Eerste uitwerking enquête

11
Enquête Vragen over Beeldcultuur Voor het project voor Mediawijsheid waarin we de cursus Beeldcultuur herzien en aanpassen hebben we een enquête afgenomen onder de huidige studenten Beeldcultuur. We hebben de studenten drie keer een verzoek gedaan de enquête in te vullen en dit heeft geresulteerd in een totaal van 32 voltooide enquêtes. Er zijn in totaal .. studenten die dit semester deelnemen aan deze cursus dus wij vinden dit een goede respons. Hierna volgen de zeven gestelde vragen met de beantwoording daarvan. Er zijn twee algemene vragen gesteld. Twee vragen met meerdere antwoordmogelijkheden en drie ‘open’ vragen waarbij men de eigen mening kon weergeven in een tekstvak. C+M: de enquêtes zijn verstuurd via BlackBoard waardoor alleen de voor de cursus ingeschreven studenten het verzoek om deze in te vullen hebben ontvangen; 32 studenten hebben dit gedaan. C+M: de helft van de respondenten geeft aan plezier te hebben in de cursus en de andere helft er toch enigszins plezier aan te beleven. In ieder geval geeft niemand aan geen plezier te beleven aan de cursus Beeldcultuur.

description

test - test - test

Transcript of Eerste uitwerking enquête

Page 1: Eerste uitwerking enquête

Enquête  -­‐  Vragen  over  Beeldcultuur    Voor  het  project  voor  Mediawijsheid  waarin  we  de  cursus  Beeldcultuur  herzien  en  aanpassen  hebben  we  een  enquête  afgenomen  onder  de  huidige  studenten  Beeldcultuur.       We  hebben  de  studenten  drie  keer  een  verzoek  gedaan  de  enquête  in  te  vullen  en  dit  heeft  geresulteerd  in  een  totaal  van  32  voltooide  enquêtes.  Er  zijn  in  totaal  ..  studenten  die  dit  semester  deelnemen  aan  deze  cursus  dus  wij  vinden  dit  een  goede  respons.      

       Hierna  volgen  de  zeven  gestelde  vragen  met  de  beantwoording  daarvan.  Er  zijn  twee  algemene  vragen  gesteld.  Twee  vragen  met  meerdere  antwoordmogelijkheden  en  drie  ‘open’  vragen  waarbij  men  de  eigen  mening  kon  weergeven  in  een  tekstvak.        

   C+M:  de  enquêtes  zijn  verstuurd  via  BlackBoard  waardoor  alleen  de  voor  de  cursus  ingeschreven  studenten  het  verzoek  om  deze  in  te  vullen  hebben  ontvangen;  32  studenten  hebben  dit  gedaan.      

   C+M:  de  helft  van  de  respondenten  geeft  aan  plezier  te  hebben  in  de  cursus  en  de  andere  helft  er  toch  enigszins  plezier  aan  te  beleven.  In  ieder  geval  geeft  niemand  aan  geen  plezier  te  beleven  aan  de  cursus  Beeldcultuur.      

Page 2: Eerste uitwerking enquête

Vraag  3  gaat  over  de  verschillende  onderdelen  van  de  cursus  Beeldcultuur  zoals  deze  in  de  cursus  voorkomen.  De  studenten  kregen  de  mogelijkheid  aan  te  geven  welke  onderdelen  zij  als  juist  wel  prettig  ervaren.  Ook  was  er  de  mogelijkheid  hierop  een  toelichting  te  geven.    

• De  resultaten  van  beide  vragen  geven  wij  ook  weer  in  een  cirkeldiagram.    • De  hoogst  scorende  onderdelen  worden  apart  besproken.  

