe enthousiast ik kan zijn als ik iets echt leuk vind. Het haalt gelijk alle positieve kanten van alle bovenstaande eigenschappen naar boven!

1.2 GEKOZEN TALENT

Naar aanleiding van al deze eigenschappen ben ik goed na gaan denken over wat mijn talenten nou echt zijn. En dat vond ik nog bijzonder lastig om zomaar op een rijtje te zeggen. Uiteindelijk ben ik uitgekomen op deze talenten, die ik erg goed bij mij vind passen, en die goed toepasbaar zijn in dit project:

- Creatief- Ruimdenkend- Humoristisch- Betrokken- Verbeeldingskracht

Creatief heb ik expres boven aan het lijstje gezet. Ik vind dit talent/eigenschap het beste bij mij passen, en hij is ook toepasbaar op alle vlakken in het leven. Je kan overal creatief in zijn, niet alleen in tekenen en knutselen. Ruimdenkend heb ik gekozen omdat ik slecht tegen de woorden ‘Ja, maar…’ kan. Bijna alles kan, als je maar iets breder denkt! Humoristisch is niet het eerste waar ik aan dacht bij talenten, maar toch vond ik het wel een goede om in het lijstje te zetten. Ik vind het erg belangrijk dat de sfeer binnen een groep leuk is, en iedereen zichzelf kan zijn. Zo is iedereen zijn optimale zelf, en is het ook leuk om samen te werken. Omdat ik altijd graag wil weten hoe het met iedereen staat, en hoever ze op weg zijn met bepaalde taken en projecten, heb ik mezelf de eigenschap ‘betrokken’ toegekend. Ik wil altijd graag weten wie wat aan het doen is, en of het allemaal lukt. Verbeeldingskracht heb ik perfect toe kunnen passen in dit project, door op te gaan in de wereld van de Efteling, en alles te zien vanuit de ogen van kinderen

5

2. REFLECTIE OP MIJN TALENTNa het nadenken over welke talenten ik beschik, werd het tijd voor het echte werk: Het Efteling project. Nu het project bijna tot z’n eind is, kan ik goed terugkijken over of mijn talenten echt tot uiting zijn gekomen. En of er misschien wel nieuwe talenten zijn ontstaan. Hierbij maak ik gebruik van de ingevulde 360 graden feedbackformulieren.

Bij het lezen van de formulieren viel mij één ding gelijk op. Er wordt veel genoemd dat ik erg creatief ben, en dat ik mijn creatieve ‘talent’ goed heb kunnen inzetten in het project, door middel van schetsen en zoals Luka de benoemde: ‘prachtige tekeningen’. Superleuk om te lezen natuurlijk! Tijdens dit project, en de bijbehorende lessen van de module Visual Communication Toolbox, ben ik blij verrast door hoe leuk ik het eigenlijk vind om creatief bezig te zijn. Ik had bijvoorbeeld nog nooit Photoshop gebruikt, maar in de lessen pakte ik het erg snel op en ben ik het alleen maar leuker en leuker gaan vinden. Ook de schetsen die ik voor dit project heb gemaakt vond ik goed gelukt. En een leuke toevoeging bij de tussenpresentatie. Ik vind het superfijn dat we in de lessen, en dan vooral die van Visual Communication Toolbox, de kans en de ruimte hebben gekregen om onszelf te ontwikkelen op het creatieve vlak. Het heeft me erg veel goede inzichten gegeven.

Ook las ik in het formulier van Iris terug dat ik erg geduldig ben, wat ik heel erg grappig vind om te lezen omdat ik mezelf altijd als een heel ongeduldig persoon heb gezien.

