Presentatie trends elearning 18 juni COMIT
-
Upload
wilfred-rubens -
Category
Education
-
view
377 -
download
0
description
Transcript of Presentatie trends elearning 18 juni COMIT
![Page 1: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/1.jpg)
ICT en leren. Trends en ontwikkelingen
Wilfred Rubenshttp://www.wilfredrubens.com
![Page 2: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/2.jpg)
Projectleider, e-learning adviseur, blogger
![Page 3: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/3.jpg)
Projectleider, e-learning adviseur, blogger
![Page 4: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/4.jpg)
Programma
Korte geschiedenis
Enkele waarschuwingen
Belangrijkste trends en ontwikkelingen
![Page 5: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/5.jpg)
1975 2005
Geprogrammeerde
instructieCBT WBT ELO
(1999)Blended learning
E-learning
Terminals PC’s Laptops Smartphones, tablets
Van stand alone via netwerken naar draadloos (Eduroam,’03)
Drill & practice,instructie, collaboratie en co-creatie
Sociale media
Nadruk op technologie, naar meer nadruk op didactiek
![Page 6: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/6.jpg)
E-learning?Verzamelnaam uit 1999
Aanvankelijk synoniem voor online cursussen, opleidingen, trainingen
Diverse vormen van leren waarbij Internettechnologie wordt gebruikt
Kan ook ‘blended’
Kan ook ‘informeel’ of zelfgestuurd
Technology enhanced learning
![Page 7: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/7.jpg)
Foto: PixelsAway!(Marek Uliasz)
![Page 8: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/8.jpg)
Foto: PixelsAway!(Marek Uliasz)
Aard van e-learning is sterk verbreed(in feite trend 1)
![Page 10: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/10.jpg)
Bron: natuur.ariena.com
Trend vs Hype
![Page 11: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/11.jpg)
Technologische ontwikkelingen gaan snel
Foto: © Depositphotos/Anatoliy Babiy #10488063
![Page 12: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/12.jpg)
De ontwikkelingen op het gebied van e-learning voltrekken zich in een beduidend trager tempo dan ICT-
ontwikkelingen
![Page 13: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/13.jpg)
Tools zijn geen trends
Foto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742
![Page 14: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/14.jpg)
Didactische inzichten
Technologische ontwikkelingen
Trends e-learning
![Page 15: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/15.jpg)
Universiteiten en hogescholen laten zich op dit gebied vooral
leiden door
A.veranderende opvattingen over leren
B.technologische ontwikkelingenC.externe driversD.organisatorische redenen (zoals kostenbesparingen)
E.anders…..
![Page 16: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/16.jpg)
2. Groei e-learning inclusief blended learning
tijd
![Page 17: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/17.jpg)
Foto: Stockfoto © Валентин Волков #5347946
Sandwich
![Page 18: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/18.jpg)
Foto: Stockfoto © Валентин Волков #5347946
Groepsbijeenkomst - online zelfstudie -groepsbijeenkomst
Online leren - groepsbijeenkomst - online leren
Sandwich
![Page 19: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/19.jpg)
Blended learning
![Page 20: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/20.jpg)
Blended learning
Face-to face & online
![Page 21: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/21.jpg)
Blended learning
Face-to face & online
Synchroon & asynchroon
![Page 22: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/22.jpg)
Blended learning
Face-to face & online
Synchroon & asynchroon
Veel & minder ICT
![Page 23: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/23.jpg)
Blended learning
Face-to face & online
Synchroon & asynchroon
Op school & elders
Veel & minder ICT
![Page 24: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/24.jpg)
Blended learning
Face-to face & online
Synchroon & asynchroon
Op school & elders
Veel & minder ICT
Samenwerkend & individueel
![Page 25: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/25.jpg)
Blended learning
Face-to face & online
Synchroon & asynchroon
Gestuurd & zelfgestuurd
Op school & elders
Veel & minder ICT
Samenwerkend & individueel
![Page 26: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/26.jpg)
Modellen
Rotatie: (afwisseling online en f2f; minstens één online)
Flex: vooral online leren (op school), persoonlijke ondersteuning
Self-mix: online cursussen (online begeleiding) + face-to-face modules (en begeleiding)
Verrijkt virtueel: consequente afwisseling
Staker & Horn, 2012
![Page 27: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/27.jpg)
Blended learning: divers en ‘default’
Weinig ICT Veel ICT
Rotatie
Flex
Self-mix
Verrijkt virtueel
![Page 28: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/28.jpg)
Foto:Valley Library (Oregon State University
![Page 29: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/29.jpg)
Foto:Valley Library (Oregon State University
Flipped classroom
![Page 30: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/30.jpg)
Foto:Valley Library (Oregon State University
Vorm blended learning: goede mix
Wat kan online (instructie, demonstratie),
waar is f2f sterk inVergt goede voorbereiding
Formatieve, geautomatiseerde, toetsen!
