Atheneum/Havo 1 Stadslyceum · 2021. 2. 3. · Moderne Wiskunde 12e editie 1HV: Hoofdstuk 12:...

Jaarprogramma Schooljaar 2020 - 2021

Atheneum/Havo 1 Stadslyceum

H.N. Werkman College - H.N. Werkman StadslyceumNieuwe Sint Jansstraat 11

9711 VG Groningen

Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Nederlands

Inleiding

ToetsenAT1A Basisvaardighedentoets

Schriftelijk50 minuten

1

Toetsvorm:

Weegfactor:

Tijdsduur: Leerstof:

Herkansing: Ja

HT1A Basisvaardighedentoets


1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HD2 Handelingsdeel schrijfopdrachten5 SLU

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT2A Schrijfvaardigheid


1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

HT2A Schrijfvaardigheid


1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

AT3A Literatuur

Presentatie10 minuten

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

HT3A Literatuur


1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

Er wordt modulair gewerkt en getoetst.

De opdrachten voor het schrijfdossier en het literatuurdossier worden ruim op tijd door de docent bekendgemaakt.

De toets bestaat uit redekundig en taalkundig ontleden enw erkw oordspelling.

De toets bestaat uit redekundig en taalkundig ontleden enw erkw oordspelling.

De leerlingen maken diverse schrijfopdrachten in aanloop naar de toetsdie samen als voldoende beoordeeld moeten w orden.

De leerlingen maken een toets die bestaat uit de volgende onderdelen:1. Spelling2. Formuleren3. Het schrijven van een brief aan hun oude basisschool.

De leerlingen maken een toets die bestaat uit de volgende onderdelen:1. Spelling2. Formuleren3. Het schirjven van een brief aan hun oude basisschool.

Er w ordt een literatuurdossier aangelegd aan de hand vanverschillende verw erkingsopdrachten. Het dossier w ordtgepresenteerd aan de klas. De verschillende onderdelen vormen sameneen eindcijfer.

Er w ordt een literatuurdossier aangelegd aan de hand vanverschillende verw erkingsopdrachten. Het dossier w ordtgepresenteerd aan de klas. De verschillende onderdelen vormen samenhet eindcijfer.

Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Nederlands

Inleiding

ToetsenAT4A Leesvaardigheid en Woordenschat


1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

HT4A Leesvaardigheid en Woordenschat


1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

Er wordt modulair gewerkt en getoetst. De opdrachten voor het schrijfdossier en het literatuurdossier worden ruim op tijd door de docent bekendgemaakt.

De toets bestaat uit een deel w oordenschat en een deelleesvaardigheid.

De toets bestaat uit een deel w oordenschat en een deelleesvaardigheid.

Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Engels

Inleiding

ToetsenHD1 Dossier deel 1

Computeropdracht60 min.

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT1A Kennistoets 1

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT1A Kennistoets 1

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HD2 Dossier deel 2

Schriftelijk60 min.

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT2A Kennistoets 2 + vaardigheden

Schriftelijk50 min.

2

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT2A Kennistoets 2 + vaardigheden

Schriftelijk50 min.

2

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HD3 Dossier deel 3

Schriftelijk60 min.

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

We will focus on the following skills: speaking, reading, writing, watching/listening and literature.

Test Jezelf online

Kennistoets grammatica, vocabulaire en expressions.

Kennistoets grammatica, vocabulaire en expressions.

Test yourself online en schrijfopdracht.

Kennistoets grammatica, vocabulaire en expressions, w aarbij in een lesvoorafgaand aan de toets een vaardigheid w ordt getoetst, voor dezevaardigheid heb je in de les geoefend.


Test yourself online en literatuuropdracht Billy Elliot

Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Engels

Inleiding

ToetsenAT3A Kennistoets 3 + vaardigheden

Schriftelijk50 min.

2

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja


Schriftelijk50 min.

2

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HD4 Dossier deel 4

Computeropdracht60 min.

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT4A Kennistoets 4 + vaardigheden

Schriftelijk50 min.

2

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

AT4B Presentation

Mondeling6 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee


Schriftelijk50 min.

2

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

HT4B Presentation

Mondeling6 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

We will focus on the following skills: speaking, reading, writing, watching/listening and literature.