Gelukkig zat er ook wat kritiek tussen alle lieve woorden. Luka schrijft in haar formulier dat mijn concentratie per les heel erg kan verschillen. Hier kan ik me erg goed in vinden, en het is erg herkenbaar. De ene les kunnen we erg veel werk gedaan krijgen en komen we lekker ver, maar de andere les kan ik op een totaal andere planeet zitten, en dan komt er ook weinig zinvols uit m’n mond. De ‘kritiek’ die Iris schrijft sluit hier heel goed bij aan. ‘Zij heeft ook aangegeven dat ze motiverend is en dat heb ik aan de ene kant wel gemerkt, omdat ze optimistisch is en humor heeft, maar aan de andere kant als het minder gaat ook weer een demotiverende werking kan hebben.’ Ik vind het erg interessant om te lezen, en ook vooral omdat ik natuurlijk bij eigenschappen heb aangegeven motiverend te zijn. Dit is dus niet altijd zo, en is iets om aan te werken…

6

3. REFLECTIE OP HET GROEPSPROCES

Allereerst vind ik het belangrijk om aan te geven dat dit een van de fijnste groepen was/is om mee samen te werken. Naar mijn idee, en volgens mij ook van de andere meiden, is alles heel soepel verlopen. Ik heb geen enkele onenigheid of frictie ervaren, gelukkig! Dit zal ook deels komen door het speeddaten. Omdat je elkaar aan het begin nog helemaal niet kent is het lastig om een goed groepje te vormen. Maar doordat je elkaars talenten en minder-talenten te weten krijgt, kan je toch beter inschatten wat er fijn is om in je groepje te hebben. En wat bij elkaar past. Naar mijn weten is dit goed gelukt!

In de eerste paar lessen, en dan vooral de divergeer lessen, hoorde ik vanuit de groep nog heel van ‘Ja, maar…’-tjes voorbijkomen (waar ik een beetje allergisch voor ben). Dus toen dacht ik wel, gaat dit wel wat worden? Maar naarmate de tijd vorderde werd het alleen maar beter. Ik denk dat we erg aan elkaar zijn gewaagd, en elkaar goed kunnen aanvullen. Luka is goed in plannen, en nam als snel die taak op zich. Samrae heeft een obsessie voor lijstjes en maakte waar het maar kon een lijstje voor. Iris is een échte teamplayer en zorgde vanaf het begin voor een goede sfeer, maar zorgde vooral ook dat alles gedaan werd. Ik nam al snel de creatievere dingen op me, en ontwierp bijvoorbeeld het plan van aanpak.

Doordat we allemaal weer andere talenten hebben, was er totaal geen onenigheid over wie wat ging doen en welke taak op zich nam. Het ging allemaal erg vanzelf en heel soepel. En ik denk dat iedereen zijn talenten goed heeft kunnen inzetten.

Meteen in de eerste les, na ons groepje was gevormd, hebben we een groepsgesprek aangemaakt op WhatsApp. Het fijne hieraan is, dat iedereen altijd bereikbaar was en ook elkaar goed te hulp schoot.

Wat ik geleerd heb van deze samenwerking, is dat het belangrijk is dat de eigenschappen van de groepsgenoten gelijk aan elkaar zijn, maar elkaar ook daar waar nodig aanvullen. Maar het belangrijkste vind ik nog wel de sfeer. We hebben in deze groep veel met elkaar kunnen lachen, maar ook serieus door kunnen werken wanneer dat nodig was.

Een goede les die ik hieruit heb geleerd, die ook toepasbaar is in andere situaties: Het hoeft allemaal niet zo serieus! Er mag best gelachen worden, dat gaat het project alleen maar ten goede.

7

4. AFSLUITING4.1 CONCLUSIE

Zoals ook te lezen in de stukken hiervoor, ik ben super tevreden over de samenwerking, en ook trots wat we hebben neergezet! Ook al hebben we soms echt wel het gevoel gehad alsof we maar niet verder kwamen, en bleven hangen in dezelfde ideeën. We hebben toch, naar mijn mening, drie supertoffe concepten neergezet.

Ik heb me voor dit project op geen enkele manier voorbereid, maar toch vind ik dat alles erg goed is gegaan. En ik kreeg dit ook terug van de groep. Iedereen vond het een prettige samenwerking.