![Page 31: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/31.jpg)
Binnen mijn onderwijsinstelling wordt het concept van de flipped
classsroom ….. toegepast
1 2 3 4 5 6
!
1 = niet of nauwelijks; 5 = zeer intensief; 6 = geen idee
![Page 32: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/32.jpg)
3. Ubiquitous and seamless learning
Altijd en overal kunnen leren
![Page 33: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/33.jpg)
Foto: Wikipedia
Cloud computing
Mobiele en draadloze
technologie
![Page 34: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/34.jpg)
Context-aware leren
Foto: T3.com
http://www.oculusvr.com/
![Page 35: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/35.jpg)
Context-aware leren
Foto: T3.com
Draagbare technologie versterkt leren binnen authentieke contexten, alomtegenwoordig leren
http://www.oculusvr.com/
![Page 36: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/36.jpg)
Binnen mijn onderwijsinstelling is het gebruik van mobiele en draadloze technologie voor leren de laatste 5
jaar ….
1 2 3 4 5 6
!
1 = niet of nauwelijks toegenomen; 5 = zeer toegenomen; 6 = geen idee
![Page 37: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/37.jpg)
4. Veranderende opvattingen over leren beïnvloeden aard e-learning
![Page 38: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/38.jpg)
4. Veranderende opvattingen over leren beïnvloeden aard e-learning
Meer actief en samenwerkend leren
![Page 39: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/39.jpg)
4. Veranderende opvattingen over leren beïnvloeden aard e-learning
Meer actief en samenwerkend leren
Belang feedback en formatief toetsen
![Page 40: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/40.jpg)
4. Veranderende opvattingen over leren beïnvloeden aard e-learning
Meer actief en samenwerkend leren
Belang feedback en formatief toetsen
Een leven lang leren
![Page 41: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/41.jpg)
Proces
Setting
Doelen Leerinhoud
Rubens, 2013 gebaseerd op Weistra, 2005
Meer of minder zelfgestuurd
-
![Page 42: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/42.jpg)
Proces
Setting
Doelen Leerinhoud
Rubens, 2013 gebaseerd op Weistra, 2005
Meer of minder zelfgestuurd
-
![Page 43: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/43.jpg)
Proces
Setting
Doelen Leerinhoud
Rubens, 2013 gebaseerd op Weistra, 2005
Plaatje uw organisatie?
-
![Page 44: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/44.jpg)
Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578
Noodzaak meer flexibel leren, personalisering
![Page 45: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/45.jpg)
Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578
Noodzaak meer flexibel leren, personalisering
Te organiseren zonder ICT?
![Page 46: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/46.jpg)
Foto: Jason A. Howie
Interactie, co-creatie, samenwerken
![Page 47: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/47.jpg)
Leren in netwerken, binding tussen
lerenden
Foto: @DeMango23
![Page 48: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/48.jpg)
Storytelling
Tweets, online foto’s, online
video’s enz. rond gebeurtenissen
vastleggenVerhaal laten maken adh van sociale mediaInformatie en interacties filteren
![Page 49: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/49.jpg)
![Page 50: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/50.jpg)
KenmerkenEenvoudig
Te gebruiken op diverse apparaten, via internet
Jij bepaalt wie of wat je volgt
Trefwoorden (hash tags), lijsten
Snel
Tekst, plaatjes, verwijzingen
Berichten doorsturen (re-tweet)
Privé berichten (publiek en privé)
![Page 51: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/51.jpg)
![Page 52: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/52.jpg)
Sterke kanten voor lerenAttenderen
Vragen stellen en beantwoorden (‘rustige lerenden’, meer participatie)
Tips geven
To the point formuleren (discussie)
Samenvatting maken
Niet-taakgebonden communicatie (motivatie)
Digitale aantekeningen (delen)
Impressies bijeenkomsten (hash tags #)
![Page 53: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/53.jpg)
![Page 54: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/54.jpg)
Gedachten opnieuw structureren
DialoogReflectie
![Page 55: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/55.jpg)
![Page 56: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/56.jpg)
Mogen deze applicaties binnen uw organisatie gebruikt worden?
