Het begon allemaal in het Hoogheemraad-

schap van Delfland met de aanstelling van

Laura Pierik, de eerste jeugddijkgraaf van

Nederland. Maar zoals een dijkgraaf een

waterschapsbestuur nodig heeft, zo moest de

jeugddijkgraaf een jeugdwaterschapsbestuur

krijgen.

Dat bestuur is gevonden. Jongeren uit het hele

land hebben zich aangediend om de jonge

jeugddijkgraaf te helpen. Het jeugdwaterschap

was geboren. Samen hebben wij de volgende

opdracht op ons genomen:

Sinds wij op 17 juni deze opdracht kregen, is

er veel werk verzet. We hebben nagedacht,

gediscussieerd en geschreven. We hebben

live, over de telefoon en per e-mail vergaderd.

En we hebben geleerd, gewerkt, maar ook

genoten. Kortom, wij zijn druk bezig geweest

met de waterschappen en hun vraag.

En nu is ons manifest geschreven en kan het

door u gelezen worden. Voor u daaraan begint,

moet nog een opmerking worden gemaakt: dit

manifest is geen eindproduct. Ons manifest is

nu af, maar daarmee neemt het jeugdwater-

schap pas echt zijn plaats in. In de toekomst

zal een van onze belangrijkste taken dan ook

zijn om de waterschappen er aan te blijven

herinneren dat dit geschrift geen gedenkschrift

is, maar een visie voor de toekomst.

mhm,bmmbnmbmeen initiatief van de unie van waterschappencopyright 2010 / 2011

Het begon allemaal in het Hoogheemraad-

schap van Delfland met de aanstelling van

Laura Pierik, de eerste jeugddijkgraaf van

Nederland. Maar zoals een dijkgraaf een

waterschapsbestuur nodig heeft, zo moest de

jeugddijkgraaf een jeugdwaterschapsbestuur

krijgen.

Dat bestuur is gevonden. Jongeren uit het hele

land hebben zich aangediend om de jonge

jeugddijkgraaf te helpen. Het jeugdwaterschap

was geboren. Samen hebben wij de volgende

opdracht op ons genomen:

Sinds wij op 17 juni deze opdracht kregen, is

er veel werk verzet. We hebben nagedacht,

gediscussieerd en geschreven. We hebben

live, over de telefoon en per e-mail vergaderd.

En we hebben geleerd, gewerkt, maar ook

genoten. Kortom, wij zijn druk bezig geweest

met de waterschappen en hun vraag.

En nu is ons manifest geschreven en kan het

door u gelezen worden. Voor u daaraan begint,

moet nog een opmerking worden gemaakt: dit

manifest is geen eindproduct. Ons manifest is

nu af, maar daarmee neemt het jeugdwater-

schap pas echt zijn plaats in. In de toekomst

zal een van onze belangrijkste taken dan ook

zijn om de waterschappen er aan te blijven

herinneren dat dit geschrift geen gedenkschrift

is, maar een visie voor de toekomst.

“Jongeren weten te weinig over de waterschappen.” Dat is de gedachte

die al enige tijd leeft bij de waterschappen. Over deze kwestie hebben

wij nagedacht en over onze bevindingen laten wij ons uit in dit manifest.

Maar, als wij u willen vertellen over de dingen die wij hebben kunnen

vaststellen, besluiten en beschrijven moet de vraag ‘Wie zijn wij?’ eerst

worden beantwoord.

Wij zijn het jeugdwaterschap, u zult nog van ons horen!

“Schrijf een manifest waarin wordt

aangegeven hoe de waterschappen

de jeugd bewust kunnen maken van

het feit dat het niet zo vanzelfsprekend

is dat wij veilig, met droge voeten en

schoon water in Nederland kunnen

leven en hoe we het werk van de

waterschappen bij de jeugd onder

de aandacht kunnen brengen.”

Onze opdracht...!!

Het is lastig te ontkennen dat de interesse voor de waterschappen de

afgelopen jaren minimaal is. Enkele politieke partijen praten over een

afschaffing, en de opkomst voor de laatste waterschapsverkiezingen was

24 procent. Vooral onder de jeugd is deze desinteresse aanwezig. Dat is

jammer, maar alles heeft zo zijn oorzaken. Hier volgt een korte weergave

van de huidige situatie onder jongeren.

wij zijn het jeugdwaterschap!

de waterschappen, lekker belangrijk

Een goed punt om te beginnen is de vraag:

‘Wat vinden jongeren van de waterschappen?’

