Gamecultuur: Participatie

Wernard SchmitJaime Wijdh

Edo de Haas

Leesvragen over

• Joost Raessens• Computer Games as Participatory Media Culture

• Katie Salen & Eric Zimmerman• Game Design and Meaningful Play

• Marc Prensky• Computer Games and Digital Learning

• Discussie

Participatie binnen een game

Hij [Raessens] spreekt over drie verschillende domeinen van participatie: interpretatie, reconfiguratie en constructie. Hierbij speelt de interactiviteit binnen een game ook een rol.In hoeverre kan je spreken over interactiviteit binnen een game, wanneer grotendeels de techniek de regels van het spel bepaalt?

Interactiviteit

‘A distinctive mode of relating to audiovisual representation or fictions. The player is provided with a way of directly taking a leading role in what occurs, given the means to control – at least in part – what will unfold within the scene on the screen.’ (Darley, 2000, p. 156)

Interactiviteit en Participatie

Raessens probeert de specificiteit van het medium computergames te laten zien. Hij prefereert voor deze specificiteit de term 'participatie' boven 'interactiviteit.' Waarom, en hoe vult hij beide termen in?

Participatie

Interpretatie

Reconfiguratie http://www.youtube.com/watch?v=0iAd4egX2PA

Constructie

Eigenwijs publiek

Als het publiek niet wil participeren naar het vooraf bedachte idee van de gamedesigner, kun je dan alsnog spreken van een game als participerend medium?

http://www.youtube.com/watch?v=SnrHYY8TPqY

Academisch proefschrift

The Player’s Game: Towards Understanding Player Production Among Computer Game Cultures – Olli Sotamaa, 2009

Nieuwe vorm van participatie: Gebruik maken van de constructiviteit van anderen.

Salen & Zimmerman

Katie Salen Eric Zimmerman

Meaningful play

“The goal of succesful game design is the creation of meaningful play.”

Twee soorten meaningful play

1. Van game actions naar game outcomes => meaning

2. Meaningful play vanuit het doel van de game => evaluational

The magic circle

Leesvragen

Over het algemeen:

definitievragen over begrippen in artikeldiscerning, interactivity, etc.

Als […] plaatsvindt, is er dan nog sprake van meaningful play?

Leesvragen

Binnen games kun je naast regels volgen ook regels breken of de grenzen van het spel opzoeken. […] Wanneer het voorgeschreven parcours niet gevolgd wordt, kan er dan nog steeds gesproken worden van meaningful play?

Maartje de Bruin

The Sims

Klapaucius!

Cheating

René Glas over Sybille LammesGames of Stake

It [cheating red.] also enables us to identify blind spots in our research perspectives and thus discover new avenues of inquiry with regard to the phenomena we study.

Cheating

Frans MäyräGaming Culture at the Boundaries of PlayGamestudies.org

[…] both the guidebooks and cheat codes might be used to encourage players to revisit the games, and explore them in order to find all the hidden bonus materials like side quests, secret areas and minigames which today’s complex games are designed to hold.

Games and Learning: Digital Game-based Learning

M. Prensky

“Anyone who makes a distinction between education and entertainment doesn't know the first thing about

either one.”

-Marshall McLuhan

Redenen voor design van educatieve games

Leerlingen zijn veranderd (opgegroeid met digitale technologie)

Leerlingen moeten op nieuwe manieren

gemotiveerd worden.

Digital Natives (1/2)

Twitch Speed vs. Conventional Speed

Parallel Processing vs. Linear Processing

Random Acces vs. Linear Thinking

Graphics First vs. Text First

Connected vs. Stand Alone

Digital natives (2/2)

Active vs. Passive

Payoff vs. Patience

Fantasy vs. Reality

Play vs. Work

Technology as Friend vs. Technology as Foe

Why it works:

Enjoyment

Involvement Structure Motivation Interactivity Flow

Learning

Gratification

Competition

Creativity

Emotion

Effectiveness

Statistisch betere resultaten

Alle games zorgen ervoor dat spelers

moeten leren.

Wat gamers nu al leren:

1. Learning How

2. Learning What

3. Learning Why

4. Learning Where

5. Learning When and Whether

Design: Gameplay and learning

Players

Game style Elements Choice Content Learning Activities and Techniques

Game Structures, onder andere:

Intrinsic vs Extrinsic games

Intrinsic: content is geïntegreerd met gamestructuur (Sims).

Extrinsic: content NIET gelinkt met structuur.

Game Structures, onder andere:

Synchronous ( Real time) vs. Asynchronous ( Turn Based)

Vraag:

Zouden educatieve games in de toekomst de "ouderwetse" leermiddelen volledig kunnen vervangen, of is dit niet wenselijk?

“Offering a choice.”

Vraag:

Prensky ziet duidelijk een toekomst in serious gaming binnen educatie, maar kaart ook het probleem van docenten aan. Deze komen uit de vorige generatie, de zogenaamde ‘digital immigrants’.

Wil hij gamen als serieus educatiesysteem pas gaan invoeren wanneer deze generatie in feite niet meer bestaat, of wil hij docenten vervangen met computers?

Educational game design for online education

Door: Pablo Moreno-Ger et al. Uit: Computers in human behavior, Volume: 24,

Issue: 6 (September 17, 2008), pp: 2530-2540

Dit artikel richt zich ook op de het design aspect van educatieve games, benadert dit vanuit een meer technisch perspectief dan Prensky. Ook wordt er hier ingegaan op het aanpassen van bestaande games om deze educatief te maken, met als voorbeeld SimCity.

Discussie

Games zullen in het onderwijs uiteindelijk een grotere rol gaan spelen dan:

1.boeken en de daaruit voortvloeiende lesmethoden;

2.de leraar voor de klas.