BELLEMAN Vrije basisschool“De Putse Knipoog”

Directie en Co

Marc Sabbe 10 jaar als directie. 01-06

De Bellebus

Schrijf voor onze Belleman 07

Afscheid 07

Welkom 07

Fluo carnavalfuif 08

Karweidag 09

Wette geit al 10

Voor een vlotter Verloop

Vakantiedagen schooljaar 2013-2014 11

6 fietsenrekken ter hoogte van poort Noord 11

Definitieve datum communie en vormsel 2014 11

Onder de loep

2LB had een meester 12

Start with art bedankje 13

Start with art in 4L 14-15

De lelijke barones 16

Thema kunst in 3KC 16

Sneeuwpret in de kleuterschool 17

2LA heeft niet stilgezeten 18-19

Een glimp van de schitterende fluo carnavalfuif 20

Junior journalistenwedstrijd 21

Foodbusters 22-23

Thema carnaval in 3KC 24

3L en 4L gaan naar Patatje Oorlog 25

Carnaval was top in 4LA 26

Gedichten van 4LA 27-28

6L naar de moretusquiz 29

1LB maakt kennis met kunst 30

De school is een museum van 2LC 31-32

Moretusquiz 32

Pesten is stom 33

Pannenkoekenfeest 34

Winnaars start with art snoeptaart 34

In Beweging

American games 5L 35-37

Sportdag 2K 37

Trefbal- en Basketbaltoernooi 38

1L heeft sportklassen 39

Hiep Hiep Hoera

Jarigen maart, april, mei en juni 40-41

Studio belleman 42-44

Kalender 45-47

- 1 -

DIRECTIE & CO één en al oor

Marc Sabbe is hier 10 jaar als directie : een terugblik op 10 evoluties uit deze periode !

Beste ouders,

Het is NIET omdat ik nu 10 jaar het directieambt met de daaraan verbonden dagelijkse

verantwoordelijkheid draag in deze school, dat dit een artikel is over “De persoon en de directeur

Marc Sabbe”. Het is WEL een aanleiding geweest om vanuit deze 10 jaren eens terug te blikken op

de snelle evolutie die het onderwijs in haar geheel , en in Putte meer bepaald , heeft doorgemaakt.

Dit is ook slechts een losse greep van een momentopname waarop je een artikel schrijft. Hiernaast

zijn er nog zovele andere ingrijpende wijzigingen die plaats vonden op wens van mezelf of omdat dit

gewoon vanuit overheidswege wordt opgedrongen en die misschien nog ingrijpender zijn dan de

vermelde zaken. Ook de grote maatschappelijke evolutie speelt hierbij een enorme rol. Hier is dus

geen rangorde in prioriteit waarneembaar en dus ook geen bloemlezing of een essays als : “the best

of …”. Lees het als een “vrije greep” aan factoren die deel uitmaken van de onderwijsevolutie hier

in Putte.

• GVBS De Putse Knipoog en scholengemeenschap NoordrAnt :

Jarenlang konden scholen bestaan op zichzelf. Zeker in Vlaanderen waren heel

veel scholen eigendom van een plaatselijk schoolbestuur, vaak met een pastoor of

andere geestelijken aan het roer. Ook onze school heeft lang geleefd bij de gratie

van de Zusters van Veltem. Wij zijn hen daarvoor dan ook bijzonder dankbaar.

Sinds de jaren ’80 werd onze school door de zusters overgedragen aan een

plaatselijk schoolbestuur waarvan Raf Bouckaert het voorzitterschap draagt.

Maatschappelijke evoluties hebben het onderwijs echter in zo’n stroomversnelling

gebracht, dat het bundelen van krachten een noodzaak is om kwaliteitsvol te kunnen blijven

werken. Ook de wetgeving heeft hierbij een voorzet gegeven door scholen die samenwerken extra

te voorzien van punten en uren om mensen extra tewerk te stellen. Zo kent het basisonderwijs het

bestaan van “SCHOLENGEMEENSCHAPPEN” vanaf het jaar 2003. Na 2 proefjaren werd vanaf 2005

dan een overeenkomst gemaakt om in onze regio 6 jaar lang met elkaar in zee te gaan als

scholengemeenschap “NOORDRANT (Noordr Regio Antwerpen)”. 6 Ekerse scholen + Klavertje Vier

uit Kapellen-Centrum + Sint-Catharina Stabroek en ook onze school maken één geheel uit vanuit 2

doelstellingen m.n. : 1 Het draagvlak te vergroten en 2. De beschikbare middelen efficiënter te

gebruiken en beter management te garanderen. Ondertussen heeft minister Smet het bestaan van

de scholengemeenschappen met 3 jaren verlengd tot 2014. Wat nadien kan volgen, is mogelijks

een grote herstructurering binnen het hele onderwijsbestek maar de opgelaten ballonnetjes vinden

vooralsnog absoluut geen draagvlak bij de onderwijsverstrekkers. Dit item alleen al kan een heel

Belleman schoolkrantje vullen. Daarom beperkt ik me graag tot 2 belangrijke realisaties van

NoordrAnt in dit artikel. A. Het voeren van een gemeenschappelijk personeelsbeleid met

gezamenlijke evaluaties. Personeelsleden bouwen in een SG een voorrangsstatuut op waardoor zij

met prioriteit snel van de ene school naar de andere kunnen overstappen in geval van plaatsgebrek.

B. Met gemeenschappelijke studiedagen kunnen wij al onze personeelsleden een rijkdom aan

workshops aanbieden die een plaatselijke school nooit kan geven.

• Doorlichting :

Tot einde jaren tachtig kreeg een school ook wel eens inspectie over de vloer. En

terecht ! Want het is tenslotte met het geld van de Vlaamse belastingbetaler dat

scholen werkingsmiddelen krijgen om hun onderwijs te kunnen organiseren. En

dat geld moet dan ook kwalitatief goed besteed worden of m.a.w. controle via een

inspectieorgaan. Echter … inspecteurs kwamen meestal langs om na te gaan of de

- 2 -

onderwijzers(essen) goed les gaven vanuit een momentopname. Sinds de jaren ’90 echter worden

geen individuele personen meer beoordeeld maar wel een school in haar totaliteit. Een CIPO-model

(Context – input – proces – output) probeert een objectief kader te geven van waaruit de school

wordt doorgelicht. Staan de neuzen in dezelfde richting ? Worden leerplandoelen en eindtermen

bereikt ? Op welke wijze implementeert een school planmatig en vanuit prioriteiten de vele

onderwijsvernieuwingen ? In nov. 2005 (het was geleden van 1996) en in jan 2010 heeft onze

school een inspectieteam over de vloer gekregen. 2 x kregen we een voldoende score met

aanbevelingen; zoals ook het grote gros der scholen. Een opluchting ! Yes, we zijn goed bezig !

Maar ook met een positieve bescheidenheid. Kom, er zijn inderdaad enkele werkpunten die onze

kwaliteit nog kunnen bijsturen ! Laat ons er samen werk van maken en laat ons hiervoor bijstaan

door de PBD (Pedagogische Begeleidings Dienst); een team van meestal gewezen directies die zich

specialiseerden om vanuit een moderne visie onze onderwijspraktijk bij te sturen.

• BKD (Binnen Klas Differentiatie) en takenbord :

Eén van de aanbevelingen die snel haar weg heeft gevonden – en met groot

succes en welbevinden ! – is het verlaten van het klassikale lesgeven t.a.v. de

gemiddelde leerling maar het meer individueel benaderen van onze kleuters /

leerlingen. De verscheidenheid in onze maatschappij heeft als gevolg dat de

heterogeniteit van klasgroepen steeds groter wordt. Niet alle kinderen hebben

dezelfde leerstof nodig ! Niet iedereen is gebaat met eenzelfde aanpak ! Niet

iedereen heeft nood aan evenveel aandacht ! Maar geef elk kind precies die

ondersteuning die beantwoordt aan zijn of haar behoeften. Differentiëren met

andere woorden ! Tja, gemakkelijker gezegd dan gedaan. Met de

ondersteuning van Dirk Herrygers (pedagogisch begeleider voor onze

scholengemeenschap) werden hiervoor twee didactische onderwijsvormen op

gang gebracht m.n. BKD in de lagere school en takenbord in de kleuterschool. Beiden kan ik kort

omschrijven als volgt : “Op periodiek georganiseerde momentjes per week dienen onze kinderen

ZELFSTANDIG te werken aan specifiek voor hen voorziene opdrachten. Vanuit dit zelfstandig bezig

zijn ontstaat tijd en ruimte voor de leerkracht om aan de slag te gaan met één kind of klein groepje

kinderen om zeer gericht aan hiaten te werken en hen bij te sturen. Een succesverhaal waar

leerkrachten en kinderen zich goed bij voelen en we vaststellen dat probleempjes snel en adequaat

kunnen aangepakt worden.

