1. Hoe implementeer je schoolbreed taalbeleid?
Probeer het eerst maar eens binnen je team.

2. De hoofdvraag
Lukt het om taalbeleid binnen een school op te zetten vanuit de teams (bottom-up approach) en hoe organiseer je dat?
Slaagt mijn team erin om gezamenlijk een plan van aanpak gericht op een specifiek taalprobleem te ontwikkelen en uit te voeren en leidt die gezamenlijke aanpak ertoe dat het taalprobleem wordt opgelost?

3. Taalbeleid?
Hoe?
Waarom?
Wie?Hoe
Wat?
Wanneer?

4. Wat verstaan we onder taalbeleid?
Taalbeleid is de weloverwogen wijze waarop de school omgaat met het gebruiken en onderwijzen van taal op school, om het verwerven en verwerken van de leerstof te bevorderen. ()
Bron: M. Hajer en T. Meestringa: Schooltaal als struikelblok, Bussum, 1995
Een weloverwogen gemeenschappelijke aanpak om het taalniveau van leerlingen te verhogen zodat ze leerstof beter kunnen begrijpen en verwerken

5. Waarom een gemeenschappelijke aanpak?
Een taalprobleem kan bij alle vakken het begrijpen en verwerken van leerstof belemmeren.
Een gemeenschappelijke aanpak is effectiever.
Sense of urgency

6. Kenmerken van taalproblemen?
onjuist reageren op vragen;
kleine woordenschat;
opdrachten niet begrijpen;
geen goede zinnen kunnen vormen;
moeite met het onder woorden brengen van gedachten;
de tekst niet kunnen navertellen of samenvatten.
Bron: http://www.ggddrenthe.nl/pool/1/documents/Taalproblemen%2009.2009.pdf

7. Hoe ontstaat een taalprobleem?
te weinig stimulatie vanuit de omgeving;
erfelijkheid; culturele achtergrond;
gebrek aan concentratie;
problemen op het gebied van intelligentie of emotionele/sociale ontwikkeling;
gehoorproblemen.
Bron: http://www.ggddrenthe.nl/pool/1/documents/Taalproblemen%2009.2009.pdf

8. Gemeenschappelijk
Basisvoorwaarden taalbeleid
Sense of urgency: management en teams vinden de aanpak van taalproblemen cht belangrijk.
Doelmatigheid: De teams geloven dat ze capabel genoeg zijn om taalbeleid op te zetten en uit te voeren.
Goede samenwerking binnen team gericht op aanpak voor eigen doelgroep.
Facilitering voor ontwikkelen, uitwisseling, overleg en feedback.

9. Stellingen docenten
1. Op onze school hebben leerlingen geen grote problemen met taal.
2. Alleen taaldocenten zijn in staat om de taalvaardigheid van leerlingen te vergroten.
3. Taalbeleid moet vooral gericht zijn op het verbeteren van het taalniveau van taalzwakke leerlingen.
4. Van alle docenten mag je verwachten dat zij spel- en formuleringsfouten uit gemaakt werk kunnen halen.
5. Taalbeleid betekent dat vakdocenten en taaldocenten afspraken maken bijvoorbeeld over het beoordelen van werkstukken, spreekbeurten en presentaties.

10. Model: ontwikkelen taalbeleid
Meten
uitvoeren
reflecteren
onderzoeken
besluiten
Ontwerpen
Bron: HvA

11. Welke taalproblemen willen we aanpakken?
taalbeleid
perceptie van docenten bij het taalniveau leerlingen
Citoscore taalniveau
Enqute
perceptie van leerlingen bij hun taalniveau

12. Heb jij moeite met taal?

13. team
team
team
Commissie taalbeleid: taalcordinator en taalexperts.
team
management
team
team
team
team
Wie gaan het doen?