Eerst moet je vaststellen wat jongeren weten

over het waterschap. Bijna niets, zo blijkt

uit steekproeven en onze eigen ervaring. De

meeste jongeren kunnen je nog wel vertel-

len dat waterschappen iets met water doen,

maar meer ook niet. Een enkeling zou je nog

kunnen vertellen dat het waterschap een eigen

belasting int, een eigen bestuursstructuur

heeft en eigen verkiezingen houdt, maar dit

is echt een uitzondering. Zo is de vraag ‘wat

vinden jongeren van de waterschappen’ lastig

te beantwoorden, omdat mensen die ergens

nauwelijks iets van afweten er ook lastig een

mening over kunnen vormen.

Op het eerste punt volgt de vraag: ‘Wat wordt

er gedaan om jongeren over de waterschap-

pen te informeren?’ Hoewel hier het antwoord

‘te weinig’ kan volstaan, is ons doel juist om te

kijken hoe we er voor kunnen zorgen dat het

antwoord ‘genoeg’ wordt. Er zijn wel degelijk

goede initiatieven die een mooie basis zouden

vormen om toekomstig beleid op te baseren.

Zo organiseren waterschappen uitstapjes

naar zuiveringsinstallaties, wandeltochten

en fotowedstrijden. Een mogelijk punt van

kritiek ligt niet bij de waterschappen, maar

bij de begeleiders van uitstapjes, die met te

grote regelmaat vergeten te vermelden dat de

waterschappen het mogelijk hebben gemaakt,

laat staan dat er wordt verteld welke rol het

waterschap er in speelt. Een ander punt van

kritiek is dat de aandacht van de waterschap-

pen voornamelijk bij de basisscholen ligt. Op

de middelbare scholen wordt de watereducatie

zelden uitgebreid voortgezet, maar dit verschilt

per (basis)school, aangezien er nog geen

leerlijn is.

Onze conclusie is dat de jeugd te weinig weet

over het het waterbeheer in eigen land en het

werk van de waterschappen om zich ervoor

te kunnen interesseren. Bij de scholen wordt

er veels te weinig aandacht aan besteed. En

ondanks meerdere goede initiatieven van de

waterschappen, moet er ook bij hen nog veel

gebeuren om jongeren warm te krijgen voor het

werk van de waterschappen. Al met al is er nog

veel werk te verrichten, maar met goede inzet

van alle kanten moet dit zeker gaan lukken!

Tegelijkertijd blijkt dat veel Nederlanders

dit niet weten. Uit onderzoek (Universiteit

van Wageningen) blijkt dat 70 procent

van de Nederlanders, die als de dijken

door zouden breken 2 meter onder water

zouden komen te staan bij een over-

stroming, het risico op een overstroming

onderschatten. Een kwart van hen denkt

zelfs dat hun huis niet zal onderlopen.

Daarnaast vindt 56 procent zichzelf niet

goed voorbereid.

Water biedt echter niet alleen gevaren.

Water speelt een belangrijk rol in ons

dagelijks leven en kent vele toepass-

ingsmogelijkheden. Deze zijn onder te

verdelen in planet, people, profit en poli-

tics. Water als elementaire bron voor de

natuur, water als levensvoorwaarde voor

de mens, water als drager van econo-

mische groei en water als beleidsmatig

component. Kennis hierover is erg belan-

grijk om ook in de toekomst met droge

voeten en schoon water in Nederland te

kunnen blijven wonen.

de jeugd heeft de toekomstOp dit moment is het grootste gevaar voor Nederland niet een

terroriswtische aanslag, een ontploffende fabriek of een instor-

tende verkeerstunnel, maar een overstroming. Grote delen van

ons kleine land liggen onder de zeespiegel, er zijn veel grote

rivieren en het klimaat verandert waardoor de zeespiegel stijgt.