• ICT (Informatie en Communicatie Technologie) :

De leerkracht begeleidt dan wel zeer individueel maar … dit kan niet

voor elk kind gelijktijdig. Gelukkig heeft de computer ook in het

onderwijs haar intrede gedaan waarbij dit medium soms de

leerkracht kan vervangen of minstens ondersteunen. ICT is dan wel

heel wat meer dan alleen maar de computer (ook telefoon,

fototoestel, …). Het mag gezegd dat de pc een prominente plaats

inneemt in deze vakoverschrijdende eindterm. In dit adjectief

leiden we dus onmiddellijk af dat het hier niet gaat om een vak

apart. “Computervaardigheden” vind je dan ook niet terug op het

rapport. Vakoverschrijdend betekent dat doorheen de week en tijdens de verschillende vakken /

lesuren de klascomputer wordt gebruikt om zeer individueel en gericht met leerstof bezig te zijn. Zo

krijgen kinderen bijvoorbeeld rekenoefeningen specifiek op hun niveau, herhalend voor de

zwakkeren of heel uitdagend voor bollebozen. En dit remediërend met telkens een terugkoppeling

van het toestel bij fouten of appreciatie bij succes ! Welke leerkracht doet het na om na iedere

oefening een schouderklopje te geven. Ook tijdens het zelfstandig werken (BKD in LS of takenbord

in KS) staat de computer steeds aan. Naast het maken van oefeningen, gaan kinderen vaak via het

internet op zoek om zelfs ook nieuwe leerstof op te zoeken en te verwerken. Dus niet meer de

meester of juf die alles voorkauwt. En zo zouden we nog wel even kunnen doorgaan.

- 3 -

• Van krijtbord naar digitaal schoolbord:

Maar om toch nog even door te gaan. Sinds dit schooljaar beschikt

elke klas van de lagere school over een digitaal bord. Tja … dit

omschrijven zou weer een heel schoolkrantje in beslag kunnen nemen.

Laat ons het in dit artikel – zijnde kort door de bocht – maar houden op

“een computer van 2 meter breedte en 1 meter hoogte vooraan in de

klas”. We kochten dit medium niet voor de show. Niet om uit te

pakken bij nieuwe inschrijvingen. Niet om … Maar wél … omdat we

overtuigd zijn – en bewezen is – dat dit bord oh zoveel bijdraagt tot

kwaliteitsverbetering van het leerproces. Ook al gebruiken

leerkrachten in dit eerste jaar slechts 1 % van de mogelijkheden van dit medium, dan nog kan het

de les 100 keer meer ondersteunen dan het klassieke krijtbord.

Om dit aan te tonen nog een drietal korte voorbeeldjes maar voor het overige verwijs ik naar een

vorig schoolkrantje waar hier dieper op in werd gegaan. 1. De oefeningen die het kind op zijn blad /

zijn werkboek / … heeft staan, zijn nu identiek afgebeeld op het bord. Een zwakke leerling vindt dus

correct zijn / haar weg. 2. Een leerkracht geeft constant les met het aangezicht naar de kinderen,

niet meer met de rug naar de leerling en zelfs als materialen dienen gebruikt te worden om voor te

doen; al worden passer, meetlat, tekendriehoek, … nu digitaal voorgesteld. 3. Geen prentje meer

dat de meester / juf toont van ver in de hoop dat het kind toch een fractie heeft waargenomen maar

nu op grootte naar keuze en zelfs begeleid door geluid als dit nodig is. 4. … (ga maar oneindig

verder).

• Van klassiek en klassikaal cijferrapport naar rapportering op maat van het kind:

Zo werd niet alleen de les ondersteund met ICT. Ook de leerkrachten vinden

naast hun lesopdracht ook ICT-ondersteuning voor hun schoolopdracht. Tja …

want dank zij de computer moeten niet meer manueel gemiddelden of totalen

berekend worden. Tja … Vanuit deze digitalisering lijkt alles zoveel mooier.

Maar neen … niet om deze redenen stappen scholen over naar een ander soort

rapport via computerondersteuning. De ware redenen zitten hem in de

overdracht van correcte informatie. Want laat ons eerlijk zijn. Wat betekenen

cijfers als zij op zichzelf staan ? Hebt u graag goede punten mevrouw / mijnheer

? Geen probleem, we passen onze toetsen aan met enkel basisleerstof ? Of

wenst u mindere resultaten om uw kind te motiveren ? Gen probleem ! Wat

meer uitbreidings of verdiepende vragen en wat strenger verbeteren en dat is zo voor mekaar. Dit

is natuurlijk zeer pessimistisch en negatief voorgesteld en neemt een loopje met de realiteit. Maar

de uitspraken op zich relativeren wel het belang van ENKEL maar cijfers. Zo zijn we in onze school

omstreeks 2006 overgestapt naar een digitaal rapport dat naast cijfers ook verbale waardering

toelaat. Een 6 voor wiskunde is voor kind X zeer zwak daar waar diezelfde 6 voor kind Y (na

langdurige ziekte bijvoorbeeld) een fantastisch resultaat is. Met symbolen of een extra zinnetje nu

gemakkelijk als waardering mee te geven. Geen verbloemen meer van resultaten door

gemiddelden. 5 toetsen waarvan 4 keer een 9 en 1 keer een 4 gaven vroeger een 8 voor wiskunde.

Maar die 4 was misschien een cijfer voor de deeltafels en de andere voor maaltafels. Hier wordt nu

veel correctere info gegeven door alle toetsen te laten zien. En ja … het wordt misschien in dit

artikel een afgedreunde slagzin maar ook hier beperk ik me tot deze 2 sprekende voorbeelden

aangezien over het hoe ? wat ? en waarom ? van dit moderne rapport een heel

bellemanschoolkrantje gevuld kan worden.

- 4 -

• Ook moderne en energiezuinige investeringen voor een kwaliteitsvolle school:

Zo werd niet alleen geïnvesteerd in zaken die rechtstreeks te maken

hebben met onderwijskwaliteit en –comfort zoals computers, digitale

borden, enz … Ook onrechtstreeks werd en wordt voortdurend getracht

om onze school kwalitatief te verbeteren met zelfs positieve financiële

gevolgen. Een contradictie in terminus of een waarheid als een koe ?

Vooral de energiebesparende investeringen hebben in eerste instantie

geld gekost maar brengen dit naderhand dubbel en dik terug op. Om de

lengte van dit artikel te respecteren hou ik het hier bij een sobere, droge

opsomming van grote investeringen, zonder verdere uiteenzetting. 1. Nooduitgang refter – 2.

Nieuwe kleedkamer, keuken en verduistering turnzaal - 3. Automatische warmteregeling via

telemetriesysteem - 4. Zonnepanelen deel 1 - 5. Zonnepanelen deel 2 - 6. Relighting van de

gehele verlichting op school - 7. Modulair klasgebouw 1 - 8. Modulair klasgebouw 2 - 9.

Nieuwe stookketel in gebouw zuid - 10. Nieuwe afsluiting tussen de school vooraan en het

Gildenhuis - 11. Nieuwe fietsenstalling en riolering - 12. Nieuwe toegang noord achteraan de

school - 13. Nieuwe berging (heden in opbouw) - 14. Nieuwe speelplaats (eerstvolgend

bouwproject waarvan op dit ogenblik de laatste hand gelegd wordt aan het administratieve dossier

- 15. Realisatie van 2 nieuwe klaslokalen + sanitair boven de te vernieuwen luifel van de lagere

school (door de problematische achterstand van scholenbouw subsidies in Vlaanderen misschien te

verwachten rond 2025 ?? Ook al is het eerste dossier voor aanvraag weg sinds begin 2010 !

• Onze school groeit maar barst niet uit haar voegen:

Zoals u in het vorige hoofdstuk kon lezen, werden reeds heel wat aanpassingswerken gerealiseerd.

Er was inderdaad nood aan ernstige vernieuwing en modernisering ook al moet eerlijkheidshalve

gezegd worden dat ik vanaf 2003 mocht werken in een school waar oh zovele directies

basisonderwijs alleen maar jaloers op zouden zijn. Dank daarom aan voorganger Cantraine en

tevens uiteraard aan het schoolbestuur. Deze materiële uitbreiding vond echter niet alleen haar

oorzaak in modernisering maar zeker ook omwille van het grote aantal toegenomen kinderen. Een

tabelletje hieronder maakt dit in cijfers klaar en duidelijk. Dank daarom aan de vele ouders in onze

omgeving die hun vertrouwen stellen in onze school als kwaliteitsvolle organisatie van onderwijs en

opvoeding. Maar vertrouwen krijg je niet zo maar in de schoot geworpen. Dat moet je elke dag

verdienen. Dank daarom aan de tomeloze inzet van zovele leerkrachten die dag in dag uit het beste

van zichzelf geven om aan uw verwachtingen tegemoet te komen en tevens de verwachtingen van

het departement onderwijs niet te beschamen; in tegendeel !! Zo nam ik in 2003 de start met 441

kinderen. Dit schooljaar passeerden we voor het eerst de kaap van 500.

En zeker de grote aangroei binnen de kleuterafdeling doet het beste verhopen om deze

hoogconjunctuur nog enkele jaren te kunnen aanhouden. Zeker ook het feit dat zowel links als

rechts van de school, op enkele honderden meters slechts, nog wel wat nieuwbouw van

appartementen en sociale woningen in de steigers staat, zijn oorzaak van ons vermoeden dat we dit

aantal leerlingen nog enige tijd behouden of zelfs nog verder uitbreiden.

