“As TIC têm impacte (...) quando as políticas e programas TIC integram uma estratégia

global de transformação educativa.”Unesco, 2011

« Les TIC peuvent avoir plus d’impact (…) lorsque les politiques et programmes relatifs au TIC sont au

service de la transformation de l’éducation »UNESCO, 2011

JP-ikPédagogie

Ce qu'on veut et on

peutatteindre.

Des projets éducatifs

de l'intégration

technologique

Impact social – possibilités d'accès aux TIC pour les étudiants et leurs familles

Compétences technologiques

Absence d'autres objectifs

génératifs

Aspect ludique de l'appareil

Résistance de la part des

enseignants

La méfiance des parents

Le désintérêt des étudiants

Désinvestissement sur le projet

Projets sans Méthodologie

ik-Learning Pédagogie |

Ce qui est possible de réaliser.

Compétences technologiques et

génératives

Un outil d'apprentissage

L'investissement des enseignants

L'engagement des parents

Meilleures pratiques de la part des

élèves

Investissement et la continuité

du projet

Projets avec Méthodologie

Comment obtenir cesrésultats

Proposition JP-ik pour

l'intégration de la

technologie

Modèle JP-ik pour l’intégration significative des technologies dans l'éducation

Une orientation vers le développement des écosystèmes d'apprentissage

Conception du projet

Formation des éducateurs

Suivi et évaluation de

l’efficacité

Framework élaboré avec

différents agents d'éducation

dans des projets nationaux et

internationaux d'intégration

des technologies.

ik-Learning Pédagogie |

Stratégie pédagogique de JP-ikpour réaliser des projets éducatifs de l'intégration

des technologies significatives.

“Il y a eu beaucoup d'interactivité

dans la pratique. La conception

d'activités en utilisant les

ordinateurs pendant la formation

est un avantage pour le succès du

projet de l'intégration des TIC

dans les écoles. "

Conseiller pédagogique,

Côte-d'Ivoire

"L'intégration des nouvelles

technologies dans la salle de

classe les relie avec des

compétences fondamentales

du XXIème siècle. Elle a montré

le potentiel des ordinateurs

pour le travail éducatif ".

Ministère de l'Éducation,

Pérou

"Merci de partager vos

connaissances et votre

expérience avec nous.

Je vais certainement

répliquer avec mes

collègues. "

Master Trainer,

El Salvador

Des connaissances et de l'expérience sont transférées

Des occasions pour découvrir les ressources sont fournies~

Les capacités sont développées visant l'autonomie dans l'exécution et l'évaluation

ik-Learning Pédagogie |

La marque de ik-Learning

Notre proposition et

ce qui la distingue

Services pédagogiques ik-Learning

Ministères Master Trainers Enseignants,

parents et élèves

Partenaires

ik-Learning Pédagogie |

Consultance vers la

conception et

l'exécution des projets

Formation pour les

professionnels de

l'éducation.

Suivi et évaluation de

l'efficacité du projet.

Avant, pendant et après le projet

Ik-Learning: renforcer les écosystèmes d'apprentissage

Une formation continue et sur mesure

Focalisés sur les pratiques d'intégration et les stratégies de projet

Focalisés sur les résultats d'apprentissage

ik-Learning Pédagogie |

Expérience ik-LearningProjets Pédagogiques JP-ik dans le monde

El Salvador

Pérou

Timor

Oriental

Bolivie

Portugal

Maroc

Côte

d’Ivoire

Mexique

Sao Tomé et

Príncipe

Liberia

Ouganda

Zambie

Botswana

Congo

Guinée

Equatoriale

Jordanie

Formation

pédagogique

organisé

Projets

pédagogiques

en cours

Venezuela

Colombia Gabón

Angola

Projets

pilotes

Puerto Rico

Panama

JP-ikPédagogie

Les écosystèmes d’apprentissage fructueux combinent les meilleures solutions

technologiques aux pratiques pédagogiques les plus significatives et innovantes.