Nieuwsbrief

November 2013 Jaargang 3

Nuttige links

Wetwijs

Edulex

Onderwijs

Vlaanderen

Weddenschalen

Bekwaamheids-

bewijzen

In dit nummer:

Woord van de

voorzitter

1

Actueel

Vakantieregeling

UGent

Programmadecreet

Diversiteit: Ronde

tafel

2/5

In het vizier

Aanvraag overheids-

pensioen

Opleiding

directie GO!

5

Info 6

Vraag & Antwoord 7

Het VSOA-team 8

V.U.: Marnix Heyndrickx

Beste lid In juni 2013 bereikte men binnen de Vlaamse regering na veel onderling gehakketak en dagenlange discussies een akkoord met betrekking tot de onderwijshervorming. Het befaamde Masterplan werd boven de doopvont gehouden…

Het al dan niet bereiken van een akkoord was ook onze bekommer-nis! Dit in het belang van de leer-lingen en niet in het minst van het onderwijzend personeel, zodat zij eindelijk meer zicht zouden krijgen op wat die hervorming nu exact zou inhouden. De grote lijnen van de hervorming werden uiteengezet in het Master-plan dat door de Vlaamse regering werd verspreid. Desalniettemin wa-ren de verschillende politieke acto-ren van mening, dat zij elk hun eigen invulling moesten geven aan dat Masterplan… Enerzijds organiseer-

de minister Smet in het najaar een ronde van Vlaanderen voor directies waarop toelichting omtrent het Master-plan werd gegeven. Simultaan deed minister Bourgeois hetzelfde; alleen klonk de inhoud van de boodschap daar wat... anders. Het VSOA-Onderwijs nam in juni 2013 de beslissing om in de media geen stelling in te nemen en eerst het debat te voeren waar het moest gevoerd worden én dit in het belang van àl het onderwijspersoneel. Een hervorming - van welke ordegrootte dan ook - ver-eist immers een draagvlak bij het personeel… Ons colloquium “Waar naartoe met het onderwijs” van 7 juni 2013 en “VSOA Onderwijs aan tafel met de minister “ op 1 oktober l.l. verschaften ons daarenboven ook nieuwe inzichten en invalshoeken. Bovendien toont onderzoek aan, dat het vooral de leerkracht en niet zozeer de onderwijsstructuur is die een ga-rantie biedt voor goed onderwijs. Een

onderwijshervorming die met het bovenstaande geen rekening houdt en waaraan ondertussen al zoveel interpretaties werden gegeven, dat leerkrachten én scholen er al lang het noorden zijn bij verloren, dreigt haar doel voorbij te schieten… Ondertussen lijkt het loopbaanpact voor leerkrachten begraven onder de vallende herfstbladeren… Noch-tans lagen ons inziens daar veel meer opportuniteiten om de kwaliteit van ons onderwijs te verbeteren. Inzetten op professionalisering van leerkrachten én directies verdient prioriteit en ook de lerarenopleiding moet onder de loep worden geno-men. “It’s the teacher, stupid!”… Dié bood-schap is jammer genoeg nog niet overal doorgedrongen…

Dirk De Vos Voorzitter

Woord van de voorzitter

door Dirk De Vos

Download hier:

Onthaalbrochure

Flyer

VSOA Serviceline Respons binnen de 24 u! Bij ons kunt u terecht met al uw vragen!

► lid worden ► loopbaanonderbreking ► regelgeving ► wedde

► vaste benoeming ► pensioen

► aanstelling ► …

02/529 81 35

serviceline@vsoa-onderwijs.be

Elke werkdag van 9 u-12 u en van 13 u-16 u

Nieuwsbrief ACTUEEL

Pagina 2

Universiteit Gent

Personeelsleden krijgen nieuwe vakantieregeling! door Louis Demeyere & Filip Lobbestael

VSOA-UGent heeft in de onderhandelingen over een nieuwe vakantieregeling de kaart getrokken van meer

vrijheid en flexibiliteit voor het personeel!!! Hierbij heeft het VSOA een belangrijk voorstel naar voren ge-

bracht en verdedigd.

In eerste instantie komen de jaarlijkse opgelegde brug-dagen te vervallen. Verder worden de niet tegenstelba-re dagen (dagen die door de leidinggevende niet be-twist kunnen worden) opgetrokken van 4 naar 7 dagen met dien verstande dat deze 7 dagen niet allemaal aan-eensluitend worden opgenomen. De Raad van Bestuur keurde deze wijzigingen met be-trekking tot de vakantieregeling goed. Deze treden in werking vanaf 1 januari 2014.