Kennistoets grammatica, vocabulaire en expressions, w aarbij in een lesvoorafgaand aan de toets een vaardigheid w ordt getoetst, voor dezevaardigheid heb je in de les geoefend..


Test yourself online.


Duo presentatie over een onderw erp beschreven in de handout.


Duo presentatie over een onderw erp beschreven in de handout.

Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Wiskunde

Inleiding

ToetsenAT1A Getallen & Grafieken

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT1A Getallen & Grafieken

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT2A Lijnen en hoeken & Woordformules

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT2A Lijnen en hoeken & Woordformules

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT3A Negatieve getallen & Formules en vergelijkingen

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT3A Negatieve getallen & Formules en vergelijkingen

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT4A Variabelen & Vlakke figuren

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

We beginnen met getallen. We leren wat negatieve getallen en assenstelsels zijn. De eerste kennismaking met formules en het meten en tekenenvan hoeken. Nadat we hebben leren rekenen met variabelen sluiten we het jaar af met vlakke figuren. Eventuele verdiepingsstof krijg je van docenten in de les.

Moderne Wiskunde 12e editie 1HV:Hoofdstuk 3: GetallenHoofdstuk 4: Graf ieken

Moderne Wiskunde 12e editie 1HV:Hoofdstuk 3: GetallenHoofdstuk 4: Graf ieken

Moderne Wiskunde 12e editie 1HV:Hoofdstuk 5: Lijnen en hoekenHoofdstuk 7: Woordformules

Moderne Wiskunde 12e editie 1HV:Hoofdstuk 5: Lijnen en hoekenHoofdstuk 7: Woordformules

Moderne Wiskunde 12e editie 1HV:Hoofdstuk 9: Negatieve getallenHoofdstuk 10: Formules en vergelijkingen

Moderne Wiskunde 12e editie 1HV:Hoofdstuk 9: Negatieve getallenHoofdstuk 10: Formules en vergelijkingen

Moderne Wiskunde 12e editie 1HV:Hoofdstuk 12: Rekenen met variabelenHoofdstuk 13: Vlakke f iguren

Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Wiskunde

Inleiding

ToetsenHT4A Variabelen & Vlakke figuren

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

We beginnen met getallen. We leren wat negatieve getallen en assenstelsels zijn. De eerste kennismaking met formules en het meten en tekenenvan hoeken. Nadat we hebben leren rekenen met variabelen sluiten we het jaar af met vlakke figuren. Eventuele verdiepingsstof krijg je van docenten in de les.

Moderne Wiskunde 12e editie 1HV:Hoofdstuk 12: Rekenen met variabelenHoofdstuk 13: Vlakke f iguren

Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Frans

Inleiding

ToetsenHD1 Handelingsdeel 1

2 SLU

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT1A Toets Chapitre 1

Proefwerk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT1A Toets Chapitre 1

Proefwerk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HD2 Handelingsdeel 22 SLU

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja


Proefwerk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja


Proefwerk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja


0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja


Proefwerk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

Je hebt je Passeport afgetekend voor deze periode

Chapitre 1

Chapitre 1


Chapitre 2

Chapitre 2


Chapitre 3

Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Frans

Inleiding

ToetsenHT3A Toets Chapitre 3

Proefwerk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja


0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja


Proefwerk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee


Proefwerk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

Chapitre 3


Chapitre 5

Chapitre 5

Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Duits

Inleiding

ToetsenAT1A Toets AT1A

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT1A Toets HT1A

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT2A Toets AT2A

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT2A Toets HT2A

Schriftelijk

50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HD3 Handelingsdeel 3

Praktische opdracht1,5 SLU

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT3A Toets AT3A

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

Wist je dat ......in Europa meer dan 100 miljoen mensen Duits spreken?Duits voor menig beroep verdraaid handig is?Duits lang niet zo moeilijk is als sommige mensen denken?Dat ook jij al heel snel in het Duits met nieuwe vrienden kunt spreken!Dat we in de lessen Duits ook veel over Duitsland leren, spelletjes spelen, films kijken en nog veel meer (nou ja, woordjes en grammatica moet jenatuurlijk ook leren...)In elk geval: Deutsch macht Spaß!

Neue Kontakte hfd 1+2De toets richt zich vooral op de vaardigheden (lezen en/of kijk-luisterenen/of schrijven en/of spreken). Hiervoor vormen hfd 1 en 2 inclusief leerw erk de basis.Bij iedere toets horen procespunten (leerw erk / maakw erk /inzet+interactie in de les). Deze procespunten maken ca. 10 % van hettoetscijfer uit.

