Uitleg commissie ontwikkeling en opleidingen

Opleiden dat staat als een huisSamen naar een sterke leervereniging

1

Ideaalbeeld Onze Vereniging3: Borgen != begeleiden/coachen in de PRAKTIJK

2

Doel (= bestaansrecht vereniging)

3: Borgen != begeleiden/coachen in de PRAKTIJK

M

Visie & MissieDoelMissie & VisieStrategieOperatieRealisatie

S1S2Bestuurlijke cyclusOperationele cyclus

FIT met markt

3

split in vereniging 3: Borgen != begeleiden/coachen in de PRAKTIJK

(Simon Sinek)

Als de vereniging leden als consumenten ziet en behandelt, zullen zij zich ook zo gaan gedragen

Symptomen split:- meer stress, minder hart / passie voor de zaak- nadruk op structuur- kloof tussen oudgedienden en nieuwe leden

4

Verandering is enige constante - Heraclitus3: Borgen != begeleiden/coachen in de PRAKTIJK

5

Wat betekent dit voor de club 3: Borgen != begeleiden/coachen in de PRAKTIJK

6

Model bij veranderingsprocessen 3: Borgen != begeleiden/coachen in de PRAKTIJK

(naar Knoster)

7

Mandela leert ons dat opleiden het krachtigste middel is dat we hebben om verandering(en) te kunnen bewerkstelligen.8

Opleiden neemt weerstand(en) weg 3: Borgen != begeleiden/coachen in de PRAKTIJK

9

Opleiden =Het bewust en gericht benvloeden van personen in organisaties, individueel of in groepen, waardoor kennis, vaardigheden, visies en houdingen worden ontwikkeld, welke voor het vervullen van huidige en/of toekomstige functie(s) en rollen noodzakelijk dan wel wenselijk zijn.

10

Visie KNHB AcademieEen goede opleiding is de basis voor een levendige club waar optimale prestaties op elk niveau een positieve invloed hebben op het verenigingsleven

11

Juiste condities:- veilig leerklimaat- Stimulerend om eigen keuzes te maken- Spelenderwijs experimenteren- Fouten mogen maken- Leren omgaan met consequenties van keuzes en fouten

Feitelijk = dubbel doel. Spelenderwijs maatschappelijke waarden leren toepassen

OP ELK NIVEAU

12

Visie Cruijff

Ik vind dat kinderen geen trainer / coaches moeten hebben, maar lerarenImpliciet:Plezier en plezier in leren staat voorop; focus op leren ipv winnenIn veilige leeromgevingIn en vanuit juiste contextVanuit intrinsieke motivatieVia bewezen methode(s) (bv LTAD, motorisch leren, etc)Aandacht voor individuele beleving/leerstijl (Kolb/MBTI)Goede didactische en pedagogische vaardigheden

Zie bijvoorbeeld ook IOC-consensus letter:

Belangrijk bewezen methodes! Niet omdat de buurman het ook doet. Als jouw buurman in het water springt, spring jij er dan achter aan ?

13

Leren (&) opleiden dat staat als een 1: Interesse wekkenSpeler: bv kijken naar H1/D1Trainer/coach: bv informatie avond facebook-groep

2. Feitelijke kennis overbrengenSpeler: trainingTrainer/coach: trainer / coach-cursus

3: Borgen != begeleiden/coachen in de PRAKTIJK

14

Vaak wordt stap drie vergeten .

NB:- belang begeleiding trainers / coaches- Belang GOEDE coaching tijdens wedstrijd => vandaar coach-de-coach / mentoren 15

16

Kritische succesfactor nr 1 continuteit van bestuurlijke visie op en beleid met betrekking tot opleiden in samenhang met sportspecifieke context, organisatie en cultuur

Vraag: hoeveel personen opgeleid in sportspecifieke context ?Dat bestuur snapt er ook helemaal niets van !GEVOLGAntw.: strategie) gaat onder druk verloren.

Denk aan bv teamspirit / -mentaliteit bij NL elftal in vergelijking met Duitsland, Australi. Daar is (team)mentaliteit in de cultuur verankerd

VRAAG: wat willen we dat de cultuur van de club is ? Hoe draag je dat (continu) uit? Hoe creer je hier enthousiasme voor?19

Bv onwetendheid potentieel sponsoring => voorbeeld 60-65 k structureel mislopen door te lage target / doelstelling

Verliezen van leden, bv door niet voldoende aandacht voor prestatie sport vanwege angst familieclub karakter te verliezen. Tegenover elke 3 leden die opstappen omdat de sfeer op de club niet goed is, staan:- 2 leden die opstappen vanwege het te lage niveau. Toevallig zijn dit vaak ook nog eens twee vrijwillige trainers15 leden omdat ze zich niet gehoord / geraadpleegd voelen

Kostenbeheersing door eigen trainers=> business case Kampong jeugdtrainers=> Stel targets voor prestatieteams en maak de kosten en baten inzichtelijk 20

