Fasen van groepsontwikkeling

•  Oriëntatiefase

•  Machtsfase

•  Affectiefase

•  Autonome groep

•  Afsluitingsfase

1  

Bronnen: Tuckman, Kuijpers, Remmerswaal, Schutz

Polen: Externe eisen Eigen behoefte Vragen: •  Hoor ik er bij of hoor ik er niet bij en zo ja: onder welke

condities? •  Wat is de taak? Hoeveel tijd mag dit kosten? •  Kan ik in deze groep mezelf blijven? Waar liggen de grenzen? Klassieke rollen 1.   Shapers: Taakgericht (Wat verwacht de context?)

2.   Saboteurs: Mensgericht (eigen behoeften)

3.   Organizer: Verbindt mens en opgave door te komen tot zelfgekozen afspraken om de klus te klaren.

Dilemma: Inclusie

Fase 1: Start…

Dilemma: Autoriteit

Fase 2: Macht…

Polen: Orde Anarchie Vragen: •  Hoeveel macht en invloed heb ik? •  Wie heeft er macht en invloed over mij? •  Waar ligt de controle of sturing van wat we doen? •  Door wie zal ik me laten beïnvloeden en hoe?

Klassieke rollen 1.   tyrants: bewaken dat afspraken ook nagekomen worden

(=taakgericht)

2.   Heroes: verzetten zich tegen het keurslijf en vinden dat individuele vrijheid voorop moet staan. (=mensgericht)

3.   leaders: benadrukken de goede intenties van mensen, en wijzen er tevens op dat daar ook individuele verantwoordelijkheden bij horen.

 

Dilemma: Autoriteit

Fase 2: Macht…

Polen: Symbiose Zelfvoorzienend Vragen: •  Hoe persoonlijk zullen we met elkaar omgaan? •  Hoeveel kunnen we elkaar vertrouwen en hoe kunnen

we een dieper niveau van vertrouwen bereiken? Klassieke rollen 1.   idols: Benadrukken ‘wij-gevoel’.

2.   seducers: Willen zich niet langer conformeren, “kunnen prima voor zichzelf zorgen”, vormen subgroepen.

3.   Good examples: Hebben geen zin om met iedereen gelijk op te trekken, maar ook niet om iedereen apart te behandelen. Differentiëren per taak met wie ze werken.  

Dilemma: Intimiteit

Fase 3: Affectie…

•  Van  intern  naar  extern  gericht…!  

•  Taakstructuur,  invloedsverdeling  en  rela8epatroon  zijn  ontwikkeld  (in  fase  1,2  en  3).    

•  Open  groepsklimaat  waarin  ieder  zichzelf  kan  zijn.  

•  Zelfstandigheid:  De  groep  kan  een  geheel  eigen,  autonome  werking  gaan  uitoefenen.  

   

Fase 4: Autonoom…

Polen: Retrospectie Prospectie Vragen: •  Wat hebben we aan elkaar gehad? •  Wat biedt de toekomst? •  Reünie?   Klassieke rollen 1.   parents: kijken terug

2.   children: kijken vooruit

Dilemma: Separatie

Fase 5: Afscheid…

Fasen van groepsontwikkeling

•  Oriëntatiefase (Forming)

•  Machtsfase (Storming)

•  Affectiefase (Norming)

•  Autonome groep (Performing)

•  Afsluitingsfase (Adjourning)

8  

Dilemma’s:

ß Inclusie

ß Autoriteit

ß Intimiteit

ß Separatie

Overzicht interventies (vanuit leider bezien)

•  Oriëntatiefase

•  Machtsfase

•  Affectiefase •  Autonome groep

•  Afsluitingsfase

9  

ß Structuur en daarmee veiligheid bieden ß Directief en taakgericht te werk gaan ß Informatie geven over gang van zaken

ß Uit nodigen tot openheid ß Erkennen van teleurstelling, onvrede ß Erkennen van eigen tekortkomingen (als leider) ß Stimuleren van open communicatie ß Groepsgevoel benoemen

ß Accepteren dat je als leider minder nodig bent ß Stimuleren feedback geven ß Loslaten van status als begeleider

ß Stimuleren van individuele en groepsontwikkeling ß Verantwoordelijkheid uit handen geven

ß Afsluiten van taak en proces ß Vieren van succes ß Accepteren wat onaf is gebleven ß Erkennen van gevoelens van verlies en/of opluchting ß Aandacht voor ceremonie rond afscheid nemen

10  

•  By increasing drive you put the system under stress

•  By weakening the restraining forces you free the driving forces

Susan Gantt - Director of The Systems-Centered Training and Research Institute

“

MEER lezen?

11  

...  op  vakan8e   …  op  de  zaak