Neue Kontakte hfd 1+2De toets richt zich vooral op de vaardigheden (lezen en/of kijk-luisterenen/of schrijven en/of spreken). Hiervoor vormen hfd 1 en 2 inclusief leerw erk de basis.Bij iedere toets horen procespunten (leerw erk / maakw erk /inzet+interactie in de les). Deze procespunten maken ca. 10 % van hettoetscijfer uit.

Neue Kontakte hfd 3De toets richt zich vooral op de vaardigheden (lezen en/of kijk-luisterenen/of schrijven en/of spreken). Hiervoor vormt hfd 3 inclusief leerw erk de basis.Bij iedere toets horen procespunten (leerw erk / maakw erk /inzet+interactie in de les). Deze procespunten maken ca. 10 % van hettoetscijfer uit.


Eventueel handelingsdeel. Stamboom nav hfd1+2.Tijdstip en inhoud w orden door de docent bepaald.


Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Duits

Inleiding

ToetsenHT3A Toets HT3A

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja


Mondeling/Praktisch2 SLU

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT4A Toets AT4A

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

HT4A Toets HT4A

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

Wist je dat ......in Europa meer dan 100 miljoen mensen Duits spreken?Duits voor menig beroep verdraaid handig is?Duits lang niet zo moeilijk is als sommige mensen denken?Dat ook jij al heel snel in het Duits met nieuwe vrienden kunt spreken!Dat we in de lessen Duits ook veel over Duitsland leren, spelletjes spelen, films kijken en nog veel meer (nou ja, woordjes en grammatica moet jenatuurlijk ook leren...)In elk geval: Deutsch macht Spaß!


Eventueel handelingsdeel."Wer bin ich?"Tijdstip en inhoud w orden door de docent bepaald.



Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Geschiedenis

Inleiding

ToetsenAT1A Geschiedenis

Praktische opdracht10 SLU

2

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

HT1A Geschiedenis

Praktische opdracht

2

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

AT2A Staatsvormen

Schriftelijk50 min.

3

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT2A Staatsvormen

Schriftelijk50 min.

3

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT3A Europa

Schriftelijk50 min.

3

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT3A Europa

Schriftelijk50 min.

3

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT4A Religies

Schriftelijk50 min.

3

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

Dit jaar ga je kennis maken met geschiedenis in het voortgezet onderwijs. We behandelen je eigen geschiedenis, staatsvormen, Europa en religies.

H1 Jagers en boeren

H1 Jagers en boeren

H2 De Grieken

H2 De Grieken

H3 De Romeinen

H3 De Romeinen

H4 Vroege Middeleeuw en

Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Geschiedenis

Inleiding

ToetsenHT4A Religies

Schriftelijk50 min.

3

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

Dit jaar ga je kennis maken met geschiedenis in het voortgezet onderwijs. We behandelen je eigen geschiedenis, staatsvormen, Europa en religies.

H4 Vroege Middeleeuw en

Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Aardrijkskunde

Inleiding

ToetsenHD3 Handelingsdeel kaart maken

Handelingsdeel5 SLU

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT3A Thema 1: Vaardigheden


1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT3A Thema 1: Vaardigheden


1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT4A Thema 2: Weer en klimaat


1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

AT4B Thema 2: Weer en klimaat


1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

HT4A Thema 2: Weer en klimaat


1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

HT4B Thema 2: Weer en klimaat


1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

C e n t r a a l s t a a n d it ja a r d e t h e m a 's v a a r d ig h e d e n e n w e e r e n k lim a a t .

Kaart maken.

Basisboek H1 (selectie van B-nummers)


Praktische opdracht over w eer en klimaat


Praktische opdracht over w eer en klimaat


Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Natuurkunde/Scheikunde

Inleiding

ToetsenHD3 Branderdiploma

Practicum50 min.

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT3A Water

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT3A Water

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HD4 Bewegen

Prakt.+ verslag120 min.

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT4A Bewegen

Schriftelijk50 min.

2

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

HT4A Bewegen

Schriftelijk50 min.