Het stijgen van de zeespiegelDe afgelopen jaren wordt er steeds meer bekend over klimaat-

verandering. De aarde warmt op en de poolkappen smelten. Dit

zou in de toekomst waarschijnlijk zorgen voor een stijging van de

zeespiegel. Door de stijging van de zeespiegel kan Nederland onder

water komen te staan. De waterschappen doen er zoveel mogelijk

aan om Nederland te beschermen.

planet water vanuit geografisch perspectief

Water, natuur en de jeugdHierboven staan redenen genoemd dat het waterschap met betrek-

king tot onze natuur erg nuttig is. Het zijn inderdaad belangrijke

punten waar de waterschappen mee bezig moeten zijn. Maar wat

misschien wel net zo belangrijk is, is dat de waterschappen jongeren

moeten bereiken. Het is erg belangrijk dat de jongeren op jonge

leeftijd al meer leren over de waterschappen, omdat ze zo sneller

interesse krijgen om bij een waterschap te gaan werken. En dat is

hard nodig, want als er maar weinig jongeren bij de waterschappen

gaan werken, zijn er over een aantal jaar te weinig werknemers. En

dan kunnen de waterschappen al die belangrijke plannen minder

goed uitvoeren, waardoor Nederland mogelijk wordt blootgesteld

aan de gevaren van te veel water! Verder is het ook erg belangrijk dat

jongeren weten wat er speelt in hun milieu. Vooral als het gaat over

iets belangrijks zoals het beheer en gebruik van water.

Schoon grondwaterWaarschijnlijk is elke Nederlander het er wel mee eens; Nederland

moet schoon en gezond blijven. Hiervoor moet ook ons grondwa-

ter schoon blijven. De waterschappen zorgen voor schoon (grond)

water. Zo blijven er genoeg dieren leven in Nederland en kan men in

de zomer lekker zwemmen in een meertje. Verder kan het zijn dat er

zoveel regen valt dat straten en huizen onder water komen te staan.

De waterschappen zorgen voor goede afwateringssystemen,

waardoor we er weinig last van hebben.

LeefruimteNederland is een klein land met relatief veel inwoners. Voor al die

inwoners moet leefruimte zijn. Nu is er genoeg ruimte, maar door

de klimaatveranderingen is er kans op overstromingen. Hierdoor

kan het water een groot deel van Nederland in beslag nemen. De

waterschappen gaan dit tegen met verschillende projecten, zoals

het aanleggen en onderhouden van dijken.

Levensvoorwaarde voor mensenWater is een van de levensvoorwaarden van mensen.

Zonder water is het niet mogelijk voor welk levend wezen

dan ook om te overleven. Het werk van de waterschappen

is daarom heel belangrijk.

GedragMensen willen graag zekerheid en veiligheid. De waterschappen

zorgen hier al een hele lange tijd voor en doen dit werk goed.

Maar dit valt de mensen vaak niet op, omdat de waterschappen

een stille overheid zijn. Helaas begrijpen veel mensen dus ook

niet het belang van het behoud van de waterschappen en

worden jongeren ook niet geïnteresseerd in de waterschappen.

Grote culturele waardeIn bepaalde godsdiensten neemt water een aparte plaats in,

het is een van de vier elementen, het is symbool van reiniging

en speelt daarnaast een rol in de filosofie en de literatuur.

Bescherming van de economieEen overstroming is niet alleen vervelend voor de inwoners van

een land of gebied, maar kan ook funest zijn voor de economische

activiteiten die daar plaatsvinden. Het duurt tijden en kost veel geld

om dit te herstellen.

Verbruik in productieprocessenDe echt hele grote waterhoeveelheden worden gebruikt in de

productieprocessen van producten in ons dagelijks leven. Een

katoenen t-shirt verbruikt per stuk 2.700 liter, een ons rundvlees

1.550 liter.

Recreatie en toerismeDe waterwerken in Nederland zijn beroemd over de hele wereld,

maar zijn niet de enige toeristische en recreatieve opbrengsten.

Ook waterplassen en kanalen zorgen voor miljarden euro’s aan

omzet en investeringen.

Bron van duurzame energieIn een tijd waarin de fossiele brandstoffen eindig zijn, duurder

worden en vervuilend zijn moet er gezocht worden naar een goed

alternatief. Water kan worden gebruikt als bron van duurzame energie.

Het is niet duur en niet vervuilend, en dat maakt het ideaal.

Kennis als exportproductWie waterkennis heeft, heeft de toekomst. Met de grote uitdaging

– de watercrisis – die voor de deur staat, is kennis erg belangrijk.

