Welkom bij de COschool/het Comnasium

Presentatie Onderwijsdagen

CO is partner van Mediawijzer

Nieuw voortgezet onderwijsvoor een mediarijk tijdperk

Nov

embe

r 201

5

Waarom een COschool?

Er is in deze tijd veel informatie ter beschikking. Beelden helpen deze informatie over te brengen. In één oogopslag trekken beelden aandacht. Ze vatten samen, werken op het onderbewuste, verhelderen ingewikkelde zaken, inspireren, nodigen uit. Het is fijn als je beelden begrijpt en hanteert. In elke studie en in elk beroep is het handig communicatie in woord, beeld en geluid actief toe te kunnen passen en begrijpen.

Communicatie &media

onderwijs

Waarom een COschool?

Waarom een COschool?

In deze mediarijke tijd is het belangrijk dat kinderen actief leren om te gaan met het brede aanbod aan media: zelf zoeken naar meer dan één oplossing, nieuwe wegen durven te bewandelen, vindingrijke combinaties maken, associërend gedrag, esthetisch gevoel, motorische controle, criteria bepalen en eigen onderzoek kunnen opzetten, mening kunnen vormen door middel van kritisch kijken, interpreteren, grote verbanden zien, kunnen omgaan met emoties van jezelf en van anderen.

Mediarijktijdperk

Waarom een COschool?

Waarom een COschool?

Een COschool leerling: • leert actief om vermogens aan te spreken• leert in een multi disciplinair team samen te werken• leert samen met anderen• leert in samenhang• leert plannen en organiseren• werkt aan vaardigheden, attitude en kennis• leert zelfkritisch te denken en te handelen• oriënteert zich• leert in een uitdagende, veilige en gezonde leeromgeving• leert in een doorlopende leerlijn• leert communiceren met behulp van verschillende media, zowel actief als reflectief

De belangrijkste kenmerken van

het onderwijs in de onderbouw

Wat leren COschool leerlingen?

Waarom een COschool?

Voor wie is de COschool?

De belangrijkste kenmerken van

het onderwijs in de onderbouw

Voor wie is de COschool?

Waarom een COschool?

De belangrijkste kenmerken van

het onderwijs in de onderbouw

Voor wie is de COschool?

Waarom een COschool?

Alfa

De belangrijkste kenmerken van

het onderwijs in de onderbouw

Voor wie is de COschool?

Waarom een COschool?

Alfa

Beta

De belangrijkste kenmerken van

het onderwijs in de onderbouw

Voor wie is de COschool?

Waarom een COschool?

Alfa

Beta Gamma

De belangrijkste kenmerken van

het onderwijs in de onderbouw

Voor wie is de COschool?

Waarom een COschool?

Alfa

Hybride leerling

Beta Gamma

Delta

Een VAK voor de toekomst?

Een VAK voor de toekomst

“Bij elk VAK draait het om Vaardigheden, Attitude en Kennis.”

21st century skillsV6 Model

Kennis

Een VAK voor de toekomst

21st century skillsV6 Model

Kennis

Een VAK voor de toekomst

21st century skillsV6 Model

Kennis

Een VAK voor de toekomst

21st century skillsV6 Model

Kennis

aV K

Een VAK voor de toekomst

21st century skillsV6 Model

Kennis

aV K Akv

Een VAK voor de toekomst

21st century skillsV6 Model

Kennis

aV K

FixedMindset

GrowthMindset

Akv

Gebaseerd op het werk van Carol Dweck

Een VAK voor de toekomst

De V van Vaardigheden

21st century skills

Creatief Bedenken van nieuwe ideeën en deze kunnen uitwerken en analyseren

Kritisch Denken kunnen formuleren van een eigen, onderbouwde visie of mening

Probleemoplossend (H)er­kennen van een probleem en tot een plan kunnen komen om het probleem op te lossen

Communicatief Effectief en efficiënt overbrengen en ontvangen van een boodschap

Samenwerkend Gezamenlijk realiseren van een doel en anderen daarbij kunnen aanvullen en ondersteunen