’02-

‘03

’03-

‘04

’04-

‘05

’05-

‘06

’06-

‘07

’07-

‘08

’08-

‘09

’09-

‘10

’10-

‘11

’11-

‘12

’12-

‘13

KS 144 153 164 171 168 185 202 210 215 207 218

LS 287 258 255 254 258 264 274 269 261 276 286

totaal 431 411 419 425 426 449 476 479 476 483 504

- 5 -

• Een school = juffen + meester + directeur ?? Een foutieve stelling :

Een bedrijf van 504 kinderen en meer dan 30 full-time equivalenten aan personeelsleden is geen

kleine KMO en vraagt inderdaad een behoorlijke organisatie. Het rekenhof (Welk orgaan zou het

vakkundiger kunnen berekenen ?) heeft een tweetal jaren terug een gedetailleerde en niet mis te

verstane nota op tafel gelegd van onderwijsminister Pascale Smet waarin duidelijk te lezen staat

dat het basisonderwijs 3 tot 4 keer minder ondersteunend personeel genereert op basis van het

aantal leerlingen in vergelijkbare situaties t.o.v. het secundaire onderwijs. Een reden des te meer

om de krachten te bundelen als scholengemeenschappen (zie eerste hoofdstuk van dit artikel). Een

reden te meer om bij de minster te blijven hameren op deze manifeste ongelijkheid tussen 2

onderwijsniveaus en om basisonderwijs de volgende legislaturen meer in the picture te plaatsen.

Een reden te meer om met grote waardering een pluim te geven aan deze ondersteunende

personeelsleden die dan ook zeer sterk overvraagd worden. Maar voor alle duidelijkheid ! Over wie

gaat dit dan ?

Een school van onze grootorde heeft net geen voltijds secretariaat. Deze functie wordt in onze

school uitgeoefend door mevr. Greet en mevr. Valerie, tezamen ongeveer 30/36 en nog 5 uren door

mevr. Pascale die zich hoofdzakelijk met het boekhoudkundige bezig houdt.

Nieuwe personeelsleden die de laatste 10 jaren – zij het met mondjesmaat – werden toegevoegd in

het basisonderwijs zijn :

A. Zorgcoördinatoren. Zij vervangen de taakjuf uit het verleden. Daar waar deze juf tot de jaren

‘90 vooral werkte op leerlingniveau, hebben zoco’s nu een bredere taak m.n. op leerling-,

leerkracht- en schoolniveau. Voor onze school met deeltijdse opdrachten ingevuld door Juf Rie, juf

Ella, juf Ria en juf Wendy.

B. ICT-coördinatoren : U kon eerder reeds lezen over de inbreng van computers, digitale borden,

digitaal platform voor rapportering. Allemaal goed en wel maar … Als er techniek bij komt kijken, is

het slechts een vooruitgang als het toestel ook effectief werkt. Vanuit onze scholengemeenschap

werd daarom Karl aangeworven die voor 5 scholen tracht de computerinfrastructuur draaiende te

houden. Waar blijven de nodige centen minister als de laatste ernstige werkingstoelage hiervan

m.n. de PC/KD-gelden dateren van het jaar 2002. Computermateriaal van die tijd is compleet

verouderd!! Tevens stellen de meeste scholen ook een eigen interne ICT-coördinator aan die eerder

op pedagogisch vlak het ICT-beleid vorm geeft in de eigen school. Dank aan juf Wendy voor de

gedreven wijze waarop zij vakkundig deze nieuwe materie bij kinderen en leerkrachten binnen

brengt. Want voor velen onder ons was er tijdens de opleiding tot onderwijzer(es) nog geen sprake

van dit medium. En als we zien hoe alles in de maatschappij door computers wordt beheerst, kan

een basisschool niet achter blijven.

C. Kinderverzorgsters werden ook pas de laatste 15 jaar, zij het nog net voor mijn aanstelling hier,

in het leven geroepen voor het kleuteronderwijs. Op basis van ons leerlingenaantal mogen wij 11

uur kinderverzorging inrichten voor meer dan 100 kinderen van de eerste kleuterklas. M.i. geen

overdreven luxe. Gelukkig kunnen we soms enkele extra uurtjes organiseren bij nieuwe

instappertjes na de kleine vakantieperiodes. Juf Hilde is hier reeds jaren onze toeverlaat voor de

allerkleinsten.

D. De turnleerkrachten leveren vanuit hun specifieke vakkundigheid reeds jaren hun bijdrage aan

het onderwijs. Door de groei van onze school kon naast juf Ilse ook meester Johan deeltijds worden

aangenomen.

En oh ja … tot enkele jaren terug mochten ervaren leerkrachten enkele uren minder presteren in de

klas om jonge leerkrachten te begeleiden in een onderwijswereld die bijzonder snel evolueert en

waar leerkrachten van in den beginne manusje-van-alles moeten zijn. Geen evidentie voor pas

afgestudeerden. Zo’n mentor-coach was geen overbodige luxe doch … werd door

besparingsmaatregelen afgeschaft.

En oh ja … als basisonderwijs, in vergelijking met het secundair, zijn wij nog steeds hoopvol

wachtende op extra administratieve ondersteuning, graadcoördinatoren, een technisch

verantwoordelijke, een preventie-adviseur, een boekhouder, een coördinerend directeur

scholengemeenschap, een … Het is door de PASSIE van onze onderwijsmensen dat dit gebrek aan

- 6 -

omkadering gecompenseerd wordt om kwaliteitsvol onderwijs te organiseren en waarbij de cijfers

van de OESO nog steeds uitwijzen dat we wereldwijd bij de top behoren. PROFICIAT AAN ALLE

JUFFEN EN MEESTERS !!!

• En last but not least : sinds 5 maart 2011 een nieuwe schoolnaam:

Waar is de tijd dat onze kinderen vertelden dat zij naar de “gesubsidieerde vrije

basisschool Putte-Kapellen” gaan ? Hoor je het een kleuter al uit de lippen

krijgen? Je moest er misschien wel wat cursussen dixie voor gevolgd hebben.

Alle gekheid op een stokje. Maar wel kwam de vraag vanuit zowel de leerlingen,

als de geledingen van ouders en leerkrachten om onze school een modernere

naam te geven. Op democratische wijze werd hiervoor een bevraging en

wedstrijd georganiseerd. Uiteindelijk werden een

vijftal frequent voorkomende ideeën aan het

schoolbestuur voorgesteld. “De Putse Knipoog” werd naar grote

tevredenheid boven de doopvont gehouden op 5 maart 2011 en is

ondertussen reeds een evident begrip onder de Puttenaars.

Ook een ander logo werd even overwogen. Het schoolbestuur ziet in

het bestaande logo echter een grote symbolische waarde van

groene, plattelandsschool waarbij niet alles veranderd moet worden,

duidend op waarden en normen die we vanuit het verleden – net als

dit logo – willen behouden.

Maar een moderner, sprekender, kindvriendelijker logo oogt wel mooi ? Daarom werd een

tussenweg bewandeld om het oude logo met aangepaste naam te gebruiken voor de officiële

briefwisseling maar siert het knipogende meisje en jongen voortaan op turn-shirts en vlaggen.

Zie zo ! Hop naar de volgende 10 jaren. Mocht ik nu maar in de teletijdmachine van professor

Barabas kunnen kruipen ?? Benieuwd hoe onze school er in 2023 zal uitzien ? ! ? ! ? !

Sabbe Marc (directeur)

- 7 -

DE BELLEBUS over familie en vrienden

SCHRIJF VOOR ONZE BELLEMAN!!!!!! Ben je mee op uitstap geweest en heb je een leuk

verhaal?

Ben je komen helpen bij een klas activiteit en heb

je een geweldige foto?

Is er een cool iemand langs geweest op onze school

en wil je jouw belevenis delen met de rest van onze

school?

Ben je leerling, ouder, grootouder, oom, tante, juf,

meester,…. IEDEREEN MAG SCHRIJVEN!

Stuur je verhaal, foto’s, tekening,… naar

directie.deputseknipoog@telenet.be en wij zetten

jouw verhaal in onze Belleman!

Leerkrachten mogen rechtstreeks naar

bellemanputte@gmail.com schrijven.

Heb je geen pc? Dan mag je handgeschreven

artikels en tekeningen altijd op het secretariaat

afgeven.

Stuur je het door via mail denk eraan foto’s als

jpeg doorsturen en GEEN PDF!

Volgende deadline is: donderdag 13 juni 2013

Omdat we niet alle foto’s in de Belleman kunnen

plaatsen, kan je de andere bekijken op de website

van de school www.deputseknipoog.be of

http://picasaweb.google.be/Ann.Fabeck

Ons schoolkrantje nu ook digitaal:

Ons schoolkrantje vind je voortaan ook digitaal via

onze schoolwebsite.

Surf naar www.deputseknipoog.be

Onder de tab “informatie” vind je nu ook de laatste

versie van de Belleman in de rubriek

“schoolkrantje”

Afscheid

Marleen Palmers. Oma van

Maaren De Houwer (4LA), Jasper De

Houwer (2LC), Seppe De Houwer

(2LA).

Maria Van Akendoven.

Overgrootmoeder van Imke Baele

(6LA).

René Van Laer. Schoonvader van

Juf Ilse.

Welkom

Jasper! Geboren op 23 januari.

Zoontje van Bert en Sandra.Broertje

van Dorien (1KD).

Nora! Geboren op 20 februari.

Dochter van Kris en Wendy. Zusje

van Jorrit (3LA) en Lotte (1LB).

Mauro! Geboren op 3 januari.

Zoontje van Ward en Kim. Broertje

van Luca (1KA).

Otis! Geboren op 25 februari.