4.2 VERVOLGACTIVITEITEN

Ik heb na de tweede les Photoshop gelijk (met pijn in m’n portemonnee) het programma aangeschaft voor thuis. En sindsdien probeer ik zoveel mogelijk tijd erin te steken om te oefenen en beter erin te worden. Aangezien het een aardig ingewikkeld programma is. Ook heb ik allerlei potloden, pennen, verf etc. aangeschaft om thuis ook lekker aan de slag te kunnen met creativiteit en mijn talent verder te ontwikkelen

Maar ik vind het ook belangrijk om dingen waar ik minder goed in ben te verbeteren. Zoals plannen! Ik kan nogal chaotisch zijn. En ik heb ook meerdere malen geprobeerd te werken met planningen, maar of ik raakte ze kwijt, of ik hield me er niet aan. Maar we doen nog een poging: voor de tentamens en eindpresentaties heb ik een duidelijke planning gemaakt met wat ik moet doen, wanneer ik dat ga doen, en hoeveel tijd ik er voor nodig heb. Er zit meteen al wat minder chaos in m’n hoofd. Maar nu nog eraan houden...

BIJLAGEN

1. FORMULIER LENE VOOR LUKA

Professioneel Handelen jaar 1 – Innovation@IdeateBinnen Innovation@Ideate ligt de nadruk op plannen en organiseren (PvA), samenwerken in een projectgroep, (creatief) presenteren en reflecteren. De onderdelen B3, B5, B7 en B8 zijn hierop van toepassing. Middels de rubric en de voorbeeldvragen kun je zelf en je groepsgenoten dit formulier laten invullen. Dit gebeurt bij de tussenbeoordeling in week 6 en bij de training samenwerken in week 10.

B1. Professionele kennis 1 2 3 4

Deze beheer indicator gaat over bestaande kennis en ervaring toepassen en nieuwe kennis en ervaring opdoen.

Toelichting:

B2. Onderzoekvaardigheden 1 2 3 4

Deze beheer indicator gaat over gestructureerde analytische vaardigheden en over kritisch denken.

Toelichting:

B3. Projectmanagement vaardigheden 1 2 3 4

Deze beheer indicator gaat over taak- en resultaatgerichtheid alsook over planning en organisatievaardigheden.- De student houdt zich aan de afspraken- De student neemt initiatief

Toelichting: Luka is goed in plannen, en zorgt er goed voor dat er overzicht en structuur blijft

B4. Klantgerichtheid 1 2 3 4

1

Deze beheersindicator gaat over inlevingsvermogen in de beroepscultuur en – ethiek.

Toelichting:

B5. Flexibel Samenwerken 1 2 3 4

Deze beheersindicator gaat over samenwerken met derden en flexibiliteit in die samenwerking.- De student is enthousiast- De student is flexibel- De student levert een positieve bijdrage aan de sfeer (humor, complimentjes etc.)- De student heeft tijdens het project goed samengewerkt

Toelichting: Luka is enthousiast over het project en is prettig om mee samen te werken

B6. Zelfstandigheid 1 2 3 4

Deze beheersindicator gaat over initiatief nemen en de mate van zelfsturing.

Toelichting:

B7. Communicatieve vaardigheden 1 2 3 4

Deze beheersindicator gaat over mondelinge en schriftelijke communicatie, voor intern en extern publiek.

- De student weet anderen zijn/haar standpunt duidelijk uit te leggen- De student luistert goed naar de standpunten van anderen- De student drukt zijn/haar standpunt niet door maar zoekt naar compromissen

Toelichting: Luka is duidelijk, en luistert ook goed naar wat anderen te zeggen hebben

B8. Reflecterend Vermogen 1 2 3 4

Deze beheersindicator gaat over feedback ontvangen en feedback geven, reflecteren en leervermogen. Toelichting: Niet heel erg van toepassing

2

- De student is niet bang om iemand anders feedback te geven (inhoudelijk en/of procesmatig)- De student is in staat om feedback te ontvangen- De student geeft eigen fouten toe- De student heeft zijn/haar talent kunnen inzetten- De student is erg goed in (zelf aanvullen)

aangezien we nog niet heel veel gereflecteerd hebben, en feedback aan elkaar hebben gegeven

Algemene Toelichting:De samenwerking tussen mij en Luka vind ik erg goed gegaan, en ik denk dat onze talenten/kwaliteiten elkaar wel goed invullen

Ingezet talent: Planning en organisatie skills

2. FORMULIER LENE VOOR SAMRAE

3



Deze beheersindicator gaat over bestaande kennis en ervaring toepassen en nieuwe kennis en ervaring opdoen.