Wat verandert er nu concreet? In 2013 mogen 10 vakantiedagen worden overgedragen naar het kalenderjaar 2014. Voorheen waren er dat maar 5. Daarnaast hebben alle personeelsleden van de UGent in het kalenderjaar 2014 recht op meer vakan-tiedagen. Daar waar – bij voltijdse tewerkstelling - een perso-neelslid vroeger recht had op 35 vakantiedagen, komen daar nu de brugdagen bovenop. De brugdagen worden jaarlijks vastgelegd. Voor 2014 zijn er dit 3. In 2014 heeft een voltijds tewerkgesteld personeelslid van de UGent dus bijgevolg recht op 38 vakantiedagen. Bij een niet-voltijdse prestatie wordt het vakantieverlof verhoudingsgewijs berekend.

Mag men deze vakantiedagen vrij kiezen? Een aantal vakantiedagen zijn vast opgelegd. Het gaat hierbij om: - de werkdagen in de week van de Gentse feesten; - de brugdag na O.H. Hemelvaart.

De overige vakantiedagen mag men als ATP’er vrij opne-men. De leidinggevende kan de vakantieaanvraag even-wel weigeren wanneer dit niet past in de goede werking van de dienst. Daar tegenover staat dat een ATP-lid nu het recht heeft om 7 niet tegenstelbare werkdagen op te nemen zon-der dat deze kunnen geweigerd worden! Een schriftelij-ke motivering waarom men toch vakantie wenst te ne-men volstaat wanneer er alsnog problemen zouden ont-staan betreffende de continuïteit van de dienst.. Opge-let: er mogen evenwel slechts 4 niet tegenstelbare werkdagen aaneensluitend worden genomen.

Kiezen vakantiedagen is substantieel verbeterd Voor de leden van het academisch personeel wordt de vakantie zoveel mogelijk genomen tijdens de traditione-le schoolvakanties. Het zelfstandig academisch perso-neel moet wel vooraf de vakgroepvoorzitter of dienst-hoofd in kennis stellen van zijn vakantieperiodes en of de verlofdagen die daarbuiten worden genomen. Ook moet men de nodige maatregelen nemen voor het ver-zekeren van de continuïteit van de opdracht of de dienst. Ook het assisterend academisch personeel vraagt vooraf de toelating aan de vakgroepvoorzitter of diensthoofd. VSOA-UGent is van oordeel dat hiermee de flexibiliteit voor het kiezen van de vakantiedagen substantieel is verbeterd !!!

In 2013 mogen 10 vakantiedagen worden overgedragen naar het kalenderjaar 2014. Voorheen wa-ren er dat maar 5. Daarnaast heb-ben alle personeelsleden van de UGent in het kalenderjaar 2014 recht op meer vakantiedagen.

dNieuwsbrief ACTUEEL

Pagina 3

Medio oktober lag het voorontwerp van decreet houdende bepalingen tot begeleiding van de begroting 2014 op de

onderhandelingstafel. Voor wat het luik met betrekking tot het leerplichtonderwijs betreft, gaf het VSOA Onderwijs

een protocol van akkoord. Inzake het hoger onderwijs en de universiteiten resulteerden de onderhandelingen voor het

VSOA Onderwijs in een protocol van niet-akkoord, aangezien er geen indexeringsmechanisme wordt vooropgesteld

voor de middelen hoger onderwijs. Dit leidt op termijn tot een uitholling van de financiering wat voor het VSOA Onder-

wijs onaanvaardbaar is.

Programmadecreet

Protocol van niet-akkoord voor hoger onderwijs en universiteiten door Marnix Heyndrickx & Tim Van De Voorde

Wat is een programmadecreet? In een programmadecreet of bij officiële benaming “decreet houdende bepalingen tot begeleiding van de begroting”, treft de Vlaamse regering die maat-regelen die ze nodig acht om de begroting van het volgend jaar te kunnen uitvoeren. De maatregelen voorgesteld in het programmadecreet moeten altijd een rechtstreeks verband hebben met de begroting en kunnen slaan op: cultuur, landbouw, welzijn, leefmilieu… en uiteraard ook op onderwijs.

