Expo Maes Sem in Vesi Varia b

7/25/2019 Expo Maes Sem in Vesi Varia b

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Instituto Tecomense DEstudios Superiores Li

Benito JurezMaestra en GeriatraSeminario de Investigacin I

Metodologa de Investigaci

Cap. III, VariablesDra. Berenice Ramrez Ziga.

Profesor: Dr. Ral Lpez Ascencio.

Tecomn, Col. Febrero

20!.


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Variable

Caracterstica, aspecto, propiedad o dimensin dfenmeno

Puede asumir distintos valores.

Medible


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Clasicacin de variables

Variables cualitativas: Son au!llas ue se recualidades o atributos no medibles en n"mee#emplo, organi$acin, personal % funciones.

Variables cuantitativas: Son las susceptibles de en t!rminos num!ricos. Se subdividen a su ve$ e

' Cuantitativas continuas: Pueden asumir cualuPor e#emplo& peso, edad % talla.

' Cuantitativas discontinuas: (sumen slo enteros. Por e#emplo, n"mero de )i#os.


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Clasicacin de variables

Variables independientes& *+presan las causas dfenmeno. Por e#emplo, organi$acin deciente. Variables dependientes& *+presan las consecuen

fenmeno. Por e#emplo, calidad de la ensean$a


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-as variables son conceptos ue van a reunir lassiguientes cualidades fundamentales&

. /asgos ue pueden ser observados.

0. -a propiedad ser mesurables de alguna forma.


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III.. 1!cnicas de recoleccin ddatos, instrumentos de medici

Cada tipo de investigacin determinar2 las t!utili$ar % cada t!cnica establece las )errainstrumentos o medios ue ser2n empleados.

1odo lo ue va a reali$ar el investigador tiene sen la t!cnica de la observacin.

Pueden ser& la entrevista, la encuesta, el cuestioobservacin, el diagrama de 3u#o % el diccion

datos.


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III..a. -a entrevista

-a entrevista, desde el punto de vista del m!todoforma especca de interaccin social ue tiene precolectar datos para una indagacin. *l inveformula preguntas a las personas capaces de datos de inter!s, estableciendo un di2logo asim!trico, donde una de las partes busca informaciones % la otra es la fuente de esas informa

Por ra$ones obvias slo se emplea, salve+cepciones, en las ciencias )umanas.


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Clasicacin de la entrevista Entrevistas no estructuradas& un margen m2s o meno

de libertad para formular las preguntas % las respuest- *ntrevista informal& se reduce a una simple conv

sobre el tema de estudio. 4)acer )ablar4 al ent5obtener un panorama general6

- *ntrevista focali$ada& Misma libertad, centrada en

tema. *ntrevistador centra en el tema.- *ntrevistas por pautas o guias& algo m2s formali$ada

guan por una lista de puntos de inter!s relacionados*ntrevistador encausa.


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Clasicacin de la entrevista

Entrevistas estructuradas o formalizadas: listadpreguntas cu%o orden % redaccin permaneceinvariable.

- Cuestionario& 7o necesariamente una entrevistaPreguntas claras.

8 (lternativas #as o 9cerradas: 8 ;e nal abierto o 9abiertas:


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III..b. -a encuesta (utoadministrada

> Por entrevista personal

> 1elefnica

> (utoadministrada % enviada


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III..c. *l cuestionario

?n cuestionario consiste en un con#unto de prrespecto a una o m2s variables a medir.

*l contenido variado. ;os tipos de preguntas& ceabiertas

1amao variable, preferentemente no mas dmins

Se utili$a, de un modo preferente, en las sociales.


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III..d. -a observacin

-a observacin consiste en el registro sistv2lido % conable del comportamiento o cmaniesta.

Puede utili$arse como instrumento de medicindiversas circunstancias.

*s un m!todo m2s utili$ado por uieneorientados conductualmente 5ciencias sociales6.

Puede ser participante o no participante.


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III..e. ;iagrama de Blu#o *s una representacin pictrica de los pasos en

til para determinar cmo funciona realmproceso para producir un resultado.

