Cr wv 11 12 sessie 1 mediawijsheid 2e sem

CREATIEVE WERKVORMEN

GROEP T Leuven Education College - Schooljaar 2011-2012 – 2e semesterLector: Anne Slaets2LSO-PKV

Planning 2e semester?

DATUM LESINHOUD

13 februari: les 1 (15u-16u30) Voorbereiding brede-schoolstage

12 maart: les 2 & 3 (14u-16u30) Opstart traject mediawijsheid

19 maart: kunstgeschiedenis (14u-16u) ////////////////////////////////////

26 maart: les 4 (15u-16u30) Werksessie 1 traject mediawijsheid

23 april: les 5 (15u-16u30) Werksessie 2 traject mediawijsheid

7 mei: les 6 (15u-16u30) Werksessie 3 traject mediawijsheid

14 mei: les 7 & 8 (14u-16u30) Presentaties traject mediawijsheid

21 mei: kunstgeschiedenis (14u-16u) ////////////////////////////////////

Hoe & wat evalueren?

Geen bijkomende toets!

Alle punten staan op het mediawijsheidtraject:

TRAJECT MEDIAWIJSHEID

PROCES via digitaal logboek & werksessies

…/8

EINDPRODUCT via presentatie

…/8

REFLECTIE via digitaal logboek

…/4

TRAJECT MEDIAWIJSHEID

1. Wat is mediawijsheid of multimediale geletterdheid?

UITGANGSPUNT:

WE LEVEN IN EEN MULTIMEDIALE WERELD

HET IS DUS BELANGRIJK DAT WE MULTIMEDIAAL

GELETTERD OF MEDIAWIJS ZIJN


Multimediale wereld?

� Sinds uitvinding boekdrukkunst (1450) : literaire cultuur

� gedrukte woord belangrijkste medium

� Sinds digitale revolutie: multimediale cultuur

� een cultuur die beroep doet op verschillende media


Multimediale wereld?

� Literaire cultuur = rationele delen van hersenen aanspreken - IQ

� Multimediale cultuur = ALLE delen van hersenen aanspreken - IQ maar zeker ook EQ

Lezen en schrijven voeren niet langer de boventoon.

Wel: je capaciteiten en talenten kunnen inzetten, je kunnen uitdrukken met behulp van uiteenlopende media aangepast aan persoon en omgeving.


Mediawijsheid of multimediale geletterdheid?

= jezelf kunnen uitdrukken met de veelheid aan media die onze cultuur kent

= jezelf uitdrukken met taal, maar ook met muziek, met drama, met theater, met dans, met beeld, met geluid, met het internet, met games, ...

= je talenten ontdekken, inzetten en/of ontwikkelen!



= jezelf kunnen uitdrukken ahv zo veel mogelijk media

Immers:

- Elk medium heeft zijn eigen taal en opent daardoor ook specifieke delen van onze hersenen.

- Een taal bepaalt wat je kunt zeggen en niet kunt zeggen, wat je ziet en waar je blind voor bent.



⇒ Niemand IS mediawijs

⇒ Proberen om stap voor stap MEDIAWIJZER te worden

⇒ Doel: bewust en creatief omgaan met verschillende media (link creatieve werkvormen!)


Gevolgen voor onderwijs?

Uit onderzoek (Canon Cultuurcel, 2004) blijkt…

� Kloof leerkracht (literaire cultuur) – leerling (multimediale cultuur)

� Lerarenopleiding bijna uitsluitend gericht op literaire geletterdheid

� Leerkrachten voelen zich niet gewapend om met deze kloof om te gaan


Conclusie onderzoek?

� belangrijk = binnen lerarenopleidingen werken aan mediawijsheid of multimediale geletterdheid!!!

� Belangrijk = leerkrachten leren om zichzelf te kunnen uiten ahv uiteenlopende media

� Belangrijk = leerkrachten leren om leerlingen bewust en creatief te leren omgaan met diverse media


Conclusie onderzoek?

� Elke leraar moet een leraar multimediale geletterdheid worden: niet enkel focussen op verstandelijk vermogen, maar op ontplooiing van het hele individu


Lees het Interview :

‘Het onderwijs en multimediale geletterdheid’

door Paul Bottelberghs’

- uit MediaCoach - Vaktijdschrift over jeugd en mediawijsheid

- artikel in nr 4, 2de jaargang 2009


Paul Bottelberghs.

� = medeontwikkelaar van ons mediawijsheidtraject!

� = filosoof en beeldenmaker

� = lid stuurgroep onderzoek mediawijsheid

� = medeoprichter van Ambrosia’s Tafel (Gent) : is een kunst- en erfgoededucatieve vzw die specifiek werkt rond multimediale geletterdheid of mediawijsheid.

� = ontwerper van het platform rond mediawijsheid in België


Platform rond mediawijsheid:

http://www.ingebeeld4.be/new/index_flash.jsp

Hier vind je uitgebreide info terug mbt mediawijsheid alsook een heel gamma aan voorbeelden van multimediale trajecten met in het onderwijs en

daarbuiten!!

Zie vb Don Bosco Spin- offs leerkrachten

2. Mediawijsheid of multimediale geletterdheid binnen PKV

� Dit semester: zelf multimediale traject doorlopen en tot een multimediaal eindproduct komen.