Leerplichtonderwijs Gezien het tekort van 705 mio euro op de begroting, nam de overheid de beslissing om in eerste instantie de buffer in te zetten, zodat er geen desindexering van de werkingsmiddelen moet worden toegepast zoals in het hoger onderwijs. Het VSOA Onderwijs toont zich daarover tevreden. Dat er verder ook aan het budget voor de cao niet werd ge-raakt, lijkt ons eerder een evidentie dan een tegemoetko-ming… Het cao-budget diende door de besparingsdrang van de Vlaamse Regering al noodgedwongen te worden geredu-ceerd. De vakorganisaties deden immers het voorstel om met een deel van het bedrag aan cao-middelen de 1 % loonsver-mindering op de ambtenarenlonen – een besparingsmaatregel doorgevoerd door de Vlaamse regering en vastgelegd in het raamakkoord - te compenseren. Zo werd na het reduceren van het vakantiegeld als gevolg van de besparingsmaatregel, de eindejaarstoelage met een evenredig percentage verhoogd, zodat de koopkracht van het onderwijspersoneel in eerste in-stantie gevrijwaard bleef. Voor alle duidelijkheid willen we toch nog meegeven, dat de inkrimping van dat cao-budget als gevolg van de toepassing van dat raamakkoord niet als blijvend mag worden be-schouwd… In het raamakkoord staat trouwens uitdrukkelijk vermeld, dat er eind 2014 opnieuw aan tafel moet worden ge-zeten om het percentage vakantiegeld te verhogen. Hoger onderwijs en universiteiten Voor wat het luik hoger onderwijs en universiteiten betreft, ging het VSOA Onderwijs niet akkoord met het “Voorontwerp van decreet houdende bepalingen tot begeleiding van de begroting 2014”. Het is voor het VSOA Onderwijs totaal onaanvaardbaar dat, ondanks de indexering van de middelen voorzien voor de stu-diecentra “Open Hoger Onderwijs”, er in het financieringsde-creet geen indexeringsmechanisme voor de middelen hoger onderwijs wordt vooropgesteld dat de gezondheidsindex voor de volle 100 % volgt. De overheid merkt in de memorie van toelichting trouwens zelf en terecht op, dat het ontbreken van

een indexering op termijn leidt tot een uitholling van de finan-ciering. Een onvolledige indexering leidt tot precies datzelfde;

zij het weliswaar op een iets langere termijn.

Het VSOA Onderwijs is daarenboven bezorgd over de ver-schuiving van de investeringsmiddelen van de hogescholen naar de universiteiten. De achterliggende redenering is geba-seerd op het overgaan van opgenomen studiepunten omwille van de integratie. Dit getuigt niet van een consequent beleid aangezien de investeringsmiddelen in het verleden nooit even-redig toegenomen zijn met het stijgend aantal studenten. Bo-vendien is er nood aan een ruimer debat over de investerings-middelen, dat beter gevoerd zou zijn geweest vóórdat men aan het verdelingsmechanisme sleutelde. Zowel voor de universi-teiten als voor hogescholen is er immers een gapend gat tus-sen de investeringsbehoeften en de middelen die daar tegen-over gesteld worden. De scholen dienen deze noden nu te lenigen met gelden die beter aangewend zouden kunnen wor-

den voor hun kerntaken.

Het VSOA Onderwijs hecht zeer veel belang aan diversiteit in het onderwijs en is in eerste instantie dan ook tevreden dat de overheid de eerste stappen heeft gezet in het ontwikkelen van een toekomstvisie voor het “Aanmoedigingsfonds Voor Be-leidsspeerpunten”. Het is echter betreurenswaardig, dat het advies van de VLOR hieromtrent onvoldoende weerspiegeld wordt in de artikelen van het programmadecreet. Het VSOA Onderwijs hoopt dan ook dat de overheid werk maakt van een duidelijke omkadering en operationalisering in overleg met het

werkveld.

dNieuwsbrief ACTUEEL

Pagina 4

Met tal van praktijkvoorbeelden en aan de hand van resultaten van wetenschappelijk onderzoek kregen de deelnemers een brede waaier aangeboden van verschil-lende middelen om de betrokkenheid van schoolgaande kinderen en jongeren te versterken. Ze gingen ook op zoek naar mogelijke beleidsvoorstel-len die uit de uiteenzettingen en het groepsoverleg groeiden. Er werd daarbij gewerkt rond 5 verschillende thema’s: Identiteitsontwikkeling, ondersteunende netwerken, leraren die het verschil maken, studiekeuzeprocessen, de aantrekkingskracht en dynamiek van alterna-

tieve leerwegen. De uitwerking van de thema’s gebeurde op verschillen-de niveaus; nl. op dat van het beleid van de Vlaamse Gemeenschap, het lokaal en regionaal beleid en het beleid op het niveau van de klas, de school en haar buurt.

