Leven Lang LerenWeek 2

Nederland Ontwikkelingsland

???

Nederland Ontwikkelingsland

Harrie Manders

ProgrammaWeek Hoorcollege Werkcollege 1 sept Inleiding

Introductie leven lang lerenRelevantie school-werken-levenBetekenis en functie van leren

8 sept Trends in leren/ontwikkelenGeschiedenis van het onderwijsstelselVan Gilden naar onderwijsBijzonder onderwijsSchoolstrijd

Discussie: Bijzonder onderwijs moet blijven bestaan

1 groep argumenten voor1 groep argumenten tegen

Argumenten kaart

Werkcollege 1

We leven in het jaar 2055

Trends en ontwikkelingen

InternationaliseringWerk/prive/levensloopRelatievormen gelijkOndernemerschapDigitalerEcologischerVeranderende wereldorde

(China,ontwikkelingslanden)Hoger Onderwijs/aansluiting MBO

Korte Geschiedenis Onderwijs

Eerste onderwijs•1200-1400 : Oorsprong•1400-1600 : Stedelijk onderwijs•1600-1850 : Calvinisme •1825 : Schoolstrijd•1850-1968 : Differentiëren en integreren•1968-heden : Mammoetwet

Bijzonder onderwijs

Confessioneel bijzonder onderwijs (religieuze, levensbeschouwelijke basis)

Christelijk-Protestant

– Evangelisch

– Gereformeerd

– Protestants-Christelijk

– Reformatorisch

-(Rooms)KatholiekIslamitischHindoeistischJoods

Bijzonder onderwijs

Algemeen bijzonder onderwijs (onderwijsfilosofie)

Vrije scholen (Rudolf Steiner)DaltononderwijsMontessori onderwijsJenaplanIederwijsFreinet

Film:http://geschiedenis.vpro.nl/programmas/2899536/afleveringen/8240117/

De schoolstrijd• wat valt op?• wat maakt het actueel?

Leerplicht http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/leerplicht

Of gaan we deze kant ophttp://www.youtube.com/watch?v=uXaT1Ty6JTY&feature=player_embedded#!

ONDERWIJSSYSTEMEN

WERELDWIJD 3 GROTE ONDERWIJSSYSTEMEN

- ANGELSAKSISCHE SYSTEEM- CENTRALISTISCHE SYSTEEM- HUMBOLDTIAANS SYSTEEM

Angelsaksische

UK, USA, Canada, Australië en vele voormalige koloniën

KenmerkenSelectie na het voortgezet onderwijs (Highschool)Naast staatsscholen veel private scholenRelatief geringe overheidsbemoeienis

Centralistische

Frankrijk en de voormalige Franse koloniën

Liberté, egalité et fraternité!

Kenmerken:Centraal geregeld en uniformGrote overheidsbemoeienis

Humboltiaanse

Duitsland, Nederland en België

Kenmerken:• Selectie aan het einde van Basisschool• Gedifferentieerd voortgezet onderwijs• Binair Hoger Onderwijs• Scholen relatieve vrijheid in organisatie van

het onderwijs

Nederlandse Onderwijs

Uitgangspunten:

Algemeen vormend Vrij Democratisch

Nederlandse onderwijs is algemeen vormend

Fundamentele vorming van de jongere

Maatschappelijke, kunstzinnige, lichamelijke en levensbeschouwelijke vorming is gegarandeerd

Nederlandse onderwijs is vrij

Iedereen mag binnen de wettelijke regelingen een school opzetten.

Bijzonder onderwijs:Door schoolbesturen geregeld en deels door

overheid gefinancierdOp levensbeschouwelijke basisOp onderwijsfilosofie

Openbaar onderwijs:

Door de overheid (gemeenten) geregeld en gefinancierd.

Nederlandse onderwijs is democratisch

Ieder individu heeft recht op onderwijs

Overheid zorgt voor wettelijke regelingen en financiële ondersteuning

Leerplichtwet Onderwijswetten Wet op de studiefinanciering

Vragen?

