Cursusmateriaal leereenheid - Design Web viewOnderstaande documenten worden door jullie gebruikt bij...

Invuldocumenten voor leerlingen

Arteveldehogeschool Gent

Arteveldehogeschool GentMaart 2011

Auteurs:Didier Van de Velde

Peter Hantson

www.design2030.be

documenten leerlingen

1 Inhoud1 INHOUD................................................................................................................................................ - 2 -2 INVULDOCUMENTEN............................................................................................................................. - 3 -

2.1 GEBRUIK.................................................................................................................................................... - 3 -2.2 LOGBOEK................................................................................................................................................... - 3 -

3 OPDRACHT 1: CASUSSEN ONDERZOEKEN............................................................................................... - 3 -

3.1 ORIENTEREN............................................................................................................................................... - 3 -3.2 BRONNENMAP............................................................................................................................................ - 4 -3.3 ONDERZOEKSVERSLAG.................................................................................................................................. - 4 -3.4 EVALUATIE VERSLAG..................................................................................................................................... - 5 -3.5 POSTER MAKEN........................................................................................................................................... - 5 -

4 OPDRACHT 2: SCENARIO ONTWIKKELEN................................................................................................ - 5 -5 OPDRACHT 3: MASTERPLAN ONTWERPEN............................................................................................. - 6 -6 ASSESSMENT......................................................................................................................................... - 7 -

6.1 SELF-ASSESSMENT........................................................................................................................................- 7 -6.1.1 Evalueer je eigen functioneren binnen het team..............................................................................- 7 -6.1.2 Elk teamlid maakt een eigen profiel.................................................................................................- 8 -

6.2 CO-ASSESSMENT........................................................................................................................................- 12 -6.3 METACOGNITIEVE REFLECTIE PER GROEPSLID...................................................................................................- 13 -

2

www.design2030.be


2 Invuldocumenten

2.1 Gebruik

Onderstaande documenten worden door jullie gebruikt bij de realisatie van de opdrachten. Er zijn invuldocumenten, sjablonen om afspraken te maken bij groepswerk, een stramien voor een logboek, een evaluatie-instrument voor de groepswerking enz…De rode tekst dient door jullie te worden ingevuld of vervolledigd.

2.2 Logboek

Slabloon activiteitenrapportering per teamlid

Naam teamlid: Koen Gevers

Omschrijving van het actiepunt Tijdbesteding in uren

Maken verslag vergadering 1

Maken prototype 3

1

Gepresteerde tijd totaal: SOM: 5uur

Theoretische tijdsbesteding: (door leraar te specifiëren) XXu

Besluit: verschil= ….. uur.

Motivatie: ………………..

3 Opdracht 1: casussen onderzoeken

3.1 Orienteren

Titel van de casus:

Groepsleden:

Bondige taakbeschrijving van de groepsleden en/of eventueel aangeduide of opgenomen taken.

Taak Verantwoordelijke(n)

3

www.design2030.be


(slechts één verantwoordelijke)

……..

Verdelen van de rollen:

Lijst van vragen met antwoorden:

Conclusie rol 1:

Conclusie rol 2:

Conclusie rol 3:

3.2 Bronnenmap

Voeg hier de bronnen en bronnenlijst toe.Voeg de syntheses toe.

3.3 Onderzoeksverslag

Voeg hier het onderzoeksverslag toe.

4

www.design2030.be


3.4 Evaluatie verslag

Zelfevaluatie: omcirkel de scores die volgens jullie van toepassing zijn op het eindresultaat in onderstaande evaluatiefiche.

Criteria 0 1 2 3

1.Bundel met bronnen(gewicht 2)

Ontbreekt Meerdere bronnen ontbreken of de kwaliteit is meestal zwak

Maximum één bron ontbreekt en/of enkele bronnen zijn kwalitatief zwak

5 of meer kwaliteitsvolle bronnen zijn aanwezig

2.Synthese per bron(gewicht 2)

Ontbreekt Onvolledig en/of de kern van de bron wordt niet of te weinig weergegeven

De kernelementen uit de bronnen worden niet altijd weergegeven.