2

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

Nask zijn de vakken Natuurkunde en Scheikunde, dit zijn beidenatuurwetenschappen. Natuurwetenschappen beschrijven de verschijnselen die omje heen gebeuren. Natuurkunde gaat over electriciteit, geluid, licht, kracht,beweging en energie. Scheikunde gaat over stoffen en hun reacties. Bij Naskgebruiken we het Nova handboek. Voor toetsen leer en oefen je met het betreffendehoofdstuk uit het handboek.

Veilig een brander kunnen gebruiken

Nova boek Hoofdstuk 3: w ater

Nova boek Hoofdstuk 3: w ater

Praktische opdracht met een w etenschappelijk verslag

Nova Hoofdstuk 6: bew egen

Nova Hoofdstuk 6: bew egen

Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Biologie

Inleiding

ToetsenHD1 P.O. dossier

Praktische opdrachtonbepaald

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT1A Toets H2 Bewegen

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT1A Toets H2 Bewegen

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT2A Toets H3 Waarnemen

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT2A Toets H3 Waarnemen

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT3A Toets H5 Planten

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT3A Toets H5 Planten

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

Gedurende het jaar w ordt een aantal praktische opdrachten beoordeeldmet een G/V/M/O. De code in Magister geeft de stand van zaken op datmoment aan (voortschrijdend gemiddelde).Het aantal praktische opdrachten staat niet vast, evenmin als demomenten en de studielast.

Op de toets w orden vragen gesteld over een aantal paragrafen vanhoofdstuk 2 Bew egen. De vragen moeten schrif telijk beantw oordw orden. De vragen gaan in ieder geval over botten (2.1), gew richten(2.2) en spieren (2.3).

Op de toets w orden vragen gesteld over een aantal paragrafen vanhoofdstuk 2 Bew egen. De vragen moeten schrif telijk beantw oordw orden. De vragen gaan in ieder geval over botten (2.1), gew richten(2.2) en spieren (2.3).

Op de toets w orden vragen gesteld over een aantal paragrafen vanhoofdstuk 3 Waarnemen. De vragen moeten schrif telijk beantw oordw orden. De vragen gaan in ieder geval over zintuigen en prikkels (3.1),zien (3.2) en horen (3.3).

Op de toets w orden vragen gesteld over een aantal paragrafen vanhoofdstuk 3 Waarnemen. De vragen moeten schrif telijk beantw oordw orden. De vragen gaan in ieder geval over zintuigen en prikkels (3.1),zien (3.2) en horen (3.3).

Op de toets w orden vragen gesteld over een aantal paragrafen vanhoofdstuk 5 Planten. De vragen moeten schrif telijk beantw oordw orden. De vragen gaan in ieder geval over de bouw van planten(5.1), hoe planten groeien (5.2) en hoe planten zich voeden (5.3).

Op de toets w orden vragen gesteld over een aantal paragrafen vanhoofdstuk 5 Planten. De vragen moeten schrif telijk beantw oordw orden. De vragen gaan in ieder geval over de bouw van planten(5.1), hoe planten groeien (5.2) en hoe planten zich voeden (5.3).

Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Biologie

Inleiding

ToetsenAT4A Toets H6 Je groene omgeving

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

HT4A Toets H6 Je groene omgeving

Schriftelijk50 min.

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

Op de toets w orden vragen gesteld over een aantal paragrafen vanhoofdstuk 6 Je groene omgeving. De vragen moeten schrif telijkbeantw oord w orden. De vragen gaan in ieder geval over het indelenvan organismen in groepen (6.1), w at de beste leefomgeving voor eenorganisme is (6.2) en over eten en gegeten w orden (6.3).

Op de toets w orden vragen gesteld over een aantal paragrafen vanhoofdstuk 6 Je groene omgeving. De vragen moeten schrif telijkbeantw oord w orden. De vragen gaan in ieder geval over het indelenvan organismen in groepen (6.1), w at de beste leefomgeving voor eenorganisme is (6.2) en over eten en gegeten w orden (6.3).

Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Onderzoek en Ontwerpen

Inleiding

ToetsenHD1 Vaardigheidstraining 1 (Autootje)

Praktisch240 min.