Toelichting:


Deze beheersindicator gaat over gestructureerde analytische vaardigheden en over kritisch denken.

Toelichting:


Deze beheersindicator gaat over taak- en resultaatgerichtheid alsook over planning en organisatievaardigheden.- De student houdt zich aan de afspraken- De student neemt initiatief

Toelichting: Het fijne aan samenwerken met Samrae is dat ze veel initiatief neemt. Ik vergeet vaak dingen en kan chaotisch zijn, en dan komt Samrae met alle dingen die gedaan moeten worden en bereid ook al een hoop dingen voor.



Toelichting:

4



Toelichting: Samrae is van nature heel enthousiast en draagt bij aan een positieve sfeer in de groep



Toelichting:




Toelichting:

Af en toe kan Samrae een idee hebben, wat waarschijnlijk een goed idee is, maar wat totaal niet duidelijk en een beetje vaag overkomt (waarschijnlijk door overenthousiaste 😊) Ik heb het idee dat ze goed naar iedereen luistert met volle aandacht, en geen enkel idee is te gek.


Deze beheersindicator gaat over feedback ontvangen en feedback geven, reflecteren en leervermogen.- De student is niet bang om iemand anders feedback te geven (inhoudelijk en/of procesmatig)

Toelichting:Deze vind ik lastig om in te vullen, er is binnen ons project nog niet veel

5

- De student is in staat om feedback te ontvangen- De student geeft eigen fouten toe- De student heeft zijn/haar talent kunnen inzetten- De student is erg goed in (zelf aanvullen)

gereflecteerd of feedback gegeven. Talent heeft Samrae wel ingezet (zie Ingezet talent)

Algemene Toelichting: De samenwerking met Samrae is erg goed verlopen. Ik kende Samrae nog helemaal niet, dus dan is het lastig in te schatten wat je kan verwachten. Maar naar mijn idee is de samenwerking het gehele project goed gegaan

Ingezet talent: Samrae is erg aandachtig, verantwoordelijk en neemt initiatief. Dit is te merken aan dat ze taken op zich neemt en veel tijd, moeite en aandacht hierin steekt. Bijvoorbeeld met het zoeken voor recepten en hiervoor hele ingrediëntenlijsten maken en organiseren wie wat al huis heeft liggen. Iemand die heel fijn is om in je groep te hebben 😊

6

3. FORMULIER LENE VOOR IRIS

Professioneel Handelen jaar 1 – Innovation@IdeateBinnen Innovation@Ideate ligt de nadruk op plannen en organiseren (PV), samenwerken in een projectgroep, (creatief) presenteren en reflecteren. De onderdelen B3, B5, B7 en B8 zijn hierop van toepassing. Middels de rubriek en de voorbeeldvragen kun je zelf en je groepsgenoten dit formulier laten invullen. Dit gebeurt bij de tussenbeoordeling in week 6 en bij de training samenwerken in week 10.



Toelichting:



Toelichting:



Toelichting: Naar mijn idee houdt Iris zich altijd aan afspraken en deadlines.

Iets meer initiatief nemen in dingen regelen, afmaken en plannen kan geen kwaad


7


Toelichting:



Toelichting: Samen werken met Iris gaat heel soepel. En is heel gezellig (goede portie humor). Iris is naar mijn weten ook heel enthousiast over het project.



Toelichting:




Toelichting: Iris kan duidelijk uitleggen wat ze bedoelt en wilt. En luistert goed naar standpunten van anderen, maar kan soms íets te kritisch zijn op ideeën, omdat ze er heel realistisch naar kijkt.


Deze beheersindicator gaat over feedback ontvangen en feedback geven, reflecteren en

8

leervermogen.- De student is niet bang om iemand anders feedback te geven (inhoudelijk en/of procesmatig)- De student is in staat om feedback te ontvangen- De student geeft eigen fouten toe- De student heeft zijn/haar talent kunnen inzetten- De student is erg goed in (zelf aanvullen)

Toelichting: Iris is niet bang om feedback te geven en geeft duidelijk haar mening, wat heel fijn is.