Diversiteit

Ronde tafel: onderwijs voor leerlingen met migratieachtergrond door Ilse De Pauw

VSOA Onderwijs volgde de uiteenzetting over onder-steunde netwerken en ging ook mee op zoek naar voor-stellen op niveau van lokaal en regionaal beleid. Als afsluiter van de dag werden alle voorstellen van de deelnemers door CeMIs ( Centrum voor Migratie en Interculturele Studies) gebundeld en voorgesteld aan de onderwijsminister Pascal Smet die zijn eigen visie gaf op onderwijs voor kinderen met een migratieachtergrond. Ook de publicatie van de VLOR: “Een andere kijk op di-versiteit” werd aan de deelnemers voorgesteld. Klik hier voor de fotoreportage van de ronde tafel. ©VLOR

Op vrijdag 4 oktober 2013 nam het VSOA Onderwijs deel aan de Ronde tafel: onderwijs voor leerlingen met een mi-

gratieachtergrond. De ronde tafel werd georganiseerd door de VLOR en gebeurde op vraag van SIRIUS (Europees be-

leidsnetwerk voor onderwijs aan kinderen en jongeren met een migrantenachtergrond). Het initiatief werd tevens ge-

steund door de Europese Commissie en het thema van de dag was: vroegtijdig schoolverlaten.

VLOR-publicatie: Een andere kijk op diversiteit De commissie Diversiteit en Gelijke Onderwijskansen van de VLOR organiseerde tussen maart en december 2012 een reeks seminaries over diversiteit en onderwijs en diversiteit in onderwijs. In de publicatie “Een andere kijk op diversiteit” bundelt de VLOR alle bijdragen die door de spre-kers werden geleverd. Het gaat hierbij om de presentatie van minder evidente en soms controver-siële visies en werkwijzen om de kansen op een succesvolle schoolloopbaan van leerlingen met diverse achtergronden te verbeteren. De bijdragen zijn van de hand van: René Antrop-Gonzàles (University of Winconsin), Dimokritos Kavadias (VUB en UA), Özkan Cetin (Lucernacolleges), Roger Van den Borre (Onderwijsinspectie), Yusuf Altuntas (Islamitische School Besturen Organisatie Nederland), Anja Vink (NRC Handelsblad), Birgit Schumacher (Staatliche Europa Schule Berlin), Nathalie Auger

(universiteit van Montpellier) en Piet Van Avermaet (Steunpunt Diversiteit en Leren). Verdere informatie over de VLOR-publicatie “Een andere kijk op diversiteit” en hoe u deze kan bestellen vindt u via deze link.

Nieuwsbrief IN HET VIZIER

Pagina 5

De procedure voor het aanvragen van een overheidspensioen is gewijzigd. Met ingang van 1 januari 2013 worden onderwijsperso-neelsleden geacht om bij de PDOS hun pensioen aan te vragen en niet langer via de instelling waar zij werkzaam zijn en het werkstation. Door dit alles is AgODi, niet langer op de hoogte van de exacte datum wanneer het pensioen van een personeelslid een aan-vang neemt. De kans is dan ook groot dat een reeds gepensioneerd personeelslid nog altijd - ten onrechte trouwens - een salaris

Procedure aanvraag overheidspensioen

Gebrekkige communicatie zorgt voor terugvorderingen

door Marnix Heyndrickx

Door een gebrek aan communicatie tussen de PDOS en AgODi – het Agentschap voor Onderwijsdiensten – bestaat de

kans dat reeds gepensioneerde onderwijspersoneelsleden ten onrechte nog een salaris ontvangen dat nadien terug-

gevorderd wordt.