Digitaal geletterd Effectief, efficiënt en verantwoord gebruik van (informatie)technologie. Hierbij gaat het om ICT­(basis)vaardigheden (waaronder computational thinking), mediawijsheid en informatievaardigheden

Sociaal + cultureel vaardig Effectief leren, werken en leven met mensen met verschillende etnische, culturele en sociale achtergronden

Zelfregulerend Realiseren van doelgericht en passend gedrag

Sociaal +cultureel vaardig

Zelf-regulerend

Creatief

Communi-catief

Samen-werkend

Probleem-oplossend

Kritisch

Digitaal geletterd

Een VAK voor de toekomstVoorstellingsvermogen De mate waarin je je dingen voor kunt stellen die er als zodanig (nog) niet zijn door middel van het gebruik van fantasie, verbeelding en inzicht.

Inlevingsvermogen De mate waarin je rekening houdt met de gevoelens, behoeften en verwachtingen van anderen en de bereidheid te tonen daar moeite voor te doen.

Afstemmingsvermogen De mate waarin je in staat bent om op gelijkwaardig niveau met je opdrachtgever, partner en co­creatief te communiceren tijdens alle werkprocessen.

Inschattingsvermogen De mate waarin je in staat om te beoordelen of je beoogde werkzaamheden, gestelde doelen en gewenste resultaten aan de werkelijkheid voldoen.

Doorzettingsvermogen De mate waarin je in staat bent om volhardend door te zetten zodra de situatie, het vraagstuk of de opdracht van je verlangen om krachtig door te zetten.

Uithoudingsvermogen De mate waarin je in staat bent je langdurig in te spannen om gewenste werkzaamheden uit te voeren en opdrachten succesvol te volbrengen.

VoorstellingsVermogenE-magine

InlevingsVermogenEmpathize

AfstemmingsVermogenEqualize

De A van Attitude

InschattingsVermogenEvaluate

DoorzettingsVermogen

Enforce

UithoudingsVermogen

Endure

V6 Boosters

Een VAK voor de toekomstVoorstellingsvermogen De mate waarin je je dingen voor kunt stellen die er als zodanig (nog) niet zijn door middel van het gebruik van fantasie, verbeelding en inzicht.

Inlevingsvermogen De mate waarin je rekening houdt met de gevoelens, behoeften en verwachtingen van anderen en de bereidheid te tonen daar moeite voor te doen.

Afstemmingsvermogen De mate waarin je in staat bent om op gelijkwaardig niveau met je opdrachtgever, partner en co­creatief te communiceren tijdens alle werkprocessen.

Inschattingsvermogen De mate waarin je in staat om te beoordelen of je beoogde werkzaamheden, gestelde doelen en gewenste resultaten aan de werkelijkheid voldoen.

Doorzettingsvermogen De mate waarin je in staat bent om volhardend door te zetten zodra de situatie, het vraagstuk of de opdracht van je verlangen om krachtig door te zetten.

Uithoudingsvermogen De mate waarin je in staat bent je langdurig in te spannen om gewenste werkzaamheden uit te voeren en opdrachten succesvol te volbrengen.

VoorstellingsVermogenE-magine

InlevingsVermogenEmpathize

De A van Attitude

InschattingsVermogenEvaluate

UithoudingsVermogen

Endure

V6 Boosters

Afstemmingsvermogen

Doorzettingsvermogen

Een VAK voor de toekomst

De K van Kennis

Mediatypen

Digitale interactieve

posters maken

(Film-)montage

Story-telling

Photoshop

Mind-mapping

Digitaalburger-schap

VRTechnieken

Scrummethode

Screen-casting

Branding

Scriptmaken

Info-graphicsmaken

Designthinking

Schrijven voor web

Film-technieken

Greenscreentech-

nologie

Fotografie

Animatie-techniek

Contentmanage-

ment

COschool COmmunity

• Kennisdeling is voor alle betrokken de basis waarop de samenwerking wordt vormggeven. Het brengen van kennis, ervaring & inzichten gaan voor halen.

• Kennisdeling wordt bevorderd door gebruik te maken van een online COmmunity, die toegankelijk is voor docenten, leerlingen, partners van alle COscholen.