De belangrijkste elementen uit de bron worden gevat door de synthese

3. Informatieve tekst (gewicht 3)

Taal en/of structuur en/of inhoud voldoen niet aan de criteria

Taal en/of structuur en/of inhoud voldoen meestal niet aan de criteria

Taal en structuur en inhoud voldoen in de meeste gevallen aan de criteria

Taal en structuur en inhoud voldoen volledig aan de criteria

4. Bronnenlijst(gewicht 1)

Ontbreekt Onvolledig en/of foutieve manier van bronvermelding

Kleine onvolkomenheden aan volledigheid of bronvermelding

Volledig en voldoet aan de criteria van goede bronvermelding

Deeltotaal ………………… ………………. …………… ……………

Totaal (op 24)

3.5 Poster maken

4 Opdracht 2: Scenario ontwikkelenTitel van de betoog of verhaal:

Groepsleden (nieuwe groepen – elk lid heeft een andere casus onderzocht):


5

www.design2030.be




……..

Voeg hier het verhaal of betoog in.

5 Opdracht 3: masterplan ontwerpenTitel van het ontwerpprobleem:

Groepsleden (normaal idem dan in opdracht scenario schrijven – elk lid heeft een andere casus onderzocht):




6

www.design2030.be


……..

6 Assessment

6.1 Self-assessment

6.1.1 Evalueer je eigen functioneren binnen het team

Naam groepslid:…………………………………..

Omschrijving Nooit Soms Vaak

Ik kijk de kat uit de boomIk wacht af wat anderen doenIk doe voorstellen over hoe er gewerkt zou kunnen wordenIk stel zo veel mogelijk vragen aan anderen om meer van hen te weten te komenIk neem meteen de leidingIk kom met voorstellen over de inhoud van de taak

Zelfevaluatie1 eigen functioneren in het gerealiseerde groepswerk. Zet een kruisje in het vakje wat voor jou van toepassing is.

Aanleg/ontwikkeling in het opnemen van rollen binnen projectwerk: test jezelf2.De volgende vragenlijst is ontwikkeld als een ruw hulpmiddel om je eigen kwaliteiten en ontwikkeling vast te kunnen stellen. Er zijn zes halve zinnen die vervolledigd moeten worden. Er zijn telkens zes antwoordmogelijkheden. Als je jezelf volledig herkent in een mogelijkheid, dan geef je 10 punten aan die mogelijkheid (a, b..., f). Indien je meerdere mogelijkheden toepasbaar vindt dan verdeel je de 10 punten overeenkomstig je voorkeur. Geef de meeste punten aan de mogelijkheid die het best bij jouw

1 Naar SOVA-groep, samen werken, samen leren, werkboek sociale vaardigheden, theorie en oefeningen, Baarn, Nelissen, 1987, P.94. (via workshop Lieve Oosterlinck, Groepswerk: groepsproces of individueel werk? Gent, 2000, syllabus.)2 Wijnen, G. , Renes, W., Storm, P., Projectmatig werken, Utrecht, Marka/het spectrum, 1996, 272pp. Blz 259 e.v.

7

www.design2030.be


opvatting en gedrag past. In vraag 1 tot en met 4 is er een onderscheid gemaakt tussen 'aanleg' en 'ontwikkeling'. Bij vraag 5 en 6 wordt alleen in beide tabellen 'in aanleg' gescoord. Vul de lijst eerst in zoals je jezelf vanuit het verleden tot nu toe ervaart. Denk daarbij aan waar jouw kracht ligt. Vul de lijst daarna in zoals je jezelf in de toekomst verder zou willen ontwikkelen. Denk niet te lang na, maar vul gevoelsmatig in.