   

       

Page 3: Eerste uitwerking enquête

De  resultaten  in  een  cirkeldiagram:    

     De  onderdelen  die  het  hoogst  scoren  bij  de  vraag  naar  de  als  prettig  ervaren  onderdelen  van  Beeldcultuur  zijn:    Vraag  06:    De  keuzevrijheid  binnen  de  opdrachten  voor  foto/film  (87,5%,  dat  is  maar  liefst  28  van  

de  32  respondenten).  Vraag  09:    De  mogelijkheid  van  feedback  krijgen  van  medestudenten  (50%).  Vraag  11:    De  mogelijkheid  van  feedback  krijgen  van  de  docent  (46,9%).  Vraag  01:    De  lesstof  (inhoudelijk)  tijdens  colleges  (43,8%)      C+M:  belangrijkste  resultaat  is  dat  men  het  als  prettig  ervaart  zelf  een  keuze  te  mogen  doen  voor  een  foto-­‐  of  filmfragment  om  voor  een  opdracht  te  gebruiken.  Is  de  opdracht  eenmaal  gedaan  dan  vindt  men  het  prettig  om  feedback  daarover  te  krijgen,  zowel  van  medestudenten  als  van  de  docent.  Het  krijgen  van  feedback  vindt  men  dus  een  stukje  prettiger  dat  het  zelf  geven  van  feedback  (31,3%).  Verder  ervaart  bijna  de  helft  van  de  studenten  de  lesstof  prettig.      

Wat  vind  je  prettig  binnen  de  cursus  Beeldcultuur?  1  De  lesstof  (inhoudelijk)  tijdens  colleges  

2  De  gestructureerdheid  van  de  colleges  

3  De  te  maken  opdrachten  

4  De  werkwijze  met  betrekking  tot  de  te  maken  opdrachten  

5  Het  moeten  toevoegen  van  een  zogenaamde  'Rode  Draad'  

6  De  keuzevrijheid  binnen  de  opdrachten  voor  foto/\ilm  

7  De  presentaties  die  medestudenten  geven  

8  Zelf  een  presentatie  geven  

9  De  mogelijkheid  van  feedback  krijgen  van  medestudenten  

10  De  mogelijkheid  van  feedback  geven  aan  medestudenten  

11  De  mogelijkheid  van  feedback  krijgen  van  de  docent  

12  De  wijze  waarop  de  lesstof  wordt  aangeboden  via  Blackboard  

13  Het  vinden  van  alle  info  op  Blackboard  

14  De  wijze  waarop  \ilmpjes  en  dergelijke  worden  aangeboden  via  Blackboard  

15  Het  gebruik  maken  van  Discussion  Board  om  de  opdrachten  te  uploaden  

16  De  doceerstijl  van  de  docent  

6  

9  

11  

1  

Page 4: Eerste uitwerking enquête

Er  hebben  vijf  studenten  gebruik  gemaakt  van  de  mogelijkheid  om  een  extra  reactie  of  aanvulling  te  geven  op  de  bestaande  mogelijkheden  die  de  vraag  al  bood.  Deze  reacties  zijn  letterlijk  overgenomen:        5  tekstreacties  worden  weergegeven  

1. Voorbeelden  bekijken  en  daarop  uitleg  krijgen.  2. Ik  vind  Beeldcultuur  prettig  omdat  het  me  op  een  andere  manier  laat  kijken  naar  beelden  en  

cultuuruitingen.    Vind  het  moeilijk  om  bovenstaande  antwoorden  te  kiezen  omdat  ik  niet  precies  weet  wat  je  bedoelt  met  bijv.  de  werkwijze  met  betrekking  tot  de  te  maken  opdrachten.  En  het  'moeten'  toevoegen  suggereert  dat  jullie  dat  niet  zo'n  goed  idee  vinden  ...  overigens  zou  dat  wat  mij  betreft  ook  niet  hoeven.    Als  er  een  rode  draad  is,  zou  ik  het  mooier  vinden  om  daar  zelf  achter  te  komen  naar  verloop  van  tijd.  Dat  kan  met  de  vraag:  'begint  je  iets  op  te  vallen  aan  je  keuzes'  oid.  

3. Ik  zou  van  te  meer  voorbeelden  willen  zien  voordat  ik  met  de  opdracht  aan  de  slag  ga.  De  theorie  zou  het  begrip  van  een  beeld  moeten  vereenvoudigen  maar  bij  mij  werkt  dat  niet.  

