C) Feedback op de instructiefilm van één andere subgroep
1
C) Feedback op de instructiefilm van een andere subgroep Naam student: Lisanne van Bekhoven Werkvorm van de bekeken instructiefilm: Schimmenspel De instructiefilm is gemaakt door de volgende studenten: Puck Lelieveld, Melissa van Kalkeren, Duygu Kerimoglu, Nancy Reuvers en Sumeyye Kaya De film is een goed middel om aankomende leerkrachten te ondersteunen bij het aanbieden van een drama/dans werkvorm voor een bovenbouwgroep van 25 – 30 leerlingen Onvoldoende Voldoende Goed Motivatie: Duidelijk wordt hoe een aankomende leerkracht deze drama/dans werkvorm aan kan bieden aan een bovenbouw klas van het basisonderwijs: een leek zou door de getoonde stappen te volgen tot een dergelijke uitvoering van de werkvorm moeten kunnen komen Onvoldoende Voldoende Goed Motivatie: Alles is erg duidelijk en valt mooi in elkaar. De spelers zijn ook goed op elkaar afgestemd. De stappen worden duidelijk uitgelegd en er worden tips gegeven. Als je dit volgt kan er een mooie les over het schimmenspel ontstaan. Er zijn wel mijn twijfels over de bouw. Naar mijn mening past het verhaal en de uitvoering meer bij een onderbouwgroep, maar de werkvorm schimmenspel is eerder gericht op een bovenbouwgroep. In de film is de onderstaande informatie verwerkt: De naam van de werkvorm, met een korte toelichting van de werkvorm Mogelijke lesdoelen (zie dramadoelstellingen H2.2 van het dramaboek ‘Kijk op Spel’) Welke bron is gekozen n.a.v. het thema van de Kinderboekenweek van dit jaar Hoe deze bron is verwerkt in de uitvoering van de werkvorm Welke voorbereidingen er nodig zijn om deze werkvorm met 25 – 30 leerlingen uit te voeren Onvoldoende Voldoende Goed Motivatie: Voor dit onderdeel geef ik een onvoldoende, omd een aantal dingen mis. Ik zie geen mogelijke lesdoelen en er is niet in de film verwerkt om welk bron het gaat. In de film is de onderstaande informatie verwerkt: Wie welke productierol op zich heeft genomen De datum Het doel van de film (Beroepsproduct 1.1.1 Drama) De naam van de Hogeschool Onvoldoende Voldoende Goed Motivatie: Deze vier punten zijn niet opgenomen in de film, daarom een onvoldoende. Alle deelnemers van een subgroep zijn zichtbaar aanwezig in de film en spelen een rol Onvoldoende Voldoende Goed Motivatie: Af en toe was het lastig om te zien wie er in beeld was, maar ik heb alle deelnemers in beeld zien komen!
description
Feedback instructiefilm
Transcript of C) Feedback op de instructiefilm van één andere subgroep
C) Feedback op de instructiefilm van een andere subgroep Naam student: Lisanne van Bekhoven Werkvorm van de bekeken instructiefilm:Schimmenspel De instructiefilm is gemaakt door de volgende studenten:Puck Lelieveld, Melissa van Kalkeren, Duygu Kerimoglu, Nancy Reuvers en Sumeyye Kaya De film is een goed middel om aankomende leerkrachten te ondersteunen bij het aanbieden van een drama/dans werkvorm voor een bovenbouwgroep van 25 30 leerlingen OnvoldoendeVoldoendeGoed Motivatie: Duidelijk wordt hoe een aankomende leerkracht deze drama/dans werkvorm aan kan bieden aan een bovenbouw klas van het basisonderwijs: een leek zou door de getoonde stappen te volgen tot een dergelijke uitvoering van de werkvorm moeten kunnen komen OnvoldoendeVoldoendeGoed Motivatie:Alles is erg duidelijk en valt mooi in elkaar. De spelers zijn ook goed op elkaar afgestemd. De stappen worden duidelijk uitgelegd en er worden tips gegeven. Als je dit volgt kan er een mooie les over het schimmenspel ontstaan. Er zijn wel mijn twijfels over de bouw. Naar mijn mening past het verhaal en de uitvoering meer bij een onderbouwgroep, maar de werkvorm schimmenspel is eerder gericht op een bovenbouwgroep. In de film is de onderstaande informatie verwerkt: De naam van de werkvorm, met een korte toelichting van de werkvorm Mogelijke lesdoelen (zie dramadoelstellingen H2.2 van het dramaboek Kijk op Spel) Welke bron is gekozen n.a.v. het thema van de Kinderboekenweek van dit jaar Hoe deze bron is verwerkt in de uitvoering van de werkvorm Welke voorbereidingen er nodig zijn om deze werkvorm met 25 30 leerlingen uit te voerenOnvoldoendeVoldoendeGoed Motivatie:Voor dit onderdeel geef ik een onvoldoende, omdat ik een aantal dingen mis. Ik zie geen mogelijke lesdoelen en er is niet in de film verwerkt om welke bron het gaat. In de film is de onderstaande informatie verwerkt: Wie welke productierol op zich heeft genomen De datum Het doel van de film (Beroepsproduct 1.1.1 Drama) De naam van de Hogeschool OnvoldoendeVoldoendeGoed Motivatie:Deze vier punten zijn niet opgenomen in de film, daarom een onvoldoende. Alle deelnemers van een subgroep zijn zichtbaar aanwezig in de film en spelen een rol OnvoldoendeVoldoendeGoed Motivatie:Af en toe was het lastig om te zien wie er in beeld was, maar ik heb alle deelnemers in beeld zien komen!
