Middagsessie 24 april 2015
19
Hergebruik van gegevens: Hoe gebruiken we het Kernmodel? 2442015 Jelle Nauta, Walter Grabner DUO, EduStandaard
-
Upload
walter-grabner -
Category
Education
-
view
51 -
download
1
Transcript of Middagsessie 24 april 2015
Hergebruik van gegevens: Hoe gebruiken we het Kernmodel?
24-‐4-‐2015 Jelle Nauta, Walter Grabner DUO, EduStandaard
Voorstellen
Jelle Nauta Programma-‐architect DB, DUO (Ministerie van OCW) Walter Grabner StandaardisaIe expert, Kennisnet/EduStandaard
Doel/inhoud
• Blok 1: SemanIek ontwikkeling • Op programma/project/organisaIe niveau (5 min) • Op modelniveau, toelichten criteria KOI-‐ontwikkeling (5
min) • Keten problemen/projecten/onderwerpen bij jullie waar
dit zou kunnen helpen? (laatste 10 min) • Blok 2: Die relateren aan semanIek, en mogelijk ook aan het
KOI (in break-‐out sessies, 40 min) • Blok 3: Terugkoppeling, vervolgstappen (laatste 30 min,
plenair): • hoe/waarmee kunnen wij elkaar helpen? • wat willen jullie nog weten? • wat hebben jullie nodig?
De nieuwe versie van het KOI v1.1
Doelen van het traject naar KOI v1.1
Update “ankerplaat” met aZakening van 3 domeinen: • Curriculum • Toetsen & examineren • Onderwijs aanbod Verbetering definiIes binnen de aZakening Verbetering relaIes
De aanpak
4 weken/sessies in maart: • Week 1: aZakening • Week 2: KOI-‐begrippen en -‐relaIes • Week 3: KOI-‐begrippen en -‐relaIes • Week 4: integraIe en indiening door de werkgroep
Proces per week: • Maandag: werksessie • Dinsdag: resultaten ter review naar de klankbordgroep • Vrijdag: verwerking feedback van klankbordgroep • Enz.
In proces zijn criteria voor opname begrippen en relaIes, en definiIevorming verder aangescherpt. Zie ‘Uitkomsten KOI-‐traject’.
De aanpak
Inner circle: werkgroep • Gerald Groot-‐Roesink -‐ DUO/OCW Schakelpunt • Ellen Roeper -‐ DUO/OCW Schakelpunt • Jeroen Hamers -‐ EduStandaard • Walter Grabner -‐ EduStandaard Outer circle: klankbordgroep (per afgebakend domein) • Arjan Aarnink, Bart Ratgers -‐ Toetsen & Examineren • Allard Strijker, Maarten van Herpt -‐ Curriculum • Elise Lustenhouwer, Jelle Nauta -‐ Onderwijs aanbod
De huidige versie van het KOI v1.0
De nieuwe versie van het KOI v1.1
Alle soorten wijzigingen t.o.v. v1.0
Wijzigingen t.o.v. v1.0 voor Curriculum
Wijzigingen t.o.v. v1.0 voor OA
Wijzigingen t.o.v. v1.0 voor T&E
KOI v1.1: wijzigingen en toevoegingen
KOI v1.1
Doel/inhoud
• Blok 1: SemanIek ontwikkeling • Op programma/project/organisaIe niveau (J, 10 min) • Op modelniveau, toelichten proces nieuwe versie KOI
(W, 10 min) • Keten problemen/projecten bij jullie waar dit zou kunnen
helpen? (laatste 10 min) • Blok 2: Die relateren aan semanIek, en mogelijk ook aan het
KOI (in break-‐out sessies) • Blok 3: Terugkoppeling, vervolgstappen (laatste 30 min,
plenair): • hoe/waarmee kunnen wij elkaar helpen? • wat willen jullie nog weten? • wat hebben jullie nodig?
Bronnen
• KOI v1.1 website • NORA basisprincipe Transparant (BP06), zie
hip://www.noraonline.nl/wiki/Transparant • NORA afgeleid principe Informa3e objecten systema3sch
beschreven (AP17), zie hip://www.noraonline.nl/wiki/InformaIe-‐objecten_systemaIsch_beschreven
• ROSA basis principe Gemeenschappelijkheid in informa3ehuishouding hip://www.wikixl.nl/wiki/rosa/index.php/Gemeenschappelijkheid_in_informaIehuishouding
• ROSA afgeleid principe Eenheid in verscheidenheid hip://www.wikixl.nl/wiki/rosa/index.php/Eenheid_in_verscheidenheid
Stelling: Voor ieder project moet men voldoen aan principes 2a,b,c Eenheid in verscheidenheid:
Principe 1a: Niet bemoeien met interne aangelegenheden, waar nodig transparantie bieden. Principe 2a: Alle gegevens en domeinobjecten worden geclassi9iceerd met het Kernmodel Onderwijs Informatie. Dit heeft als implicatie dat er ook aangesloten wordt bij het Stelselcatalogus. Principe 2b: Het Gegevenswoordenboek DUO wordt gebruikt voor berichtspeci9icatie ten behoeve van berichtenuitwisseling met DUO. Principe 2c: Gegevens die niet aan een bestaande semantische bron zijn te koppelen, moeten aan de meest toepasselijke semantische bron binnen het onderwijs worden toegevoegd.
