Doorlopende leerlijnen, gewoon doen

ICT-leerroute voor het vmbo - mboMetzo Graafschap college

Wat gaan we doen?

• Basis voor succesvolle doorstroom

• Hoe hebben we dat in praktijk gebracht

• Wat willen jullie van ons weten

• Delen van ervaringen

Basis voor succes

Afstemming op pedagogisch didactisch gebied is het moeilijkste onderdeel in de doorstroom vmbo-mbo.

Samenwerking en afstemming op docentenniveau is bepalend is voor het succes van de doorstroom!

Kernvragen voor succes

• Hoe kan je de samenwerking en afstemming tussen vmbo- en mbo-docenten bevorderen?

• Hoe zorg je ervoor dat vmbo-docenten meer zicht krijgen op de opleidingen en op de organisatie van het ROC, de afdelingen en de daarbij horende personen?

• Hoe zorg je ervoor dat het mbo zich verdiept in de vmbo-leerling, de werkwijze op het vmbo en de inhoud van het programma?

Uitgangspunten voor succes

• Het vmbo in alle projecten een volwaardige partner.• Gezamenlijk uitbouwen van het onderwijs.• Geen sprake van eenzijdige initiatieven.• Werken aan voor iedereen zichtbare, in de praktijk bewezen

successen. • De lichte projectorganisatie maakte de weg maximaal vrij voor de

praktijk.

Aansturing en initiatief

• Eerste aanzet kan komen vanuit de directies van vmbo en mbo, maar het echte werk moet op docentenniveau worden gedaan.

• Blijvende belangstelling en stimulering vanuit de directies verhoogt de kans op succes.

• Het gaat niet alleen om de overdracht van feitelijke zakelijke gegevens, maar om het doorgeven van informatie over een mogelijke aanpak van de leerlingen.

Good-practices

• Docenten lopen wederzijds een dag stage• Organiseer samen met mbo-docenten proeflessen of een

proefperiode op een ROC• Docenten van het ROC als tweede examinator op het vmbo vragen • Betrek docenten van het ROC bij de ontwikkeling van de toetsing op

het vmbo • Zitting nemen in elkaars examencommissie• Uitvoeren van gemeenschappelijke projecten • Docenten verzorgen beide instituten (vmbo en mbo) hun lessen.

De praktijk

Ontwikkeling

• 2006 Metzo schaft ICT af als keuzevak– Gevolg: samenwerking die er was hield op

– Expertise op Metzo verdwijnt

– Aantal deelnemers dat doorstroomt naar MBO-ICT daalt met 50%

• 2009 Nieuw gebouw en nieuwe directie– Docenten Metzo en Graafschap college zien mogelijkheden om ICT

weer in te voeren

– Kansen en uitdaging:• Expertise• Faciliteiten• Afstemming• Optimale leer- en studiewinst

Uitgangspunten

• Leerling VMBO maakt bewuste keuze• Uitval in eerste jaar terugdringen• Ook als de leerling niet voor de ICT kiest, heeft de ICT-leerroute

aantoonbare toegevoegde waarde• Bij doorstroom naar ICT opleiding is studieduurverkorting of

opstroom naar een hoger instap niveau mogelijk• Vergroten instroom in MBO-ICT• Verbeteren programmatische en didactische afstemming VMBO –

MBO• Uitwisselen van kennis en ervaring VMBO – MBO docenten

Wat hebben we gedaan?

• Opleiding ICT-medewerker niveau 2 als uitgangspunt genomen• Instroomschema specifiek voor ICT leerroute gemaakt• Les- en examenprogramma gemaakt

InstroomschemaICT-leerroute Metzo-College

VMBO (BB)

ApplicatieApplicatieontwikkelaarontwikkelaarICT-beheerderICT-beheerder

Medewerker ICTMedewerker ICT

Medewerker beheer ICTMedewerker beheer ICT

VMBO (KB, GT, T) VMBO (GT, T), HAVO

**

* Datacommunicatie voldoende * Datacommunicatie voldoende

Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4

VMBO-BB (ICT-route)Metzo College

a) 100% afgerond met niveau 2 diploma instroom in 2de jaar niveau 3b) 75% - 99% afgerond instroom in 1ste jaar niveau 3c) 50% - 75% afgerond instroom in 2de jaar niveau 2

c

b

a

VMBO-KB (ICT-route)Metzo College

d

e

d) 100% afgerond instroom in 2de jaar niveau 3e) 75% - 99% afgerond instroom in 1ste jaar niveau 3/4 f) < 75% afgerond instroom in 1ste jaar niveau 3

f

Uitdagingen

• Expertise docenten vmbo• Faciliteiten vmbo – mbo• Afstemming leermiddelen• Stage - BPV• Examinering• Formatie• Financiën• …

INTAKE ONDERWIJSPROGRAMMA EN VOORTGANGSBEOORDELING

EXAMINERING

Vaststelling instroomniveau •type opleiding,•instroomniveau, •eventuele vrijstellingen

DIPLOMERING

Diploma•doorstroomMBO vervolg•uitstroom HBO, beroep of anders

Voortgangsbeoordelingdocentenvergadering:• technische kennis en

vaardigheden,• beroepscompetenties• algemene (burgerschap)

competenties

Onderwijsprogramma: • theorie- en praktijklessen• zelfstudie en huiswerk• projecten

Vastleggen in portfolio:• voortgangsrapportage,• ontwikkelde producten• presentaties,• verslagen.

Bewijzen: • kennis- en

vaardigheidstoetsen,• ontwikkelen producten,• leveren diensten• presentaties,• observaties,• buitenschoolse act.,• reflectieverslagen ,• voortgangsgesprekken.

Kerntaakbeoordeling (Examenproject)•uitvoeren relevante werkprocessen,•handelen in beroepskritische situaties•kennis en vaardigheden

BPV-beoordeling(Proeven van bekwaamheid)• afstudeeropdracht• toepassen

beroepscompetenties• beroepshouding

Talen• Examens Nederlands 3

van de 5 onderdelen voldoende

• Examens Engels 3 van de 5 onderdelen voldoende

ja

nee

voldoet

nee

nee

nee

nee

positiefadvies

ja

WerkprocessenKerntaak 1

Burgerschap (Ontwikkelingsportfolio)• K1 en K2: Loopbaan en leren (reflecties en pop)• K3: Politiek• K4: Functioneert als werknemer in een arbeidsorganisatie• K5: Functioneert als kritisch consument• K6: Sociale verbanden en respectvol gebruiken openbare ruimte • K7: Zorgt voor de eigen gezondheid

Examenproject

Projectopdracht waarbij verschillen elementen integraal moeten worden

toegepast. Uitvoering op school

Proeve van bekwaamheid

Door deelnemer zelf geformuleerde afstudeeropdracht waarbij hij aantoont over de juiste competentie te beschikken om als beginnend Medewerker ICT te functioneren

WerkprocessenKerntaak 2

WerkprocessenKerntaak 3

Vakcompetenties:• Formuleren en rapporteren • Vakdeskundigheid toepassen• Materialen en middelen inzetten• Klantgericht werken• Kwaliteit leveren• Instructies en procedures opvolgen• Met druk en tegenslagen omgaan

Burgerschap en communicatie

EXAMINERING Medewerker ICT

Communicatie Nederlands (Examens op niveaus Meijerink)• Lezen• Luisteren• Schrijven• Spreken• Gesprekken voeren

Communicatie Engels (Examen op CEF-niveaus)• Lezen• Luisteren• Schrijven• Spreken• Gesprekken voeren

Vragen en eigen ervaringen