1.Ja, zeker!
2. Ja, maar ze worden nauwelijks gebruikt
3. Helaas wel 😢
4. Helaas niet (security, beheersbaarheid)
5. Nee, maar ze worden toch gebruikt
6. Nee, absoluut niet
![Page 57: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/57.jpg)
5. Krachtigere leermiddelen, hogere
kwaliteitMeer aandacht voor didactiek
Meer aandacht voor activerende didactiek
Meer en betere mogelijkheden dankzij breedband en nieuwe technologieën (middel, katalysator, enabler)
![Page 58: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/58.jpg)
Peilingen houden
![Page 59: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/59.jpg)
Mogelijke toepassingen!A: Om discussies op gang te brengenB: Om meningen te peilen bij gevoelige onderwerpenC: Om ‘stille’ deelnemers bij de les te betrekkenD: Om te checken om deelnemers uitleg hebben begrepenE: Voorkennis inventariseren
![Page 60: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/60.jpg)
Effectief?
Foto: Alumroot
!Effectief bij onmiddellijke
feedback Timing vragen
niet van belang !
Lantz & Stawiski, 2014
![Page 61: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/61.jpg)
Self-testing
NRC, januari 2011
![Page 62: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/62.jpg)
Voorbeeld self assessment online masterclass
![Page 63: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/63.jpg)
Voorbeeld self assessment online masterclass
Vragen betrekking
scope onderwerp
![Page 64: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/64.jpg)
Voorbeeld self assessment online masterclass
Open vraag
![Page 65: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/65.jpg)
Voorbeeld self assessment online masterclass
Expert feedback
![Page 66: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/66.jpg)
Online video
Foto: Jeroen Berkhout
Instructies geven, demonstreren, weblectures, video’s laten maken,
storytelling, reflectie
![Page 67: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/67.jpg)
![Page 69: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/69.jpg)
Binnen mijn onderwijsinstelling is het gebruik van weblectures en/of
virtual classrooms de laatste 5 jaar ….
1 2 3 4 5 6
!
1 = niet of nauwelijks toegenomen; 5 = zeer toegenomen; 6 = geen idee
![Page 70: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/70.jpg)
Toepassen elementen mechanismes van games op situaties en producten niet ontwikkeld
om mee te spelen.
Beloningen, motivatie, gevoel van bekwaamheid, controle, betekenisvolle uitkomsten
Gamification
![Page 71: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/71.jpg)
Gamification
![Page 72: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/72.jpg)
Pitches met peer review
Lerenden maken prototype, concept, product
Pitch maken (vorm zelf kiezen)
Lerenden bekijken pitches en geven feedback
Badges toekennen, liken
![Page 73: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/73.jpg)
![Page 74: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/74.jpg)
Lerenden bekijken pitches en geven feedback
![Page 75: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/75.jpg)
Identificeren van patronen in educatieve data en het gebruik van die patronen om het leren te verbeteren, H. Drachsler (2013)
Foto: Biljuska1
7.Big data en learning analytics
![Page 76: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/76.jpg)
Rijkere informatie over lerenden
Gepersonaliseerd leren mogelijk
Reflectieinstrument voor lerenden
Kansen
![Page 77: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/77.jpg)
Kansen en mogelijkheden, maar.....
![Page 78: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/78.jpg)
Privacy
Cyberveiligheid steeds meer issue
Onvoldoende gebruik maken
van data
Impact sensortechnologie?
Eigenaarschap data
![Page 79: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/79.jpg)
8. Massive Online Open Courses
![Page 80: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/80.jpg)
MOOC gevolgd?