• Uiteraard moeten alle betrokkenen voldoende tijd en ruimte worden geboden om deze doelstelling daadwerkelijk gestalte te kunnen geven.

• CO is partner van Mediawijzer.

Kennisdeling

COcreatie

COschool COmmunity

Online kennisdeling is een belangrijk element in het COschool concept. We zien COschool leerlingen,docenten en partners als één groot netwerk. We stimuleren online kennisdeling en samenwerking tussen docenten en leerlingen van de verschillende COscholen.

Het COschool online platform moet leiden tot: • het verbinden van mensen en deskundigheid• het delen van best practices• bemoedigende nieuwe partnerschappen• het organiseren van (offline) activiteiten• het verstrekken van een podium voor nieuwe talenten van de

COscholen.

De online COmmunity is een belangrijk instrument voor de communicatie rondom de COscholen. De online COmmunity is de one-stop-shop voor alle COschool leerlingen en docenten.

Kennisdeling en samenwerking

Online COmmunity

COschool COmmunity

Elke COschool heeft een Lab met een podium, plek films te maken, websites te bouwen, radiouitzendingen te maken, enz. Omdat elk LOOOP-project weer anders is, is er ruimte voor veel verschillende activiteiten nodig. Het Lab van een COschool bestaat daarom uit verschillende soorten ruimtes, waar je tijdens een project allemaal gebruik van kunt maken:• Regiekamer – centrale plaats voor leerlingen en docenten• Productiekamer – plek waar met veel computers waar producties

kunnen worden gemaakt• Opname studio – plek waar filmpjes kunnen worden opgenomen

(incl. green screen technologie)• Denktank – relaxte ruimte voor overleg• Glazen huis studio – plek waar vanuit uitzendingen kunnen worden

gemaakt• Podium – plek waar presentatie en voorstellingen kunnen worden

gegeven

Kennisdeling en samenwerking

COLab

COschool COmmunity

COschoolprojecten

LOOOP Methode

COschoolprojecten

Workflow COschoolprojecten

Leren

Produceren

Organiseren

Ontdekken

Ontwerpen

LOOOP Methode

COschoolprojecten

Workflow COschoolprojecten

Leren

Produceren

Organiseren

Ontdekken

Ontwerpen

COschool LOOOP waarbij de leerlingen door samenwerken een productie maken voor de school (vb. promo film).

Lokale samenwerking

COschoolproject in leerjaar 1

COschoolprojecten

Nationale samenwerking

COschoolproject in leerjaar 2 en 3

COschoolprojecten

Nationale COschool LOOOP waarbij de verschillende COscholen werken aan dezelfde opdracht en dus moeten gaan samenwerken met leerlingen van andere COscholen.

Casus

Situatie

Klantvraag

LOOOP

Voorbeeldproject in leerjaar 2

COschoolprojecten

Goede doelen organisatie Nederlandse Rode Kruis

Het Nederlandse Rode Kruis heeft als ambitie om de EHBO kennis en vaardigheden in Nederland te vergroten. Slechts 3,2% van de Nederlanders heeft een EHBO-diploma. Te veel Nederlanders weten dus niet wat ze moeten doen in geval van nood, zoals een hartstilstand of ernstige bloeding. Dit kan en moet beter.

Vergroten bewustwording onder jongeren dat 1ste hulp belangrijk is om levens te redden en dat er meer mensen weten wat ze moeten doen bij een hartstilstand. We willen zoveel mogelijk mensen bereiken en dus een landelijke campagne uitvoeren.

Op basis van de cyclus ‘Leren, Ontdekken, Organiseren, Ontwerpen en Produceren’ gaan COschool leerlingen in teams aan de slag met de opdracht en werken deze binnen een gestelde deadline uit.

Internationale COschool LOOOP waarbij de verschillende COscholen werken aan een Europese opdracht.

Kerndoel 45: Europese samenwerkingDe leerling leert de betekenis van Europese samenwerking en de Europese Unie te begrijpen voor zichzelf, Nederland en de wereld.

