OPLOSSINGSGERICHT COACHEN IN JOUW SCHOOL · 3 MINI-KENNISMAKING §in trio’s §deel met elkaar het...
17
1 OPLOSSINGSGERICHT COACHEN IN JOUW SCHOOL Yves Larock & Saskia Vandeputte i.s.m. SchoolSmaker 2 OPLOSSINGSGERICHT COACHEN De persoon construeert eigen oplossingen uitgaande van zijn of haar sterke kanten en successen Praten over problemen, creëert problemen, praten over oplossingen, creëert oplossingen. Inso Kim Berg Steve De Shazer
Transcript of OPLOSSINGSGERICHT COACHEN IN JOUW SCHOOL · 3 MINI-KENNISMAKING §in trio’s §deel met elkaar het...
1
OPLOSSINGSGERICHT COACHEN IN JOUW SCHOOL
YvesLarock &SaskiaVandeputte
i.s.m.
SchoolSmaker
2
OPLOSSINGSGERICHT COACHEN
De persoon construeerteigen oplossingen uitgaande
van zijn of haarsterke kanten en successen
Praten over problemen, creëert problemen, praten over oplossingen, creëert oplossingen.
Inso KimBerg SteveDeShazer
3
MINI-KENNISMAKING
§ intrio’s§ deelmetelkaarhetantwoordopdevolgendevraag
Welkekleine verbeteringkreeg jij onlangsvoorelkaar?
4
AMBITIES VOOR DE SCHOOLSMAKER‘OPLOSSINGSGERICHT COACHEN...’
Alsdeelnemer§ raakje(meer)vertrouwdmetdeoplossingsgerichtebenadering.
§ ervaarjehetoplossingsgerichtcoachen.§ reflecteerjeoverwatoplossingsgerichtcoachenkanbetekenenvoorjouenvoorjeschool.
5
COACHING BETEKENT
§ individuelemedewerkersofteamsbegeleiden
6
COACHING BETEKENT
§ individuelemedewerkersofteamsbegeleiden
§ ineenvoornamelijkzelfgestuurdeontwikkelingvandenken,voelen,waarnemenenhandelen.
7
8
VAN FOCUS OP PROBLEEM NAARFOCUS OP OPLOSSINGVragenronde 1 – in duo - 5’
• Wat is je probleem?
• Hoe lang heb je er al last van?
• Waarom denk je dat je dit probleem hebt?
• Waarom vind je het een moeilijk probleem?
• Wat zie je als oorzaken van je probleem?
• Wat belemmert je om tot een oplossing te komen?
• Wie of wat zou kunnen helpen?
9
VAN FOCUS OP PROBLEEM NAARFOCUS OP OPLOSSINGVragenronde 2 – in duo – 5’
• Stel dat je probleem is opgelost, wat is er dan anders?
• Wat heb je tot nu toe geprobeerd dat werkte, al is het
maar een beetje?
• Hoe heb je vergelijkbare problemen in het verleden
opgelost?
• Wat zal het beste werken?
• Wat zou je nog meer kunnen doen?
• Wat ga je nu doen?
10
VAN FOCUS OP PROBLEEM NAARFOCUS OP OPLOSSING§ Watzijndeeffectenvanvragenronde1?§ Watzijndeeffectenvanvragenronde2?
11
PROBLEEM- VERSUS OPLOSSINGSGERICHT COACHEN
PROBLEEMGERICHT
§ Probleembeeld• Hetisnunietgoed.
§ Probleemanalyse• Welkeoorzaken?
§ Tekorten• Watisernogniet?
§ Analyse-paralyse• Hoedezebergoverkomen?
OPLOSSINGSGERICHT
§ Oplossingsbeeld• Hoezouhetbeterzijn?
§ Oplossingendetecteren• Wanneerginghetgoed?
§ Successen• Watiserwelal?
§ Actie• Watisdeeerstestap?
12
PROBLEEM- VERSUS OPLOSSINGSGERICHT COACHEN
13
DE ZES PRINCIPES VAN OPLOSSINGSGERICHT COACHEN
1. FOCUSOPDETOEKOMST2. PROBLEMENZIJNERNIET24UURPERDAG3. DOENWATWERKT4. MENSENZIJNCOMPETENT5. STAPVOORSTAP6. HOUDINGVANNIET-WETEN
14
OPLOSSINGSGERICHT COACHENEEN HELDERE PROCEDURE
1. Verhelderen van veranderbehoefte 2. Succesdefinitie3. aanwezige krachten benoemen4. Eén stapje vooruit zetten 5. Voortgang monitoren
15
veranderbehoefte
eerstestappen
aanwezigekrachten
succesdefinitie
voortgangmonitoren
16
1. VERANDERBEHOEFTE
§ Wat zou er nuttig voor je zijn om te bespreken?
§ Waaraan zou je merken dat dit gesprek nuttig voor je is geweest?
§ Wat zou een goede uitkomst van dit gesprek zijn?
§ Wat zou je willen veranderen?
17
2. SUCCESDEFINITIE
metdewondervraagenbijbehorendevragen
Steldat…vannachtalsjeslaapteenwonderzougebeuren,waardoorhetprobleemwaarvoorjehierbentvoldoendeisopgelost,enjeweetnietdathetprobleemisopgelostwantjesliep,watzaldanheteerstezijnwaaraanjezultmerkendathetgebeurdis?