Broertje van Kiko, Ries en Brik.

Thys! Geboren op 16 maart.

Broertje van Bejamin (1LB), Lex

(2KB) en Rune (1KA).

mailto:directie.deputseknipoog@telenet.bemailto:bellemanputte@gmail.comhttp://www.basisschool-putte.be/http://www.deputseknipoog.be/

- 8 -

Na veel zeuren en zagen – zo gaat dat bij kinderen – besloot de oudervereniging

in november dan toch maar een feestje te organiseren voor de leerlingen van de

lagere school. De fluo-flits-fuif van vorig jaar kende zo’n succes, dat we opnieuw

rond dit thema wilden werken.

Maar liefst 180 jongens en meisjes schreven zich in en verschenen in hun

fluofleurigste outfit in de turnzaal. Op 8 maart zelf waren er toch nog die kriebels

kregen en snel een leuk carnavalskostuum bij elkaar zochten.

Terwijl ma en pa genoten van een “pinke” of een “koffeke” , amuseerde hun

kroost zich te pletter op de zelfgekozen hits.

Zowel bij jong als oud – in lagere schooltaal het 1ste en 6de leerjaar dus –

ontbrak de Gangnam Style niet in hun Top 10. We deden de Indianen- en de

Pinguindans en belandden Boven op de Berg bij die kleine dwerg. Toen de DJ

even het geluid van Scream & Shout dempte, ging het lied gewoon verder ! *

Kende je de danspasjes nog niet, dan kon je gewoon naar onze “videowall” kijken

en de Wii Just Dance-fanaten nadoen.

DJ-papa Vincent zorgde bovendien nog voor de juiste lichteffecten die de mooi geschilderde

fluorescerende maskers van mama Agnes deden schitteren. Terwijl broer en zus uit hun dak

gingen, amuseerden de kleuters zich in het speelhoekje of lieten zich schminken door Agnes.

Drie dagen later is de oudervereniging al nieuwe plannen aan het smeden ….

Bedankt aan alle ouders en leerkrachten die deze organisatie mee mogelijk maakten. Steven voor

het ontwerp van de flyer ; Els, Paul, Ellen, Chantal, Reiner en Raquel voor de bediening in het

oudercafé ; Marc en Werner voor de afwas ; Ivan voor de sfeerverlichting in de refter ; de 2 papa’s

voor het opstellen en afbreken van het podium en de dames van de opruim.

Tot slot ook dank aan de directeur voor het gebruik van de infrastructuur.

Els B., Karina en Inge

Oh ja ! Deze sfeerbeelden uit het oudercafé willen we jullie niet onthouden.

* Een weetje : kinderen kunnen meer decibels produceren dan de toegelaten 90 dB. Leerkrachten

worden dus ook niet van spruiten te eten doof, maar door les te geven!

- 9 -

Karweidag 09-03-2013

Verbazing maar veel waardering : Ook zo de school binnengekomen op maandag 11-03-

2013 ?

Op zaterdag 09-03-2013 stond onze traditionele karweidag op het

programma. Een 10-tal ouders, vergezeld door juf Jessica, onze technisch

verantwoordelijke Eric en de directie,

stonden van half 9 klaar. Met kettingzagen,

aanhangwagens, schop en rijf,

poetsmateriaal, borstels, boormachines, …

werd aan de slag gegaan. In een vlotte en

erg aangename sfeer werd na kort overleg

bekeken wie wat het best zou aanpakken.

En tijdens de “schaft”tijd van half 11 tot 11

werden belegde broodjes en koffiekoeken

naar binnen gespeeld om opnieuw de nodige

energie op te doen.

En dat er heel wat werk werd verzet konden wij allen vaststellen op

maandagmorgen. De keuken naast de refter kreeg een grondige beurt. De

isolatie op zolder werd verder aangebracht. De dakgoten boven de

fietsenstalling en kleuterspeeltuin werden proper gemaakt om verstopping

van riolering te voorkomen. De daken van fietsenstalling en zandbak werden proper gemaakt. Bladeren

werden geveegd in de fietsenstalling en de kleuterspeeltuin. Het grote speeltuig op de lagere school werd door

houtrot met de grond gelijk gemaakt uit veiligheidsoverwegingen. De turnzaal kreeg na de kinderfuif een grote

poetsbeurt. Idem dito voor de refter waar zelfs ook ramen, gordijntjes en keldergaten onder handen werden

genomen. Rondslingerend vuil onder de luifels werd opgekuist. Ik meen hiermee het belangrijkste te hebben

neergepend. Maar voor wat of wie ik vergeten zou zijn, ook voor hen mijn welgemeende dank !

Het ene werk was dan misschien al

wat properder dan het andere. Het ene al

wat zwaarder dan het andere. Het ene met

wat meer zichtbaar resultaat dan het

andere. Maar … alles wat gebeurde was

van grote waarde en het vrijwillig

engagement van deze medewerkers wordt

dan ook bijzonder GEAPPRECIEERD !!!

Moge deze foto’s en kort verslag deel

uitmaken van de oprechte waardering naar

deze mensen. Wij hopen hen op volgende

karweidagen terug te mogen ontmoeten.

Want tenslotte … een school is heel wat

meer dan een optelling van klassen en het

geven van leerstof. Zonder dit belangeloos

engagement kan geen enkele school leven. Euh

pardon … belangeloos ??? Alles wat gedaan wordt

komt ten goede van onze kinderen. Dat deze

karweidagen dus ook een steentje mogen

bijdragen tot die school waarvan de kinderen later

zeggen : “Wel sé, … , in Putte op de basisschool, …

, dat was nog eens een leuke tijd !”.

Voor meer en grotere foto’s kan u terecht op onze

website : www.deputseknipoog.be

http://www.deputseknipoog.be/

- 10 -

WETTE GEIT AL ?

Kweetnie of jullie het al gehoord hebben, maar er schreven niet minder dan 25 ploegen van 6

personen in voor onze eerste QUEETNIE QUIZ op 26 januari ll. Een uitverkochte zaal dus.

We gingen van start met een proefronde, waarbij vier kruiden dienden benoemd te worden. Als

sluwe organisatoren deden we er natuurlijk lekker wat pikante soorten bij om de dorst goed op gang

te brengen. Bewijs daarvan een bestelling met als

boodschap “DRINGEND HEEL DROGE LEVER”.

Een muziekronde mocht niet ontbreken om de ambiance

te vervolledigen. De quiz eindigde in de late uurtjes met

een nek-aan-nek race tussen drie ploegen.

Hoe toepasselijker kan de naam van je quizteam zijn ?

De winnaars bleken dus echt “Dolle Pret”te hebben en

verdienden elk een goeie fles wijn van onze sponsor.

Ook de tweede en derde ploeg gingen niet naar huis met

lege handen. Als surprise werden de verliezers bedacht

met een blister goedkope pils om hun nederlaag snel te

vergeten.

Er was tevens nog een prijs voor de winnaars van de schiftingsvraag. Die luidde : “Hoeveel weegt

dit doosje met 6 eieren ? ”. U raadt het al … zij mochten naar huis met zes eieren en konden op

zondagochtend een heerlijke omelet bakken.

Het was een zeer leuke avond en de positieve reacties deden ons zeer veel deugd. Een dikke merci

nog aan Ann, Lieve, Raquel en Johan die de bar en bediening uitstekend verzorgden.

Wij kijken alvast uit naar de 2de editie ! De organisatoren Leen, Sarah, Inge, Pascal, Yves, Kurt en

Roeland. Voor wie nog wil nagenieten, volgt hier de einduitslag.

Winnende ouders Werner en Karina Elst met hun ploegmaten

- 11 -

voor een vlotter VERLOOP

Vakantiedagen tijdens het schooljaar 2013 – 2014

1. Begin van het schooljaar en hervatting van de lessen

Maandag 2 september 2013

2. Vrije dagen van het eerste trimester

Facultatieve verlofdag : maandag 14 oktober 2013 Pedagogische studiedag : dinsdag 15 oktober 2013 Herfstvakantie: van maandag 28 oktober 2013 tot en met zondag 3 november 2013 Maandag 11 november 2013: Wapenstilstand

3. Kerstvakantie

Van maandag 23 december 2013 tot en met zondag 5 januari 2014

4. Vrije dagen van het tweede trimester

Krokusvakantie van maandag 03 maart 2014 tot en met zondag 09 maart 2014

5. Paasvakantie

Van maandag 07 april 2014 tot en met maandag 21 april 2014

6. Vrije dagen van het derde trimester

Pedagogische studiedag : Woensdag 30 april 2014 Donderdag 1 mei 2014 Facultatieve verlofdag : vrijdag 02 mei 2014 Donderdag 29 mei 2014 (O.L.H.-Hemelvaart) en vrijdag 30 mei 2014 (brugdag) Maandag 09 juni 2014 (Pinkstermaandag)

7. De zomervakantie begint op dinsdag 1 juli 2014

Geen officiële vakantiedagen maar wel belangrijke data die in het vooruitzicht worden gesteld, vind je steeds terug in de traditioneel terugkomende rubriek “prikbord” van ons schoolkrantje “Belleman”. (zie elders) of op de schoolwebsite

www.deputseknipoog.be

Reeds definitieve datum vormsel

en 1° communie 2014 : Vormsel = Zondag 25 mei 2014 met start eucharistieviering om 09:00 uur !

