Wisselwerking met oudersLisa is er vooral voor de contacten tussen de scholen, zij heeft de helikopterview. Maar ook het contact met ouders is intensief. “Voor ons is het soms wel af-tasten wat ouders nodig hebben. De samenwerking is fundamenteel en er is een fijne wisselwerking. Wij

Passend onderwijs op ’t Venne, Nieuw-Vennep

Kerntriade voorwaarde voor succes in de StroomgroepRuim een jaar geleden ging op initiatief van Monique Nederstigt de Stroomgroep op ’t Venne van start met een enkele leerling. Een mooie ontwikkeling om kinderen met extra zorgbehoeften persoonlijk te begeleiden. Inmiddels heeft RT’er Berend van Dijk al 10 kinderen onder zijn hoede. Hierbij zitten ook kinderen van Merlijn en Opmaat, de andere twee scholen binnen multifunctionele accomodatie de Breedenborgh.

“Sommige kinderen in de Stroomgroep hebben een leerachterstand, andere kinderen hebben concentratie-problemen en/of gedragsproblemen die het leren in de klas verstoren”, begint Lisa ter Veen, intern begeleider bij ‘t Venne. “Voor kinderen in de Stroom-groep maken we altijd eerst een plan van aanpak, een ontwikkelperspectief. De kerntriade school-ouders-kind zoekt samen naar de best passende oplossing in het belang van de verdere ontwikkeling van het kind. Meestal beginnen we met vijf ochtenden in de week. Om de zes weken evalueren we de vooruitgang. De plaatsing in de Stroomgroep is altijd tijdelijk van aard.”

Vaardigheden bijbrengenIn de Stroomgroep volgen de kinderen een intensief programma, waarbij remedial teacher Berend van Dijk hen een-op-een begeleidt. Berend: “Ze volgen het lesprogramma van de reguliere groep, maar dan in hun eigen tempo. Daarbij leer ik ze zich te concentreren, te focussen op hun werk. Het zijn vaardigheden die ze nodig hebben om in een later stadium weer in de reguliere groep mee te draaien. We gaan daarbij altijd uit van het talent van het kind. Veel kinderen weten wel wat ze niet zo goed kunnen, maar ze hebben een steuntje in de rug nodig. Daarnaast doen we natuur-lijk ook gezamenlijke opdrachtjes, oefeningen en spelletjes.”

Externe ondersteuningBerend vindt het een uitdaging om kinderen van verschillende leeftijden en met verschillende behoeften te begeleiden. “Je wilt ze allemaal zo goed mogelijk helpen. Mijn stoel draait in het midden rond en ik sta klaar voor allemaal. Maar ik kan natuurlijk ook niet alles. Daarom heb ik regelmatig contact met een ambulant begeleider van het speciaal onderwijs, met Lisa en de betreffende leerkrachten. Het is prettig om te sparren.”

“ De samenwerking met ouders is fundamenteel en er

is een fijne wisselwerking.”

“ De kerntriade school-ouders-kind zoekt samen naar

de best passende oplossing in het belang van de ver-

dere ontwikkeling van het kind.”

Berend van Dijk begeleidt een leerling

dragen ideeën aan voor hoe bepaalde dingen thuis opgepikt kunnen worden. En andersom kennen ouders hun kinderen natuurlijk het allerbeste. Dus ook zij geven ons weer handvatten om makkelijker met hun kind om te gaan.”

Succesverhalen“We zien resultaat door deze manier van begeleiden.Doorgaan is heel belangrijk”, benadrukt Lisa. “Maar het hangt natuurlijk af van de financiering. Want niet voor alle kinderen krijgen we een rugzakver-goeding. Met een vergoeding van de stichting en vanuit het samenwerkingsverband bekijken we ieder halfjaar of en hoe we de Stroomgroep kunnen voortzetten. Daarvoor zijn succesverhalen nodig en die zijn er!”