Ontwikkeltijd2012-2013

Geschiedenischronologie

(Jeroen Walraven & Gerard Steenhagen)

Aanleiding• Leerlingen scoren – per definitie – laag op

vragen waarin om chronologisch denken wordt gevraagd

• Wat is laag? → p-waarde < 0,60

p-waarde• De p-waarde is een getal tussen 0 en 1 dat de

moeilijkheidsgraad van een item weergeeft. • De p-waarde wordt berekend door de gemiddelde

score op een opgave te delen door de maximaal haalbare score op die opgave.

• Een opgave met een p-waarde van 0,10 is erg moeilijk; een opgave met een p'-waarde van 0,90 is erg gemakkelijk.

chronologie/p-waarden

• 2009 landelijk 0,38eigen groep 0,42

• 2010 landelijk 0,58eigen groep 0,60

• 2011 landelijk 0,56eigen groep 0,64

• 2012 landelijk 0,37eigen groep 0,48

Werkwijze • Inventarisatie examens 2009-2012• Literatuur lezen• Examenstof inventariseren– gebeurtenissen– jaartallen– foto’s

• Spel maken

Chronologie (voorbeeld 1)Hieronder staat een tijdbalk (uit: CSE 2009 – tv1 – opgave 15)

Enkele belangrijke politieke gebeurtenissen in Nederland in de periode van 1800tot 2000:1 De PvdA wordt opgericht om de verzuiling te doorbreken.2 De regering vlucht vanuit Nederland naar Londen.3 Het districtenstelsel wordt vervangen door het stelsel van evenredigevertegenwoordiging.4 Kuyper richt de eerste politieke partij (ARP) in Nederland op.5 Thorbecke krijgt opdracht tot herziening van de grondwet.Geef per gebeurtenis aan bij welke letter in de tijdbalk (A, B, C, D of E) dezegebeurtenis hoort. Let op! Elke letter mag maar één keer gebruikt worden.

Chronologie (voorbeeld 2)(uit: CSE 2009 – tv1 – opgave 37)

Zet de kaarten van Duitsland in de juiste tijdvolgorde, van vroeger naar later.Schrijf alleen de nummers van de kaarten op.

Chronologie (voorbeeld 3)(uit: CSE 2011 – TV 1 – opgave 22)Op de volgende pagina staan vier afbeeldingen uit Duitsland tijdens het Interbellum.

De afbeeldingen laten vier gebeurtenissen zien die plaatsvonden in Duitsland tijdens het Interbellum.Zet de afbeeldingen in de juiste tijdvolgorde, van vroeger naar later. Schrijf alleen de nummers op.

Spel • digitale versie: J-clic • papieren versie

2012-2013

CHRONOLOGIE LANDELIJK JEROEN GERARD

P-WAARDE 38 63 53

En hoe nu verder …?• Uitproberen in de klas • Resultaten meten (ce / toets)• Eventueel bijstellen van de spellen• Meer varianten bedenken/maken

Aanbevolen literatuur• Boxtel, C. van (2009). Geschiedenis, erfgoed en Didactiek . Rede in in verkorte vorm

uitgesproken bij de aanvaarding van het ambt van bijzonder hoogleraar Historische Cultuur en Educatie aan de Faculteit der Historische en Kunstwetenschappen van de Erasmus Universiteit Rotterdam .

• Coffin, C. (2006). Historical Discourse: The language of Time, Cause and Evaluation. New York: Continuum.

• Grever, M. (2009). Geen identiteit zonder oriëntatie in de tijd: over de noodzaak van chronologie. BMGN, Low Countries Historical Review, 3(124), 438-451.

• Janssenswillen, P. (2010). Beelden in/van actief historisch denken. Hermes, 14(48), 27-32.• Mostert, T. (2009). Vroeger of later? Spelen met chronologie: theoretische onderbouwing,

lesplannen en onderzoek naar succes. Kleio, 3(38) , 23-25.• Roorda, D. J. (1975). Geschiedenis in de Nederlandse school. Bijdragen en Mededelingen

betreffende de Geschiedenis der Nederlanden. Deel 90, 244-254.• Wilschut, A. (2011). Beelden van tijd. De rol van historisch tijdsbewustzijn bij het leren van

geschiedenis. Assen: Van Gorcum. • Wolff-rapportages, 2009-2013.