Proeverij van ondersteuningsmidde

len voor de rekenlesHenk Logtenberg (CPS)Suzanne Sjoers (APS)

VoorgerechtEr staan een aantal rekenmaterialen opgesteld die ingezet kunnen worden bij leerlingen met dyscalculie. De eerste 10 minuten van de workshop gebruiken we om deze materialen te bekijken. Neem een leerling uit jouw beroepspraktijk met mogelijke dyscalculie “in je achterhoofd” en bedenk welke materialen je zou kunnen inzetten!

Materialenmarkt

Startvraag

1. Met welke leerling in uw achterhoofd, bezoekt u deze workshop?

2. Wat zou voor u de opbrengst aan het einde van deze workshop moeten zijn? (in relatie tot de bedoelde leerling)

Aan het einde van de bijeenkomst hebt u:a.kennis gemaakt met

ondersteuningsmaterialen en -middelen die u kunt inzetten bij dyscalculische leerlingen en zwakke rekenaars op uw school

b.de keuze bepaald wat u volgende week bij uw “dyscalculische leerling” gaat toepassen!

• Materialenmarkt• Intro• Casus van een leerling• Fase van ondersteuning – Wat kún je

doen …?• Wat ga jij doen …?• Afsluiting

Situatie

Andere technieken/middelen

Casus leerling

•Wat zou jij doen met deze leerling?

•Welke belemmeringen ervaar je in de begeleiding?

StiCoRDi – maatregelen

1. Stimuleren

• Succeservaringen • Rekenen (weer) leuk maken

• Spelletjes • Rekenmaterialen

• Voorkennis activeren • Betekenisvol maken

• Contexten aanpassen

http://www.leraar24.nl/video/2738

2. Compenseren

• Sterke kanten inzetten • Meervoudige Intelligentie

• Rekenmachine• Tafelkaarten• Strategiekaarten• Extra tijd• Preteaching

3. Remediëren

Bij een politiecontrole op 2 oktober bleek 1 van de 125 automobilisten te rijden onder invloed van alcohol. Bij een controle op 23 oktober waren er 21 van de 200 onder invloed.Maak met behulp van een verhoudingstabel een vergelijking van de aantallen onder-invloed-rijders op beide dagen in procenten

3. Remediëren

• Diagnostische rekencyclus • Verbale hulp (V+)• Metacognitieve hulp• Complexiteit verminderen (C-)• Meer structuur (S+)• Materiële hulp (M+)• Modelleren (voordoen en na laten doen)

• Remediërend materiaal • Betelgeuze• Slagwerk rekenen

4. Dispenseren

• Extra tijd (examen)• Zakrekenmachine • Let op verschil toegestane

hulpmiddelen bij SE en CSE!

Websites:www.wikiwijs.nlRekenenVO/ortwww.fi.uu.nl/toepassingen/00416/

webquest.xml?wqnr=0&view=icons

www.digischool.nlwww.webkwestie.nl/vowww.fi.uu.nl/zoefiwww.wisbus.nl

http://nlvm.usu.edu/en/nav/vlibrary.html

24Game

• Wat past bij de leerling• Wat past bij jou? • Wat pas bij jouw school ? • Wat ga jij volgende week in de

les toepassen en waarom?

Parel:______________________________________________________________________________________________________

Puzzel:______________________________________________________________________________________________________

Tip:______________________________________________________________________________________________________

Zeer belangrijk

Niet belangrijk

Zeer belangrijk

Zeer belangrijk

Niet belangrijk

Niet belangrijk

Henk Logtenberg h.logtenberg@cps.nl

Suzanne Sjoerss.sjoers@aps.nl