It only takes 1 thing to change someones life

NB: rol prestatieteams, - inspireren- Observerend leren21

Ontwikkelingsproces vereniging

Club-fase =randvoorwaardenTeam-fase =binding & relatiesIndividu-fase =(individuele) groei & ontwikkelingSatisfaction = progressionFrustration = regression(Alderfer)

22

Ontwikkelingsproces vereniging

Club-fase =randvoorwaardenTeam-fase =binding & relatiesIndividu-fase =(individuele) groei & ontwikkelingSatisfaction = progressionFrustration = regression(Alderfer)

23

Teamsamenstellingen op basis beleving

Zowel Bergkamp als veel van de Australische mannen speelden in hun jeugd NIET of niet continu in de 1e elftallen !! Bergkamp heeft nooit in een 1e elftal gespeeld tot Cruijff Intrinsieke motivatieLiefhebber zijn van het spelWillen blijven leren !!! A true master is an eternal student (Master Yi)

Als je teams indeelt op beleving, spelen kinderen met gelijke beleving bij/met elkaar. Dit bevordert het ontwikkel-proces. Merk op dat op basis van de beleving pas na 11-13 jaar er sprake is van een toegenomen importantie van presteren => zie ook LTAD

24

Organisatie

BeleidOrganisatieTechniekCommunicatie

Een goed opleidingsplan bestaat uit de onderdelen beleid (oa. Strategische keuzes, selectiebeleid etc), organisatie, techniek en communicatie en wordt gedragen door (goede) mensen

25

De uitdaging voor het bestuur 3: Borgen != begeleiden/coachen in de PRAKTIJK

26

Het verenigen van de doelgroepen

TOPJONGSTE JEUGDM ABCJ ABCB Vet/TrimB Senioren

Je zou de vereniging en de samenhang tussen alle doelgroepen kunnen zien als een molen.

Het bestuur zorgt voor de (in)richting. - De top (senioren, junioren ABC) verbindt andere doelgroepen (zijn en bepalen bv eindpunt van de leerlijn, komen we zo op terug). - Breedte junioren (JABC / MABC) en senioren (incl trimmers en vets) vormen de wieken. Deze zijn nodig om de molen / vereniging draaiende te houden. De jongste jeugd (volgens LTAD model t/m D-leeftijd) vormt een solide basisDe ouders / supporters verzorgen het windje dat de molen in gang zet en houdt. Neem ze mee, betrek ze anders kan het ook een gure storm worden

27

Voorbeeld organisatie

Hockey Technische Zaken

Uitvoer technisch beleid

Opleiden & begeleiden van spelers

Uitvoering: trainers, coaches, begeleiders, cordinatorenOntw. & Opleidingen

Innovatie (HT) beleid

Opleiden & begeleiden van (technisch) kader*

Uitvoering: opleiders, gilde (mentoren / PBs)(technisch) kader = trainers, coaches, cordinatoren, begeleiders, commissieledenHockey Technisch Hart

Leerpunten tot nu toe:- de ervaring is dat er (flinke) spanning kan zitten tussen het praktische organiseren/uitvoeren in het hier en nu en het opleiden/begeleiden alsmede het verbeteren/innoveren. Daarom zie je bv in industrie scheiding productie en R&D- ook de commissieleden moeten opgeleid worden- daarom verstandig het opleiden UIT een uitvoerende/technische commissie te halen. Maar zorg wel voor een goede sluitende verbinding.- Verbinding kan bv door het Technisch hart (dat bestaat uit de hoofdtrainers, hoofd opleidingen) en/of TC-leerlijn (neemt plaats in beide commissies) 28

Sterke leervereniging uit het verledenGilde = vereniging van personen met gemeenschappelijk doel en meestal hetzelfde ambachtUitwisseling kennis en ervaring Principe van leren & doorgevenleerling => gezel => meesterGildeleden in ruste bleven betrokken

29

Bv: gilde structuur bij inrichting kader

* = verantwoordelijk trainer van het eerste team in die lijn. Cordineert tevens de doorgaande leerlijn voor de hele lijn. Traint het 1e team gedurende 1 (of 2) trainingsmoment(en) en begeleidt/coacht de trainers van de andere teams in die lijn, of rouleert over de andere teams tijdens het andere trainingsmoment.

