www.kennisnet.nl

Didactiek in Balans

Onderzoek 2009-2010

RESI VELDHOVEN

Didactiek in Balans

Doel Didactiek in Balans

• inzicht te krijgen in het ict-gebruik door leraren

• Vergelijking met de landelijke situatie (benchmarking) en overzichten per samenwerkingsverband

• inzicht te krijgen in de actuele stand van zaken in het onderwijsveld wat betreft het didactisch handelen van leraren met ict

• De gegevens worden gebruikt voor Vier in Balans Monitor van Kennisnet

Vragenlijst

• Hoe ziet het didactisch handelen (met ict) van leraren er feitelijk uit?

• Welke ambities koesteren ze op dit vlak?

• Welke ondersteuningsbehoeften leven er op dit gebied bij leraren?

Traject 2009-2010

VoorbereidingN

OV

NO

VD

EC

DEC

Invullen vragenlijstJA

NJA

NFEB

FEB

• Alle deelnemers vanuit de scholen krijgen uitnodiging

• Vragenlijst via www.onderwijs-met-ict.nl

• Invulmogelijkheid tot maart

Onderdelen vragenlijst

• Achtergrondsgegevens leerkracht

• Hoe leerlingen leren• Stellingen

• Onderwijs geven• Hoe werkt u nu• Wilt u dit minder doen, zo laten, meer doen

Onderdelen vragenlijst

• Onderwijs geven met ict• Hoe werkt u nu• Wilt u dit minder doen, zo laten, meer doen

• Stimuleren en experimenteren• Stellingen

• Ondersteuningsbehoefte• Op welke vlakken wilt u extra ondersteuning

TerugkoppelingM

RT

MR

TA

PR

AP

R

• BICers krijgen terugkoppeling• Schoolniveau• Bestuursniveau• Landelijk niveau

• Tijdens bijeenkomst Samen Deskundiger aandacht voor vervolg• Lezen van tabellen• Bespreken van vervolgtraject / -acties

Onderdelen terugkoppeling

• Kennisoverdracht – Kennisconstructie (met/zonder ict) • Frequentie nu• Gewenste frequentie

• Ondersteuningsbehoeftes• Infrastructuur en hardware• Software / content• Deskundigheid• Visie-ontwikkeling

• Profiel ict-schoolontwikkeling, competentie, opvattingen

Onderdelen terugkoppeling

• Schoolgemiddelde• Gemiddelde van leraren

• Regiogemiddelde• Gemiddelde van scholen binnen regio

• Landelijk gemiddelde• Gemiddelde van alle deelnemende scholen

Onderzoek is input voor vier in balans monitor

Hoofdpunten vier in balans monitor 2008

1. In basisonderwijs delen zes leerlingen één computer;

2. Het aantal digitale schoolborden is het afgelopen jaar in het basisonderwijs verviervoudigd (van 11 naar 48%); leerlingen leren beter en sneller met een digitaal schoolbord (visueel en interactief onderwijs motiveert leerlingen);

3. Digitale prentenboeken stimuleren de taalontwikkeling bij kinderen. In plaats van twee tot drie nieuwe woorden per dag leren ze er zes;

Hoofdpunten vier in balans monitor 2008

4. Leraren gebruiken de computer 13-18 uur per week voor schooltaken. De helft van de leraren geeft aan dat ict-toepassingen hen extra tijd oplevert;

5. Digitale leermiddelen kunnen een school kosten besparen;

6. Ongeveer 15% van het leermateriaal in het basisonderwijs is digitaal; Leraren verwachten dat in de komende jaren het gebruik van lesboeken (verder) zal afnemen ten gunste van digitaal leermateriaal.

Meedoen?

• Zorg komende maand voor borging deelname bij bestuur en scholen; hoe groter deelname, hoe waardevoller de gegevens

• Meldt uiterlijk 1 november bij coördinator SD-netwerk of jouw bestuur meedoet

• Deelname kan zowel via BIC Nederland als via Samen Deskundiger

Met dank aan Bastiaan Ludeking