Thema 7Activiteit 6 Wonderbaarlijke natuur

Doelen 1 De kinderen verwonderen zich en interpreteren schaduwbeelden in het schimmenspel.2 De kinderen kennen enkele technieken in het schimmenspel.3 De kinderen beoordelen beelden (schaduwen) in het schimmenspel.4 De kinderen passen de schimmenspeltechnieken toe in het eigen spel.5 De kinderen kunnen een verhaal verzinnen a.d.h.v. materialen en mogelijkheden.6 De kinderen maken handig gebruik van de projector (tekening – voorwerp – persoon).7 De kinderen kunnen zelf passende muziek kiezen bij hun schimmenspel.8 De kinderen ervaren dat muziek hun verhaal versterkt.9 De kinderen hebben zelfvertrouwen om te spelen voor publiek.

Eindtermen enleerplandoelen

ET GO! OVSG KathOndVla

5.15.25.36.4

7.3.1 MV-MED-MKL-1.3MV-MED-MKL-1.4MV-MED-MKL-1.5MV-MED-MKL-1.8MV-MED-OOW-2.4MV-MED-CM-3.5

ME-1.6 ME-1.14

ME-2.2ME-3.2

3.5 4.3.1.64.3.1.104.3.3.4

4.3.2.184.3.2.204.3.2.214.3.1.8

4.3.2.134.2.2.34.5.1.7

MV-DRA-BV-1.11MV-DRA-BV-1.15MV-DRA-SB-2.13MV-DRA-BV-1.7

DR-5.2DR-7.3

Leermiddelen Shadowland Flower

Foto schimmenspel

Spotify: Morgenstemming – Edvard Grieg

Afbeelding vaas

Pilobolus

Materialen Groot wit doek (2,50 m op 4 m): bevestigen in klas of in een grote ruimte of laten vasthouden door leerlingenOverheadprojector(Natuurlijke) materialen: gieter, flesje zonnecrème, schepnetje, borstel, bloemen, bolster, schelpjes, bladeren van de bomen, kruiden (plantjes), boek, paraplu, verrekijker, gras, borstel, rugzak, muts, sjaal …Karton, schaar, plakband, satéstokjes

Vooraf Voorzie een grote ruimte. Maak een opstelling voor een schimmenspel met overheadprojector en een groot wit doek. Om een schimmenspelverhaal te kunnen maken is het nodig dat de kinderen de schimmenspeltechnieken voldoende beheersen (zie 2.1). Experimenteren en oefenen is hier heel belangrijk. Neem genoeg tijd hiervoor zodat alle kinderen aan bod kunnen komen in deze fase.

uzeundo

uzeundo

uzeundo

uzeundo

uzeundo

uzeundo 4

3 x

50'

beweging - drama / muzisch taalgebruik - beeld - muziek - media

1

Auteur Inge Meire • Coördinatie Yves Bondue en Steef Coorevits

1 InstapKlasgesprek

Shadowland Flower

Bekijk met de kinderen het filmpje van Shadowland Flower op YouTube.Het ontstaan van de bloem op 1’40” en het helemaal ontpoppen ervan op 2’00” is werkelijk spectaculair.

Stel onderstaande vragen:- Waarover gaat het verhaal?- Welk gevoel straalde de actrice uit? Hoe zag je dat?- Hoe hebben de mensen volgende elementen gespeeld? Aarde, bloem, stengel …Men maakt handig gebruik van schaduwen, dit heet schimmenspel.

2 KernKlasgesprek

Foto schimmenspel

GroepswerkOverheadprojectorGroot wit doekGrote ruimteVoorwerpen

2.1 Techniek achter het doekBespreek met de kinderen de opstelling van een schimmenspel.

Vrij experimenterenDe kinderen zullen vooral nieuwsgierig zijn en dingen willen uitproberen achter het doek. Laat de kinderen in groepjes van vier achter het doek eens vrij experimenteren. Via een doorschuifsysteem komt iedereen eens aan de beurt.