Op het einde van het eerste jaar bleek echter, dat de hooggespannen verwachtingen toch niet helemaal werden ingelost… Vooral de beroepsprocedure – ons inziens een toch niet onbelangrijk onderdeel van het toetsingsmo-ment - vertoonde op zijn zachtst gezegd wat mankementen… Wanneer het toetsingsmoment resulteerde in een negatieve beoordeling – het vormingsat-test werd dan bijgevolg niet uitgereikt - kon men gebruik maken van het inzagerecht. Op basis daarvan kon men dan de beslissing nemen of men al dan niet beroep zou aanteke-nen bij de daarvoor bevoegde beroepscom-missie. Nu hadden alle kandidaten wel inzagerecht, maar een frappant gegeven is, dat men hierbij niet àlle beoordelingsdocumenten kon inkij-ken… Desalniettemin is het een legistiek be-ginsel, dat een instantie verplicht is om aan ieder persoon die daarom vraagt het inzage-recht niet enkel toe te staan, maar dat het ook

haar plicht is om verdere duiding te geven en zelfs een afschrift van de desbetreffende do-cumenten te overhandigen. Dat hiermee het zorgvuldigheidsbeginsel werd geschonden, behoeft geen verder betoog… Verder wordt ook de genomen beslissing inza-ke het niet toekennen van het vormingsattest niet afdoende gemotiveerd wat dan weer een schending van het motiveringsbeginsel impli-ceert. Maar ook over het inhoudelijk aspect van de opleiding valt nog wat te zeggen. Zo zouden bepaalde leerstofonderdelen niet zijn behan-deld, terwijl die toch werden getoetst en zou-den de examenvragen niet zijn opgesteld door de docenten die de opleiding hebben gege-ven. Dit alles roept op zijn minst toch een aantal vragen op des te meer de beroepscommissie aan twee cursisten die beroep hadden aange-tekend wegens procedurefouten in extremis toch nog het vormingsattest uitreikt. Het feit dat de beroepscommissie het vormingsattest uitreikt en niet de jury is in de feiten al een procedurefout op zich… Een beroepscommis-

sie kan enkel het beroep ongegrond of gegrond verklaren en in het laatste geval komt het aan de jury toe om een nieuwe beslissing te treffen. Het VSOA Onderwijs betreurt dan ook ten zeer-ste deze beslissing, aangezien voor de andere niet-geslaagden de termijn om naar de Raad van State te gaan inmiddels was verstreken. Een billijkheidsoplossing onder de vorm van het toekennen van het vormingsattest aan de an-dere niet-geslaagden leek ons hier meer op zijn plaats. VSOA Onderwijs heeft tijdens de eerste verga-dering ter voorbereiding van de nieuwe oplei-ding er dan ook sterk op gedrukt, dat dit geens-zins voor herhaling vatbaar is en zal er dan ook op toezien dat de, inmiddels bijgestelde, proce-dure strikt zal gevolgd worden. Aan onze leden die van start gegaan zijn met de opleiding geven we dan ook het advies om ons in geval van enige betwisting te contacte-ren en dit van zodra zij de beslissing hebben ontvangen.

Opleiding directie GO!

Amateurisme troef!

door Sus Govaerts & Björn Van Lysebetten

z a l o n t v a n g e n e n b i j g e v o l g voor de onaangename verrassing zal ko-men te staan dat dat salaris achteraf uiter-aard zal worden teruggevorderd. Om die onaangename verrassingen te voor-komen, zijn wij de mening toegedaan dat

hiervoor zo snel mogelijk een adequate en structurele oplossing moet worden gezocht. AgODi deed inmiddels wel al een oproep naar de verscheidene onderwijskoepels. Daarin werd gevraagd om hun instellingen de opdracht te geven om AgODi in kennis te stellen van de exacte datum waarop het pen-sioen van een personeelslid een aanvang neemt. Dat op deze manier terugvorderingen alvast kunnen worden vermeden, is een goe-de zaak. Desalniettemin zijn wij van oordeel dat het de taak van de PDOS is om AgODi daarvan op de hoogte te brengen.

Om die onaangename verras-singen te voorkomen, zijn wij de mening toegedaan dat hier-voor zo snel mogelijk een ade-quate en structurele oplossing moet worden gezocht.