1° communie = Zaterdag 10 mei 2014 met

start eucharistieviering om 10:00 u !

6 fietsenrekken ter hoogte van nieuwe

toegang poort Noord : De gemeente Kapellen zorgde voor de aanleg van 6 fietsenrekken ter hoogte van de kerk aan onze nieuwe toegang Noord. Gelieve hiervan ook gebruik te maken en geen fietsen zomaar op het grasveldje ernaast achter te laten

http://www.deputseknipoog.be/

- 12 -

ONDER DE LOEP in woord en beeld

2LB had een meester voor een weekje!

Na de krokusvakantie schrokken de leerlingen van 2LB wel een beetje. Want in plaats van hun juf, stond

daar plots een meester voor de klas!

Maar al snel bleek dat de kinderen zich geen zorgen moesten maken. Meester Dirk was vroeger ook al

meester van het 2de leerjaar geweest. Hij wou deze week gewoon eens even uittesten of het lesgeven hem

nog in de vingers zat.

En ja hoor! Het ging hem nog heel goed af. De kinderen waren heel enthousiast, meester Dirk was heel

enthousiast en de juffen waren ook heel tevreden.

Behalve de lessen rekenen en taal mocht meester Dirk ook meteen mee in het kunstproject stappen. Hij

liet de kinderen prachtige ik-museums maken die iedereen heeft kunnen bewonderen tijdens onze

tentoonstelling.

De week vloog voorbij. Vrijdag trakteerde meester Dirk nog met paaseitjes. Dat was een leuke verrassing.

Maar ook de leerlingen wisten hem te verrassen met een mooie kaart getekend door de hele klas. Hopelijk

zien we meester Dirk snel nog eens terug!

- 13 -

Een dikke proficiat aan alle mensen die dit fantastische project

ondersteunden!!

Start with art bedankje:

:

- 14 -

Start with art in 4L

Er kwam iemand op bezoek

die veel wist over een aantal

schilders, bijvoorbeeld Vincent

van Gogh. Toen we mochten

schilderen, zaten we eerst in

groepjes. Ik bij het groepje

van Vincent van Gogh. We

mochten beginnen. Ik dacht

nog even na wat ik zou

schilderen maar toen wist ik

het! Ik schilderde 3

zonnebloemen. Een paar

vonden dat dat de mooiste

was maar sommigen ook weer

niet. Ik was niet de enige die

zonnebloemen had

geschilderd. Zjef en Emma

hadden dat ook en ik vond die

van Emma het mooiste. Nog

vele schildergroetjes van

Niels.

Kunst in de klassen!

Ik vond het wel leuk omdat ik

knutselen echt leuk vind! Er is

bij ons een kunstenares op

bezoek geweest en ze heette:

Margot. Ze was heel lief en kon

ons heel goed helpen. Er zijn

ook nog journalisten op bezoek

geweest en nu staan we in de

Gazet van Antwerpen! Dat vind

ik leuk en hopelijk de rest ook.

Ik vind het hele mooie

schilderijen. Niet alleen van onze

klas maar ook van de anderen.

Ik hoop dat we dit volgend jaar

nog eens gaan doen want dit is

echt wel heel erg leuk. Ik wou

dat we dit de vorige jaren ook al

hadden gedaan! Ik dacht dat het

maar saai werd en heel snel af

zou zijn maar dat is niet zo. En

makkelijk is het al helemaal

niet. Maar het belangrijkste is,

dat je plezier maakt! Ook al

denk je dat je geen plezier kunt

maken bij kunst: wij hadden

dolle pret!!

Robin Driessens

- 15 -

We begonnen op

dinsdagmiddag met dozen

open te maken. In die dozen

zaten dingetjes die de

schilder gebruikte of iets dat

ermee te maken had. We

begonnen met de doos

Monet. Dan was er ook nog

Van Gogh, pointillisme en

kubisme. Daarna dachten we

na wat voor schilderij we

gingen maken en bij welke

groep. Dan begon het

schilderen. Er waren vele

mooie schilderijen en het

was een mooie dag!

Yolanda

Deze dag was superleuk! We hebben over kunstenaars geleerd zoals:

Vincent Van Gogh, Claude Monet en nog veel meer. We hebben geleerd

wat de kunstenaars deden vroeger. Bijvoorbeeld: Vincent Van Gogh wilde

heel veel schilderen en had een soort uitvinding gemaakt. Hij droeg altijd

een strooien hoed en dus had hij op zijn hoed 5 kaarsen gemaakt. Hij

stak die aan en dan kon hij in de nacht doorwerken. Wij hebben ook zelf

een schilderij gemaakt op canvasdoek! Emma

Twee weken kunst

Ik vond het een goed idee

om twee weken over

kunst te leren. Ik vond

het schilderen leuk omdat

het eens wat anders is

dan rekenen en taal… We

hebben heel veel

schilderijen gezien en we

moesten van de vele

schilderijen één kiezen en

veel over zeggen. We

mochten zelf ook een

schilderij maken op

canvas!!! Spijtig dat die

twee leuke weken zo snel

klaar waren.

Rick Helmer

- 16 -

Thema kunst in 3KC Onze school was een echt museum! We

hebben in de klas verteld over verschillende

kunstenaars. Het werk van Robert Delaunay

“Eiffeltoren” hebben we ook gemaakt. Het

stempelen van de achtergrond was voor ons

werk “Rode waterlelies” van Claude Monet.

Hier naast en onder zien jullie enkele foto’s.

De leerlingen van 1LA hebben

genoten van een kunstige week

op school. Na het bezoek van

een kunstenaar, en het maken

van prachtige kunstwerkjes,

mochten ze ook nog eens lekker

gek doen om dit mooie plaatje

te maken.

- 17 -

Sneeuwpret in de kleuterschool!

Alle kleuters genieten van de eerste sneeuw. Kijken jullie mee?

- 18 -

Het tweede leerjaar A heeft niet stilgezeten.

Kijken jullie even mee?

In de turnzaal hebben we kunnen genieten van een heel leuk toneelstuk.

Ik vond het grappig omdat er een mannetje verscheen op het scherm. Fleur

Het was fantastisch. Thomas

Het was leuk dat de juf en ik toneel mochten spelen, we waren K3. Victor

Het was cool dat die koe kon vliegen. Axl

Dat mannetje vond ik erg grappig, die ogen konden bewegen. Sam

Die tekening kon praten en onze juf moest dansen. Lin

Het verhaal ging over een kat en een koe die kon vliegen. Osmane

Ook zijn we 2 namiddagen gaan sporten! Dolle pret, lees maar…

We hebben trampoline gesprongen, tik- en balspelen en circuit gedaan. Benjamin

Ik vond het tikspel leuk omdat ik er nooit aan ben geweest. Lies

We moesten per vier op de trampoline, superleuk! Maud

Ik heb veel spelletjes met de bal gedaan. Emile

We mochten op de trampoline handstand en koprol doen en dat vond ik leuk. Louis

- 19 -

Op school waren we, 2 weken, kleine kunstenaars die grootse werken hebben gemaakt…

Ik vond het leuk om te schilderen met juf Anouche. Kylian

Ik heb een modern voetbalveld geschilderd met rondjes en vierkantjes. Liam

Ik heb het schilderij ‘De kapotte spiegel’ gemaakt. Jens

Tijdens de jeugdboekenweek zijn we een spel gaan spelen in de bib in Putte…

We hebben veel gedaan en je kreeg telkens een puzzelstuk. Ik was een ridder. Anouk

De vrouw vertelde een verhaal over Louis, dat ben ik! Louis

Het was jeugdboekenweek en we moesten spelletjes spelen in de bib. Emilie

We hebben een spel gespeeld met Liesbeth en Sigrid. We maakten een puzzel. Kiamy

Je moest de juiste klok zoeken en de opdracht uitvoeren. Seppe

- 20 -

Een glimp van de schitterende fluo-carnavalfuif!

In naam van alle kinderen: dankjewel!

- 21 -

Jonathan Quirijnen van 6LB uit Putte-Stabroek is de winnaar geworden

van de preselecties Junior Journalistenwedstrijd

genomineerden Naomi Willems, Dina Schuurmans, Noor Spaepen, voorziter Davidsfonds Raf

Bouckaert, schrijfsters Gerdan Van Erkel en Karin Jacobs. Vooraan: winnaar Jonathan Quirijnen en

Zydan Kips.

georganiseerd door Davidsfonds Putte-Grens.

Jonathan mag op 28 april naar de nationale finale.

Er waren heel wat inzendingen voor de Junior Journalistenwedstrijd van Davidsfonds Putte-Grens.

Die waren afkomstig van leerlingen van basisschool de Putse Knipoog en van basisschool Maatjes

uit Nieuwmoer.

De jury selecteerde een aantal genomineerden en een winnaar. De winnaar werd Jonathan

Quirijnen uit Putte-Stabroek. Genomineerden waren Naomi Willems (Nieuwmoer), Dina

Schuurmans (Nieuwmoer), Noor Spaepen (Hoevenen) en Zydan Kips (Putte-Nederland).

De prijsuitreiking vond zondag plaats tijdens een workshop met schrijfsters Gerdan Van Erkel en

Karin Jacobs, in het kader van Toast Literair 2013, de Vlaamse taal- en leesbrunch van het

Davidsfonds. Zo'n 170 Davidsfondsafdelingen in Vlaanderen organiseerden een activiteit voor

Toast Literair.

