Bachelor MCT - Industrieel Productontwerpen

2IPO | CreativiteitPROJECT

Doe - spel

Cheyns Alexander - Ducaté Michel 1

Bachelor MCT - Industrieel Productontwerpen

2IPO | CreativiteitPROJECT

Doe - spel

1 Analyse gezin & spel

1.1 mindmap

1.1.1 brainstorm jong gezin

Context : Maak een actief spel voor jonge gezinnen (kinderen van 6-12 jaar) met als doel op een lucratieve en creatieve manier een oplossing te brengen voor typerende problemen bij de doelgroep(opvoeding, budget, opkuis,huiswerk). Alvorens we dit kunnen doen zullen we eerst de doelgroep en bestaande producten analyseren.

2“Doe “ spel Cheyns Alexander - Ducaté Michel 2IPO | Creativiteit

A. soorten spellen

B “waarom spelen we een spel”

1.1.2mindmap “spel”

2 3“Doe “ spel Cheyns Alexander - Ducaté Michel 2IPO | Creativiteit

C. voorwaarden van een goed spel

4“Doe “ spel Cheyns Alexander - Ducaté Michel 2IPO | Creativiteit

1.2 Analyse van een jong gezin1.2.1 dagindeling jong gezin

Beschrijf het profiel van de doelgroep zo specifiek mogelijk in termen van gewoontes en gedrag.

Fictieve doelgroep > Ouders : Bram / 35 jaar / werkt bij Mobistar als head of sales. Lisa / 32 jaar / werkt als leerkracht bij een basisschool.

kinderen : Anna / 8jaar / 3de jaar lagere school Pieter/ 6 jaar / eerste jaar lagere school

Een dag in de week :

6u : Bram en Lisa staan op, wassen zich gezamelijk in de badkamers van de ouders en zetten de tafel klaar voor ontbijt.

6u45 : Lisa maakt de kinderen wakker en helpt hen bij het wassen en aankleden. Bram dekt vlug de tafel en controleert zijn emails.

7u 15 : De familie eet gezamelijk, de kinderen eten kellogs cornflakes, de ouders eten een boterham met koud beslag.

8u : Lisa voert de kinderen naar school (komen toe om 8u 30) en rijd verder naar haar werk

8u30 : Bram kuist nog vlug de keuken en eettafel op en vertrekt naar zijn werk.

4u : Lisa vertrekt van haar werk om de kinderen op te halen .

4u 30 : Kinderen kijken tv of spelen in de living of slaapkamer terwijl Lisa nog wat huiswerk nakijkt.

5u 30: Kinderen maken huiswerk op hun kamer

6u : Lisa begint aan het avondeten

6U 15: Anna helpt Lisa in de keuken; Pieter speelt in de living.

6u30 : Bram komt thuis van zijn werk en kijkt nog vlug naar het nieuws terwijl hij op zijn laptop zijn mails checkt.

7u : De kinderen helpen met de tafel te dekken en het gezin begint aan het avondeten.

7u30 : Bram doet de afwas en helpt Lisa met de tafel te kuisen terwijl de kinderen verder spelen of tv kijken in de living.

4 5“Doe “ spel Cheyns Alexander - Ducaté Michel 2IPO | Creativiteit

8u : Het hele gezin kijkt samen naar een film of speelt een spel. Op drukke schooldagen werkt Lisa verder aan haar lesvoorbereidingen terwijl Bram met de kinderen speelt of tv kijkt.

9U : Bram helpt de kinderen met de voorbereidingen om te gaan slapen (pjama aandoen en tanden poetsen)

9u10 : Bram en Lisa steken Pieter in bed. Anna is ouder dus mag ze een halfuur langer opblijven , meestal gaat ze naar haar slaapkamer en leest ze nog in haar boek of speelt ze op haar nintendo DS.

9u40 : Bram en Lisa steken Anna in bed.

9u 50 : Bram en Lisa zetten zich in de tuin met een glas wijn of ze kijken nog wat televisie tesamen.

11 u : Bram en Lisa maken gezamelijk de lunch voor de kinderen klaar (boterhammen met hesp en nutella en een dessert + snack voor in de pauze)

11u 30 : De ouders bereiden zich voor om te gaan slapen, Lisa gaat direct gaan slapen en Bram leest nog een boek tot 12u.

6“Doe “ spel Cheyns Alexander - Ducaté Michel 2IPO | Creativiteit

1.2.1 storyboards

We bekijken een selectie van de dagindeling en plaatsen het in een story-board waar elke stap uitgelegd word aan de hand van een illustratie.

6 7“Doe “ spel Cheyns Alexander - Ducaté Michel 2IPO | Creativiteit

1.2.1 storyboards

8“Doe “ spel Cheyns Alexander - Ducaté Michel 2IPO | Creativiteit

1.2.1 storyboards

8 9“Doe “ spel Cheyns Alexander - Ducaté Michel 2IPO | Creativiteit

1.2.1 storyboards