De niet bestaande net-generatie en de impact op het onderwijs - Wilfred Rubens
31
De niet- bestaande net-generatie Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com en de impact op het onderwijs
description
Transcript of De niet bestaande net-generatie en de impact op het onderwijs - Wilfred Rubens
De niet-bestaande
net-generatie
Wilfred Rubens
http://www.wilfredrubens.com
en de impact op het onderwijs
Welkom
• Jullie in de zaal
• Participanten thuis en op het werk
• Studenten en docenten masteropleiding Mediapedagogiek
Back channel
http://backnoise.com/owd2008
OWD 2005: Marc Prensky
Foto: Gerard Bierens
Wim Veen en Frans Jacobs, 2005
Net-generatie als verkoopargument
Brochure Masterclass Gaming, Platform Bèta Techniek & MBO 2010
Rolf Schulmeister: Gibt es eine »Net Generation«?
Bron: Wilfred Rubens (2008). Het fenomeen net-generatie bekritiseerd
Foto: Wikipedia
Onderzoek Antoine van den Beemt
• Hyvers (vaak alleen op hyves actief)• Gamers
(actief gamen, weinig andere internetdiensten)• Traditionalisten
(e-mail, internetbankieren, info zoeken)• Producenten
(actief content creëren en publiceren)
Bron: Jeroen van Beijnen, http://www.antoinevandenbeemt.nl/
Source: Teachers divided over merits of Facebook and YouTube in the classroom
Next generation applications: integral part of children’s personal lives (13-18 years):- 54%: use YouTube- 50%: use social networking sites- 47%: use Wikipedia
Not 'Natives' or 'Immigrants' but 'Visitors' & 'Residents’ , Dave White
Generatieverschil Internetgebruik
Figure: Social Technographics Profiles Differ Significantly By Age (source: Forrester / BusinessWeek)
Young Teens (12 - 17): 66% active Youth (18 - 21): 83% active Generation Y (18 - 26): 79% active Generation X (27 - 40): 58% active Young Boomers (41 - 50): 46% active Older Boomers (51 - 61): 39% active Seniors (62+): 30% active
Creators
Critics
Collectors
Joiners
Spectators
Inactives
Bron: Motivaction. Reactie Mickel Langeveld
Elke classificatie is een versimpeling, maar…
Jongeren zijn zó verschillend in mediagebruik, dat de term ‘net-generation’ niet gerechtvaardigd is
Uitslag poll
So what?
(impact op onderwijs)
We vragen studenten ook niet of ze gebruik willen maken van boeken
Nederland gebruikt internet massaal, voor allerlei toepassingen. CBS, 2008
Education: no ‘haven’ in a digital world
Foto: http://www.flickr.com/photos/garibaldi/209338463/
"Het zijn niet de studenten die zijn veranderd, maar de wereld om hen heen“ (Renée Filius volgens Jakko van der Pol)
Foto: http://www.flickr.com/photos/thedepartment/137413905/
Leren omgaan met informatie, media, technologie
•Plagiaat•Informatievaardigheden•Digitale geletterdheid•ICT-vaardigheden
Dit leer je door te doen!
Didactisch toegevoegde waarde ICT
• Weblectures• Online video• Online animaties• CSCL• Weblogs• Serious gaming• Online toetsen (met feedback)• Mix van onderwijsleervormen
• Verschillende leervoorkeuren• Verschillende leervragen en ambities• Verschillende achtergronden en competenties• Verschillend tempo van leren
How did institutions designed for learning become so widely hated by people who love learning?(Michael Wesch, 2008)
Foto: http://www.flickr.com/photos/jakecaptive/47065774/
Foto: http://www.flickr.com/photos/martindoherty/429418613/
Betekenisvol, gepersonaliseerd onderwijs
Flexibilisering noodzakelijk
ICT noodzakelijk om meer flexibel onderwijs te organiseren
Onderwijsinstellingen slagen er nog onvoldoende in om gepersonaliseerd leren met behulp van ICT vorm te geven
Eens/oneens
Verbetertips!
Opdracht
• Wat is de belangrijkste toepassing van ICT in het onderwijs die betekenisvol, gepersonaliseerd leren mogelijk maakt?
• Overleg met buurman/vrouw
• Maak keuze
• Schrijf op papier, post op back channel of weblog
Nieuwe toepassing gehoord?
Er zijn veel redenen om ICT in het onderwijs te gebruiken
Of een ‘net-generation’ wel of niet bestaat, is niet relevant voor het gebruik van ICT binnen het onderwijs
Gepersonaliseerd onderwijs kan niet zonder ICT
Dank…
• Mickel Langeveld, Jeroen van Beijnen, Jakko van der Pol, Emile Kanters, Patricia Kokx, h, Joachim Wetterling, Jeroen Gerth
• Diverse edubloggers
• Jullie!
Gepersonaliseerd leren
Lerende centraal Rekening houden met
sterke en minder sterke kanten, met
ambities en wensen Lerenden actieve rol vervullen eigen leerproces, Samen met anderen leren