Een heel jaar lang volgden uitverkoren kandidaat-directies een opleiding georganiseerd door het GO! Ervaringsdes-

kundigen uit het Gemeenschapsonderwijs stonden in voor de opleiding. De verwachtingen van de kandidaten waren

dan ook hooggespannen. Zij gingen er dan ook van uit dat de opleiding in zijn totaliteit – het toetsingsmoment op ba-

sis waarvan het vormingsattest uiteindelijk zou worden uitgereikt inclusief - op een zeer professionele manier zou ge-

beuren. Uiteindelijk is het ambt van directie toch een job met grote verantwoordelijkheden.

dNieuwsbrief INFO

Pagina 6

Wijziging

Het leidmotief van het VSOA-Onderwijs is en blijft een optimale service naar onze leden toe! Om dit alles te kunnen realiseren, is het belangrijk dat wij kunnen beschikken over uw meest recente gegevens zoals: e-mailadres, telefoonnummer, GSM-nummer… Bent u onlangs verhuisd of is uw e-mailadres of telefoonnummer recent gewijzigd dan vragen wij u vriendelijk om ons dit te laten weten. Dit kan een-voudigweg door een mailtje te sturen naar: serviceline@vsoa-onderwijs.be

De Vlaamse regering keurde in september het voorontwerp van decreet goed inzake "dringende en andere maat-regelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften in het gewoon en buitengewoon onderwijs". Dit de-creet beoogt de realisatie van “inclusief” onderwijs. Dat impliceert dat aan de scholen van het gewoon onderwijs maatregelen worden opgelegd om redelijke aanpassingen te voorzien voor leerlingen met specifieke onderwijsbe-hoeften.

Naar aanleiding daarvan werd de gratis brochure uitgegeven: “'Met een handicap naar de school van je keuze - Redelijke aanpassingen in het onderwijs”; een initiatief van het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding. De maatregelen om in redelijke aanpassingen te voorzien hebben tot doel om het effect van de beperking waarmee een persoon met een handicap te maken heeft in een onaangepaste omgeving te neutra-liseren. In de brochure wordt uiteengezet hoe de redelijke aanpassingen kunnen worden geconcretiseerd.

De CLB’s en ook de scholen ontvingen reeds deze brochure, maar ook leerkrachten kunnen een gratis exem-plaar bestellen. Ze kunnen dat doen door een e-mail te sturen naar epost@cntr.be of door te bellen op het tele-foonnummer 02 2012 30 00.

Voor meer informatie en om de brochure te downloaden kan je terecht op onderstaande link.

Klik hier om de brochure te downloaden.

Brochure:

“Met een handicap naar de school van je keuze - Redelijke aanpassingen in

het onderwijs”

Al jaren krijgen tijdelijke en vast benoemde leerkrachten hun wedde van de maand december pas op de eerste werkdag van januari van het daaropvolgend jaar uitbetaald. Naar aanleiding van cao X en onder impuls van de vakorganisaties zal vanaf 2014 het salaris van de maand december opnieuw in de maand december van datzelfde jaar worden uitbetaald. Verder blijft er een wezenlijk verschil qua tijdstip van uitbetaling van de wedde voor tijdelijke leerkrachten

enerzijds en voor vast benoemde leerkrachten anderzijds dat hieronder wordt toegelicht.

Vast benoemde leerkrachten

Ben je als leerkracht vast benoemd dan krijg je op de laatste dag van de maand je wedde op

je rekening gestort. De verhouding bedraagt 1/12de van de jaarwedde.

Tijdelijke leerkrachten

Voor tijdelijke leerkrachten moet er een onderscheid worden gemaakt. Enerzijds tussen dege-nen die tijdelijk aangesteld zijn tot het einde van het lopende schooljaar of desgevallend lan-ger; anderzijds tussen tijdelijke leerkrachten aangesteld voor een korte periode bij wijze van

interim en bijgevolg niet tot het einde van het schooljaar.

Uitbetaling van de wedde

Tijdelijke leerkrachten aangesteld tot einde schooljaar of langer

De wedde wordt op de laatste dag van elke maand op de rekening gestort a rato van 1/12de van de jaarwedde en dit tot en met de maand juni. Voor de maanden juli en augustus ontvangt men een uitgestelde bezoldiging. Die bezoldiging is een herberekening op basis van de geleverde

prestaties gedurende het voorbije schooljaar waarbij de noemer 12 wordt omgezet naar noemer 10.