Enwaaraannogmeer?Ennogmeer?Ennogmeer?Hoezoujepartner,kind,collega,etc.hetmerken?Watiserdananders?Watzienanderendaterandersisbijjou?Watziejijanderendoen?Watziejejezelfdoen?
18
3. AANWEZIGE KRACHTEN
metdeschaalvraagenbijbehorendevragen
§ Op een schaal van 0 – 10 waar zit je nu?
§ Wat gaat er goed waardoor het toch een … is?
§ Wat doe je allemaal al dat het toch een … is, en
wat nog meer, en wat nog meer?
§ Wat werkt daarvan, al is het maar een beetje?
§ Hoe werkt dat?
19
4. EEN STAPJE VOORUIT ZETTEN
§ Hoezieteenvolgendestaperuit?
§ Watkunjedoenomditdichterbijtebrengen?
§ Waaraanzul jemerkendatjeditbereikthebt?
§ Watiserdananders?Bijjou?Bijanderen?Injeomgeving?
§ Enwatnogmeer?
20
5. VOORTGANG MONITOREN
§ Watgaateralbeter?Watnogmeer?
§ Hoestajenuopdeschaal?
§ Watvieljeopdatkanhelpen?
§ Hoehebjedieverbeteringvoorelkaargekregen?
§ Watvanwatjehebtgeprobeerdwerkte,alwashetmaareenbeetje?
§ Watvonddeanderdatbeterging?
§ Watzoujenogmeerkunnendoen?
22
OPLOSSINGSGERICHT COACHENVOORDELEN
§ de nadruk op het positieve biedt mensen hoop
en perspectief
§ de aandacht voor wat er al is, geeft mensen het
vertrouwen dat succes bereikbaar is
§ het zetten van kleine stapjes geeft een gevoel
van invloed en controle
26
OPLOSSINGSGERICHT COACHENTOEPASSING - VERANDERBEHOEFTE
27
OPLOSSINGSGERICHT COACHENTOEPASSING - VERANDERBEHOEFTE
deveranderbehoefteinéénkernvaag
Hoeversterkenwedeopeneneerlijkecommunicatieinonzescholen?
30
OPLOSSINGSGERICHT COACHENTOEPASSING - SUCCESDEFINITIE
wondervraag
Steldatvannachtalsjeslaapteenwonderzougebeuren,waardoorereenopeneneerlijkecommunicatieopjeschoolis enjeweetnietdathetprobleemisopgelostwantjesliep,watzaldanheteerstezijnwaaraanjezultmerkendathetgebeurdis?
33
OPLOSSINGSGERICHT COACHENTOEPASSING – AANWEZIGE KRACHTEN
schaalvraag- individueel
§ Op een schaal van 0 – 10 waar sta je nu?
§ Wat maakt dat je jouw school toch al
de score … geeft?
§ En wat nog? En wat nog?
34
OPLOSSINGSGERICHT COACHENTOEPASSING – AANWEZIGE KRACHTEN
schaalvraag– ingroep
§ noteer aanwezige krachten op flap
36
OPLOSSINGSGERICHT COACHENTOEPASSING – EERSTE STAPPEN
eerstestappen– ingroep
§ jullie willen tegen het einde van het school-
/academiejaar van je huidige score x
naar score x+1
§ welke eerste stappen kunnen jullie zetten?
• brainstorm in duo’s
# zoveel mogelijk ideeën op post-its
• deel ideeën voor eerste stappen met groep
• selecteer uit verzamelde ideeën een eerste
stap voor je eigen context
37
OPLOSSINGSGERICHT COACHENTOEPASSING – EERSTE STAPPEN
extraoplossingsgerichtevraag
§ wat is er nodig om de geselecteerde eerste
stap te realiseren ?
38
ENKELE BRONNEN
§ Bannink.F.(2006).Oplossingsgerichtevragen.Handboekoplossingsgerichtegespreksvoering.Amsterdam:PearsonEducationBenelux.
§ John-Steiner,V.,&Mahn,H.(1996).SocioculturalApproachestoLearningandDevelopment:aVygotskianFramework.Educational Psychologist,31(3/4),191-206.
§ KimBerg,I.,&Szabo P.(2005).Oplossingsgerichtcoachen.Zaltbommel:THEMA.
§ Larock,Y.,&Vanderheijden,F.(2016). Oplossingsgerichtcoachenvanschoolteams. Impuls47(1),p.10-20.
§ Schlundt Bodien,G.L,&VisserC.F.(2013).Oplossingsgerichtaandeslag.IJsselstein:Crystallise Books
§ VanderHeiden,F.(2006).Oplossingsgerichtwerken.Niet-publiceerdepresentatiei.k.v.cursus‘Oplossingsgerichtbegeleiden’
39
TER AFSLUITING…
Watkanoplossingsgerichtcoachenbetekenenvoorjouwschool/organisatie?
40
41
EN VERDER…
42
CONTACT
YvesLarock0496510980
SaskiaVandeputte0498615530
www.schoolmakers.be