Lees op de volgende pagina het wonderbaarlijk verhaal van Foodbusters…

- 22 -

FOODBUSTERS

Er was eens een restaurant dat noemde “La Petite Cuisine”. Het was niet zo goed gelegen want het lag

ergens in Doel, dicht bij de kerncentrale. Wel had het het lekkerste eten van het hele land, en tegen een lage

prijs!

Maar het was niet zo bekend want er gebeurden rare dingen in die buurt… En dat schrok de mensen af. Er

werden zelfs al eens drie werknemers van de kerncentrale ontvoerd! En het enige wat ze terug vonden

waren sporen van vlees en groenten… Uiteindelijk kwamen de mannen wel terug boven water… En sommige

medewerkers zagen ook wel eens een donkere schaduw… die plots verdween…

Het enige wat de schaduw achterliet waren weeral die rare sporen van vlees en groenten…

Maar genoeg over de kerncentrale. Nu gaan we over naar het gezin van Kurt en Melissa.

Hun ouders gingen heel vaak op restaurant. Het enige restaurant dat ze nog niet bezocht hadden was… La

Petite Cuisine.Ze hadden het idee om er vanavond naartoe te gaan.

“Komen jullie”, riep mama? “Ja we komen”, riepen Kurt en Melissa. Dus ze vertrokken naar het restaurant.

Daar at Kurt spacaroni, Melissa lasagna polonaise, papa nam een kamburger maar daar zaten teveel haren in

en mama had niet zoveel honger dus nam ze alleen maar een dessert, een dame noire. Ze vonden het heel

lekker en het kostte helemaal niet veel!

Kurt vroeg of hij even buiten mocht gaan spelen. Het mocht maar dan moest Melissa wel mee.

Buiten was er heel wat te doen en het was een heel mooi uitzicht. Behalve de kerncentrale, die bedierf alles!

Plots zag Melissa iets bewegen. Ze wist niet zeker wat het was, want het was al wat donker… Ze riep Kurt om

te komen kijken naar de plek waar ze de schaduw zag.

De schaduw was er niet meer. Ze zagen alleen een spoor van groenten dat naar de kerncentrale leidde.

Ze volgden het spoor tot helemaal aan de centrale. Nu zagen ze ook sporen van vlees, kaas en nog veel meer.

En ze hoorden ook iemand praten en zagen ineens licht. Een stem in de verte maakte hen zo nieuwsgierig dat

ze besloten om te gaan kijken. Ze zagen door een klein sleutelgaatje een vette, vieze hamburger waar een

hap uit was.

Plots hoorden ze hem zeggen dat hij het beu was om al hun soortgenoten zien opgegeten te worden en dat hij

eerst alle restaurants wilde vernietigen en daarna de hele wereld!

“Oh nee”, riepen Kurt en Melissa. Maar ze wisten nog niet hoe de vijand noemde?

Plots begon al het eten “FUNKY FOOD, FUNKY FOOD…” te roepen.

Nu wisten ze tenminste zijn naam…

Hij riep zijn leger zwanworstjes om zijn aanval te starten op het eerste restaurant.

En dat was…. La Petite Cuisine!!!

Kurt en Melissa renden vlug terug om alles te vertellen. NIEMAND geloofde het, sommigen vielen zelfs van

hun stoel van het lachen.

Ineens stormde er een man met een lange, grijze jas binnen en iedereen keek verbaasd op.

- 23 -

Hij zei dat hij was ingehuurd door het bestuur van de kerncentrale omdat er soms werknemers verdwenen.

“Ja, en dan? Geef ons uitleg”, zei Kurt. “Hoe heet je trouwens?”

“Ik heet Speciaal Agent 008, maar nu nog geen uitleg”, mompelde de man. “Eerst moeten we de invasie

stoppen.”

“Dus het was toch waar!”, riepen alle mensen verwonderd.

Kurt en Melissa zegden tegen 008 dat Funky Food zijn leger zwanworstjes al naar hen had gestuurd, maar

008 had zijn voorzorgen al genomen… Hij had vijf reusachtige honden bij die er uitgehongerd uit zagen. Hij

hield de honden vast tot het zwanworstjesleger dicht genoeg was. Toen liet hij de hongerige honden los.

Alle honden aten hun buikje rond. Maar het leger was veel te groot. De honden hadden al een groot deel van

het leger verslonden maar er was nog een groot deel over. Iedereen had de hoop verloren… tot plots alle

worstjes naar een rustig plekje in het gras gingen. Iedereen dacht: “wat zitten die nu te doen?”

Dan begonnen alle worstjes “halleluhja, halleluhja,…” te zingen.

Nu wist iedereen waarom. Ze deden een denkbeeldige begrafenis voor hun verloren makkers op het slagveld.

“Joepie”, we hebben ze verslagen, riep Kurt enthousiast!

Dat dacht de rest ook dus begonnen ze allemaal spontaan mee te roepen. Papa, mama, Melissa… behalve

008.

Plots zei hij: “Nee Kurt, het is nog niet voorbij, nog helemaal niet… .”

En 008 had gelijk. Iedereen hoorde ineens gegrom. Het was het andere leger van Funky Food: talrijke grote

gehaktballen. Gelukkig had 008 nog heel wat ideeën in petto, maar alles mislukte jammer genoeg.

Zoals: roet in het eten gooien en foto’s van etende mensen laten zien. Maar niets hielp.

Dan had Kurt een idee. Wat zou er gebeuren als je een bord vol beschimmeld eten voor hen zou zetten?

Hij vroeg aan een kok wat beschimmelde dingen en zette het vieze boeltje voor het leger van Funky Food.

“Hahaha, denken jullie dat zo’n stomme beschimmelde worst ons afschrikt?”, riep hij. Maar hij wist niet dat

schimmel ook op andere etenswaren kan overgaan en op nog lekker, levend eten ging dat nog sneller! Daar

had hij niet op gerekend. In een mum van tijd was heel zijn leger verslagen en verbaasd keek hij rond.

“Je plan stopt hier Funky Food”, zei Kurt en voor die iets terug kon zeggen was hij beschimmeld…

“Je bent ons nog een uitleg verschuldigd 008” zei Kurt.

“O ja. Het eten werd dus levend door de straling van de kerncentrale en de eerste die dat ondervond was

Funky Food. Omdat hij de mensen alleen maar soortgenoten van hem zag eten wou hij wraak. Om zijn

wraak te beginnen bouwde hij eerst een leger en dan ontvoerde hij een paar medewerkers van de centrale en

de rest van het verhaal kennen jullie wel.”

Toen moesten ze afscheid van elkaar nemen. 008 moest nog een rapport uitbrengen en Kurt en Melissa

moesten gaan slapen. En dat was het einde.

Of… omdat jullie het zijn zal ik vertellen wat er van hen geworden is. 008 werd gepromoveerd tot speciaal

speciaal agent en Kurt en Melissa gingen gewoon naar school. En natuurlijk niet te vergeten: La Petite

Cuisine. Met het restaurant ging het beter dan ooit door het voorval. Een paar jaar erna zochten ze elkaar

weer op en startten een eigen groep op: FOODBUSTERS. Dus als je ergens sporen van groenten of zo ziet,

bel dan de FOODBUSTERS.

- 24 -

Thema carnaval (circus) in 3KC.

Februari is de maand waarin we carnaval vieren. Onze kleuters hebben een knutselwerk gekozen

om te maken. De foto’s laten zien wat ze doen en vergeet vooral niet naar hun fiere gezichtjes te

kijken!

- 25 -

Derde leerjaar gaat naar de

film

Patatje oorlog

Kieks haar papa is dokter en werkt in een

land waar oorlog is.

Haar papa helpt gewonde mensen.

Kiek is bang dat haar papa iets overkomt

en dat hij dood zal gaan.

Kiek wilt graag een huisdier.

Ze gaat naar de dierenwinkel en neemt een

muis mee naar huis.

Kiek zet de muis voor het raam in haar kamer

in de zon.

Er gebeurt iets naars met de muis, ze gaat

dood.

Kiek denkt dat niemand een dode muis, een

dode hond en een dode vader heeft.

Een kans dat papa dus geraakt wordt door een

verdwaalde kogel is nu kleiner.

Ze neemt daarom haar hond mee naar een

brug.

Daar maakt ze de riem van Mona los.

Kiek tilt Mona op en hangt ze over de brug.

Er kwam een man aan die zag wat Kiek met

Mona wilde doen.

Kiek schrok hiervan en ging met Mona terug

naar huis.

Daar waste ze haar hond Mona.

Mama kwam thuis en vertelde tegen Kiek dat

papa vermist was.

Papa probeerde naar huis te bellen, maar dat

lukte niet: Kiek was bang dat er wat gebeurd

was.

Papa kwam naar huis, maar miste een been.

Iedereen was blij dat papa terug was, maar

vooral Kiek.

Ik vond het een leuke film.

Evy Van Libergen

- 26 -

- 27 -

- 28 -

- 29 -

- 30 -

- 31 -

- 32 -

- 33 -

- 34 -

En de winnaars van de Start with art snoeptaart zijn……………. 4LA

De kinderen van de klas van juf Annemie Cantraine hebben na de veertiendaagse

kunst nog een weekje culinair met appetijt kunnen nagenieten.

Pannenkoekenfeest

Elk jaar doen wij, de begeleiders van de kinderopvang ’t Egeltje Putte, een pannenkoekenfeest.