(l e+aminar cmo los diferentes pasos de un prorelacionan entre s, se puede descubrir con frelas fuentes de problemas potenciales.

?sados principalmente en ciencias )umanas.


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III..f. ;iccionario de datos

?n diccionario de datos es una lista de toelementos incluidos en el con#unto de los diagra3u#o, de datos ue describen un sistema.

-os elementos principales en un sistema, estudlas secciones anteriores, son el 3u#o de d

almacenamiento de datos % los procesos. *l dicde datos almacena detalles % descripciones delementos.


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III..g. *scalas de medicin -a idea de medicin es comparar. Medir, es de

cuantas veces una cierta unidad o patrn de cabe en el ob#eto a medir.

*s decir ue comparamos el ob#eto con nuestrde medicin para determinar cu2ntas unidfracciones del mismo inclu%e.

*n la medicin de variables no fsicas no e+istencomparacin patrones de medida universdenidos % aceptados. *l investigador constrescala acorde a sus necesidades.


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III..g. *scalas de medicin *scala& un continuo de valores ordenados

correlativamente ue admite un punto inicial % onal.

> Conabilidad 5capacidad para diferenciar en fconstante entre un valor % otro6

> Valide$ 5la capacidad de la escala para medir cualidades para las cuales )a sido construida6


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Valores&> 7ominales& Categoras. Sin #erarua u ordenam

> =rdinales& los valores de la variable #erarui$anacuerdo a un rango. *scolaridad

> Intervalos iguales& Derarua, misma 9distanciaun rango % otro. 1emperatura > Cocientes& Se aade la e+istencia de un valor creal. -ongitud, masa, intensidad de corriente el!ctrotras variables del mundo fsico.


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III..). *scala -iEert

-a escala de -iEert es una escala ordinal % comoutili$a categoras en sus mediciones.

Mide en cu2nto es m2s favorable o desfavorablactitud. 5uso principal6

Para asegurar la valide$ del contenido,apro+imadamente la mitad de las posibles respudeben e+presar posicin favorable % desfavorabotra mitad.


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Se redactaran las respuestas& (> Mu% de acuerdo. ;e acuerdo. C> Poco de acuerdo ;> *n desacuerdo *> 1otalmente en desacuerdo

Valor de A,F,,0, o viceversa.H se obtiene la suma de las respuestas. ;etermi

as ue tanto se acepta una situacin o actitud.


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III.0. Procesamiento de lainformacin

Se estructuran los cuadros % tablas para matrices de datos con el ob#etivo de analiinterpretarlos % poder sacar conclusiones.

(u entra el sentido crtico ob#etivosub#etivoimpartir2 a esos n"meros recogidos. *sos n"m

abstractos % es el investigador uien les dar2 se *stadstica % las escalas de aptitudes.


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III.. Presentacin % discusin los resultados

Sinteti$a los principales )alla$gos de la inveaplicando t!cnicas did2cticas de presentacininformacin 5gr2cas, tablas, cuadros, etc.6

Presenta una potente interpretacin terica, es an2lisis, interpretacin % discusin de los datos resu

*l ob#etivo de esta etapa es buscar un signicamplio a las respuestas mediante su comparacin cconocimientos disponibles& le%es, teoras, etc.

*s la culminacin de todo el proceso de la investiga


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III.F. Conclusiones

;estila lo esencial de todo el proceso enfespecialmente la riue$a de la evidencia aportada %, a partir de ello, presenta la prospectivinvestigador contribu%e desde su propia re3e+in.

Presentar las conclusiones enume

consecutivamente, o recapitular brevemente el cdel artculo, mencionando someramente su propm!todos principales, los datos m2s sobresaliencontribucin m2s importante de la investigacin.


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III.A. /eferencia bibliogr2ca *+pone las fuentes documentales tericas % meto

utili$adas en el estudio % cumple con las internacionalesestandari$adas de mane#o % citacin de rbibliogr2cas.

/epresenta el con#unto de fuentes de informacin con lrelaciona el autor de un traba#o acorde a sus ob#etivometas.

?na condicin esencial& revisin bibliogr2ca e+)austiva, representativa % actuali$ada.


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Gracias

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