� Volgend semester (3e jaar): zelf, als begeleider, multimediaal traject opzetten voor andere, niet-PKV- studenten.

3. bierkaarten- brainstorm

� Wat komt in je op wanneer je denkt aan kunst?

Beelden, woorden, bepaalde muziek, bepaald schilderij, etc.!!

3. bierkaarten- brainstorm

� Wat komt in je op wanneer je denkt aan

wetenschap?

Beelden, woorden, bepaalde muziek, bepaald schilderij, etc.!!

4. Thema van ons traject rond mediawijsheid

Jullie gaan de komende weken een multimediaal traject doorlopen met als thema:

DE SCHONE EN HET BEEST.

Over kunst en wetenschap, of wetenschap en kunst?

5. Kunst en wetenschap: inspiratie

� Kunst en wetenschap, 2 verschillende werelden of toch zeer verweven? … of misschien gewoon 1 wereld ?

� Kunst en wetenschap, waar denken anderen aan?


1. toestand van het schilderij voor restauratie

2. toestand van het schilderij na het fixeren van het schilderij, tijdens de eerste vernisafname

3. toestand van het schilderij tijdens de tweede vernisafname

4. toestand van het schilderij na de volle-dige vernisafname tijdens het kitten van de lacunes (kitten is het opvullen van lacu-nes met een lijmvul-stofmengsel)

5. toestand van het schilderij na restauratie


� Wetenschap helpt kunst?

� Restauratie schilderij

Louis Van Engelen, Ruiters, olieverf op doek, 1889,

collectie Stedelijk Museum Lier


� Koen Vanmechelen

� is vooral bekend van The Cosmopolitan Chicken, een internationaal project waarbij hij via de kruising van nationale kippenrassen op zoek gaat naar de ultieme kip


� Kunst helpt wetenschap?

� Nickel tailings (zwevende deeltjes mijnafval) in Sudbury

� Wetenschapper zet ideeën kracht bij ahv een foto van Burtysky

� Aankaarting van het vervuilde milieu


Maar wat is dan kunst en wat is wetenschap? Ogenschijnlijk een vrij evidente vraag. Literatuur en schilderkunst horen duidelijk thuis in de eerste categorie, wiskunde en fysica duidelijk in de tweede. Maar de schemerzone is erg groot. Een componist creëert een opera en is een kunstenaar, maar zijn de uitvoerders dat ook? Waar hoort architectuur en design thuis? Is de man die een designmeubel maakt dan ook een kunstenaar of is hij een vakman? Was Stradivarius een kunstenaar of iemand die erg goed de klankvorming begreep, een wetenschapper dus? Scherper nog, was Leonardo Da Vinci een kunstenaar of een wetenschapper? Misschien was hij wel het prototype van beiden… Wat is het essentieel verschil tussen originaliteit in de wetenschap en originaliteit in de kunst? Is er een verschil?


� Passage uit het boek, de schone en het beest, een ontmoeting tussen kunst en wetenschap

� Auteur: Staf van Tendeloo


� Linken tussen kunst en wetenschap?

� Welk voorbeeld trekt jou het meeste aan? Waarom?

� Welk voorbeeld trekt jou het minst aan? Waarom?

6. Hoe gaan we concreet rond dit thema werken?

� Vier coachings- sessies tijdens de les

� Gevolgd door huiswerk/creatief denkwerk in digitaal logboek

� Slot = Presentatiemoment van multimediaal eindproduct:

“Hoe kijk IK naar kunst en wetenschap?”

“Wat is MIJN verhaal rond kunst en wetenschap?”

6. Hoe gaan we concreet rond dit thema werken?

� We werken sessie per sessie!

� Na iedere sessie: huiswerk/creatief denkwerk via persoonlijk logboek!

� ‘Geleidelijk aan’ komen we zo tot ons eindproduct.

� Link naar digitaal logboek: http://blog.associatie.kuleuven.be/pkvdeschoneenhetbeest

7. Huiswerk tegen volgende sessie!

*** EERSTE creatieve denkwerk- opdracht in digitaal logboek***

� Dit weergeven in 1 bericht!

� Wie ben ik?: wat doe ik graag, wat interesseert mij, waar ben ik goed in?

� Wat is kunst voor mij? � inzoomen bierkaartje + eventueel extra’s

� Wat is wetenschap voor mij? � inzoomen bierkaartje + eventueel extra’s

� Hoe zie ik de verhouding tussen kunst en wetenschap?

!!!MULTIMEDIAAL WERKEN!!! Naast schriftelijke uitleg bijvoorbeeld ook foto, steekwoorden,

muziekfragment, videofragment, gedicht, etc. � doe dit doordacht/beredeneerd � selecteer!!!

8. Hoe & wat evalueren?

De schone en het beest RO O V G ZG

Logboek - tijdig en correct aangevuld

Logboek - diepgang en ontwikkeling

Logboek - multimediale insteek

Eindproduct - Inhoudelijke samenhang

Eindproduct - Uitwerking

Eindproduct - Presentatie

DENK AAN JE LOGBOEK!!

TOT 26 MAART!!!

GROEP T Leuven Education College - Schooljaar 2011-2012 – 2e semesterLector: Anne Slaets2LSO-PKV

Cr wv 11 12 sessie 1 mediawijsheid 2e sem

Documents

Transcript of Cr wv 11 12 sessie 1 mediawijsheid 2e sem