Enkele testsGeef de kinderen ruim de tijd om onderstaande oefeningen te doen en te experimenteren met hun schaduwen. Zo zal het vervolg van de les ook beter verlopen.- Vier kinderen gaan in het speelveld staan, net achter het doek. De andere kinderen bekijken de schaduwen en raden wie waar staat. Laat de kinderen ook eens in zijaanzicht staan. Welke zijn de verschillen met het vooraanzicht? (Neus en mond zijn zichtbaar, bv. paardenstaart te zien …)- Eén kind gaat dicht bij het doek staan en stapt langzaam naar achter in de richting van de

lamp. Wat gebeurt er? De schaduw van het kind wordt steeds groter, hij groeit! Als je even groot wilt blijven, moet je op dezelfde afstand van de lamp blijven spelen.- Twee even grote kinderen gaan achter het doek staan, de ene is mama of papa, de andere

het kind. Hoe kunnen ze dit doen? De ene staat dichter bij de lamp dan de andere.- Twee kinderen geven elkaar een kus maar mogen elkaar niet aanraken.- Vier kinderen gaan achter het doek staan, ze proberen een voorwerp door te geven naar

de andere kant, het publiek raadt welk voorwerp het kan zijn. De vier kinderen moeten het voorwerp dus goed proberen te verbergen.

(Door het voorwerp voor je lichaam te houden, dus in jouw eigen schaduw, ziet het publiek het voorwerp niet.)

2

uzeundo

uzeundo

uzeundo

uzeundo

uzeundo

uzeundo 4

beweging - drama / muzisch taalgebruik - beeld - muziek - media

3

uzeundo

uzeundo

uzeundo

uzeundo

uzeundo

uzeundo 4

beweging - drama / muzisch taalgebruik - beeld - muziek - media

Spotify - Morgenstemming – Edvard Grieg

OverheadprojectorBloemen, gieter

Afbeelding vaas

(Natuurlijke) materialenKarton, schaar, plakbandSatéstokjesZelfgemaakte tekeningen

2.2 Verhaal in de natuurKind in de natuurZet de muziek via de link aan. Let enkele bloemen op de overheadprojector. Enkel het topje is zichtbaar, de stengel nog niet. Eén kind mag op het speelveld staan en geeft de bloemen water met een gieter, de bloemen groeien (= de leerkracht verschuift de bloemen naar boven).Plots verschijnt er een vaas (= tekening op overheadprojector), het kind plukt de bloemen en zet ze in de vaas (= de leerkracht verschuift de bloemen op de overheadprojector maar volgt daarbij de bewegingen van het kind).Hier wordt een combinatie gemaakt van mensen net achter het doek en voorwerpen/tekeningen op de overheadprojector.

Verhaal verzinnen met (natuurlijke) materialenOp de tafel liggen meerdere (natuurlijke) materialen. Elk groepje kiest enkele materialen uit.Met deze materialen mag men een verhaal bedenken om straks achter het doek te brengen voor een publiek. Elk groepje maakt een combinatie met acteurs/voorwerpen in het speelveld en voorwerpen/tekeningen op de overheadprojector.

De verhalen mogen zeker en vast gefantaseerd zijn! Voorbeeld:- Twee vriendinnen smeren zich in met zonnecrème en gaan liggen op het strand (speelveld),

ze eten een supergroot ijsje (= tekening). Plots zien ze een grote schelp liggen (= voorwerp op overheadprojector). Daar komt een monster uit (= persoon of tekening). Nadien komt een grote haai (= tekening op overheadprojector) en eet de twee meisjes op.

Tip: Door een satéstokje aan de tekening te bevestigen, kun je het gemakkelijker verschuiven op de overheadprojector.Let wel: Enkel de buitenrand moet getekend worden!Laat je fantasie werken: haai, pinguïn, vlinder, vogel, ei, dino …

Elk groepje krijgt even de tijd om kort te oefenen achter het doek. Ze mogen zelf passende muziek kiezen (YouTube). Ze ervaren dat de muziek een meerwaarde geeft aan het verhaal.

Verhaal brengen voor publiekDe kinderen brengen hun verhaal voor een publiek. Goed samenwerken is hier heel belangrijk!De toeschouwers genieten van het schimmenspel.

3 AfsluiterKlasgesprek

Je kunt de volgende vragen stellen:- Welk verhaal vond je goed gebracht?- Wat vond je moeilijk om te doen?- Waar zou je volgende keer zeker op letten?Laat hen met hun lichamen samen het woord ‘EINDE’ vormen achter het doek.

4 Tips

PilobolusDe kinderen zullen verwonderd zijn over de schimmenspelen. Op YouTube kun je nog meer schimmenspelen vinden. De creaties van de groep Pilobolus zijn hier mooie voorbeelden van.

Je kunt de kinderen ook zelf natuurlijke materialen laten meebrengen of verzamelen op natuurwandeling.

Een opstelling voor schimmenspel (doek, lamp …) vraagt wat tijd en energie. Het is handig om deze opstelling te bouwen in een ruimte waar deze enkele dagen kan blijven staan. Zo kunnen ook de andere collega’s gebruikmaken van deze opstelling en een schimmenspel uitproberen.