4. De  lesstof  is  wel  erg  interessant!  5. Ik  vind  de  toevoeging  van  de  Beeldcultuurgroep  op  Yammer  echt  heel  fijn.  Dan  kun  je  

directer  advies  vragen  aan  medestudenten  en  de  docent.      C+M:    De  opmerkingen  1,  4  en  5  geven  directe  positieve  opmerkingen  over  het  krijgen  van  voorbeelden,  over  de  lesstof  en  over  het  gebruik  van  Yammer.  Yammer  werd  niet  bij  aanvang  van  de  cursus  gebruikt  maar  is  een  latere  toevoeging  naar  aanleiding  van  het  gebruik  er  van  binnen  Mediawijsheid.  Uiteraard  hebben  wij  ook  het  gebruik  van  Yammer  als  suggestie  opgenomen  in  ons  project.    Opmerking  2  omvat  een  aantal  zaken.  Zowel  positieve  kritiek  op  de  cursus  als  een  opmerking  over  de  enquête  als  een  opmerking  over  de  rode  draad  die  eerder  als  opmerking  bij  vraag  4  thuis  hoort.      Opmerking  3  hoort  volgens  ons  ook  thuis  bij  vraag  4,  bij  de  onderdelen  die  als  niet  prettig  worden  ervaren.  Daar  keren  soortgelijke  opmerkingen  herhaaldelijk  terug.          

Page 5: Eerste uitwerking enquête

Vraag  4  gaat  ook  over  de  verschillende  onderdelen  van  de  cursus  Beeldcultuur  zoals  deze  in  de  cursus  voorkomen.  De  studenten  kregen  echter  nu  de  mogelijkheid  aan  te  geven  welke  onderdelen  zij  als  juist  niet  prettig  ervaren.  Ook  was  er  de  mogelijkheid  hierop  een  toelichting  te  geven.    

• De  resultaten  van  beide  vragen  geven  wij  ook  weer  in  een  cirkeldiagram.    • De  hoogst  scorende  onderdelen  worden  apart  besproken.  

   

     

Page 6: Eerste uitwerking enquête

De  resultaten  in  een  cirkeldiagram:    

     De  onderdelen  die  het  hoogst  scoren  bij  de  vraag  naar  de  als  niet  prettig  ervaren  onderdelen  van  Beeldcultuur  zijn:    Vraag  04:    De  werkwijze  met  betrekking  tot  de  te  maken  opdrachten  (45,2%,  dat  is  14  van  de  32  respondenten).  Vraag  02:    De  gestructureerdheid  van  de  colleges  (35,5%).  Vraag  08:    Zelf  een  presentatie  geven  (35,5%).  Vraag  16:    De  doceerstijl  van  de  docent  (29%).    C+M:  de  hoogst  scorende  als  niet  prettig  ervaren  onderdelen  komen  minder  met  elkaar  overeen  dan  als  bij  vraag  3  het  geval  is.  Ook  is  er  minder  duidelijk  een  ‘winnaar’.  Toch  is  er  wel  een  overeenkomst  herkenbaar.  Ze  hebben  allen  te  maken  met  de  structuur  van  de  cursus.       Bijna  de  helft  van  de  respondenten  ervaart  de  werkwijze  met  betrekking  tot  de  opdrachten  die  moeten  worden  gemaakt  als  onprettig.  Dat  dit  als  onprettig  wordt  ervaren  komt  ook  terug  in  de  toegevoegde  reacties  aan  deze  vraag.  Vaak  ligt  onduidelijkheid  hieraan  ten  grondslag.  

Wat  vind  je  niet    prettig  binnen  de    

cursus  Beeldcultuur?  

1  De  lesstof  (inhoudelijk)  tijdens  colleges  

2  De  gestructureerdheid  van  de  colleges  

3  De  te  maken  opdrachten  

4  De  werkwijze  met  betrekking  tot  de  te  maken  opdrachten  

5  Het  moeten  toevoegen  van  een  zogenaamde  'Rode  Draad'  

6  De  keuzevrijheid  binnen  de  opdrachten  voor  foto/\ilm  

7  De  presentaties  die  medestudenten  geven  

8  Zelf  een  presentatie  geven  

9  De  mogelijkheid  van  feedback  krijgen  van  medestudenten  

10  De  mogelijkheid  van  feedback  geven  aan  medestudenten  

11  De  mogelijkheid  van  feedback  krijgen  van  de  docent  

12  De  wijze  waarop  de  lesstof  wordt  aangeboden  via  Blackboard  

13  Het  vinden  van  alle  info  op  Blackboard  

14  De  wijze  waarop  \ilmpjes  en  dergelijke  worden  aangeboden  via  Blackboard  

15  Het  gebruik  maken  van  Discussion  Board  om  de  opdrachten  te  uploaden  

16  De  doceerstijl  van  de  docent  

4  

2  

8  

16  

Page 7: Eerste uitwerking enquête

Er  hebben  elf  studenten  gebruik  gemaakt  om  een  extra  reactie  of  aanvulling  op  de  mogelijkheden  die  de  vraag  bood  te  geven.  Ook  deze  reacties  zijn  hieronder  letterlijk  overgenomen:      11  tekstreacties  worden  weergegeven  

