OUDERAVONDVMBO-4

Aanspreekpunten: A. Bos mentor T4a G. Meijer mentor T4b

H. Sasbrink mentor T4c R. Griepsma mentor T4d

R. v. Schaick decaan M. Neefjes

conrector

Programma: * Exameneisen

* Overstap T4 –H4

* (A) sociale media ?!

* Rol van de decaan

* Klankbordgroep 12 november

* Uitleg door mentoren:

T4A: 0.09 T4C: 0.14

T4B: 0.10 T4D: 0.15

Exameneisen:Eén 5, voor de overige vakken 6 of hoger

Eén 4, voor de overige vakken 6 en tenminste één 7

Twee maal 5, voor de overige vakken 6 en tenminste één 7

Tenminste een 5.5 voor het CE

LO, kunstvak en sectorwerkstuk sluiten af

met voldoende of goed.

Overstap T4 – H4- Hij/zij staat na het CE gemiddeld een 6.8*.

- De meerderheid van vakdocenten geeft een positief advies.

- De leerling heeft een intakegesprek gehad met iemand van

de ontvangende Havoafdeling. Tijdens dit gesprek wordt aandacht

geschonken aan: motivatie, leerhouding en leercapaciteiten.

- De aansluitmodules zijn voldoende afgerond.

Deze modules worden gemaakt na het CE en zijn verplicht.

* Met gemiddeld wordt bedoeld: het gemiddelde van het CE en SE.

(A)Sociale media• Credits en ‘echt geld”

• Sexting

• Cyberlokker

• www.mijnkindonline.nl

Geslaagd!

Wat dan?

STAP 1: Wat kan ik kiezen?

1. Verder leren MBO: BOL variant

HAVO

2. Leren en werkenMBO: BBL variant

MBO: twee leerwegen

BOLBeroepsopleidende leerweg Beroepspraktijk 20

tot 60 % stages practicumsimulatie

op school

BBLBeroepsbegeleidende leerweg Beroepspraktijk 60 % leren en een echte baan contract met werkgever

over leren en werken: (vroeger: leerlingenwezen)

ROC / AOC

Middelbaar Beroeps Onderwijs (MBO)

Sector, richting, niveau, leerweg

Sector: Techniek Economie, Handel Zorg, Welzijn Landbouw, natuur, milieu

MBO 4 niveaus

Niveau 1: drempelloos /zonder diploma VMBO(16 jaar en ouder)

Niveau 2: Diploma VMBO-BB

Niveau 3 en 4: Diploma VMBO-TL / K / GL

Havo

Eis:

theoretische leerweg met voor NT: Na + SK + Wi voor NG: Wi + SK Voor EM: Wi Voor CM: 2de MVT

Met de voorwaarden die net zijn besproken!

Informatieavondmaandag 11 maart 2013

STAP 2: informatie zoeken

Persoonlijke informatie

Informatie over opleidingen, beroepen, arbeidsmarkt

STAP 3: Keuze bepalen Ook HAVO-kandidaten, maken een keuze

STAP 4: Keuze uitvoeren, dus inschrijven vanaf januari

….. hulptroepen…..

Opleidingsgidsen Identitest (T3) Internet Mentor Decaan Leerlingbezoekdag

6 en 7 december Open dagen Dedecaannet/Keuzeweb binnenkort beschikbaar

Begeleiding bij inschrijving

Voor Horizon College en andere opleidingen zelf inschrijven

o Ondersteuning van mentor en decaan

Adviezen via mentor en decaan Decaan houdt spreekuur op afspraak of tijdens de

open spreekuren

Inschrijven Inschrijfformulieren:

• bij decaan (alleen: horizon college)

• anders zelf aanvragen (bijv. via internet)

• kopie maken

Inschrijving Administratiekosten:

• Betalen: leerling niet toegelaten, dan geld terug

• Betalen: na toelating trekt leerling zich terug, dan in principe geen geld terug

• Niet betalen: leerling komt onderaan de lijst

STAP 5 : HEB IK GOED GEKOZEN?

evaluatie

Leerlingenbezoekdag

Afspraken voor 6 & 7december 2012:

Leerlingen gaan 1 dagdeel naar MBO-opleiding Leerlingen gaan op eigen gelegenheid. Leerlingen krijgen vragenformulier mee. Mentor en decaan bezoeken ook een MBO-

opleiding. Vervoerskosten zijn voor de leerling.

Rol van de MentorKerntaken van de mentor

De mentor zorgt ervoor goed geïnformeerd te zijn over alles wat zijn leerlingen aangaat.

De mentor geeft relevante informatie betreffende zijn leerlingen door aan ouders/verzorgers, docententeam, afdelingsleider.

De mentor zorgt voor een goede informatieoverdracht aan de mentor van het volgende / vorige leerjaar.

De mentor stelt zich actief op in het onderhouden van een goede samenwerking met ouders/verzorgers, docententeam, afdelingsleider.

De mentor creëert samen met z'n collega's in zijn klas een veilig leer- en leefklimaat.

De mentor verzorgt de eerstelijnsbegeleiding van zijn leerlingen op sociaal-emotioneel gebied.

De mentor volgt de leervorderingen van zijn leerlingen en stelt zich op de hoogte van de eerstelijns- en tweedelijnsbegeleiding op onderwijsleergebied.

De mentor signaleert in samenwerking met het docententeam de noodzakelijkheid van extra begeleiding en zorgt ervoor dat de begeleidingsmogelijkheden van onze school optimaal ten behoeve van zijn leerlingen worden ingezet.

Groepsactiviteiten

De mentoren van het vierde leerjaar wikkelen in samenwerking met de directie en de teamleiding het slotgebeuren rond de diploma-uitreiking af.

