Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs.

19
Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs

Transcript of Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs.

Page 1: Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs.

Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs

Page 2: Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs.

Ouderbetrokkenheid

Hefboom naar gelijke

onderwijskansen

Page 3: Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs.
Page 4: Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs.

Resultaten

Interactieve methodiek:

- Voor secundair onderwijs

• Om leerkrachten S.O. als schoolteam de eigen visie en initiatieven m.b.t. ouderbetrokkenheid in kaart te laten brengen en te optimaliseren.

- Voor lerarenopleiding

• Om studenten een visie te laten ontwikkelen m.b.t. ouderbetrokkenheid en via stage-opdrachten de kans te geven deze visie te toetsen aan de realiteit.

Page 5: Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs.

Wat wordt er inhoudelijk aangereikt?

Visie:• Wat is ouderbetrokkenheid?• Waarom ouders betrekken?• Waarin ouders betrekken (terreinen

en initiatieven)• In hoeverre ouders betrekken?

Page 6: Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs.

Waarin ouders betrekken?

• Welbevinden en leerprestaties van leerling• Huiswerk en studiemethode• Studieoriëntering• Didactisch gebied• Sociaal-emotioneel/school- en klasklimaat• Feesten en activiteiten• Reilen en zeilen van de school

7 Terreinen van betrokkenheid

Page 7: Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs.

In hoeverre ouders betrekken?

5 betrokkenheidsniveaus• Meeweten

•Meedelen

•Meehelpen

•Meedenken

•Meebeslissen

Page 8: Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs.

  BetrokkenheidsniveauTerreinen Meeweten Meedelen Meehelpen Meedenken Meebeslissen

Betrokkenheid op leerling: welbevinden –prestaties

         

Betrokkenheid m.b.t. huiswerk en studiemethode

         

Betrokkenheid m.b.t. studieoriëntering

         

Betrokkenheid op didactisch gebied

         

Betrokkenheid op sociaal-emotioneel gebied, klas- en schoolklimaat

         

Betrokkenheid m.b.t. feesten en activiteiten

         

Betrokkenheid m.b.t. reilen en zeilen van de school

         

           

Page 9: Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs.

Een koffer vol:• Teasers• Stellingenkaarten• Situatiekaarten• Ouderkaarten• Posters• Stickers• Een tijdscapsule

Gekoppeld aan een WIKI met inspiratiebronnen• Goodpractices• Weblinks: literatuur, organisaties, beeldmateriaal

Page 10: Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs.

Stelling

Het betrekken van ouders komt het welbevinden en de individuele prestaties van leerlingen ten goede

Page 11: Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs.

Ouderkaart

Als ouder vind ik het moeilijk om een bepaald probleem aan te kaarten. Ik ben altijd bang dat dit in het nadeel van mijn kind gaat spelen.

Page 12: Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs.

FASERING IN PROJECTHoe zijn wij te werk gegaan

Page 13: Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs.

Op basis van interviews met scholen, literatuurstudie en studiedagen ontstond:–visietekst op ouderbetrokkenheid– instrument om de eigen visie en

initiatieven m.b.t. ouderbetrokkenheidin kaart te brengen en prioritaire doelen en acties te bepalen

Fase 1

Page 14: Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs.

Een WIKIWaarop het volgende te vinden was:• Visietekst• Instrument + draaiboek voor secundaire

scholenDoel: beginsituatieanalyse m.b.t. eigen visie en

initiatieven+ deze verfijnen en optimaliseren

• Inspiratiebronnen: good practices (de interviews en goodpractices uit literatuur)

Producten Fase 1

Page 15: Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs.

• Instrument werd uitgeprobeerd bij een aantal secundaire scholen die ook geïnterviewd werden.

• Instrument werd voorgelegd aan andere pedagogische (begeleidings)diensten.

• Op basis van feedback werd de methodiek aangepast.

Fase 2

Page 16: Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs.

• Instrument aanpassen:van screeningsinstrument naar interactieve methodiek.

Dit resulteerde in een koffer met tweeledige bedoeling en dus ook een

dubbele handleiding

Fase 3

Page 17: Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs.

iOuder staat voor:

interessante ouder, intelligente ouder, in interactie met de ouder, de ouder en ik,…

Fase 3

Page 18: Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs.

contactgegevens

[email protected]

Page 19: Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs.

Werkten mee:Projectteam:

• Els Keunen (CVO Limlo Diepenbeek) (promotor)

• Greet Van Doren (CVO Limlo Diepenbeek) (promotor)

• Guido Swinnen (Katholieke Hogeschool Limburg)(co- promotor)

• Ingrid Heps (XIOS Hogeschool Limburg)

• Leon Timmermans (CVO STEP Hasselt)

Werkten ook mee in de periode sept 2007 – sept 2009• Johan Ardui - KHLim• Daniël Vandersmissen - KHLIM• Marijke Hendrickx - XIOS