1. Veel  werk,  soms  te  veel  keuze/te  breed  (betreft  uitwerking  opdracht,  te  kiezen  beelduiting,  etc.)  

2. Het  is  vaak  ongestructureerd  en  rommelig.  Vaak  heb  ik  geen  goed  beeld  van  wat  er  is  gedaan  of  van  er  moet  worden  gedaan.  

3. Heb  op  zich  niet  zo  heel  veel  problemen  met  Blackboard  voor  het  aanbieden  van  informatie  maar  voor  discussionboard  etc.  vind  ik  die  vorm  echt  heel  traag.  

4. Wat  ik  lastig  vind  is  dat  je  voor  mediawijsheid  naar  Dropbox  en  Yammer  moet,  voor  beeldcultuur  naar  BB  en  voor  eventuele  roosterwijzigingen  weer  naar  BB.  Voortdurend  gevoel  dat  ik  iets  mis  omdat  ik  op  zoveel  verschillende  media  moet  kijken.  

5. Ik  vind  het  vreemd  dat  niet  iedereen  de  mogelijkheid  zal  hebben  om  te  presenteren,  terwijl  dit  uiteindelijk  wel  onderdeel  is  van  je  eindcijfer.  Als  je  geen  presentatie  hebt  gegeven  /  hebt  kunnen  geven  moet  je  toch  duidelijk  maken  op  welke  manier  je  je  mondeling  adequaat  hebt  uitgedrukt,  maar  hoe  dat  dan  moet/kan  moet  de  student  schijnbaar  zelf  maar  uitzoeken.  Verder  vind  ik  de  beoordeling  onduidelijk.  Ik  moet  bij  het  eindverslag  aangeven  welke  beoordeling  daarbij  past,  maar  ik  vind  het  lastig  om  te  bepalen.  Het  verschil  tussen  'voldoende'  en  'goed'  is  dat  je  bij  'goed'  extra  literatuur  moet  gebruiken,  je  ook  aantrekkelijk  moet  uitdrukken  en  bij  elk  onderdeel  een  kritische  reflectie  moet  toevoegen.  Wat  mij  echter  niet  duidelijk  is,  is  of  je  ook  echt  bij  ieder  onderwerp  bijv.  extra  literatuur  moet  gebruiken.  Stel  dat  je  bij  1  opdracht  geen  extra  literatuur  hebt  gebruikt,  val  je  dan  meteen  niet  meer  in  de  categorie  'goed'?  En  wat  houdt  'aantrekkelijk  uitdrukken'  in  voor  de  docent?  Ik  vind  het  best  lastig  om  over  mijn  eigen  werk  te  bepalen  of  het  aantrekkelijk  is.  Ook  vind  ik  het  soms  te  onduidelijk  wat  er  van  je  verwacht  wordt  en  zijn  ook  de  colleges  soms  te  chaotisch.  Ik  snap  dat  Van  Driel  vooral  wil  dat  we  zelf  uitzoeken  wat  we  moeten  doen  en  daar  creatief  mee  om  moeten  gaan,  maar  bij  sommige  opdrachten  is  dat  gewoon  lastig  en  de  opdrachten  vormen  uiteindelijk  wel  je  eindcijfer.  Een  beetje  meer  houvast  en  aanwijzingen  kan  best.  

6. Het  feit  dat  iedereen  andermans  opdrachten  kan  inzien  ter  'inspiratie'.  Het  is  natuurlijk  wel  goed  dat  mensen  iets  kunnen  leren  van  elkaar,  maar  ik  denk  dat  het  steeds  dezelfde  mensen  zijn  die  echt  veel  werk  verrichten  aan  hun  opdrachten  en  dat  er  ook  een  deel  van  de  groep  is  dat  de  manier  van  opdracht  maken  dankbaar  overneemt  en  dus  niet  echt  zelf  nadenkt  over  het  hoe  en  wat  van  de  opdracht.  