Werkcollege 2

We verdelen de klas in 2 groepen

Links bedenkt argumenten voor scheiding en vrijheid bijzonder en openbaar onderwijs

Rechts bedenkt argumenten voor uniform kader voor onderwijsZet die op flapover/bord

Einde met groepsdiscussie vanuit die argumenten

Opdracht Werkcollege

Vergelijk de schoolsystemen van VS, Duitsland en Nederland

Let vooral ook op Hoger OnderwijsGeef aan hoeveel jaar dat iets duurtBegin vanaf de basisschoolGeef verschillende diploma’s aan

www.nuffic.nl

Week 3

Regulier onderwijsKolom 2: Theoretisch

Havo

Vwo

Hbo/Wo

HAVO/VWO

•Geschiedenis

• Huidige situatie

• Trends

HAVO/VWO

Oude benamingen voor 1968 (Mammoetwet)• Hogere Burgerschool (HBS-A en HBS-B)• Gymnasium (A en B)

Vanaf 1968• HAVO

•6 eindexamenvakken, vrije keuze van vakken•VWO

•In de vierde klas vaststaand vakkenpakket voor A of B richting; daarna 7 examenvakken

1998 Wet op de tweede fase (HAVO en VWO)

Redenen:• Slechte aansluiting HAVO-HBO en VWO-WO• Te geringe algemene vorming• Verouderde onderwijsconcepten• Maatschappelijke veranderingen

Tweede fase

Invoeren van profielen met verplichte vakken(keuzevrijheid aan banden gelegd)

Vier profielen:• Cultuur en Maatschappij• Economie en Maatschappij• Natuur en Gezondheid• Natuur en Techniek

Tweede fase

Profielen bestaan uit:•Gemeenschappelijk deel •Profieldeel•Vrij deel

Nieuw onderwijsconcept: STUDIEHUIS

Tweede fase

Introductie nieuwe vakken

Management en organisatie, informatica, filosofie, algemene natuurwetenschappen, CKV etc.

Veel protesten bij invoering:• te grote studiedruk • doelbewuste verzwaring van HAVO en VWO• doorstroming MAVO-HAVO en HAVO-VWO moeilijker

Aanpassing in 2006/2007

ONTWIKKELINGEN HAVO -VWO

INTRODUCTIE PROFIELEN (CM, EM, NG, NT) INTRODUCTIE NIEUWE VAKKEN (MANAGEMENT& ORGANISATIE, NATUUR, LEVEN EN TECHNOLOGIE, BEWEGEN, SPORT EN MAATSCHAPPIJ, INFORMATICA, FILOSOFIE, SPAANS ENZ.) TWEEDE FASE EN STUDIEHUIS (ZELFSTANDIG LEREN) IN DE BOVENBOUW VRIJHEID ZICH TE ONDERSCHEIDEN TWEETALIGE VARIANT ERG IN TREK STEEDS TALIGER WORDEN VAN ONDERWIJS VERZWARING EINDEXAMENEISEN (SE EN CS) MACHTSCONCENTRATIE SCHOOLBESTUREN

KNELPUNTEN

•OOK HIER SCHAALVERGROTING

•DOORSTROOM MOEILIJKER NAAR ANDER ONDERWIJSTYPE

•ZELFSTANDIG PLANNEN VAN STUDIE M.B.V. STUDIEWIJZERS IS LASTIG VOOR VEEL LEERLINGEN

•DRAAGVLAK ONDER DOCENTEN VOOR ZELFSTANDIG LEREN IS WISSELEND

HBO/WO

•Geschiedenis

• Huidige situatie

• Trends

Hoger Onderwijs

• Hoger Beroepsonderwijs (HBO)

• Wetenschappelijk onderwijs (WO)

Hoger Beroepsonderwijs

Twee vormen:Associate degree, 2-jarigBachelor degree, 4-jarig

Soorten: HEO, HTO, HSAO etc

Hoger Beroepsonderwijs

•4-jarige bacheloropleiding•Bereid voor op beroepsuitoefening•Stages of praktijk•Duaal, voltijd, deeltijd, co-op•Geeft toegang tot Post-HBO en (soms) masteropleidingen in het WO

