Krimp

ALV PO-Raad 7 juni 2012

Krimp: Van regionaal naar landelijk

• 2000-2010:– Noordoost Groningen: -17%– Zeeuws-Vlaanderen: -13%– Parkstad Limburg: - 21%

• 2011: Landelijke daling leerlingaantallen

Krimpverwachting 2011-2020

• Landelijke krimp leerlingaantallen zet fors door

• In 2020 zijn er ongeveer 100.000 leerlingen minder dan nu

• Grote regionale verschillen in omvang en tempo

• 70 (!) gemeenten met leerlingenkrimp :-30% of meer

Krimpverwachting 2011-2020

• Aantal scholen met minder dan 145 leerlingen stijgt van 33% nu tot 40% in 2020

• Aantal scholen met minder dan 100 leerlingen stijgt van 19% nu tot 25% in 2020

• Aantal scholen met een gemiddelde schoolgrootte van 100 leerlingen stijgt 8% nu tot 13% in 2020

Krimpverwachting: regionale verschillen

Kleine scholen en kwaliteit

• Veel kleine scholen leveren goede kwaliteit

• Aantal zwakke en zeer zwakke kleine scholen is in 2011 sterk afgenomen

• Oordeel inspectie: Kwaliteit kleine scholen kwetsbaar:

– Geen/ beperkte mogelijkheden voor specialisatie en ondersteuning

– Noodzaak combinatieklassen (vraagt specifieke vaardigheden leraren)

– Deze kwetsbaarheid doet zich vooral voor bij schoolbesturen met (zeer) veel kleine scholen.

Toezichtarrangementen naar schoolgrootte

Onderzoek ALV

• ALV van december: Onderzoek kwaliteit / schoolnabijheid.

• Opdracht Argumentenfabriek:– 1e fase: Feiten en voor- en nadelen

kleine scholen– 2e fase: Oplossingrichtingen: Voorstel

Netwerk Krimp(met ondersteuning Argumentenfabriek)

Doel

• Doel van het onderzoek is tweeledig:– Versterking van de slagkracht van

schoolbesturen via het aanreiken van verschillende handelingsscenario’s (opties);

– Het ontsluiten en ordenen van informatie over krimp/ kleine scholen ten behoeve van de discussie op ‘macro-’niveau;

Visie PO-Raad verkiezingen

• 100.000 leerlingen minder betekent ook:– € 500 mln minder budget voor de sector– Verlies van ca. 7000 arbeidsplaatsen

• De PO-Raad vraagt van de politiek:– Behoud van de door krimp vrijvallende

middelen in de transitiefase– Inzet van deze middelen voor landelijke

aanpak:• Ondersteuning regio’s bij oplossingen• Ruimte voor werving/ behoud jonge

leraren

Samenwerking en brede kindcentra

• Samenwerking faciliteren• Opheffen schotten tussen stelsels

van onderwijs en opvang• Betere aansluiting tussen voorschool

en vroegschool • Uitbreiden experiment ‘groep nul’

(onderwijs voor 3-jarigen)• Verbinding met sport, cultuur en

naschoolse opvang (NSO).