Tijdelijke leerkrachten aangesteld voor een korte periode

De wedde wordt op de laatste dag van elke maand op de rekening gestort a rato van 1/360ste van de jaarwedde per kalenderdag en dit voor de periode dat men aangesteld is. Tijdelijke leerkrachten die gedurende het schooljaar waren aangesteld voor een korte periode hebben voor de maanden juli en augustus eveneens recht op een uitgestelde bezoldiging. Die bezoldiging is een herberekening op basis van de geleverde

prestaties gedurende het voorbije schooljaar waarbij de noemer 360 wordt omgezet naar noemer 300.

Men heeft voor de schoolvakanties (herfst-, kerst- krokus- en paasvakantie en dus niet voor de zomervakantie) enkel recht op een bezoldiging

als men zowel de laatste dag vóór als de eerste dag nà die vakantie aangesteld was.

dNieuwsbrief VRAAG & ANTWOORD

Pagina 7

In de rubriek Vraag & Antwoord geven we antwoord en verdere duiding omtrent specifieke, actuele

vragen in verband met het onderwijs in het algemeen. Zowel personeelsgebonden materie als

onderwijsorganisatorische items komen hier aan bod. Voor de meer concrete FAQ’s gesteld door de

leden en de bijbehorende antwoorden daarop verwijzen we graag naar ons ledenblad Argument.

door Sus Govaerts

V ǀ Een personeelslid neemt een verlof voor verminderde pres-

taties. Kan het tijdens die periode een winstgevende activiteit verder blijven uitoefenen? Wat moet in de desbetreffende om-zendbrief en in het Besluit van de Vlaamse Regering trouwens worden begrepen onder “vervangende winstgevende activitei-ten”?

A ǀ Werd voor de aanvang van het verlof voor verminderde presta-

ties de winstgevende activiteit àl uitgeoefend, dan mag deze activiteit verder worden uitgeoefend, aangezien het dan in concreto niet gaat om een vervangende winstgevende activiteit. De term “vervangende winstgevende activiteit” spreekt voor zich-zelf en wordt bijgevolg nergens expliciet gedefinieerd; met uitzonde-ring voor sommige politieke mandaten... Voor de rest wordt ervan uit gegaan, dat men tijdens een verlof voor verminderde prestaties niet mag starten met een winstgevende activiteit. In dit kader zou er in de omzendbrief bij verlof voor verminderde prestaties dezelfde explicitering moeten komen als bij afwezigheid voor verminderde prestaties. Die aanpassing werd inmiddels doorge-voerd. Klik hier om de omzendbrief Verlof voor verminderde prestaties ge-wettigd door sociale of familiale redenen en afwezigheid voor vermin-derde prestaties wegens persoonlijke aangelegenheid ten gunste van de personeelsleden van het onderwijs en de centra voor leerlin-genbegeleiding te downloaden. Klik hier om het Besluit van de Vlaamse Regering betreffende het verlof voor verminderde prestaties gewettigd door sociale of familiale redenen en de afwezigheid voor verminderde prestaties wegens persoonlijke aangelegenheid ten gunste van de personeelsleden van het onderwijs en de centra voor leerlingenbegeleiding te downloa-den.

V ǀ Een personeelslid kan onder bepaalde voorwaarden een

volledige of gedeeltelijke loopbaanonderbreking algemene stel-sels opnemen. Eén van die voorwaarden houdt in, dat tijdelijke personeelsleden moeten aangesteld zijn in een al dan niet va-cante betrekking en dit voor de duur van een volledig school-jaar. In het Decreet Rechtspositie wordt het begrip volledig schooljaar echter gedefinieerd als: “een ononderbroken aanstel-ling van 1 september tot en met 31 augustus”. Voldoet een tijde-lijke aanstelling tot en met 30 juni dan aan de voorwaarde “aangesteld zijn voor de duur van een volledig schooljaar”?

A ǀ Het vormt geen bezwaar in geval van loopbaanonderbreking, dat

een tijdelijk personeelslid slechts aangesteld is tot en met 30 juni, aangezien de loopbaanonderbreking doorloopt tot 31 augustus. Het tijdelijk personeelslid ontvangt immers een onderbrekingsuitke-

ring en kan daardoor geen aanspraak maken op een uitgestelde bezoldiging tijdens de maanden juli en augustus. Aan scholen die loopbaanonderbrekingen met als einddatum 30 juni hebben ingezon-den, wordt gevraagd een nieuwe zending uit te voeren met 31 au-gustus als einddatum. In geval men een titularis van een betrekking vervangt die terugkeert op 1 juli, dan kan zijn of haar vervanger geen loopbaanonderbreking nemen. Men voldoet dan immers niet aan de voorwaarde dat men moet aangesteld zijn voor een volledig schooljaar. Klik hier om de omzendbrief Personeelsleden van het onderwijs en van de centra voor leerlingenbegeleiding gefinancierd of gesubsidi-eerd door de Vlaamse Gemeenschap - Loopbaanonderbreking te downloaden.