6.1.2 Elk teamlid maakt een eigen profiel.

1) ik houd van mijn werk, omdat ik: a) ervan houd om situaties te analyseren en de verbanden te zoeken b) geïnteresseerd ben in het vinden van praktische oplossingen, dingen die echt werken c) de voorwaarden schep die tot goede resultaten leiden; d) mij in mijn element voel als ik mij met volle kracht kan inzetten e) graag terreinen vind die mijn verbeeldingskracht prikkelen f) het prettig vind om orde te scheppen (ook in wat anderen doen)

2) Kenmerkend voor mijn manier van werken in een groep is dat ik: a) mij inspan om te zorgen dat al mijn collega's een inbreng kunnen leveren b) vaak helder over de dingen nadenk, verbanden leg en onlogische argumenten ontzenuw c) mij inspan om steeds met nieuwe voorstellen te komen die getoetst zijn aan de praktijk d) steeds in het oog houd wat bereikt moet worden en dat ik op basis van mijn toekomstvisie de doelstellingen formuleer e) voortdurend aanstuur op perfectie (kwaliteit) bij de uitvoering van elke groepsactiviteit f) zonder al te veel aarzeling kan vaststellen wat er moet gebeuren als er een knoop doorgehakt moet worden

3) Wanneer ik eenmaal betrokken ben in een project dan:a) lukt het mij om mensen in een richting te sturen b) zorgt mijn waakzaamheid ervoor dat we de fouten die bij andere projecten zijn gemaakt, niet opnieuw maken c) ben ik altijd bereid een goed idee te ondersteunen en anderen aan te moedigen om ook een bijdrage te leveren d) ben ik altijd uit op nieuwe ideeën en ontwikkelingen zonder te veel op de directe haalbaarheid te letten e) levert mijn vermogen om dingen in hun verband te zien en op gevolgen te wijzen meestal wel een bijdrage om tot de juiste beslissingen te komen f) kan men ervan op aan dat ik mij met hart en ziel inzet om in een goede sfeer een praktisch haalbaar resultaat te bereiken

4) Mijn belangrijkste bijdrage aan een team is het maken/ervoor zorgen dat ik:a) vaak anderen inspireer om nieuwe uitdagingen te zoeken b) goed overweg kan met een breed scala van mensen c) gemakkelijk afstand kan nemen van de dagelijkse details en objectief over de algehele situatie kan nadenken

8

www.design2030.be


d) efficiënt werk en ervoor kan zorgen dat anderen ook efficiënt kunnen werken e) bereid ben impopulair te zijn (voor een tijdje) als dat leidt tot resultaten f) door mijn ervaring meestal in de gaten heb wat haalbaar en realistisch is

5) Tekortkomingen die ik wellicht heb bij het werken in een team, maken dat ik:a) mij alleen maar op mijn gemak voel als bijeenkomsten levendig zijn en praktisch blijven; als het zweverig of theoretisch wordt, haak ik af b) de neiging heb anderen onder druk te zetten als ik in een idee geloof c) door mijn kritische houding het mij moeilijk valt om vlot en enthousiast mee te gaan met de opvattingen en invallen van anderen d) het moeilijk vind om vanaf het begin voorop te lopen en het initiatief te nemen, misschien omdat ik erg gevoelig ben voor een goede sfeer in de groep e) ertoe neig helemaal op te gaan in ideeën en ambities die bij mij opkomen en daardoor ongeduldig word als anderen mij niet bijhouden f) mij, door ervaringen in het verleden, wel eens onnodig druk maak over details en over de kans dat dingen wel eens mis kunnen gaan

6) Problemen waarmee ik te kampen heb als ik in een groep werk, ontstaan omdat ik: a) ongeduldig ben tegenover hen die de voortgang in de weg staan omdat ik zelf al een stuk verder ben b) wel eens irritatie oproep door mijn bezorgdheid om de dingen goed en weloverwogen te doen in verband met het kwaliteitsaspect c) mij soms door anderen moet laten stimuleren om mij bij uitvoerende zaken betrokken te voelen; ik houd liever de grote lijn in de gaten d) soms niet begrijp waarom veel van mijn ideeën en voorstellen die ik aandraag, door anderen niet opgepakt worden e) geïrriteerd raak door de weldoordachte wijze waarop anderen te werk gaan terwijl vaak snelheid nodig is f) soms te veel aandacht besteed aan de voorwaarden en beperkingen waarmee je moet rekening houden om een idee uit te voeren

9

www.design2030.be


Wat is jouw profiel?

vragen Totaal

1 2 3 4 5 6

Rol Kleur P P P P P P P

Inspireerder Paars e d d a e a

Denker Blauw a b e c c c

Ondernemer Rood d f a e b e

Ondersteuner Groen c a c b d f

Practicus Oranje b c f f a d

Conserveerder Indigo f e b d f b

60

Voor ieder teamlid wordt een taartdiagram gemaakt. Tel nu je score en kleur de delen in de schijf die

overeenkomen met je antwoorden.