En dit jaar waren we al aan onze 4de editie. 8 februari hebben we iedereen nog eens lekker laten

smullen van die overheerlijke pannenkoeken.

Elk jaar doen we dit feest rond een bepaald thema. Zo hebben we al Valentijn en carnaval als

thema gehad. Dit jaar hebben we gewerkt rond vriendschap.

Al weken op voorhand beginnen we met onze kinderen versiering te maken. Zo is ons feest ook

echt iets om naar uit te kijken.

Samen hebben we mannetjes gemaakt die een slinger vormden of aan het plafond werden

opgehangen, ook voor op de tafels werden er met klei mooie versieringen gemaakt.

En iedereen maakt een gepersonaliseerde bestekhouder.

We werken steeds met vooraf inschrijvingen zodat we een idee hebben hoeveel personen er

komen en vooral hoeveel pannenkoeken dat we moeten bakken, want dit doen we de dag zelf op

voorhand.

Dit jaar hebben we maar liefst 250 pannenkoeken gebakken. Er waren dan ook 110 ouders en

kinderen die kwamen smullen. We merken dat er elk jaar meer inschrijvingen zijn. Dit is voor ons

natuurlijk een leuk e bevestiging dat het echt wel een succesfeest is.

Tijdens het pannenkoekenfeest lopen wij, de begeleiders van putte, steeds rond om een babbeltje

te doen met de ouders. Dit is een goede manier om vragen te stellen of weetjes op te doen.

Vele ouders komen op dit moment ook in contact met ouders van hun kinds speelkameraadjes.

Steeds wordt er heel veel gesmuld, gedronken, gelachen en gespeeld en wordt de avond

afgesloten met een dikke dankjewel en een boodschap in ons logboek.

We willen alle ouders en kinderen dan ook bedanken om steeds zo talrijk aanwezig te zijn!

En zeker niet te vergeten zijn onze collega’s van andere locaties die ons helpen met de bediening!

Hopelijk zien we jullie allen, volgend jaar terug op onze 5de editie van het pannenkoekenfeest!!!

- 35 -

IN BEWEGING sport & spel voor groot en klein

- 36 -

- 37 -

Sportdag 2K februari

Wij gaan met de bus

Dat is een hele klus

Sporten in Brasschaat

Hopelijk zijn we niet te laat

Fietsen, relaxen, klimmen en springen

De pret kan beginnen.

Samen of met meer

Plezier keer op keer.

Even vallen, snel opstaan

dat was snel gedaan

2k maakt veel plezier

En daarom zijn we hier.

- 38 -

Trefbaltoernooi 2de graad Basketbaltoernooi 3de graad

Op 19 januari speelden onze kinderen weer spannende wedstrijdjes tegen andere scholen!Dit gebeurde met grote sportiviteit en teamspirit. Proficiat aan allen!

- 39 -

- 40 -

HIEP HIEP HOERA Leerling Geboortedatum Klas Janssens Lin 01.03.2005 2LA Kockx Bart 01.03.2002 5LB Meersman Xander 01.03.2005 2LC Van Bouwel Lode 01.03.2007 3KA Lesneuck Geoffrey 02.03.2009 1KB Vermeiren Lars 02.03.2007 3KA Hoes Ymke 03.03.2010 1KA Trinh Aron 03.03.2009 1KB Kiekens Brent 04.03.2005 1LA Beyens Roy 05.03.2002 5LB Rondou-Vanden Heuvel Dylan 05.03.2010 1KC Boden Ferre 06.03.2009 1KB Maas Beau 06.03.2001 6LB Magielse Lara 06.03.2002 5LA Moons Eva 07.03.2010 1KC Van Marcke Elissa 09.03.2009 1KC Aertssen Matteo 10.03.2008 2KA Rottiers Milla 10.03.2005 2LC Uitdenhouwen Tijs 10.03.2009 1KA De Koning Kenneth 11.03.2000 6LA Argentini Noah 14.03.2003 4LB Vanherck Jana 14.03.2004 3LB Huguenay Zahra 15.03.2005 2LC Jacobs Binck 15.03.2007 3KB Jonker Debeaura 15.03.2009 1KB Sleymer Tibe 15.03.2006 1LB Van Loon Nina 15.03.2007 3KB Lehfidi Sabrina 16.03.2007 3KC Quirijnen Nicolas 16.03.2003 4LB Wouters Manou 16.03.2008 2KA Cappelle Angio 17.03.2002 5LA Deridder Senne 17.03.2003 4LA Heymans Lotte 17.03.2009 1KA Verbeek Lander 17.03.2002 5LB Snoeys Laura 20.03.2003 4LA Van Hoeydonck Louise 20.03.2005 2LA Boone Giordy 21.03.2003 3LB Milaents Caithlyn 23.03.2010 1KC Linsen Lies 25.03.2006 1LB Van de Sande Fleur 25.03.2007 3KC Bensbach Yana 26.03.2006 1LA Bruyneel Sabbe 26.03.2001 6LB Jacobs Sarah 26.03.2008 2KB Schouteden Lien 26.03.2009 1KC Lesneuck Eline 27.03.2008 2KC Hielkema Amy 28.03.2005 2LC Forst Michelle 31.03.2007 3KA Van Osta Anouk 31.03.2005 2LA

Leerling Geboortedatum Klas Punt Jason 01.04.2003 4LB Vermaelen Robbe 01.04.2007 3KA Vandeputte Fien 02.04.2001 6LA Verbiest Lenthe 04.04.2007 3KB Verbiest Stijn 04.04.2007 3KA Petein Shani 05.04.2000 6LB Van Den Abbeele Seppe 05.04.2010 1KB Rans Evi 07.04.2001 6LA Driessens Tommy 08.04.2004 2LC Van De Perre Arnoud 08.04.2008 2KA Van De Perre Lander 08.04.2008 2KC Gijsen Nomi 10.04.2010 1KA Schenck Fiona 10.04.2007 3KB Bensbach Yenthe 12.04.2010 1KA Coolens Victor 12.04.2005 2LA Oosenbrug Jamie 13.04.2006 1LA De Beukelaer Axelle 14.04.2005 2LA De Leeuw Dean 14.04.2004 3LB Forst Charlotte 14.04.2004 3LA Rosseau Zander 14.04.2006 1LA Cappelle Aquila 15.04.2006 1LB Govers Wout 18.04.2010 1KC Van Herck Jack 18.04.2003 4LB Van Wallendael Joris 18.04.2008 2KA Cleymans Nina 19.04.2004 3LA Schrey Femke 19.04.2002 5LA Verbiest Ine 19.04.2002 5LB Vingerhoed Jens 19.04.2005 2LA Gazin Catoo 20.04.2007 3KA Wouters Mike 21.04.2004 3LA Lehfidi Osmane 23.04.2005 2LA Chaouki Alia 24.04.2006 1LA Kairet Lore 27.04.2008 2KC Noiron Elisia 29.04.2007 3KC Cop Maaike 30.04.2001 6LB Rampelbergh Milo 30.04.2007 3KC