Van heinde en ver komen buitenlanders naar Nederland om van ons

te leren. Daarom is het ook erg belangrijk dat jongeren betrokken

worden bij de waterschappen, want zonder goede werknemers

kunnen we over een aantal jaar niet meer alle projecten uitvoeren.

people water vanuit maatschappelijk perspectief

profit water vanuit economisch perspectief

Nationaal waterbeheer goed op ordeHet is van groot belang om het waterbeheer in Nederland goed

op orde te krijgen. De planeet, de inwonende mensen en de

economie hebben daar baat bij. De gevolgen van slecht water-

beheer zijn ongelofelijk groot.

politicswater vanuit politiek perspectief

Internationaal waterbeheer goed op ordeNiet alleen nationaal, ook internationaal moet het waterbeheer

goed op orde zijn. Met de aankomende watercrisis gaat het

verdelingsvraagstuk een grote rol spelen, wat kan (en nu al

doet) leiden tot internationale conflicten. Nederland kan hier

een positieve rol in spelen, vanwege onze ervaring.

conclusieZoals uit dit hoofdstuk gebleken is, speelt water een belangrijke rol in ons dagelijks leven. En ook de water-schappen zijn daar heel belangrijk bij. Zonder hen zou het Nederland van nu waarschijnlijk niet bestaan.

Maar ook is uit dit hoofdstuk gebleken dat de jeugd erg belangrijk is voor

de toekomst van het waterschap. En voor de toekomst van Nederland.

Zij zijn namelijk degene die over een aantal jaar kunnen gaan werken, en

werknemers bij de waterschappen zijn hard nodig. Bovendien is het goed

dat jongeren weten wat er speelt in hun omgeving, want het werk van de

waterschappen gaat ook hen aan!

Hoe meer mensen en vooral jongeren kennis hebben over het water-

beheer en de waterschappen, hoe beter wij Nederland veilig kunnen

houden!

wat wij willen

Ten eerste willen we kennis overbrengen

aan jongeren over water en waterbeheer, de

bedreigingen en kansen laten zien van dit

interessante element, en het werk van de wa-

terschappen onder de aandacht brengen. Ten

tweede willen we dit doen op een manier die

aansluit bij jongeren. Ten derde willen we met

deze twee punten iets origineels doen, zodat

het opvalt en een mooie herinnering waard is.

Wat willen we niet? Eigenlijk het tegenover-

gestelde. Suffe kennis op een saaie manier

overbrengen in het zoveelste lespakket dat

niet aansluit bij jongeren.

Onze aanbevelingen kunnen worden verdeeld

in: binnen de school en buiten de school.

Binnen de school is het lastig om invloed uit te

oefenen op het lesprogramma. Er wordt vooral

aandacht besteed aan onderwerpen waarvan

het zeker is dat ze ook worden geëxamineerd.

Daarom willen we op dit moment niet alleen

inspanningen richting het middelbaar

onderwijs aanbevelen.

Daar komt bij dat in de Stuurgroep Wateredu-

catie al wordt gewerkt aan een leerlijn water.

Wil je water verankerd krijgen in het lespakket,

dan is zon leerlijn het beste middel. Op een

andere manier lukt het niet. Wat middelbare

scholen wel doen is het organiseren van

projecten. Water is daarbij vaak een onder-

werp. Waterschappen kunnen daar actief op

inspelen.

Een andere mogelijkheid voor waterschap-

pen is om projecten aan te bieden op het

Technasium (onderwijsvorm waar bèta- vak-

ken centraal staan). Steeds meer middelbare

scholen zijn Technasium geworden en hebben

projecten nodig om daar inhoud aan te geven.

Waterschappen kunnen daar gebruik van

maken door projecten aan te bieden.

Scholieren komen op die manier in aanraking

met het werk van de waterschappen.

Leerlingen van de middelbare school zijn

vanaf volgend schooljaar (2011-2012) verplicht

om een maatschappelijke stage te lopen. De

waterschappen kunnen maatschappelijke

stageplaatsen aanbieden zodat de jongeren

in aanraking komen met het werk van de

waterschappen.

Tot slot kunnen waterschappen proberen

scholieren te interesseren om hun profiel-

werkstuk te maken over een waterschaps-

onderwerp. Om zo’n werkstuk te maken,

moeten scholieren zich verdiepen

in een waterschap.

