NIVEAUS VAN VRAGEN STELLEN

Oriëntatievraag;

Operationele vraag;

Analysevraag;

Synthesevraag;

Evaluatievraag;

vraagt naar een zintuiglijke waarneming (wat hoor, zie, ruik, voel, proef je?);

vraagt naar handelen; is alleen te beantwoorden door iets te gaan doen en/of te observeren(wat gebeurt er als, wat is het effect van?);

vraagt om aspecten aan een probleem of situatie te onderscheiden (waarom, wat vind je van, hoe komt het dat?);

vraagt om een voorspelling, de oplossing van een probleem of het bedenken van iets nieuws (wat zou er gebeuren als, bedenk eens, hoe kun je zorgen dat?);

- Laat het initiatief bij de kinderen zelf om iets te bedenken; - Voorbeelden zouden kunnen zijn: een puzzel maken door een ansichtkaart te verknippen of van een eigen gemaakte tekening op diverse manieren ( inlegpuzzel , blokpuzzel, met verschillende zaagsnedes)

NIVEAUS VAN VRAGEN STELLEN

VOORBEELD

Als de geit leert zwemmen - Nele Moost en Pieter Kunstreich

Oriëntatievraag;

Operationele vraag;

Analysevraag;

Synthesevraag;

Evaluatievraag;

zintuiglijke waarneming blz. 3-4“Wat hoor je bij de dieren als het lesrooster voorgelezen wordt?”

alleen te beantwoorden door iets te observeren blz. 13-14“Wat is het effect als geit zwemt waar stenen in het water liggen?”

vraagt om aspecten aan situatie te onderscheiden blz.21-22“Hoe komt het dat de meesters zeggen dat de leerlingen te weinig talent hebben?”

het bedenken van iets nieuws blz. 7-8“Hoe zou het paard wel kunnen klimmen?”

vraagt om meningenblz.15-16“Wat vind je van de opmerking van de leraar als hij zegt dat de olifant zich een beetje moet inspannen, om te leren vliegen?”