7. De  docent  legt  bijna  ieder  college  de  nadruk  op  de  mogelijke  ambitieniveaus  en  de  definitie  hiervan.  Een  keer  is  wat  mij  betreft  voldoende.  Het  kan  mensen  nogal  demotiveren  door  steeds  op  excellentie  te  wijzen.  

8. Het  is  soms  best  onsamenhangend  en  wazig.  9. Ik  vind  de  manier  van  doceren  soms  wat  rommelig,  waardoor  ik  het  moeilijk  vind  de  stof  

te  koppelen  aan  de  opdrachten  en  niet  goed  kan  inschatten  wat  voor  niveau  er  van  mij  verwacht  wordt.  De  stof  klinkt  heel  moeilijk,  en  als  ik  dan  een  opdracht  maak  lijkt  dat  weer  mee  te  vallen.  

10. De  enigste  mogelijkheid  van  feedback  krijgen  van  de  docent  is  door  het  geven  van  een  presentatie.  Dat  betekend  dat  als  je  wilt  weten  of  je  goed  bezig  bent  je  elke  keer  een  presentatie  moet  geven,  en  dat  lijkt  me  niet  echt  realistisch.  Verder  krijg  je  ook  geen  feedback  van  de  docent  over  de  rode  draad  (die  bovendien  pas  3e  college  werd  vermeld  dat  je  die  moest  gaan  gebruiken).  

11. De  lesstof  voorafgaand  aan  het  college.        

Page 8: Eerste uitwerking enquête

   22  tekstreacties  worden  weergegeven  

1. Ik  zou  het  fijner  vinden  als  de  opdracht  duidelijk  zou  worden  uitgelegd,  en  niet  zo  vaag  wel  zoiets  maar  niet  helemaal  antwoord.  Ook  is  het  fijner  als  de  opdracht  voor  het  inleveren  en  niet  achteraf  wordt  uitgelegd.  

2. Iets  meer  duidelijkheid  bij  de  opdrachten.  3. Eerst  theorie,  dan  opdracht  maken.  Korte  presentaties  en  daarop  gerichte  en  duidelijke  

feedback!!  4. Ik  zou  graag  hebben  dat  de  docent  de  opdrachten  van  tevoren  beter  uitlegt.  Nu  worden  

we  aan  ons  lot  overgelaten  en  blijkt  achteraf  vaak  dat  je  het  helemaal  overnieuw  kunt  doen  omdat  je  het  verkeerd  begrepen  hebt.  Een  heldere  uitleg  vooraf  zou  dus  een  hoop  werk  besparen.  

5. Geen  gebruik  van  discussionboard  binnen  BlackBoard,  Maar  meer  gebruik  van  Yammer.  Iets  minder  schoolse  uitleg  van  de  verloop  van  de  lessen  (nu  veel  herhaling).  

6. Zie  de  toelichting  bij  vraag  4.  7. dat  het  allemaal  wat  helderder  wordt.  Vooral  de  opdrachten.  8. Ik  zou  graag  zien  dat  opdrachten  pas  na  de  eerste  deadline  zichtbaar  zijn  voor  iedereen.  

Dan  heeft  iedereen  in  ieder  geval  eerst  een  eigen  poging  ondernomen  om  een  opdracht  te  fabriceren  en  mocht  deze  naar  aanleiding  van  het  college  en  het  bekijken  van  de  opdrachten  van  anderen  ontzettend  verschillen,  dan  pas  moet  de  kennis  van  anderen  een  bron  van  hulp  kunnen  zijn.  

9. De  communicatie  kan  beter  via  Yammer  verlopen,  BlackBoard  is  erg  onoverzichtelijk  voor  het  up  en  downloaden  van  opdrachten  en  nodigt  niet  uit  tot  het  geven  van  feedback.  

10. Meer  uitleg  door  de  docent,  minder  presentaties  door  studenten.  Op  deze  wijze  kijken  we  steeds  eerst  naar  een  presentaties  zonder  dat  we  weten  of  deze  nu  goed  is  of  niet,  pas  daarna  krijgen  we  uitleg.  Ik  heb  liever  gewoon  de  uitleg  zodat  we  weten  waar  we  aan  toe  zijn  en  we  niet  naar  (goedbedoelde)  slechte  presentaties  hoeven  te  kijken.  