Algemene Toelichting: De samenwerking tussen mij en Iris is erg soepel gegaan, en ging ook steeds beter naarmate je elkaar beter leert kennen

Ingezet talent: Een talent van Iris is dat ze met een hele open blik naar ideeën kan kijken, en een eerlijke en duidelijke mening kan geven. Hier heb je in een project echt wat aan, ander blijf je maar vasthouden aan ideeën die misschien wel nergens op slaan. Iris is ook heel energiek en goed in logisch denken.

9

4. FORMULIER LUKA VOOR LENE




Toelichting:



Toelichting:



Toelichting: Lene houdt zich aan de afspraken en neemt initiatief tijdens het taken verdelen. Ze doet haar werk snel.



Toelichting:

10



Toelichting: Lene is enthousiast over het Eftelingproject en laat dat ook zien in haar werkhouding. Soms kan de concentratie per les nog een beetje verschillen maar ze zet zich verder goed in.



Toelichting:




Toelichting:

Lene communiceert duidelijk met de rest en heeft een goede inbreng van ideeën en kan ook naar die van anderen luisteren om vervolgens tot een compromis te komen.


Deze beheersindicator gaat over feedback ontvangen en feedback geven, reflecteren en leervermogen.- De student is niet bang om iemand anders feedback te geven (inhoudelijk en/of procesmatig)- De student is in staat om feedback te ontvangen

Toelichting:

Lene heeft goed haar creatieve talent in kunnen zetten, ze heeft erg mooie schetsen

11

- De student geeft eigen fouten toe- De student heeft zijn/haar talent kunnen inzetten- De student is erg goed in (zelf aanvullen)

gemaakt. Daarnaast kaan ze goed tegen kritische feedback.

Algemene Toelichting:

Ingezet talent:

Lene is erg creatief en heeft goede ideeën. Ze heeft zich erg goed ingezet tijdens het project met veel enthousiasme. Je kan goed met haar samenwerken.

5. FORMULIER SAMRAE VOOR LENE

Professioneel Handelen jaar 1 – Innovation@IdeateBinnen Innovation@Ideate ligt de nadruk op plannen en organiseren (PvA), samenwerken in een projectgroep, (creatief) presenteren en reflecteren. De onderdelen B3, B5, B7 en B8 zijn hierop van toepassing. Middels de rubric en de

12

voorbeeldvragen kun je zelf en je groepsgenoten dit formulier laten invullen. Dit gebeurt bij de tussenbeoordeling in week 6 en bij de training samenwerken in week 10.



Toelichting:



Toelichting:

B3. Projectmanagement vaardigheden 1 2 34


Toelichting:Lene houdt zich altijd aan de afspraken en toont voldoende initiatief. Lene heeft snel door wat er gedaan moet worden en pakt dan ook meteen een aantal taken op zich.



Toelichting:

13

B5. Flexibel Samenwerken 1 23 4


Toelichting:Lene straalt een hoop enthousiasme uit voor het project. Ze zet zich volledig in en zorgt voor een leuk sfeertje in de groep. De samenwerking verliep gedurende het project goed.



Toelichting:

B7. Communicatieve vaardigheden 1 23

4



Toelichting:Lene heeft vaak een hoop ideeën die ze duidelijk met de groep kan delen. Lene weet ook heel goed wat ze wel en niet wilt. Dit is heel handig wanneer er wordt getwijfeld over wat we verder moeten met bijvoorbeeld een bepaald idee.

B8. Reflecterend Vermogen 1 23

4

Deze beheersindicator gaat over feedback ontvangen en feedback geven, reflecteren en leervermogen.- De student is niet bang om iemand anders feedback te geven (inhoudelijk en/of procesmatig)- De student is in staat om feedback te ontvangen

Toelichting:Lene heeft haar talenten goed kunnen inzetten. Zo heeft ze haar tekentalent goed betrokken bij dit project. Lene is ook goed in realistisch kijken naar bepaalde zaken. Zo had Lene meteen door dat we te veel hooi op onze vork

14

- De student geeft eigen fouten toe- De student heeft zijn/haar talent kunnen inzetten- De student is erg goed in (zelf aanvullen)

hadden genomen tijdens het koken. Zij trok meteen de conclusie dat er 2 gerechten geschrapt moesten worden.

