Loopbanen in het Secundair Onderwijs (LiSO)

Infosessie voor scholen

Inhoud presentatie

1. Voorstelling LiSO-team

2. Algemene doelstelling

3. Welke scholen?

4. Wat verwacht LiSO van scholen?

5. Wat mogen scholen van LiSO verwachten?

6. Vragen, opmerkingen en suggesties

2

1. Voorstelling LiSO-team

3

Promotor:

Bieke De Fraine

Co-promotoren:

Jan Van Damme, Karine Verschueren, Katja Petry, Sarah Gielen, Loes Vandenbroecke, Mieke Van Houtte, Jean Pierre Verhaeghe

Onderzoeksmedewerkers:

Eef Stevens

Ine Van Droogenbroeck

Ilka Fidlers

Catharina Custers

2. Algemene doelstelling

De doelstelling van het longitudinaal onderzoek “Loopbanen in het Secundair Onderwijs” (LiSO) bestaat erin: • een beschrijving te geven van de (verschillen in) schoolloopbanen

en ontwikkeling van leerlingen vanaf het eerste jaar tot het einde van het secundair onderwijs,

• een verklaring te bieden voor de individuele verschillen in schoolloopbanen,

• waarbij gekeken wordt naar leerlingkenmerken en naar de invloed van gezinskenmerken enerzijds en school-, leerkracht- en klaskenmerken anderzijds.

4

3. Welke scholen?

5

3. Welke scholen?

• Regionale steekproef

• 20 gemeenten: Aarschot, Berlaar, Boom, Bornem, Duffel, Haacht, Heist-op-den-Berg, Kapelle-op-den-Bos, Keerbergen, Kontich, Lier, Mechelen, Niel, Onze-Lieve-Vrouw-Waver, Puurs, Rotselaar, Sint-Katelijne-Waver, Tildonk, Vilvoorde en Willebroek

• Scholen van alle koepels: VSKO, GO!, OVSG, Steiner, POV

• Meer dan 100 scholen (op basis van instellingsnummer)

• Zowel scholen van het voltijds gewoon secundair onderwijs als scholen van het buitengewoon secundair onderwijs

• Bijna 7.000 leerlingen in het eerste jaar van de eerste graad

6

4. Wat verwacht LiSO van scholen?

7

• Alle leerlingen die in september 2013 in het eerste leerjaar van het secundair onderwijs zitten = LiSO-proefgroep

• LiSO-proefgroep wordt gevolgd tot einde secundair onderwijs

• Er wordt rekening gehouden met alle mogelijke trajecten (zittenblijven, schoolverandering, latere instroom, schoolverlaters,…)

• Wie wordt bevraagd:

1) Leerlingen

2) Leerkrachten: klastitularis, vakleerkracht, schoolteam

3) Directie

4) Ouders

5) Administratie

4. Wat verwacht LiSO van scholen?

8

• Toets wiskunde (niet in BuSO)

• Toets Nederlands ‘Begrijpend lezen’

• Toets Frans (niet in BuSO)

• Vragenlijst ‘non-cognitieve uitkomsten’: – Welbevinden, academisch zelfconcept, interesses, studiekeuzeproces, engagement,…

– Niet alles altijd

– Aangepast bij BuSO

• Altijd op het einde van het schooljaar,

behalve in het eerste LiSO-jaar (begin + einde schooljaar)

• Elke toets = 1 à 2 lestijden / 1 x per jaar (behalve 1ste jaar)

1. Leerlingen

4. Wat verwacht LiSO van scholen?

9

• Vragenlijst voor klastitularissen – Leerkrachtinschatting van elke leerling

– 1x per jaar, 5 à 10 minuten per leerling

• Vragenlijst voor vakleerkrachten Nederlands, wiskunde en Frans – Over klaspraktijk

– 1x per jaar, ca. 30 minuten

• Vragenlijst voor schoolteam – Over schoolcultuur, samenwerking met de ouders, schoolfunctioneren,…

– 1x in eerste graad + 1x in bovenbouw, ca. 30 minuten

2. Leerkrachten

4. Wat verwacht LiSO van scholen?

10

• Vragenlijst over: – vorming van leerkrachten

– nascholingsbeleid

– organisatie interne werkgroepen

– organisatie inspraak binnen de school

– evaluatiebeleid

– personeelsbeleid

– …

• 1x in eerste graad + 1x in bovenbouw, ca. 1 uur

3. Directie

4. Wat verwacht LiSO van scholen?

11

• Vragenlijst over: – gezinskenmerken

– studiekeuzeproces

– onderwijsverwachtingen

– …

• 1x voor elke leerling

4. Ouders

4. Wat verwacht LiSO van scholen?

12

• Informatie over de leerlingen: – persoonsgegevens

– indeling in klassen

– vakkenpakketten

– …

• Informatie over klastitularissen en vakleerkrachten

• Compatibiliteit met Informat, Broekx, WISA

• Voorafgaand aan bevragingen

5. Administratie

5. Wat mogen scholen van LiSO verwachten?

13

1) Schoolfeedbackrapporten

2) Vorming/Studiedagen/Onderzoeksrapporten

3) Vertrouwelijke omgang met alle data

14

• Samenwerking met Centrum voor Schoolfeedback: www.schoolfeedback.be

• Rapport over prestaties Nederlands, wiskunde en Frans – Eerste rapporten → instroom

– Volgende rapporten → leerwinst

• Elke school eigen rapport (vertrouwelijk)

• Vergelijking met referentiegroep van gelijkaardige scholen

• Kort op de bal: zo snel mogelijk na toetsafname

• Instrument voor interne kwaliteitszorg

1. Schoolfeedbackrapporten

5. Wat mogen scholen van LiSO verwachten?

15

• Vormingsmoment om schoolfeedbackrapporten te interpreteren en te gebruiken in de eigen school

• Studiedagen over de resultaten van LiSO

• Globale verklaringsmodellen zullen ontwikkeld worden door o.m. doctoraatsstudenten: onderzoekrapporten beschikbaar

• LiSO-nieuwsbrief

2. Vorming/Studiedagen/Onderzoeksrapporten

5. Wat mogen scholen van LiSO verwachten?

16

• Alle data worden vertrouwelijk behandeld: – aangifte Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer

– toestemming deelname zal op gepaste manier worden gevraagd

• Resultaten van de eigen school zijn ook alleen beschikbaar voor de eigen school

• Onderzoekers/overheid: steeds geanonimiseerde data

3. Vertrouwelijke omgang met data

5. Wat mogen scholen van LiSO verwachten?

6. Vragen, opmerkingen en suggesties

17

18

Contacteer ons:

Loopbanen in het Secundair Onderwijs

Eef Stevens

Coördinator LiSO

Centrum voor Onderwijseffectiviteit en -Evaluatie

KU Leuven

Dekenstraat 2 / 3773

3000 Leuven

tel. +32 / 16 32 57 96

eef.stevens@ppw.kuleuven.be of info@lisoproject.be

Website: www.lisoproject.be