11. Meer  duidelijkheid  over  de  opdrachten.  12. Voordat  je  een  opdracht  moet  maken  een  iets  duidelijkere  uitleg  erover.  In  plaats  van  

achteraf  waardoor  je  dus  soms  je  hele  opdracht  opnieuw  'moet'  maken.  13. Eerst  meer  info,  dan  de  opdracht  maken.  14. Verplichte  presentaties  met  feedback,  voor  iedereen,  omdat  ik  merk  dat  ik  uit  mijzelf  niet  

snel  durf  als  het  vrijwillig  is.  15. Ik  zou  meer  duidelijkheid  willen  hebben  als  het  gaat  om  de  opdrachten.  Het  zou  fijn  zijn  

als  je  tussendoor  feedback  krijgt  van  de  docent.  De  filmpjes  via  BlackBoard  bekijken  is  niet  altijd  handig.  Verder  is  discussionboard  niet  uitnodigend  en  heel  praktisch.  Het  uploaden  van  opdrachten  op  bijvoorbeeld  Yammer,  is  misschien  handiger  en  zorgt  voor  meer  interactie.  De  docent  had  meteen  duidelijk  moeten  zijn  over  de  rode  draad.  Nu  moest  je  opeens  iets  geforceerd  erbij  gaan  bedenken.  

16. duidelijkere  uitleg  aan  het  begin  van  de  cursus  wat  de  bedoeling  is  van  alle  opdrachten:  

Page 9: Eerste uitwerking enquête

dat  die  dus  samen  een  geheel  vormen  waar  je  een  rode  draad  voor  moeten  hebben.  Een  feedback  moment  van  je  docent!  

17. ik  krijg  liever  eerst  iets  geleerd  en  wil  het  dan  toepassen  in  een  opdracht  in  plaats  van  andersom.  Een  presentatie  per  les  zou  wel  leerzaam  zijn,  maar  liever  ook  tijd  voor  de  collegestof,  want  nu  heb  ik  vaker  het  idee  dat  dit  niet  het  geval  is.  

18. Niets  ingrijpends.  Ik  merk  dat  juist  de  keuzevrijheid  steeds  veel  twijfel  bij  me  oproept  over  de  aanpak.  Verder  nodigt  die  lap  teksten  op  de  DiscussionBoard  niet  echt  uit  tot  het  geven  van  feedback.  

19. Meer  BEELD!  Het  is  beeldcultuur,  dus  waarom  zoveel  tekst.  En  het  zou  fijn  zijn  als  Van  Driel  à  la  Bax  zelf  een  voorbeeld  geeft  van  een  analyseonderdeel,  zoals  hij  met  Dallas  deed,  alleen  dan  iedere  les  en  dan  steeds  een  stukje  verder.  

20. Ik  zou  graag  iets  meer  duidelijkheid  krijgen  over  wat  er  moet  gebeuren  bij  een  opdracht  voordat  ik  er  aan  begin,  niet  pas  naderhand.  

21. Op  zich  vind  ik  het  best  interessant,  maar  het  is  soms  jammer  dat  je  bij  de  opdrachten  maar  een  beetje  aan  het  uitproberen  bent  omdat  je  niet  weet  of  je  juist  bezig  bent.  

22. Dat  mijn  gemaakte  werk  meer  overeen  komt  met  de  collegestof.  Ik  moet  mijn  opdracht  na  het  college  meestal  herschrijven.  

       

Page 10: Eerste uitwerking enquête

   14  tekstreacties  worden  weergegeven  

1. Ik  zou  het  fijner  vinden  als  de  opdracht  duidelijk  zou  worden  uitgelegd,  en  niet  zo  vaag  wel  zoiets  maar  niet  helemaal  antwoord.  Ook  is  het  fijner  als  de  opdracht  voor  het  inleveren  en  niet  achteraf  wordt  uitgelegd.  