Internationale samenwerking

COschoolproject in leerjaar 2 en 3

COschoolprojecten

COschool in een notedop

• Netwerk principe: werkend vanuit toegang tot mediapartners• Activerende didactiek: de COschool docent heeft een coachende rol,

krijgt scholing en wordt bijgestaan door een multi-media expert• Project onderwijs: school-, nationale en internationale projecten• Samenwerking met media: organisaties, bedrijfsleven, andere

onderwijsinstellingen en leerlingen andere COscholen• Gezamenlijke producties: focus ligt op het samen maken van media

zoals websites, video, radio, tv en print• LOOOP: de lessen worden op cyclische wijze vormgegeven: Leren, Ontdekken, Organiseren, Ontwerpen, Produceren• VAK: iedere leerling bouwt Vaardigheden, Attitude en Kennis op

waardoor de eigen LOOOPbaan vanaf het begin af aan groeit• Ontwikkeling: aan de hand van kerndoelen kunst en cultuur, mens en

maatschappij, Nederlands (Engels)• 21st century skills: we maken gebruik van reeds aanwezige vaardigheden bij leerlingen • COlab°: elke COschool beschikt over een eigen werkplaats

Kenmerken

COschool highlights

Het concept COschool

• Het samenwerkingsverband van COscholen wordt ondersteund door een projectbureau, dat tevens titel- en doelbewaarder is.

• Het projectbureau biedt de COscholen expertise die nodig is om de COschooldoelstellingen te realiseren.

• Een deelnemende school zal niet alleen actief aan de eigen ontwikkeling bijdragen, maar tevens aan het samenwerkingsverband van de COscholen, onder auspiciën van het projectburo.

• Het projectburo kan naar behoefte de COscholen ondersteuning bieden, zoals onderwijsontwikkeling, kwaliteitsbewaking, scholing en PR.

• Een school kan per schooljaar een beroep doen op maximaal 40 uur ondersteuning/scholing. Daarnaast is het mogelijk om ondersteuning gezamenlijk met andere scholen te organiseren. Iedere COschool heeft toegang tot alle materialen en faciliteiten die het projectburo biedt.

• Het projectburo spant zich in om sponsorgelden en/of subsidies te werven. De ‘founding schools’ zullen daarvan uiteraard meeprofiteren.

• Het projectburo biedt scholen toegang tot een landelijke netwerk van experts op het gebied van communicatie en media.

Proactiviteit

COoperatieve aanpak

Organisatie

Met CO leer je het zo!

Aanbevelingen SLO

“Neem de 21e eeuwse vaardigheden als expliciet thema mee in een periodieke herijking van het curriculum. Mocht het naar aanleiding daarvan tot een herziening van de kerndoelen komen, dan wordt aanbevolen de vaardigheden expliciet te benoemen als onderdeel van een overkoepelende visie en ze meer zichtbaar te maken in de kerndoelen voor de verschillende leergebieden.

Daarbij valt te overwegen de drie onderscheiden aspecten van digitale geletterdheid — ICT-(basis)vaardigheden, informatievaardigheden en mediawijsheid — apart te benoemen vanwege hun verschillende accenten.”

Meer uitdaging voor leerlingen

Aanbevelingen SLO

“Scholen en leraren spelen een cruciale rol en moeten voldoende ruimte krijgen er lokaal invulling aan te geven. Ruimte voor innovatie van onderop is echter niet voldoende: scholen hebben steun en stimulans nodig om de ruimte productief te benutten.

Om leraren te stimuleren zijn vier vormen van ondersteuning van belang: • Curriculaire uitwerking: concretisering van de vaardigheden uit het

conceptueel kader in de vorm van voorbeeldlesmateriaal;• Toetsing: ontwikkeling van bruikbare kaders en instrumenten voor

het volgen en beoordelen van leerlingen; • Professionalisering: ruim aanbod van nascholingsactiviteiten en

netwerken van school voor kennisdeling; • Leermiddelen: meer aandacht voor de vaardigheden in methodes en

een bredere ontsluiting van additionele leermiddelen.”

Meer stimulans voor leraren