Jos Walta, adviseur leesbevordering

Uit: Dat komt er nou van , Ingrid en Dieter Schubert.

Leesonderwijs is versnipperd over methodes:- VVE methodes- Taalmethodes- Methodes voor technisch lezen- Methodes voor begrijpend lezen

Methodes zijn erop gericht om vaardigheden aan te leren. Meestal op een thematische manier.

Het lievelingsboek van Simon Snoek, Julia Donaldson en Axel Scheffler

Plezier en interesse in kinderboeken zorgen voor de motivatie om leestechniek en leesbegrip te willen verbeteren en niet omgekeerd

Persoonlijke betrokkenheid Belangrijke bron van leren. Beter en sneller lezen. Belevingswereld, kennis over de wereld,

personages. Voorlezen, vertellen, kijken en lezen. Interesse: lezen om te weten Beleving : lezen om te genieten

Taalonderwijs veranderde van spellingonderwijs in communicatieonderwijs.

Stelling: Leesonderwijs behoort ook

communicatieonderwijs te zijn met kinderboeken als indirect medium.

Verhouding tussen leesbevordering/ literatuureducatie en taal-/leesmethodes:

Methodes Wisselwerking Kinderboeken

Prentenboeken Voorleesboeken

Kijk- en zoekboeken Stripverhalen

Rijmpjes, versjes, poëzie Boekjes om te leren lezen

Fictie Non fictie

Voorlezen Vertellen Boekenkeuze, boekenkring Verwerkingsactiviteiten Leesbevorderingactiviteiten

Vaardigheden leestechniek (methode)

Vaardigheden begrijpend lezen (methode)

Literaire competenties

Fictie:• Recreatieve boeken• Kinderjuryboeken• Griffeljuryboeken

Non fictie:• Doe-boeken• Informatie in beeld en woord• Verhalend informatieve boeken

1.Om boeken onder de aandacht te brengen:Voorlezen, interactief werken metprentenboeken, vertellen, voordragen

2.Om de leestechniek te oefenen:Duo- en tutorlezen, voorlezen door leerlingen

3.Om zelf te lezen:Vrijlezen, boekenhoek.

4.Om beleving te verdiepen en leeservaringen te delen:

Mondelinge en schriftelijke presentaties, praten

over…. (Chambers), boekprojecten.

5. De boekenkring als rotonde van de leesbevordering.

De leesbevorderingwerkvormen behoren tothet vak van leerkracht. Ze zijn het

gereedschap van de leerkracht.

Methodes kunnen de werkvormen niet overnemen en kunnen nooit inspelen op actuele boeken.

Lezen om te weten: je kennis uitbreiden (non fictie)Doeboeken, informatie in beeld en woord, verhalend informatieve boeken.

Lezen om te beleven (fictie): - Recreatief: boek in dienst van lezer(recreatieve

boeken)- Explorerend: wisselwerking lezer en boek (Kinderjuryboeken)

Lezen om te waarderen- Reflectief: lezer in dienst van boek(Griffeljuryboeken)

Leesbevordering:Van Recreatieve boeken naar

Kinderjuryboeken

Literatuureducatie:Van Kinderjuryboeken naar Griffeljuryboeken.

De schoolbibliotheek Leesbevorderingwerkvormen in een

doorgaande lijn Leesbevorderingactiviteiten als aanjagers

van de leesbevordering.

Professionaliseringsplan: op team- en individueel niveau

Een leescoördinator zorgt voor samenhangend

leesonderwijs met leesbevordering als basis.

Cursus: Open Boek, opleiding leescoördinator.

Open Boek, handboek leesbevordering.

Boekje openHoe ga ik open als een boek?

Ik wil mezelf eens lezen.bladeren en kijken

hoeveel pagina’s ik tel.Of ik een sprookje benof meer een studieboek

Zou ik mij kopen?Lenen bij de bieb?

Alleen stiekem lezen hoe ik afloop en zachtjesterugzetten in de kast?

Ted van Lieshout