2. Ik  zelf  heb  niet  echt  de  behoefte  om  die  presentaties  te  geven,  maar  heb  er  ook  niet  altijd  iets  aan  als  andere  die  presentaties  geven.  De  feedback  die  de  docent  geeft  is  echter  dan  wel  vaak  algemeen,  dus  als  spreker  had  je  net  zo  goed  kunnen  luisteren  naar  iemand  anders,  want  de  feedback  is  niet  persoonlijk  genoeg.  Luisteraars  krijgen  wel  een  beter  beeld  van  wat  er  wel  niet  fout  is  in  hun  opdracht.  De  presentaties  nemen  echter  een  veeeeeel  te  groot  deel  van  de  tijd  in  tijdens  de  colleges,  waar  ik  niet  echt  het  nut  van  in  zie,  zoals  het  nu  gaat.  

3. Ik  vind  het  leuk  om  feedback  te  krijgen  of  geven  aan  medestudenten,  maar  merk  dat  het  best  moeilijk  is  om  te  doen  omdat  je  vakinhoudelijk  zelf  niet  weet  waarover  het  gaat.  Daar  zouden  dan  wat  meer  aanknopingspunten  voor  gegeven  mogen  worden  

4. Zie  de  toelichting  bij  vraag  4.  (C+M:  dit  is  de  –  uitgebreide  -­‐  reactie  #  5  bij  vraag  4).  5. -­‐  6. Ik  vind  het  jammer  dat  de  cursus  een  grote  nadruk  heeft  op  film  (soms  foto)  en  zou  het  

beter  vinden  als  ook  andere  vormen  van  beeldcultuur  binnen  de  colleges  aan  bod  komen.  Zoals  beeldende  kunst,  grafisch  ontwerp,  illustratie,  beeldcultuur  in  de  commerciële  wereld  t.o.v.  cultuursector  e.d.  (en  niet  alleen  via  de  keuze  om  een  andere  uiting  van  beeldcultuur  te  kiezen).  

7. Meer  films  en  filmfragmenten  gebruiken  als  voorbeeld.  8. zie  5.  9. Het  is  erg  interessante  stof,  maar  op  een  of  andere  manier  wordt  ik  er  minder  enthousiast  

van  als  dat  ik  eigenlijk  zou  willen,  en  dat  komt  denk  ik  door  de  soort  opdrachten  of  de  manier  waarop  de  informatie  wordt  gegeven.  (te  vaag,  te  open  denk  ik?)  

10. De  vrijheid  in  de  opdrachten  behouden,  die  is  erg  fijn.  Ook  geen  ambitieniveau  of  leerdoelen  meer,  eerder  een  tentamen  of  paper.  

11. Er  zit  me  iets  te  veel  tijd  in  de  presentaties,  voor  mij  zou  dat  onderdeel  mogen  vervallen.  Maar...  wie  ben  ik?  Leuk  onderzoek  van  jullie!    

12. Misschien  kan  Van  Driel  een  TED-­‐Talk  geven  over  de  verschillende  onderdelen,  met  beeldvoorbeelden  en  analysevoorbeelden,  zodat  je  deze  thuis  op  je  gemak  kan  bekijken.  

13. Als  ik  de  cursus  zou  moeten  herontwerpen,  zou  ik  er  iets  meer  theorie  in  doen.  Soms  mis  ik  een  beetje  wat  'hogere'  informatie  naast  alleen  verschillende  manieren  van  filmen.  

14. Een  betere  introductie  op  de  opdrachten.  Wat  meer,  of  eigenlijk  überhaupt,  feedback.        

Page 11: Eerste uitwerking enquête

   9  tekstreacties  worden  weergegeven  

1. Succes!  2. Succes.  3. -­‐  4. -­‐  5. Succes  met  jullie  opdracht!  6. Succes!  7. Jullie  zijn  schatten  ;)  8. Leuk  dat  jullie  dit  doen!  9. Jullie  geven  als  keuze  mogelijkheid:  het  moeten  toevoegen  van  een  rode  draad.  Dit  is  een  

optie,  maar  het  moet  niet.        Zoals  duidelijk  is,  geven  de  antwoorden  op  deze  vraag  geen  extra  informatie  over  de  cursus  Beeldcultuur.  Wel  vonden  wij,  Colette  en  Miriam,  het  erg  leuk  deze  positieve  reacties  over  de  enquête  te  lezen,  waarvoor  onze  dank.