Experimenteren met ict in het mbo
42
Experimenteren met ict in het mbo Loek Nieuwenhuis, Irma van der Neut, Kirsten de Ries IVA, Tilburg University 23 april 2012
description
Loek Nieuwenhuis, Irma van der Neut, Kirsten de Ries IVA, Tilburg University 23 april 2012. Experimenteren met ict in het mbo. Opbouw . 14 experimenten met ict : Wat is de interventie? Praktijktheorie (bondig!) Uw mening (stemmen) Resultaat (alleen gemeten resultaten) - PowerPoint PPT Presentation
Transcript of Experimenteren met ict in het mbo
Experimenteren met ict in het mbo
Loek Nieuwenhuis, Irma van der Neut, Kirsten de RiesIVA, Tilburg University
23 april 2012
Opbouw 14 experimenten met ict:
• Wat is de interventie?• Praktijktheorie (bondig!)• Uw mening (stemmen)• Resultaat (alleen gemeten resultaten)• Meer info? Rapporten via site Kennisnet
Probleem en interventie AOC Friesland
• Slecht overzicht onderwijsmateriaal
Totaal digitaal aanbod:–Digitaal leerboek–Digitale toetsen–Digitale agenda
Waardering studenten
PrestatiesGeïntegreerd elektronisch
aanbod
Gebruik door studenten
Efficiency lestijd
Waardering studenten
PrestatiesGeïntegreerd elektronisch
aanbod
Gebruik door studenten
Efficiency lestijd
Probleem en interventie Drenthe College• Vormgeven van CGO
simulatie SimNet– Simulatiebedrijf– Simulatie in afzonderlijke locatie op school–Manier van begeleiden zoals in de praktijk
Bedrijfs-simulatie
Betere onderwijs- prestaties
Inzet en motivatie studenten
Competentie- ontwikkeling
Bedrijfs-simulatie SimNet
Competentie- ontwikkeling
Inzet en motivatie studenten
Probleem en interventie Studio T• Problemen met het feedback geven
Training door Citowoz– Training gericht op het sociale aspect– Training gericht op het cognitieve aspect– (Training coaches / docenten)
Training ‘feedback’ studenten
Geven van feedback
Benutten van
feedback
Betere producten
Training ‘feedback’ studenten
Geven van feedback
Benutten van
feedback
Betere producten
Probleem en interventie Helicon Eindhoven
• Motivatie voor competentieontwikkeling is onvoldoende
LINE: registratie en visualisatie competenties• Leerling en docent beoordelen competenties
en registreren dit in LINE• POP gesprek: leerling en docent
LINEInzicht in
competen- tiegroei
Inzet van studenten
Onderwijs- prestaties
LINEInzicht in
competen- tiegroei
Inzet van studenten
Onderwijs- prestaties
Probleem en interventie Rijn IJssel• Zelfstandig werken door studenten aan
Studiemeter.nl
Onderzoek naar begeleiding:– Sterk docentgestuurd– Gemiddeld docentgestuurd– Sterk studentgestuurd
Leerrendement studenten
Begeleiding ten behoeve van
PTOL
Taalniveau van de student
Leerrendement studenten
Begeleiding ten behoeve van
PTOL
Taalniveau van de student
laag
laag
hoog
hoog
Sturing en begeleiding door docent bij computerprogramma
taalniveau
Probleem en interventie ROC Aventus1• Kennis beklijft onvoldoende
Coollearning– Sms’jes op verschillende momenten–Kennisvragen (MC)–Goed/fout feedback
Cool learning
Kennis- niveau
Inzet studenten(motivatie)
Efficiënter gebruik lestijd
Cool learning
Kennis- niveau
Inzet studenten(motivatie)
Efficiënter gebruik lestijd
Probleem en interventie Mondriaan• Klinisch Redeneren
InCasu–Casussen m.b.t. anatomie en ziektekunde–Kennis t.a.v. gezondheidsthema’s verwerken
en toepassen– Stappen in proces van klinisch redeneren
zetten in vaste volgorde
Vermogen om klinisch te redeneren
InCasu
Vermogen om klinisch te redeneren
InCasu
Probleem en interventie Helicon Nijmegen
• Didactische inzet van video
Inzet van video beproeven bij 4 opleidingen: 1 dier & verzorging2. Tuin park & landschap3. Paardenhouderij4. In & outdoor design
Inzet en waardering
Video maken als leermiddel
Verwerkings- en regulatiestrategieën
Inzet en waardering
Video maken als leermiddel
Verwerkings- en regulatiestrategieën
Probleem en interventie ROC Aventus2
• Kennis beklijft onvoldoende
Op meerdere manieren kennis nemen van informatie (instructievideo)
Inzet instructie-
video's
Facultatief gebruik video
Onderwijs- resultaten
Inzet instructie-
video's
Facultatief gebruik video
Onderwijs- resultaten
Probleem en interventie ROC Zeeland• Gebruik maken van de beschikbare
digitale middelen ten behoeve van de efficiëntie en effectiviteit van het onderwijs
Keuze voor iPads inclusief Apps–Verkennend onderzoek naar gebruik
Beschrijvende data over kosten, aard en omvang
van gebruik
Gebruik van iPads
Beschrijvende data over kosten, aard en omvang
van gebruik
Gebruik van iPads
Probleem en interventie Nimeto• Begeleiding van de student tijdens
de BPV
Extra begeleiding via social media
Begeleiding via social
media tijdens BPV
Contact tussen
student en begeleider
beoordeling stage
Begeleiding via social
media tijdens BPV
Contact tussen
student en begeleider
Beoordeling stage
Probleem en interventie Graafschap College• constructieve kennis en tekenvaardigheden Interventie:LECO (leren construeren)
voorbereiding
product
evaluerenreflecteren
oriënteren
LECO- opdrachten
Intrinsieke + extrinsieke motivatie
Constructieve kennis en tekenen
LECO- opdrachten
Intrinsieke + extrinsieke motivatie
Constructieve kennis en tekenen
Probleem en interventie ROC van Amsterdam
• Cijfermatig inzicht van studenten is te laag
Serious Game Trading Partners
Game Trading Partners
Motivatie en werkhouding
Onderwijs- prestaties
Game Trading Partners
Motivatie en werkhouding
Onderwijs- prestaties