Wetenschappelijk onderwijs

• Economische Faculteit• Rechtenfaculteit• Technische Faculteit• Faculteit der Sociale wetenschappen• Natuurwetenschappelijke Faculteit• Faculteit der Geneeskunde• Faculteit van Taal en Cultuur• Landbouwfaculteit

WO

• 3-jarige bacheloropleiding mogelijk, gevolgd door een 1- of 2-jarige Masteropleiding

• Voltijd en deeltijd (OU)

• Daarna mogelijkheden tot promoveren (PhD)

• Nadruk op vak met wetenschapsuitoefening

RELEVANTE SITES

WWW.NUFFIC.NLWWW.IBGROEP.NL WWW.MINOCW.NLWWW.UNIVERSITAIREMASTERS.NLWWW.KIESJESTUDIE.NL WWW.STUDIEKEUZE123.NL WWW.SCHOOLWEB.NL

ONTWIKKELINGEN HBO -WO

BACHELOR – MASTERS STRUCTUUR (BAMA) (VERKLARING VAN BOLOGNA)

SYSTEEM VAN ECTS (60 / LEERJAAR ; 1 ECTS = 28 STUDIE-UREN)

DUBLIN DESCRIPTOREN

ACCREDITATIE INVOEREN (NVAO ; NEDERLANDS VLAAMSE ACCREDITATIE ORGANISATIE)

CROHO (CENTRAAL REGISTER HOGER OPLEIDINGEN) = ERKENDE / GEACCREDITEERDE OPLEIDINGEN.

VERVOLGONTWIKKELINGEN

COMPETENTIEGERICHT ONDERWIJS HBO

INTRODUCTIE ASSOCIATE DEGREE (AD)

INTERNATIONALISERING ONDERWIJS (UNIVERSITY COLLEGE, MASTERSOPLEIDING)

STUDIEBEURS MAG NU MEEGENOMEN WORDEN VOOR VOLLEDIGE STUDIE IN HET BUITENLAND

TRANSPARANTIE WERELDWIJD IN TITULATUUR

VERVOLG ONTWIKKELINGEN

UITVALBESTRIJDING (INTAKEGESPREKKEN,

MEER CONTACTUREN, DECENTRALE SELECTIE,

SELECTIE AAN DE POORT)

“KNIP” TUSSEN WO BACHELOR EN MASTER;

MINISTERIE WIL BACHELOR MET ARBEIDS-

MARKTKWALIFICATIE

SAMENWERKING HBO-WO (UvA-HvA / TWENTE-

SAXION

ANDERE FINANCIERINGSSYSTEMATIEK 2010

KNELPUNTEN

BEROEPSERKENNING OP EUROPEES NIVEAU IS NIET GEGARANDEERD (LIDSTATEN MOGEN ZELF BESLISSEN) VB: PSYCHOLOGIE VLAANDEREN – NEDERLAND

GEREGLEMENTEERDE BEROEPEN (DE JURE) DOOR BEVOEGDE INSTANTIES (architect, advocaat, leraar, loods, verpleegkundige, arts, politie, beëdigd tolk)

NIET GEREGLEMENTEERDE BEROEPEN (DE FACTO)

AFWIJKENDE STUDIEDUUR NL-STUDIES WAARDOOR IEDEREEN OOK AUTOMATISCH MASTER DOET.

BELEIDSVOORNEMEN EU TOT 2013

BESTE KENNISECONOMIE TER WERELD MET GROTERE MOBILITEIT, UITWISSELING EN SAMENWERKING TUSSEN DE EUROPESEONDERWIJSINSTELLINGEN.

AFGELEIDE DOELEN MINSTENS 50 % NEEMT DEEL AAN HOGER ONDERWIJSMINISTERIE STIMULEERT MEER ONDERZOEK EN RESEARCH