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT1A Proces opdracht 1 (Snoeproute)

Praktisch8 weken

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

AT1B Product opdracht 1 (Snoeproute)

Praktisch8 weken

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

HT1A Proces opdracht 1 (Snoeproute)

Praktisch8 weken

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

HT1B Product opdracht 1 (Snoeproute)

Praktisch8 weken

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

HD2 Vaardigheidstraining 2 (SketchUp 1&2)

Computeropdracht240 minuten

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT2A Proces opdracht 2 (Brug)

Praktisch8 weken

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

AT2B Product opdracht 2 (Brug)

Praktisch8 weken

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

Kennismakende opdracht voor materiaal en machinegebruik.

Kennismaken met 3D-tekenen op de computer.

Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Onderzoek en Ontwerpen

Inleiding

ToetsenHT2A Proces opdracht 2 (Brug)

Praktisch8 weken

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

HT2B Product opdracht 2 (Brug)

Praktisch8 weken

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Kunst Algemeen

Inleiding


Portfolio

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT1A Toets AT1A

Praktische opdracht

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT1A Toets HT1A

Praktische opdracht

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja


Portfolio

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT2A Toets AT2A

Praktische opdracht

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT2A Toets HT2A

Praktische opdracht

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

Kunst Algemeen wordt in de eerste klas aangeboden in een blok van een halfjaar. Gedrurende dit halfjaar wordt er vanuit verschillende disciplineszoals beeldende kunst, fotografie, film, drama, dans en muziek ingegaan op het begrip "kunst". Bij Kunst Algemeen is dat wat mensen maken/doen het onderwerp van de les. Het stilstaan bij, en betekenis geven aan dat wat mensen maken endoen, noemen we cultureel (zelf-) bewustzijn. Dit bewustzijn willen we stimuleren want cultuur is overal om je heen. Hierbij maken we gebruik vanexperts, bezoeken we voorstellingen en verzamelen we voorbeelden van cultuur: in de school, buiten de school en in je woonomgeving. We onderscheiden de volgende vaardigheden waarin je je bij kunst algemeen gaat bekwamen.a. Waarnemen (ervaren door voelen, horen, zien, ruiken en proeven)b. Verbeelden (van dat wat je waarneemt doelbewust iets anders maken door iets te ontwerpen, door te fantaseren of door er een voorstellingvan te maken)c. Conceptualiseren (betekenis geven aan dat wat je waarneemt en/of verbeeldt bijv.door te interpreteren, verantwoorden, rechtvaardigen ofoordelen)d. Analyseren (je kijkt naar relaties en verbanden tussen het waargenomene door deze te testen, te evalueren, te verklaren met logischnadenken)

Tekenen bij sint Joris en de Draak en beeldende begrippen (praktischeopdracht, portfolio)

Uitw erking eigen oorlogsmonument of f ilm beelden in de stad

Uitw erking eigen oorlogsmonument of f ilm beelden in de stad

Bezoek danspresentatie Martini Plaza

Opdrachten verschillende danssoorten

Opdrachten verschillende danssoorten

Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Kunst Algemeen

Inleiding


Portfolio

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT3A Toets AT3A

Praktische opdracht

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT3A Toets HT3A

Praktische opdracht

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja


Portfolio

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT4A Toets AT4A

Presentatie

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

HT4A Toets HT4A

Presentatie

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

Kunst Algemeen wordt in de eerste klas aangeboden in een blok van een halfjaar. Gedrurende dit halfjaar wordt er vanuit verschillende disciplineszoals beeldende kunst, fotografie, film, drama, dans en muziek ingegaan op het begrip "kunst". Bij Kunst Algemeen is dat wat mensen maken/doen het onderwerp van de les. Het stilstaan bij, en betekenis geven aan dat wat mensen maken endoen, noemen we cultureel (zelf-) bewustzijn. Dit bewustzijn willen we stimuleren want cultuur is overal om je heen. Hierbij maken we gebruik vanexperts, bezoeken we voorstellingen en verzamelen we voorbeelden van cultuur: in de school, buiten de school en in je woonomgeving. We onderscheiden de volgende vaardigheden waarin je je bij kunst algemeen gaat bekwamen.a. Waarnemen (ervaren door voelen, horen, zien, ruiken en proeven)b. Verbeelden (van dat wat je waarneemt doelbewust iets anders maken door iets te ontwerpen, door te fantaseren of door er een voorstellingvan te maken)c. Conceptualiseren (betekenis geven aan dat wat je waarneemt en/of verbeeldt bijv.door te interpreteren, verantwoorden, rechtvaardigen ofoordelen)d. Analyseren (je kijkt naar relaties en verbanden tussen het waargenomene door deze te testen, te evalueren, te verklaren met logischnadenken)

