Jeroen Clemenshttp://about.me/jeroenclemens

Verzoek vooraf Graag zoveel mogelijk mensen online

Netwerk: KHBO gastWachtwoord: Bijscholing46

Nieuwe maatschappijIndustriële > Informatie- >

Kennis- > NetwerkmaatschappijVorm van informatie delen is

sterk veranderdBegrijpen en delen van

informatie en het samen construeren van kennis is nog belangrijker

Nieuwe situatie onderwijsMeeste informatie buiten school

digitaal /online >> Digitale vaardigheden cruciaal

Beljaarts (2006) 87 procent van de scholieren gebruikt internet. Slechts vier procent gebruikt boeken

Leren omgaan digitale informatie belangrijke opdracht van het onderwijs (EU High Level Group on Literacy, 2012; European Commision, 2010,..)

nieuwe vaardigheden, nieuw onderwijs

RAND Reading Studygroep (RRSG, 2002) “[E]lectronic texts that incorporate hyperlinks and hypermedia . . . require skills and abilities beyond those required for the comprehension of conventional, linear print”

"To become fully literate in today’s world, students must become proficient in the new literacies of 21st-century technologies. As a result, literacy educators have a responsibility to effectively integrate these new technologies into the curriculum, preparing students for the literacy future they deserve." -- (International Reading Association, 2009)

Online tekstbegrip moeilijk ?

Problemen met online teksten

(1) PISA (2006) Offline & Online tekstbegrip18% ernstige problemen online

tekstbegrip (ONTB)

grote spreiding ( Bolivia 70%, Zuid Korea 9%) offline tekstbegrip voorspelt niet altijd

online tekstbegripverschil meisjes – jongens kleiner bij

ONTB

(2) Amerikaans onderzoek ORCA (2004, 2006,

20011) bevestigt dit (Leu, Coiro e.a.)

Waarom ONTB problemenNieuwe teksten / vormen

communicatieNieuwe complexe taken Weinig ondersteuning

Digital Natives idee is mythe (Bennett & Maton, 2010; Bennett, Maton, & Kervin, 2008)

Leerlingen zijn hier niet vanzelf goed in

Nieuwe, online teksten(Coiro, 2011, p. 6) "online texts (..) include information presented via one or more elements such as hyperlinks, images,

animation, audio, and/or video within a online networked system (i.e., the Internet) that is continually expanding and, thus, largely

unbounded." --

nieuwe tekstsoorten (websites, blogs, tweets, ..)

niet lineair opgebouwdniet statisch, maar dynamisch, veranderen snel niet een pagina, maar cluster teksten met

hyperlinksmultimediaal en multimodaal interactief / meerdere auteurssoms onduidelijke auteur(s)

Nieuwe vaardighedenUniek: navigeren met hyperlinks,

kennis nieuwe tekstsoorten, paralelle multimedia, constant veranderend, leesstrategieën interactie, ..

Complexer: tekststructuren, zelfregulatie, kritisch lezen, ..

Onderwijs Nederland ONTB

Verwarrende terminologie / definitie: Informatievaardigheden, Mediawijsheid, Online tekstbegrip

Tekstbegrip is domein van Nederlands

Bij Nederlands ONTB NIET◦in eindtermen / kerndoelen◦in methoden / toetsen / examens◦in onderzoek ( Bonset & Braaksma 2008)

◦ in vaktijdschriften

Nederlands of informatievaardigheden Nederlands:

◦Verwerven, Verwerken en Verstrekken◦Tekstbegrip, documenteren, argumentatie◦Geen online teksten

Informatievaardigheden (IPS-i)◦Zoeken, kiezen, verwerken en verstrekken ◦Leesvaardigheid ondersteunende

vaardigheid ◦Geen aandacht voor talige aspecten /

ONTB◦Onduidelijke plaats

Nieuwe taak Nederlands ?

Goed ideeNederlands breidt domein

leesvaardigheid uit met ◦Nieuwe online tekstsoorten◦Vaardigheden online tekstbegrip

Idem voor Methoden, toetsen en examens

Integratie Nederlands en informatievaardigheden

Professionalisering docenten en methodenschrijvers

Volgende stappen onderzoek

2012-13 Bepalen waarom nog geen onderwijs in ONTB (bij Nederlands)

Hiervoor onderzoek onder docenten Nederlands naar kennis, attituden, vaardigheden en praktijk

Vanaf 2014 Professionaliseringstraject met Docent Ontwikkel Teams

Doe mee en hou je op de hoogteJeroen Clemens http://about.me/

jeroenclemens; jeroencl@gmail.com

Aanmelden als belangstellende: http://hpblogs.nl/jeroencl/2012/09/survey/