ter Wee Amélie 30.04.2008 2KB

- 41 -

Leerling Geboortedatum Klas Schoepen Morane 01.05.2003 4LA

Crauwels Fien 02.05.2007 3KC De Meyer Niels 03.05.2002 5LA

Pype Viktor 03.05.2007 3KB Ignoul Fleur 04.05.2009 1KC

De Block Sara 07.05.2003 4LA Raeymaekers Laura Lynn 08.05.2009 1KA

Van Den Berg Colin 08.05.2010 1KD Vermeulen Doraine 08.05.2002 5LA

Janssen Jonas 09.05.2005 1LB Van de Perre Stéphanie 10.05.2003 4LB

Van Thillo Lauranne 10.05.2004 4LA Mesrobian Delia 11.05.2010 1KD

Van Herck Alec 12.05.2006 1LA Verberck Mats 12.05.2009 1KB

De La Rie Jilles 13.05.2002 4LA Hellemans Aysha 13.05.2005 2LC

Steuns Vinny 13.05.2000 6LA Van De Pas Kiara 13.05.2003 4LB

Ibens Witse 15.05.2007 3KA Janssens Nel 15.05.2007 3KB

Janssens Tommy 15.05.2009 1KA Jonker Daryo 16.05.2010 1KD

Menu Sienna 16.05.2007 3KB Sobera Oliver 16.05.2000 5LA

De Saedelaer Kaylee 17.05.2002 5LB

Schouteden Wout 18.05.2006 1LB De Buysscher Maxime 19.05.2009 1KB

Cloots Siemen 20.05.2003 4LA Bogaert Siriana 21.05.2008 2KB

Calle Elyna 22.05.2008 2KC De Belder Emmi 22.05.2002 5LA

Lemmens Senne 22.05.2005 2LB Pelemans Fran 22.05.2008 2KA

Antonissen Bas 23.05.2003 4LB Kairet Yenthe 23.05.2010 1KD

Kers Zjef 23.05.2003 4LB Kips Zamora 24.05.2002 5LB

Baele Imke 25.05.2001 6LA De Keulenaer Louis 25.05.2010 1KD

Elseviers Nour 25.05.2008 2KC Verdonck Eva 25.05.2007 3KB

Geeraerts Sofie 27.05.2005 2LB Deridder Ben 28.05.2004 3LA

Moons Liam 28.05.2008 2KA Van Ham Lies 28.05.2004 2LA

Cleymans Jana 29.05.2009 1KC De Vroedt Jens 29.05.2009 1KC

De Meulder Jonas 30.05.2009 1KB Van Goethem Bo 30.05.2001 6LA

Verswijvelen Emma 30.05.2009 1KA Sutherland Lotte 31.05.2006 1LB

Leerling Geboortedatum Klas De Block Simon 01.06.2005 2LB

Valkenborgh Daan 01.06.2010 1KD Van Bouwel Britt 02.06.2002 5LB

Van De Sande Eline 02.06.2004 3LB Van Der Poorten Quinten 03.06.2005 2LB

Van Hoeydonck Lex 03.06.2006 1LC Spaas Maxim 04.06.2005 2LC

Beullens Lien 06.06.2005 2LB Diricken Chloë 06.06.2005 2LB

Goetschalckx Jonas 06.06.2003 4LA Plompen Yorben 06.06.2007 3KA

Van Esbeen Nikki 06.06.2002 5LA Van Oirschot Fleur 06.06.2010 1KD

Bes Emma 07.06.2005 2LB van Capelle Roel 07.06.2002 5LA

Electeur Jack 08.06.2008 2KC Van Der Kraan Wesley 08.06.2002 5LB

Mailleur Liam 09.06.2007 3KB Ceulemans Vic 10.06.2002 5LB

Vandersteen Joachim 11.06.2004 3LA Van Loon Adylian 12.06.2009 1KC

Ignoul Marie-Sofie 13.06.2007 3KB Joostens Emile 13.06.2005 2LA

Maes Mats 13.06.2007 3KC Van Gils Jens 13.06.2007 3KA

Van Leemput Kato 13.06.2001 6LA

Boden Mats 14.06.2004 3LB Can Tara 14.06.2004 3LA

Claessens Thomas 14.06.2006 1LB Jacobs Luca 14.06.2010 1KD

Van de Perre Davina 14.06.2007 3KC Van Bouwel Sara 15.06.2005 2LC

Bal Joran 16.06.2008 2KC Coussement Mauro 16.06.2009 1KB

Goetschalckx Lien 19.06.2005 2LB Coolens Marie 20.06.2002 5LB

Panis Emmeline 20.06.2001 6LA Regnier Lorenzo 20.06.2007 3KB

Faes Dorien 21.06.2010 1KD Van Camp Robbe 21.06.2002 5LA

Vogels Amber 23.06.2008 2KC Wouters Stef 23.06.2006 1LC

De Decker Nicky 24.06.2002 5LB Geeraerts Seppe 24.06.2002 4LB

Ooye Lander 24.06.2002 5LB Hagtingius Niels 25.06.2009 1KA

Laurijssens Sarah 25.06.2003 4LA Van Libergen Evy 25.06.2004 3LB

Apers Doran 26.06.2008 2KB Latteur Alyssa 26.06.2003 4LA

Marcus Aster 26.06.2001 6LA Meersman Thibo 26.06.2006 1LC

Zhou Ivan 26.06.2010 1KD

Boden Kato 27.06.2006 1LC

Gazin Yoren 27.06.2008 2KC Matthijssen Maria 28.06.2002 5LA

Smolders Mats 29.06.2005 2LB Buys Lander 30.06.2008 2KB

Buys Zoe 30.06.2008 2KA Moons Dylan 30.06.2003 3LB

- 42 -

STUDI O BELLEMAN

- 43 -

Paasbrood - Vlechtbrood (Gevlochten brood)

Ingrediënten Paasbrood - Vlechtbrood

20 gram verse gist 4 deciliter lauw water 800 gram tarwebloem (+ wat extra voor verwerking) 2 theelepels zout 2 theelepels suiker 100 gram koude roomboter of margarine 1 ei (+ 1 eidooier voor het bestrijken)

Brooddeeg Vlechtbrood - Gistdeeg zelf maken

1. Brokkel de gist in een beslagkom en roer het glad met het water. Roer er vervolgens de gezeefde bloem door 2. Vermeng de boter met wat gezeefde bloem, zout en suiker tot een kruimelige massa. Roer dit door het gistmengsel 3. Klop het ei los en roer dit eveneens door het gistmengsel 4. Kneed de rest van de gezeefde bloem met de mixer (of hand) erdoor tot het deeg van de rand

van de kom loslaat 5. Laat dit geheel afgedekt met een vochtige doek ca. 30 minuten rijzen 6. Kneed hierna het deeg nogmaals op een met bloem bestoven aanrecht of plank

Hoe maak je dit Gevlochten Brood?

1 - Vorm 4 gelijke deeg-strengen. Leg er 3 naast elkaar en vlecht de 4e erdoor zoals op foto 1 te

zien is

2 - Vlecht de losse deeg-strengen verder om en om

3 - Druk dan de uiteinden van de deegstrengen tot slot goed tegen elkaar aan

1. Verdeel het deeg in vier stukken en vorm van elk stuk een ca. 45 cm lange streng. Maak hier een

vlecht van. Volg hierbij de stappen op/naast de bovenstaande foto's. Leg deze vlecht vervolgens op

een met bakpapier bedekte bakplaat. Laat dit vervolgens afgedekt nogmaals ca. 30 minuten rijzen

(volg bij kant en klaar brooddeeg de aanwijzingen die op het pak staan).

2. Verwarm de oven voor op 200 °C. Bestrijk ondertussen de vlecht met de losgeklopte eidooier en

bak het vlechtdeeg ca. 15 minuten onder in de oven. Verlaag vervolgens de temperatuur tot 175 °C

en laat het brood nogmaals 30 minuten bakken.

3. Laat het vlechtbrood op de bakplaat afkoelen. Het brood smaakt het lekkerst als het vers

gebakken is, maar kan ook goed verpakt drie dagen in de koelkast en ca. drie maanden in de

diepvries bewaard worden

- 44 -

Moppentrommel

Wat krijg je als je een slang en een egel kruist? Prikkeldraad.

Wat krijg je als je een olifant en een muis kruist? Een olifant met kleine oren.

Wat krijg je als je een oen en een aap kruist? Een gemiddeld IQ.

Wat is blond en intelligent? Een golden retriever.

Zegt een duif tegen een koe: “Roekoe!” Zegt de koe terug: “Roeduif!”

Jantje zit in de klas en zegt: “Juf, u heeft haren onder uw oksel!”De juf zegt kwaad: “De hele

dag de school uit!”

De volgende dag komt Jantje weer naar school. Zegt hij: “U heeft haren onder uw andere

oksel!” De juf zegt nog bozer: “De hele week kom je de school niet meer in!”

De volgende week komt Jantje weer naar school. De juf laat van stress het krijtje vallen en

buigt zich diep naar voren! Zegt Jantje: “Tot de volgende vakantie he juf!”

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

April 2013MAANDAG DINSDAG WOENSDAG DONDERDAG VRIJDAG ZATERDAG ZONDAG

paasvakantie paasvakantie paasvakantie paasvakantie paasvakantie paasvakantie paasvakantie

paasvakantie paasvakantie paasvakantie paasvakantie paasvakantie paasvakantie paasvakantie

3l bewegingsjungle 3L-4L badmintonin-

te Brecht stuif Hoevenen (nm)

1L 't toneel Kapellen

6L gehandicapten-

sport Brasschaat

5L-6L 't toneel Kapellen kijkdag nieuwe funatletiek Communie

kleuters

4L sportklassen 4L sportklassen

6L bezoek PITO 3K museum van

Dino's in Brussel

legenda: groen: activiteiten kleuterschool

rood: activiteiten lagere school

oudercomité paars: activiteiten allen

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

MAANDAG DINSDAG WOENSDAG DONDERDAG VRIJDAG ZATERDAG ZONDAG

Mei 2013

20.00 uur vergadering geen school geen school

feestcomité pedagogische Hemelvaartsdag brugdag

3L-6L fietscontrole en studiedag

gravure

1L eucharestieviering 5L fietstocht 6L les nu versus les

vroeger facultatieve

verlofdag

geen school 1L gaat naar 3K

Pinkstermaandag 3K gaat naar 1L schoolfeest

geen school 1L-2L rapport

3K sportnamiddag Karweidag Vormsel

3K gaat naar 1L 1L gaat naar 3K

3K gaat naar 1L

legenda:

oudercomité paars: activiteiten allen

groen: activiteiten kleuterschool

rood: activiteiten lagere school

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

Juni 2013MAANDAG DINSDAG WOENSDAG DONDERDAG VRIJDAG ZATERDAG ZONDAG

4L-6L Netbal Kapellen

1L-3L Buitenpretjes

Kapellen

5L-6L Zeeklassen 20.00 oudercomité 1L gaat naar 3K 3L-6L rapport

20.00 oudercomité vergadering met 3K gaat naar 1L buitenpretjes kapellen

vergadering feestcomité

3K gaat naar 1L naar Vrouwenhof

3K gaat naar 1L 1L Kabouterberg

in Kasterlee

vergadering school 3L chocoladefabriek in 3K afscheidsfeestje

raad voor leden Halle-Brussel en naar

Provenciaal Domein

Huizingen

2L project meester proclamatie eindrapporten

op de fiets 1L project meester

op de fiets

legenda: groen: activiteiten kleuterschool

rood: activiteiten lagere school

oudercomité paars: activiteiten allen