V ǀ Wie mag een loopbaanfiche van een personeelslid aanvragen? Voor wie een raming van zijn pensioen wil laten uitvoeren of wie graag een prognose van het wachtgeld zou ontvangen in geval van de uitstapregeling terbeschikkingstelling voorafgaand aan het rust-pensioen is een overzicht van de loopbaan, de zogenaamde loop-baanfiche, een noodzakelijk document. Er heerst echter bij velen nogal wat onduidelijkheid over het feit wie nu wel of niet de loop-baanfiche van een personeelslid mag en kan aanvragen. A ǀ Het departement onderwijs hanteert hieromtrent volgende richtlij-nen. In eerste instantie mag het personeelslid zelf de loopbaanfiche aanvragen. Ook de werkgever, de vakbond waarbij het personeelslid is aangesloten of de raadsman van het personeelslid kunnen dit doen. De loopbaanfiche wordt verstuurd aan het personeelslid zelf of des-gevallend aan de vakbond of raadsman, indien deze de aanvraag schriftelijk of via mail hebben gedaan. Aan de werkgever wordt geen loopbaanfiche verstuurd, tenzij deze een gehandtekende en geda-teerde brief van het personeelslid heeft, waarin deze de toestemming geeft om de loopbaanfiche op te vragen. Personeelsleden die uit eigen beweging een loopbaanfiche willen aanvragen, doen dat bij het werkstation waaronder zij ressorteren. Het nummer van dat werkstation vindt men terug op het weddenuit-treksel. De gegevens (adres, e-mail en telefoonnummer) van het werkstation zijn terug te vinden op www.ond.vlaanderen.be Geef daar in de zoekrobot ‘werkstations’ in en je krijgt de link naar alle werkstations. Hou steeds uw stamboeknummer bij de hand!

dNieuwsbrief

VSOA Onderwijs

Boudewijnlaan 20-21 1000 Brussel info@vsoa-onderwijs.be www.vsoa-onderwijs.be

02 529 81 30 02 529 81 39 (FAX)

Het VSOA-team

Dirk De Vos

Voorzitter 0477 59 26 26

dirk.devos@vsoa-onderwijs.be

Herman Matthijs

Ondervoorzitter 0477 20 59 08

Marnix Heyndrickx

Secretaris-Coördinator Onderhandelaar Persverantwoordelijke 0470 19 12 88

marnix.heyndrickx@vsoa-onderwijs.be

Danny Schram

Penningmeester

penningmeester@vsoa-onderwijs.be

Karine De Dier

Adjunct Secretaris-Coördinator Secretaris Oost-Vlaanderen 0478 64 00 56

karine.dedier@vsoa-onderwijs.be

Wauter Leenknecht Secretaris Hoger Onderwijs & West-Vlaanderen Adjunct Onderhandelaar 0470 19 29 88

wauter.leenknecht@vsoa-onderwijs.be

Sus Govaerts

Secretaris Antwerpen & Limburg 0478 64 00 73

sus.govaerts@vsoa-onderwijs.be

Björn Van Lysebetten Secretaris Vlaams-Brabant & Brussel Hoofdstad 0476 74 01 33 bjorn.vanlysebetten@vsoa-onderwijs.be

Louis Demeyere

Stafmedewerker Team Hoger Onderwijs HoGent, UGent, VOC, VLOR

louis.demeyere@hogent.be

Tim Van de Voorde Stafmedewerker Team Hoger Onderwijs VUB, VOC, VLOR 02 62 92 197 0478 88 82 46

tvandevoorde@gmail.com

Katelijne De Vos

Stafmedewerker vzw Liberon

katelijne.devos@vsoa-onderwijs.be

Ilse De Pauw

Stafmedewerker 0478 64 00 54

ilse.depauw@vsoa-onderwijs.be

Bezoek ons op het web

www.vsoa-onderwijs.be

Bijstand met

raad én daad

Pagina 8