Leermiddelen en trends

Feitelijke trends

• Lesmateriaal is te duur• Weinig vooruitgang in methode-

ontwikkeling gericht op effectief leren• Verdringing van formeel door

informeel lesmateriaal. Opkomst sociale media als Wiki’s, podcast, videoblog, enz

• Co-makership is in opkomst

Trends in opvatting

• landelijk verlangen naar standaardisatie (canon)

• Docenten hebben behoefte aan houvast (methode)

• Feitelijke onderwijskundige onderwerpen losweken van content

• Gecombineerd materiaal bevordert interdisciplinaire samenwerking

• Lesmateriaal moet inspelen op elders verworven competenties (EVC’s)

Veranderende vraag

• De mismatch tussen het aanbod van de educatieve uitgevers en de vraag van scholen groeit

• Scholen willen de boekenlijst afschaffen, maar er is nog geen alternatief

• scholen zoeken naar wegen om meer met webbased content te gaan werken

• Scholen zoeken partners om content te ontwikkelen en om mee te delen (share)

Veranderend aanbod

• Lesmateriaal wordt steeds meer digitaal • Meer variatie in didactische werkvormen• Flexabilisering van het aanbod in

lesmateriaal• Leerplatform in opkomst

Op zoek naar de optimale blend

Wat is de optimale mix tussen analoog en digitaal, print en ict, boek en computer?

Wie wat waar wanneer waarom?Welk leermiddel gebruik je voor welke leerling

op welk moment (in welke omgeving) met welk doel?

Weten wanneer ICT Weten wanneer ICT in het leerproces pastin het leerproces past

Digitale leermiddelen: Over 4 jaar al 50%!

Bijblijven

EduQuatEduQuat

Catalogus voor deling van Catalogus voor deling van ““Onderwijs en ICT” Onderwijs en ICT”

producten en expertise producten en expertise voor en door voor en door

Quadraam scholen.Quadraam scholen.

EduQuat, EduQuat, wat wordt het.wat wordt het.

• Etalage.Etalage. “Hé kijk mij eens, kijk ons eens.”“Hé kijk mij eens, kijk ons eens.”

• Magazijn.Magazijn. “ Hebben we nog…….”“ Hebben we nog…….”

• Ontmoetingsplaats.Ontmoetingsplaats. “Zou er iemand zijn die….”“Zou er iemand zijn die….”

• Vraagbaak.Vraagbaak. “Wie weet er iets over….”“Wie weet er iets over….”

Inhoud, producten en Inhoud, producten en expertiseexpertise• 1. 1. Teletop (driefasen model).Teletop (driefasen model).

• 2.2. Digitaal toetsen (Wintoets).Digitaal toetsen (Wintoets).

• 3.3. Digitale content. Digitale content.

• 4.4. Multimedia gebruik (Open school).Multimedia gebruik (Open school).

• 5.5. Web 2.0 in het onderwijs.Web 2.0 in het onderwijs.

• 6. 6. Gebruik digitale bordenGebruik digitale borden

Uit onderzoek onderbouw vo

• Gebruik ELO– Communicatie met de leerlingen– Planning: elektronische studiewijzer (op

niveau van de klas)– Portfoliobeheer– Opslag en distributie zelf gemaakte content,

opdrachten en projecten

• Vervolgens behoefte aan – formele content: kwalitatief goed materiaal– Integreren formele en eigen content– Planning op individueel niveau– Kunnen “tracken en tracen”

Teletop en Eduroute

• Single Sign On (niet apart inloggen)

• Alle lesmateriaal via TeleTOP elo

• Eenvoudig toevoegen materiaal in de vaksite

• Tool voor docenten m.b.t. klasinformatie

• MyLearn4Life integreren in TeleTOP elo

(/eduroute/content.dll/distributeur)