Persoonlijk leren met ICT

Bron: prowise.com

Interactieve presentatie: doelstellingen

kader kunnen toepassen op de eigen situatie

aanzet maken voor implementatieplan

Kader: matrix persoonlijker leren met ICT

koppelen aan gebruik van leermiddelen

Wat heeft deze foto te maken met het gebruik van ICT in de klas? Bron: indoexpatriate.wordpress.com

Huiswerk 1

Wat kan deze foto met persoonlijk leren te maken hebben?

Huiswerk 2

leerstof delen

geen geïsoleerde oplossingen

Bron: www.extremetech.com

data delen

flexibel in organisatievorm

de leerkracht beslist en wij faciliteren

ICT laten ontzorgen

eerst bewijs, dan toepassing

Uitgangspunten voor 3 – 5 jaar

innovatie - implementatie

goed onderwijs - ICT

praktisch

Uitgangspunten voor 3 – 5 jaar

Opdracht

De kern van persoonlijk leren

twee leerbehoeften onderscheiden

maximaal faciliteren met ICT

hoe kunnen we dat bieden?

wat heeft individu nodig?

Snelle doorstromers

afremmen leidt tot problemen

verboden te remmen?

Minder snelle doorstromers

uitleg, feedback en begeleiding

een duwtje is noodzakelijk

Een opvatting van persoonlijk leren

bro

n: w

ww

.scho

olin

fo

Wat mis je?

https://www.youtube.com/watch?v=nExpvLXap1U

https://www.youtube.com/watch?v=nExpvLXap1U

Opdracht

accent op samen leren accent op individueel leren

lineairdoorleerstof

adaptiefdoor leerstof

differentiëren in groepen individualiseren

gesloten personaliserenwerken met (eigen) leervragen

Vier keer persoonlijk leren

Bron: Cöp, J. & Rouschop, A. (2016). Vier keer persoonlijk leren. Effectief differentiëren, individualiseren en personaliseren in de 21e eeuw.


lineairdoorleerstof



gesloten personaliseren


werken met (eigen) leervragen

1. Samen lineair: differentiëren in groepen

extra stof / verrijkingsstof

3 (instructie)aanpakken

convergente differentiatie

groepsgebonden

Bron: indoexpatriate.wordpress.com

Bron: www. prowise.com

samen werken met ICT

touchscreens / digiborden

Hoe gaat ICT ons helpen?

digitale leerkrachtassistent

presentatieoplossingen

wel of niet arrangeren

Bron: de leerkrachtassistent van Spelling in beeld 2

(Live) demo digitale leerkrachtassistent

https://www.youtube.com/watch?v=m9luVZnKN7M

https://www.youtube.com/watch?v=m9luVZnKN7M

Showstopper

Te grote verschillen om convergent te differentiëren Bron: indoexpatriate.wordpress.com


lineairdoorleerstof






2. Individueel lineair: individualiseren

ook samenwerkend

lineaire leerstofmodules

divergente differentiatie

zelfstandig



zelfstandig werken met ICT

duo leren

personal devices

digitale opdrachtsystemen


Bron: het digiboek van Spelling in beeld 2

(Live) demo digitaal oefensysteem

https://www.youtube.com/watch?v=xtd-dDFuQHg

https://www.youtube.com/watch?v=xtd-dDFuQHg

Showstopper

Handen tekort. Kan ICT mij voldoende helpen. Bron: indoexpatriate.wordpress.com


lineairdoorleerstof






3. Individueel adaptief: gesloten personaliseren

gestuurd door learning analytics

adapatief door algoritme


zelfstandig



zelfstandig werken met ICT

learning analytics

personal devices

leerlinggestuurd

games en adaptieve leersystemen


Showstopper

Leren we alleen wat vast te leggen is in learning analytics?

Regie en overzicht

traditionele arme didactiek


De meerwaarde van nieuwe technologie

Kopie van eerdere gewoonten?

Helpt de technologie om beter te gaan leren? Bron: indoexpatriate.wordpress.com

Oud leren?

arme media

arme vormen van leren Bron: indoexpatriate.wordpress.com

rijke media

rijke vormen van leren?

Nieuw leren?

de kracht van het netwerk blijft vaak onbenut

4. Samen adaptief: uitgaan van (eigen) leervragen

actief wederzijds leren met ICT

doelen worden leervragen

persoonlijk niveau / interesse


vaak samenwerkend

groepsgebonden


Bron: slo / kennisnet

meer aandacht voor de 21e eeuwse vaardigheden

Samen leren in een nieuw jasje

Showstopper

Staan we echt open voor een andere didactiek? Bron: indoexpatriate.wordpress.com


lineairdoorleerstof




Opdracht: waar zitten taal nu?


lineairdoorleerstof




Opdracht: waar zitten taal straks?


lineairdoorleerstof




Opdracht: waar zitten rekenen nu?


lineairdoorleerstof




Opdracht: waar zitten rekenen straks?

Hoe kom je daar

Hoe komen we er

Onze keuzes

Naar een stappenplan

Wat is mijn vertrekpunt?

Welke route neem ik?

http://www.google.nl/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjXqIGmssPPAhUGcRQKHZO8BxkQjRwIBw&url=http://www.armadajanse.nl/nl/productgroepen/bewegwijzering/&bvm=bv.134495766,d.ZGg&psig=AFQjCNFCLCFBiBEGegyr_0erzr3lXjpRXA&ust=1475747441580583

http://www.google.nl/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjXqIGmssPPAhUGcRQKHZO8BxkQjRwIBw&url=http://www.armadajanse.nl/nl/productgroepen/bewegwijzering/&bvm=bv.134495766,d.ZGg&psig=AFQjCNFCLCFBiBEGegyr_0erzr3lXjpRXA&ust=1475747441580583

https://www.google.nl/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjplIvgssPPAhXI6RQKHfBsA08QjRwIBw&url=https://zoek.officielebekendmakingen.nl/stb-2012-382.html&bvm=bv.134495766,d.ZGg&psig=AFQjCNGdq237DMy94tha6KdZ97fT3WNMuw&ust=1475747702087013

https://www.google.nl/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjplIvgssPPAhXI6RQKHfBsA08QjRwIBw&url=https://zoek.officielebekendmakingen.nl/stb-2012-382.html&bvm=bv.134495766,d.ZGg&psig=AFQjCNGdq237DMy94tha6KdZ97fT3WNMuw&ust=1475747702087013

schoolvisie

vakgebied

omgaan met verschillen

(basis)didactiek

organisatievorm & klassenmanagement

leermiddelen, infrastructuur en devices

…………………….

Opdracht: Wat is ons vertrekpunt?

http://bit.ly/2eet8Ee

Naar het formulier? Scan QR-code of tik in url.

http://bit.ly/2eet8Ee

Op zoek naar de persoonlijke meerwaarde


met ICT

voor individu

Met persoonlijke leerervaringen


Hoe niet?

Hoe wel?

Met persoonlijke experimenteren

Bron: www.reddit.com

geen situatie is gelijk

En persoonlijk (leer)succes!


Persoonlijk leren met ICT

Education

Transcript of Persoonlijk leren met ICT