Advies van pa Carel van der Staak /Paul de Ruijter / Floris Meeuwis / Ewout Schrder- laat je sterke trainers de andere trainers in die lijn begeleiden => trainer 1e team is LIJNTRAINER Gebruik je dure hoofdtrainers als opleider(s); om de groep lijtrainers op te leiden en te begeleiden

Op deze manier is/wordt inzichtelijk gemaakt dat elke inestering in de top-teams ook een investering in de breedte is30

Techniek

BeleidOrganisatieTechniekCommunicatie

Een goed opleidingsplan bestaat uit de onderdelen beleid (oa. Strategische keuzes, selectiebeleid etc), organisatie, techniek en communicatie en wordt gedragen door (goede) mensen

31

KNHB VISIE OP SPEL:

Leren vanuit context spelDus Ook volgen vanuit context spel

=> zo link trainen, coachen & volgen

Techniek is (slechts) een middel

SPEL - FUNCTIES:

BalBezit Niet BalBezit- aan bal- zonder bal

OmschakelenBalBezit Niet BalBezit

32

Doorgaande leerlijn

H1/D1

BenjSteeds zelfde elementen trainen, coachen, beoordelen:- Hockeyen in BalBezit (BB) oftewel aanvallen (met/zonder bal)- Hockeyen in Niet BalBezit (NBB) oftewel verdedigen- Omschakelen van BB naar NBB- Omschakelen van NBB naar BBPlus: - Mindset & Beleving (=>belangrijk voor plezier & ontwikkeling)

Leren = toolbox vullen met oplossingen (techniek & tactiek)Hoeveelheid en soort oplossing niveau& leeftijd afhankelijk

Belang en rol prestatieteams ! Vul dit als bestuur samen met de (hoofd)trainers in.Maak inzichtelijk wat de prestatieteams op deze manier terugdoen. Evt nog extra:Buddy ClinicsTrainers leverenEnthousiasme etc-33

Training geven hoort bij het leren

(Pyramide van Bale)

Spelgericht trainen => voorkeurs leerstijl = doen. In mindere mate observeren.Door training te geven, wordt ook de trainer/speler gedwongen vanuit inzicht te gaan werken. Hiermee wordt zijn/haar leercirkel afgemaakt

TIP: maak kostenbesparing inzichtelijk !34

Kern Kwaliteiten

laag

belangrijkheid

hooghoog

leerbaarheid

laag

Kennis & vaardigheden

Sociale kwaliteiten

Waarden normen & principes

Motivatie, inzet, gedrevenheid & overtuiging

Nu wordt er veel gelet op de zichtbare kwaliteiten, terwijl die (uiteindelijk) voor de ontwikkeling minder belangrijk zijn. Zeker op jongere leeftijd is het dus een kunstfout om enkel op die elementen te selecteren.

De (uitgeschreven) selectieprocedure en tools moeten borgen dat met bovenstaande voldoende rekening gehouden wordt!

35

Mindset leidt tot ander leergedrag

36

Federer is misschien wel mooiste belichaming van een groeimindset.

Gewoon na die (grote) overwinning samen met je coach in kaart brengen waar je volgende dag aan gaat werken

Naar Koen Gonnissen KNHB TK Congres 15

Groeimindset

37

Communicatie

BeleidOrganisatieTechniekCommunicatie

38

39

40

Moeilijk gesprek ? 5-stappen !Korte (objectieve) samenvatting van het probleem/conflict Korte beschrijving situatie vanuit standpunt ander, inhoudelijk en emotioneelKorte beschrijving vanuit eigen standpunt, inhoudelijk (en zo nodig emotioneel)Mogelijke oplossingen, inhoudelijk emotioneel of combinatie hiervan. Kies (zo mogelijk) samen en sluit af met korte samenvatting welke oplossing en waarom

Bijvoorbeeld:

Je zoon is ingedeeld in de JC2 Ik merk dat je het er niet mee eens bent dat je zoon ingedeeld is in de JC2 ipv JC1. Hij is teleurgesteld en jullie snappen niet goed waarom twee teamgenootjes van vorig jaar wel in de JC1 zitten en je zoon nietIk vind het heel vervelend dat jullie dit gevoel hebben. Maar de teams worden met de grootst mogelijke zorg samengesteld op basis van zo objectief mogelijke criteria. Uitgangspunt is dat iedereen speelt in het team dat het best bij hem/haar past, zodat eenieder zich optimaal kan ontwikkelen.Verder kan ik er inhoudelijk niet op ingaan. Wel kan ik je als je dat wil in contact brengen met de betrokken persoon van de selectiecommissie.Etc

Deze vijf stappen doorloop ke om iemand vanuit het tegengedrag mee te krijgen naar het samen gedrag. => Rose van Leary

Nota Bene: Neem de leiding in het gesprek, maar er niet tegen in ! Bewaak eigen grenzen.

41

Mijn tips

BeleidOrganisatieTechniekCommunicatieLeercultuurLeerlijn(en) incl gehele kaderRol H1/D1Samenstelling op beleving(E)PDCAVerankeren opleidenVerbindenSamenwerking STK/SR/CultuurGildestructuurStart with WhyZIP-coachingSportief CoachenLang leve de sportouderLife-long-lerenSpelgericht opleiden = trainen, coachen & beoordelenMulti-skillsCLUB BREEDOPLEIDENbinden, boeien, informeren & verenigen

42

Onthoud

vrijwilligers-paradox

43