Algemene Toelichting:De samenwerking met Lene was erg fijn. Door haar ingezette talenten, is ze een goede aanvulling op de groep. Lene zet zich in om als groep bepaalde doelen te bereiken en niet om er als individueel uit te springen. Zo een teamspeler is erg prettig. Echte teamwork dus!

Ingezet talent: Lene werkt goed mee en is erg initiatiefrijk. Zodra er wat te doen is, pakt ze het zo snel mogelijk aan. Ze is erg goed in het visueel duidelijk maken van een bepaald idee. Ook geeft Lene altijd haar eerlijke mening. En een pluspunt is dat ze bijdraagt aan de leuke sfeer in de groep.

6. FORMULIER IRIS VOOR LENE

Professioneel Handelen jaar 1 – Innovation@IdeateBinnen Innovation@Ideate ligt de nadruk op plannen en organiseren (PV), samenwerken in een projectgroep, (creatief) presenteren en reflecteren. De onderdelen B3, B5, B7 en B8 zijn hierop van toepassing. Middels de rubriek en de voorbeeldvragen kun je zelf en je groepsgenoten dit formulier laten invullen. Dit gebeurt bij de tussenbeoordeling in week 6 en bij de training samenwerken in week 10.

15



Toelichting:



Toelichting:



Toelichting:Lene houdt zich meestal duidelijk aan regels en afspraken, en kan ze zelf ook goed maken.

Lene neemt voldoende initiatief.



Toelichting:


Deze beheersindicator gaat over samenwerken met derden en flexibiliteit in die samenwerking.- De student is enthousiast- De student is flexibel

Toelichting: Lene is erg enthousiast in het groepje maar kan soms ook wel demotiverend zijn voor anderen, als ze even minder enthousiast is. Lene is flexibel genoeg en houd

16

- De student levert een positieve bijdrage aan de sfeer (humor, complimentjes etc.)- De student heeft tijdens het project goed samengewerkt

de sfeer er goed in, omdat zij ook veel humor heeft en optimistisch is.Ik vind dat Lene goed heeft samengewerkt en vind het dan ook een prettige samenwerking.



Toelichting:




Toelichting:

Lene weet duidelijk haar standpunt te brengen en luistert goed naar de standpunten van anderen.

Lene zoekt ook naar compromissen als iemand een ander standpunt heeft of het niet met haar eens is.


Deze beheersindicator gaat over feedback ontvangen en feedback geven, reflecteren en leervermogen.- De student is niet bang om iemand anders feedback te geven (inhoudelijk en/of procesmatig)- De student is in staat om feedback te ontvangen- De student geeft eigen fouten toe- De student heeft zijn/haar talent kunnen inzetten- De student is erg goed in (zelf aanvullen)

Toelichting:Lene vindt het moeilijk om iemand feedback te geven, omdat ze bang is dat ze te kritisch is.Verder weet ik niet veel over hoe zij met feedback omgaat, die situatie hebben we nog niet zo gehad met het groepje.Lene heeft haar talent: creatief goed kunnen inzetten, ze heeft echt een boel creativiteit in zich. Het motiverende talent is ook wel

17

een klein beetje teruggekomen maar niet erg opvallend.

Algemene Toelichting: Lene is een creatieve meid die genoeg initiatief toont en makkelijk met anderen meegaat in hun standpunt, zij kan goed out-of-the-box denken, ook al is het soms wat onrealistisch of vaag. Daarnaast heeft Lene ook veel geduld en dat vind ik een zeer goede eigenschap. Tenslotte houdt Lene zich goed aan regels en afspraken.

Ingezet talent: Lene heeft aangegeven dat ze creatief is en dat heb ik heel erg terug zien komen. Zij heeft ook aangegeven dat ze motiverend is en dat heb ik aan de ene kant wel gemerkt, omdat ze optimistisch is en humor heeft, maar aan de andere kant als het minder gaat ook weer een demotiverende werking kan hebben.

Reflectieverslag€¦ · Web viewInnovation@Ideate | 18-1-2018 | ‘s Hertogenbosch....

Documents

Transcript of Reflectieverslag€¦ · Web viewInnovation@Ideate | 18-1-2018 | ‘s Hertogenbosch....