Leeragenda 2

M.F. Groenewegen van der Weijden BE d

Studentnummer: 0848477Coach: A. Kroon 1

Inhoudsopgave

Inleiding.................................................................................................................................................2

Leerdoel 1 Interpersoonlijke competentie....................................................................................2

Leerdoel 2 Pedagogische competentie........................................................................................2

Leerdoel 3 Didactische competentie.............................................................................................3

Leerdoel 4 Organisatorische competentie....................................................................................3

Inleiding

Na een jaarstudie merk ik aan mijn zelf dat ik groei in de diverse rollen de gesteld zijn voor de opleiding. Voor deze leeragenda zal ik mij alleen focussen op de rollen: Begeleider en gesprekspartner en de rol van Reflective practitioner. Omdat op deze rollen het komende tijd de meeste terreinwinst is te behalen op het gebied van persoonlijke ontwikkeling. Hieronder vind je mijn leerdoelen voor de komende twee leerarrangementen. Ik heb het hierover leerarrangement 3 en 5. Deze persoonlijke leerdoelen zijn gekoppeld aan het competentie profile van de Master Leren & Innoveren en stellen mijn in staat om doelgericht te werken aan mijn eigen ontwikkeling.

Leerdoel 1 Interpersoonlijke competentie

Als Master in Leren & Innoveren heb je oog voor je rol binnen een onderwijsinstelling en in veranderingsprocessen waar zo nodig je manier van handelingen kan variëren. Het eerste leerdoel dat ik mij hierbij opleg is meer op het persoonlijk vlak. Door meer oog te hebben voor gevoelens van andere, de fase waarin zij zich bevinden en de manieren van hun handelen, zal mij meer kracht geven bij het inzetten van veranderingen en de verschillende fase en gevoelens die hierbij komen kijken. Om zo het proces te leiden en meer impact te hebben als initiator en begeleider van vernieuwingen. Dit uiteraard met de opgedane kennis vanuit L.A. 3

Leerdoel 2 Pedagogische competentie

Als Master Leren & Innoveren ben je in staat op basis van zijn pedagogische kennis het leerproces van leerlingen te optimaliseren en de effectiviteit van veranderingen met betrekking tot het pedagogische klimaat binnen de onderwijsinstelling en de leerprestaties van leerlingen te beoordelen en te verbeteren. Het tweede leerdoel wat ik mij hierbij opleg is op het gebied van analytisch vermogen, en het geven van beargumenteerde inzichten uit verschillende theorieën, onderzoeken en de vertaling daarbij naar de praktijk. Om zo concrete mogelijkheden voor onderwijsontwikkeling binnen de eigen onderwijsinstelling vastleggen op papier in een kritische analyse met de bijbehorende aanbevelingen in een heldere en navolgbare wijze.

Studentnummer: 0848477Coach: A. Kroon 2

Leerdoel 3 Didactische competentie

Als Master Leren & Innoveren zal ik in staat zijn om systematisch de effectiviteit en de kwaliteit van het bestaande onderwijs te beoordelen. Ik zal nieuwe werkvormen initiëren, materialen begeleidingsmodellen en toetsvormen ontwikkelen op basis van de meest recente onderwijsontwikkelingen. Ik zal ook collega’s daarbij begeleiden en ondersteunen b.v. als projectleider van de Culinaire themaweken.Mijn derde leerdoel zal daarom zijn dit op een constructief kritische wijze te doen t.o.v. de effectiviteit en kwaliteit van het bestaande onderwijs en t.o.v. onderwijsontwikkelingen (zowel nationaal als internationaal), ook het overzien van de didactische consequenties van ontwikkelingen en het kunnen inschatten van voor- en nadelen van verschillende benaderingen/werkwijzen benoemen en deze dit ook te kunnen onderbouwen d oor o.a. de theorie vanuit het boek Visible Learning van John Hattie. Om ook zo een solide basis te leggen voor mijn onderzoek uit L.A. 5.

Leerdoel 4 Organisatorische competentie

De Master Leren & Innoveren weet onderwijsontwikkelingen doelgericht en met gevoel voor verhoudingen te begeleiden. Het vervullen van een regie regiefunctie bij het ontwikkelen en invoeren van nieuw onderwijs staat in lijn met de opdracht die op mijn schouder rust met het onderzoek uit L.A. 5. Waarin ik o.a. rekening moet houden met de samenhangende complexe besluitvormingsprocessen. En daarbij besluitvaardig op zal moeten treden en weloverwogen en beargumenteerde besluiten zal moeten nemen. Hiervoor zal ik zicht moeten hebben op het implementatieproces van innovaties, het kunnen (h)erkennen van verschillende fasen in het proces, (h)erkennen de ontwikkelingssnelheid van betrokkenen, (mogelijke) weerstanden tegen veranderingsprocessen en zal de consequenties van innovaties binnen de onderwijsinstelling (op diverse terreinen, zoals personeelsbeleid, kwaliteitszorg, inzet van middelen) moeten zien.Mijn vierde leerdoel die ik mij zelf opleg zal terug komen in mijn onderzoek en in de kritische analyse voor L.A. 5 en L.A. 3 en in de (gedeelde) regiefunctie die ik ga vervullen d.m.v. innovatie box binnen onze organisatie waarin ik de opgedane kennis en vaardigheden zal moeten kunnen toepassen. Het vergaren van de juiste kennis over o.a. de processen en (succesvolle) tools is hier dan ook mijn grootste leerdoel.

Studentnummer: 0848477Coach: A. Kroon 3