Motivatieleer- & gedragsproblematiekstoornissen & belemmering

leerdoelen

• De student weet het verschil tussen (leer&gedrags)problemen en stoornissen.

• De student weet het verschil tussen tijdelijke en permanente leer- of gedragsstoornissen

• De student heeft kennis van bijzonder onderwijs en weet voor welke doelgroepen deze zijn.

• De student kan differentieren naar gedrags- en leerproblemen.

Motivatie ≠ leerprobleem

Bijzonder onderwijs• Cluster 1,2,3,4• praktijkonderwijs

Regulier onderwijs• Faalangst• Dyslexi• Dyscalcu• Autisme (milde vormen)• Pddnos• Drugs/alcohol• Depressie• Adhd• Add• IQ• Fysieke handicaps• Bipolaire stoornissen• Hoogbegaafdheid• Identiteitsvraagstukken• Eetstoornissen• Culturele verschillen• Sociale verschillen• M/V• Groeistoornissen• ……………

Hoe doe ik dat nu ?

16 werken verdeeld over 4

groepen?

Hmmm ik ben toch te

dik?Wat een onzin zeker nog nooit van beaudelaire

gehoord

Ik kan het echt niet zien als ik

niet dichterbij

magIk snap er

toch niks van

Zo effe een

blowtje

Tsja maar bij mij thuis is dit geen

kunst

Oh Oh ik kan niet

meer stilzitten

Hij had toch

gezegd eerst zaal

1

clusters

Cluster 1 - Visueel gehandicapten en blinde kinderen

Cluster 3 - Meervoudig gehandicapte kinderen, langdurig zieke kinderen, lichamelijk gehandicapte kinderen, verstandelijk gehandicapte kinderen.

Cluster 2 - Slechthorende kinderen, kinderen met ernstige taal-/spraakmoeilijkheden, auditief gehandicapte en dove kinderen

Cluster 4 - Kinderen met gedragsstoornissen, ontwikkelingsstoornissen en psychiatrische problematiek.

Leerproblemen en gedragsproblemenspecialisme

Stelling 1Ga niet zelf klooien maar vraag snel

ondersteuning of verwijs door:Mentor

coordinatorDecaan

Remedial teacher

Stelling 2

• Er zitten meer leerlingen in de klas, zij hebben allemaal evenveel recht op aandacht en ondersteuning

Stelling 3

• Oordeel niet te snel en houd een open mind

Stelling 4

• Stel duidelijke grenzen voor jezelf en de leerling

Wat kun je wel doen aan: ADHD

• Adhd (attention-deficit hyperativity disorder• Toename van 700% in 10 jaar (1990-2000)• Sterke aanwijzingen dat het genetisch is• Medicatie (ritalin,adderall,cylert)• https://www.youtube.com/watch?v=CpyFT7a4JbE• Advies: biedt vanuit verschillende hoeken

ondersteuning Maak opdrachten overzichtelijk en richt je op hun kunnen en willen(motivatie)

Dyslexi

• Dyslexi 2-15 % van de bevolking enige vorm• Nog geen wetenschappelijke oorzaak gevonden,

bevindt zich wel in taalgebied van hersenen.• Advies: Gebruik veel audio-visueel materiaal,

speciale letters, en tactiliteit• Mindmapping• Geheugentraining• ICT

faalangst• Iedereen heeft ( zou moeten hebben) het• Positief= versterkt de prestatie• negatief= blokkeert of vermindert de prestatie

• Herkennen: Negatief zelfbeeld, te positief zelfbeeld, veel bevestiging vragen, vooraf al opgeven, zweten, zenuwachtig, onverschillig,boos, opstandig, met opzet vernielen van werk.

• Advies: Korte duidelijke opdrachten, veel positieve feed-back, succesbeleving, kleine stapjes, geduld, veel contact.

motivatie

• Opdracht

• Maak groepjes van 4• Schrijf voor jezelf 5 zaken op wat je motiveert

in leren• Vergelijk het met de ander en kom tot 4 zaken

die voor iedereen waardevol zijn.