Ten eerste willen we kennis overbrengen aan jongeren over water en waterbeheer, de bedreigingen en kansen laten zien van dit interessante element, en het werk van de waterschappen onder de aandacht brengen. Ten tweede willen we dit doen op een manier die aansluit bij jongeren. Ten derde willen we met deze twee punten iets origineels doen, zodat het opvalt en een mooie herinnering waard is. Wat willen we niet? Eigenlijk het tegenovergestelde. Suffe kennis op een saaie manier overbrengen in het zoveelste lespakket dat niet aansluit bij jongeren.

Onderstaande aanbevelingen sluiten volgens ons goed aan

bij het bereiken van de doelstelling.

Wij adviseren de waterschappen in hun gebied een

lerarenpanel in te stellen. Met dit panel moet regelmatig

overlegd worden om de educatieproducten van de wa-

terschappen beter te laten aansluiten bij de vraag van de

docenten. De aanbieding van projecten, de mogelijkheden

voor het maken van profielwerkstukken en het lopen van

maatschappelijke stages ed. kunnen hierin ook besproken

worden.

Waterschappen moeten actief meedoen aan markten die

middelbare scholen houden om vervolgopleidingen onder

de aandacht te brengen van hun leerlingen.

Het initiatief van Hunze en Aa’s om een deel van de

studiekosten van studenten voor hun rekening te nemen,

is goed. Aan de hand van de uitkomsten van deze pilot

bij Hunze en Aa’s moeten waterschappen bepalen of dit

initiatief landelijk wordt opgepakt.

Deze drie aanbevelingen richten zich speciaal op het

middelbaar onderwijs. De volgende aanbevelingen zijn

bedoeld om jongeren ook buiten school met de

waterschappen in aanraking te laten komen.

De waterschappen organiseren een keer per jaar een Nationale

Waterschapsdag. Deze dag moet een combinatie worden van

informatie en amusement (muziek, theater). De bedoeling is om

vrije tijd en plezier te combineren met waterbewustzijn. De dag zou

in samenwerking met jongeren georganiseerd moeten worden.

Aanhakend aan de Nationale Waterschapsdag kan een wedstrijd

voor jongeren worden georganiseerd. Op het gebied van

wedstrijden is veel mogelijk: een verhalenwedstrijd, fotowedstrijd,

wedstrijd T-shirt ontwerpen, wedstrijd graffiti, gedichten wedstrijd,

etc. Jaarlijks kan een ander soort wedstrijd worden gekozen.

We gaan een dijk bouwen. Dit doen we niet op een logische

locatie, zoals aan de kust. Nee, dit doen we op de grens waar het

water zou komen als we geen dijken hebben. Zie je het voor je:

een dijk midden in een weiland in de buurt van Utrecht? Een mooi

kunstwerk dat de aandacht trekt. Dit plan moet verder worden

uitgewerkt door het jeugdwaterschapsbestuur en de Unie van

Waterschappen. Zo’n Dag zonder Dijk maakt de waarde van het

werk van de waterschappen beter duidelijk doordat we laten zien

wat er gebeurt als de waterschappen er niet zijn en het waterbe-

heer dus niet goed op orde is.

1

2

3

4

5

6

onze aanbevelingen

Het jeugdwaterschapsbestuur zal zich inspannen om de aanbevelingen uit dit

manifest uitgevoerd te krijgen.

De leden willen de ogen en de oren zijn van de waterschappen waar het gaat om

kansen om jongeren te betrekken bij het werk van de waterschappen. Dat wil

zeggen dat zij niet passief zijn en wachten tot de waterschappen iets vragen, maar

dat zij zelf, in onderling overleg en in overleg met het eigen waterschap en/of de

Unie van Waterschappen actie ondernemen om het werk van de waterschappen op

een goede manier onder de aandacht te brengen bij hun leeftijdsgenoten.

Het jeugdwaterschapsbestuur zal de Unie van Waterschappen gevraagd en

ongevraagd advies geven over het educatiebeleid en de jongerencommunicatie

van haar leden.

Het jeugdwaterschapsbestuur zal als adviersorgaan optreden in de Deltadenktank,

onder leiding van de Deltacommissaris.

Het jeugdwaterschapsbestuur zal zichzelf actief en positief presenteren bij leeftijds-

genoten, zodat het voortbestaan gegarandeerd is.