10

www.design2030.be


Beschrijving van mogelijke rollen in groepswerk

ROL Kwaliteit extremen

Inspirator Heeft verbeeldingskrachtFormuleert doelstellingen op basis van een toekomstvisieIs uit op nieuwe ideeën en ontwikkelingenInspireert anderen

Heeft onhaalbare ideeënVerdraagt niet dat anderen niet volgenHolt door zonder contact met de omgeving

Conservator Veel respect voor het verledenSchept orde Stuurt aan op nauwgezetheid en zorgvuldigheidWaakt erover dat fouten niet herhaald worden

Hekelt veranderingIs gefixeerd op detailsStagneert

Denker Analyseert en legt verbandenDenkt helderGeeft logische argumentenDenkt abstract

Is overkritischErgert zich aan spontane onlogische invallen van anderenKan anderen niet enthousiasmerenHeeft verstarde denkbeelden

Practicus Wil praktische oplossingen die werkenToetst voorstellen aan eigen praktijkervaringHeeft door ervaring voeling met het haalbareHoudt van levendige bijeenkomsten

Haakt af wanneer anderen zweverig of theoretisch worden.Toont weinig begrip voor aarzeling bij anderen bij eigen voorstellenIs chaotisch

Ondernemer Zet zich in met volle krachtAarzelt niet in actieStuurt mensen in één richtingIs bereid een tijd impopulair te zijn als dat tot resultaat leidt.

Onverdraagzaam bij weldoordacht handelen, als snelheid nodig isZet anderen onder grote drukKan doordrammen

Ondersteuner Schept voorwaarden die tot resultaten leidenZorgt ervoor dat anderen een bijdrage kunnen leverenPast zich gemakkelijk aan nieuwe situaties en ideeën aan.Is gevoelig voor goede sfeerHeeft aandacht voor de medemens

Loopt nooit vooropNeemt geen initiatiefCijfert zichzelf wegIs bemoeizuchtig

11

www.design2030.be


6.2 Co-assessment

Ieder teamlid maakt een co-assessmentfiche3 op

Naam peer-assessor: Vb. Danny Jacobs

Groepsleden In-spirerend

Con-serverend

denkend Praktijkgericht

Ondernemend

Ondersteunend

Guy VerhofstedeYvette Leterme

Steven StevaertMario Vogels

…….

Geef punten:3= beter dan de rest van de groep2= gemiddeld van de groep

1= niet zo goed als de rest van de groep

0= geen hulp voor de groep-1= hinderlijk voor de groep (zie de kolom ‘extremen’ bij de rollen)

Bereken voor elke persoon de peer-assessment factor: Peer-assessment factor voor een persoon = som van de punten gegeven door alle teamleden/ aantal teamleden/12

Groepsleden PA factor

Guy Verhofstede

Yvette Leterme

Steven Stevaert

Mario Vogels

…….

Het resultaat is een cijfer dat ongeveer gelijk is aan 1. Presteer je beter dan gemiddeld, dan is het resultaat hoger dan 1. Presteer je minder dan gemiddeld dan is het lager dan 1.

3 Geïnspireerd op Dochy, F., Schelfhout, W., Janssens, S. (red), Anders evalueren. Leuven, Lannoo campus, 2003. 136pp.

12

www.design2030.be


6.3 Metacognitieve reflectie per groepslid

Vul voor jezelf de resultaten van je zelfreflectie in:

Naam Sterke punten Zwakke punten Te nemen acties voor bijsturing

13

Cursusmateriaal leereenheid - Design Web viewOnderstaande documenten worden door jullie gebruikt bij...

Documents

Transcript of Cursusmateriaal leereenheid - Design Web viewOnderstaande documenten worden door jullie gebruikt bij...