A. Nee
B. Wel ingeschreven, niet gestart
C. Wel gestart, snel gestopt
D. Wel gestart, redelijk veel gedaan, niet afgemaakt
E. Gestart en afgemaakt
![Page 81: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/81.jpg)
Veel vragen….
Verdienmodel (forse kosten, welke inkomsten)
Uitval
Kwaliteit
Didactiek (connectivisme vs kennisoverdracht)
Toegankelijkheid hoger onderwijs
![Page 82: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/82.jpg)
Verdienmodel
![Page 83: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/83.jpg)
VerdienmodelGemiddelde conversie van 2,4%
![Page 84: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/84.jpg)
Rekent u even mee?
![Page 85: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/85.jpg)
Rekent u even mee?
Kosten: 40.000 euro (ontwikkeling en uitvoering)
![Page 86: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/86.jpg)
Rekent u even mee?
Kosten: 40.000 euro (ontwikkeling en uitvoering)
Opbrengst per certificaat: 80 euro
![Page 87: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/87.jpg)
Rekent u even mee?
Kosten: 40.000 euro (ontwikkeling en uitvoering)
Opbrengst per certificaat: 80 euro
Nodig: 500 betalende deelnemers
![Page 88: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/88.jpg)
Rekent u even mee?
Kosten: 40.000 euro (ontwikkeling en uitvoering)
Opbrengst per certificaat: 80 euro
Nodig: 500 betalende deelnemers
Conversieratio: 2,4% (=500 deelnemers)
![Page 89: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/89.jpg)
Rekent u even mee?
Kosten: 40.000 euro (ontwikkeling en uitvoering)
Opbrengst per certificaat: 80 euro
Nodig: 500 betalende deelnemers
Conversieratio: 2,4% (=500 deelnemers)
20834 deelnemers nodig
![Page 90: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/90.jpg)
Gemiddeld 20.000 deelnemers (hoge kant)
Bron: http://www.katyjordan.com/MOOCproject.html
![Page 91: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/91.jpg)
Mijn voorlopige conclusies
MOOCs kunnen geschikt zijn voor professionele ontwikkeling (voorwaarde hoge mate zelfsturing, eigen initiatief verwerking geleerde, certificering helpt)
Motivatie deelnemers verschilt van motivatie deelnemers reguliere cursus (wat is uitval?)
Proeftuin experimenten met diverse onderwijsinnovatie
MOOCs voor inhoud, combi met F2F en informeel leren
![Page 92: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/92.jpg)
Mijn voorlopige conclusies (2)
Twijfels bij verdienmodel
Rekening van de MOOCs wordt momenteel betaald door de docent (vrijwilligerswerk)
‘Passief leren’ bij massale deelname (LittleJohn, 2014)
Kan gebrek docent-student interactie worden gecompenseerd? (Anderson, 2014)
![Page 93: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/93.jpg)
Mijn voorlopige conclusies (3)
Expliciete aandacht nodig voor toepassing praktijk: voorwaarde relevantie corporate learning
Disruptieve innovatie afhankelijk van maatschappelijke waardering
Pew Research 2014: werkgevers vinden diploma nog steeds erg belangrijk (MOOCs geen volwaardig alternatief)
![Page 95: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/95.jpg)
Foto: Audrey Watters
Nieuwe doelgroepen Samen werken aan generieke
content Combi met face-to-face begeleiding!
Niet vanwege de hype!
![Page 96: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/96.jpg)
9. Heeft de ELO nog een toekomst?
Foto: Valentyna Sagan
Foto: Wikipedia
![Page 97: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/97.jpg)
Vragen?
![Page 98: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/98.jpg)
En succes vanavond
Foto’s: Tambako the Jaguar! Diliff
![Page 99: Presentatie trends elearning 18 juni COMIT](https://reader033.fdocuments.nl/reader033/viewer/2022051411/54790369b4af9f875b8b466f/html5/thumbnails/99.jpg)
En succes vanavond
Foto’s: Tambako the Jaguar! Diliff
[email protected]@wilfredrubens.com
@wrubenshttp://www.slideshare.net/wrubens
http://www.wilfredrubens.com