De mentor probeert met zijn klas minimaal 1 keer per jaar een klassenavond/middag te houden en stimuleert andere groepsactiviteiten.

De mentor begeleidt zijn klas bij groepsactiviteiten zoals culturele activiteiten, buitenschoolse activiteiten, sportdagen, Stuntdag,TEAMBUILDINGSDAG!....Klassenuitje….Sinterklaas….Gourmet met heel T4?!

MagisterHulpmiddel! ///huiswerk//herinnering aan…

Goed bijhouden van de studie resultaten (overzicht)

Absentie controle /ziekte verzuim?! (inhaalwerk!?!)

bijzonderheden

Plannen

M.b.v. … P.T.A-boekje (overzicht)Zelfstandig of met vriend of vriendinM.b.v. vakdocent of mentorM.b.v. ouders (het leesdossier…

…uitsmeren!plannen)

Cup 6 en Flex Met ingang van schooljaar, 2011-2012, is het digitale planningsysteem voor

de flexuren actief!Zit je in T2, T3 of T4 dan moet de leerling zijn flexuren invullen op de site van CupWeb6

Leerlingen krijgen keuzelessen. In de bovenbouw krijgen leerlingen 2 keer in de week een flex-uur. Dit zijn speciaal ingeroosterde uren waarin een leerling kan kiezen voor welk vak hij/zij ondersteuning wil.

Ook kan de leerling ervoor kiezen

zelfstandig verder te werken aan een vak

naar keuze. De docenten zijn zo ingeroosterd

dat elk vak een of meerdere keren per week

gekozen kan worden. Op deze manier kan

een leerling zelf bepalen wanneer hij/zij extra

aandacht aan een moeilijk vak wil geven.

PTA Boekje !!!GOED doornemen door de leerling maar ook de ouders

Wat te doen in bepaalde gevallen: ziekte / te laat etc…

Gewicht

Leerstofomschrijving

SE (schoolexamen)

Voorbeeld: LO: 5 blokken, bestaan uit verschillen de onderdelen, elk blok moet in zijn geheel met een voldoende te zijn afgerond.

OUDERAVONDVMBO-4

Een leerling haalt voor geschiedenis SE1 een 4 SE2 een 3,3 SE3 een 7 SE4 een 5,7 ------ 20:4 = 5En voor geschiedenis CE 3.9Welk cijfer (uitgedrukt in een heel getal) krijgt deleerling op zijn eindlijst:

5 + 3.9 = 8.9 : 2 = 4.45 = 4Blz 13 - 8.13

OUDERAVONDVMBO-4

Een leerling heeft een luistertoets als

schoolexamen onderdeel. Hij/zij verslaapt zich

en komt te laat. Mag hij/zij nog deelnemen aan

de luistertoets?

Welke maatregelen kunnen er worden

genomen? Blz 6 – 4.2.8

OUDERAVONDVMBO-4

Een leerling wordt de dag voor het CE ziek!Hoe moet er gehandeld worden?

Mag de leerling het CE inhalen?Zo ja wanneer?

Blz 12 - 7

OUDERAVONDVMBO-4

Het CE Engels begint om 9.00 uur. Een leerling

Verslaapt zich en komt om 9.30 uur.

Mag hij/zij nog starten?

Een andere leerling had zich vergist in de tijd en

komt om10.00 uur. Mag hij/zij nog beginnen ?Blz 12 – 7.2

OUDERAVONDVMBO-4

Een leerling is het niet eens met het cijfer wat

hij/zij heeft gekregen voor het schoolexamen.

Wat moet hij/zij doen ?Blz 15 – 12.1

OUDERAVONDVMBO-4

Hoeveel SE – herkansingen heeft een leerling?Blz 9 – 4.8.3 + 4.8.4

Hoeveel CE – herkansingen heeft een leerling?Blz 13 – 8.3.1

Als een leerling van Engels CE een 7 heeft en

Voor de herkansing een 5, welk cijfer telt dan?Blz 13 – 8.3.3

OUDERAVONDVMBO-4

Welke leerling is geslaagd?

Leerling A: 1x5 5x6 CE gemiddeld 5.7 is wel geslaagd

Leerling B: 2x5 4x6 CE gemiddeld 5.7 is niet geslaagd

Leerling C: 3x5 1x7 2x6 CE gemiddeld 5.7 is niet geslaagd

Leerling D: 1x5 1x3 4x7 CE gemiddeld 5.4 is niet geslaagd

Leerling E: 1x4 4x6 1x7 CE gemiddeld 5.5 is wel geslaagd

Leerling F: 2x4 4x7 CE gemiddeld 5.9 is niet geslaagd

Leerling G: 2x6 4x7 CE gemiddeld 5.4 is niet geslaagd

Sectorwerkstuk (SW)

Het sectorwerkstuk is een praktische opdracht voor leerlingen in de laatste klas uit de bovenbouw van het vmbo.

Leerlingen onderzoeken de mogelijkheden van een vervolgopleiding in hun sector en oriënteren zich op evt. toekomstige beroepen.

Het doel daarvan is tweeledig: enerzijds kan de leerling zijn theoretische kennis verdiepen, anderzijds wordt hij getoetst op vaardigheden, zoals het opzetten van een onderzoek, experimenteren, ICT, plannen, analyseren, beschrijven en presenteren.

Moet met een Voldoende worden afgesloten = voorwaarde om deel te kunnen nemen aan CE

16-10-2012… uitleg SW en start///…Presentaties zijn op 20-12-2012

Formulier zelfstandig lerende leerling !

Leerling krijgt dit 2 keer mee met de rapporten!Op deze manier in kaart brengen op welke punten

de leerlingen zich nog kunnen verbeteren (in het kader van eigen verantwoordelijkheid)