De afzonderlijke leden van het jeugdwaterschapsbestuur zullen zich bij het eigen

waterschap actief aanbieden als adviseur waar het gaat om nieuw educatiemateriaal

en jongerencommunicatie.

De afzonderlijke leden van het jeugdwaterschapsbestuur zullen binnen het eigen

waterschap actief aandacht voor het werk van de waterschappen bevorderen bij

jongeren.

De leden van het jeugdwaterschapsbestuur zijn ten minste vier keer per jaar

beschikbaar voor een landelijke bijeenkomst.

rol jeugdwaterschapsbestuur

rol jeugddijkgraafDe jeugddijkgraaf wordt gekozen door de leden van het jeugdwaterschaps-

bestuur voor een periode van een jaar. Naast de jeugddijkgraaf wordt een

loco-jeugddijkgraaf verkozen. De officiële benoeming vindt steeds plaats

tijdens de Waterschapsdag.

Anders dan de dijkgraven van de waterschappen, is de jeugddijkgraaf de

dijkgraaf van heel Nederland. Dat wil zeggen dat alle waterschappen hem of

haar -via de Unie van Waterschappen- vragen de waterschappen en het

jeugdwaterschapsbestuur te vertegenwoordigen bij openingshandelingen,

evenementen, congressen als de Waterschapsdag en het Deltacongres,

overleggen en contacten met bestuurders, andere jongerenpanels en de media.

De jeugddijkgraaf treedt op als voorzitter, samen met de begeleidingsgroep bij

bijeenkomsten van het jeugdwaterschapsbestuur.

De jeugddijkgraaf stuurt samen met de begeleidingsgroep de leden van het

jeugdwaterschap aan.

De jeugddijkgraaf wordt geacht per jaar 24 keer beschikbaar te zijn voor deze

werkzaamheden.

De Unie van Waterschappen verzorgt de communicatie rondom en de optimale inzet

van zowel het jeugdwaterschapsbestuur als de jeugddijkgraaf.

De Unie van Waterschappen coördineert en faciliteert de bijeenkomsten van het

jeugdwaterschapsbestuur.

De Unie van Waterschappen adviseert in overleg met de begeleidingsgroep de

(loco-)jeugddijkgraaf en beheert zijn/haar agenda. Dat wil zeggen dat aanvragen

voor inzet van de jeugddijkgraaf via de Unie van Waterschappen lopen.

De Unie van Waterschappen bevordert de inzet van het jeugdwaterschapsbestuur

en de jeugddijkgraaf onder haar leden.

De Unie van Waterschappen adviseert haar leden over de optimale inzet van en

communicatie rondom de (werving van) de eigen afgevaardigde.

De Unie van Waterschappen wordt bij deze taken ondersteund door de begelei-

dingscommissie jeugdwaterschapsbestuur. Deze bestaat op dit moment uit Joop de

Jager, hoofd communicatie Zuiderzeeland, Cynthia Jannenga communicatieadviseur

Zuiderzeeland, Nadine Sparrius, communicatieadviseur Reest en Wieden en Thecla

den Hoed, communicatieadviseur Delfland.

rol unie van waterschappen

rol waterschappenWij hebben ons gecommitteerd aan de aanbevelingen in dit manifest, datzelfde

geldt voor de Unie van Waterschappen en de begeleidingsgroep. Maar, het

succes van het jeugdwaterschapsbestuur valt of staat natuurlijk bij het

enthousiasme van de waterschappen. Als u als waterschappen onze

aanbevelingen overneemt, dan zien wij uw rol als volgt.

Elk waterschap staat ervoor garant dat altijd een eigen afgevaardigde zitting

heeft in het jeugdwaterschapsbestuur.

Het waterschap faciliteert, adviseert en ondersteunt zijn eigen jeugdwater-

schapper bij het uitvoeren van zijn taken.

Het waterschap maakt optimaal gebruik van de adviezen en diensten van zijn

jeugdwaterschapper.

Het waterschap zal zijn jeugdwaterschapper of het voltallige jeugdwaterschap

inhoudelijk betrekken bij waterprojecten.

Het waterschap zal bij bijeenkomsten, evenementen en mediamomenten die

van belang zijn voor alle waterschappen en die raken aan de doelstellingen van

jongerencommunicatie/educatie de jeugddijkgraaf inzetten. Dit verloopt altijd

via de Unie van Waterschappen en de begeleidingsgroep.