Bezoek Martinikerk

Opdrachten Geluiden en Akoestiek

Opdrachten Geluiden en Akoestiek

Eigen f ilm maken over muziek, dans of beeldend

Presentatie eigen f ilm

Presentatie eigen f ilm

Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Beeldend

Inleiding

ToetsenHD3 Museumbezoek en beeldanalyse

Praktijk/Schriftelijkin lestijd

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT3A Opdracht Beestachtig 2D proces/product

Praktischin lestijd

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

AT3B Opdracht Beestachtig 3D proces/product

Praktischin lestijd

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

HT3A Opdracht 'Beestachtig' 2D proces/product

Praktischin lestijd

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

Een half jaar lang volg je 2 uur kunst beeldend. In de lessen kunst beeldend leer je 2D- en 3D-technieken toepassen en je gebruikt een schetsboekof dummie. Zowel het schetsboek als het werkstuk worden beoordeeld. De praktijkopdrachten worden gekoppeld aan theorie uit 'ZienderogenKunst beeldende begrippen' en aan relevante kunststromingen.

Focuspunten klas 1: ‘Jouw Wereld' en ‘Kwaliteit'In leerjaar ligt de nadruk op ‘Jouw wereld' en ‘Kwaliteit'.Dit wordt in het KuB-kwaliteitslabel aangegeven door de ingekleurde potloden.

Toelichting:‘Jouw wereld': omdat je duidelijk wilt maken dat de leerlingen bij het vak Kunst Beeldend ervaringen van hen zelf kunnen verbeelden en uiten.‘Kwaliteit': omdat je door het vullen van hun ‘gereedschapskist', met materiaalkennis, technieken en verbeedingsmogelijkheden, je de leerlingen dekans geeft om hun verbeelding beter en misschien met meer trots vorm te geven en te presenteren.Overwegingen voor deze keuze:• Leerlingen komen net van de basisschool.• Je weet nog niet welke kennis ze hebben en welke vaardigheden en/of technieken ze beheersen.• Je biedt ze brede kennis en vaardigheden aan.• De leerlingen hebben nog niet voor de Kunstvakken of het Technasium gekozen. Dus is het zaak om ze een goed beeld te geven van het vakKunst Beeldend zodat ze voor het tweede schooljaar een goede en passende keuze kunnen maken.

Potlood 3. Jouw Wereld De leefwereld en cultuur van de leerlingena. Wat weet en kan de leerling? (Wie is de leerling? Wat doet hij/zij? Wat maakt hij/zij? Wat vraagt hij/zij? Wat ziet hij/zij?)b. Wat vinden wij dat hij nog zou moeten weten en kunnen?

Potlood 7 Kwaliteit Kwaliteit van het leerling werka. Leerlingen krijgen een goede beheersing van materialen en technieken. Ze experimenteren en maken studies.b. Ook nieuwe media en nieuwe technieken spelen hierbij – waar mogelijk - een rol. (Mediawijsheid en ICT vaardigheden)c. Leerlingen maken werk waarmee ze een eigen beeldtaal creëren en leren beeldend te communiceren (zeggingskracht).

De beeldanalyse maak je aan de hand van de beeldende begrippen uithet boekje ZienderOgen Kunst Beeldende begrippen.


Inleiding

ToetsenHT3B Opdracht 'Beestachtig' 3D proces/product

Praktischin lestijd

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

HD4 Vrije opdracht proces/product

Praktischin lestijd

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT4A Opdracht 'Proeven van Kunst'2D proces/product

Praktijk/Schriftelijkin lestijd

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

AT4B Opdracht 'Proeven van Kunst' 3D proces/product

Praktischin lestijd

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee







Inleiding

ToetsenHT4A Opdracht 'Proeven van Kunst' 2D proces/product

Praktischin lestijd

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

HT4B Opdracht 'Proeven van Kunst' 3D proces/product

Praktischin lestijd

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee






Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Muziek

Inleiding

ToetsenAT1A Instrument Skills 1

Praktische opdracht

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT1A Instrument Skills 1

Praktische opdracht

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT2A Bandopdracht 1

Praktische opdracht

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT2A Bandopdracht 1

Praktische opdracht

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HD3 Modules instrumenten

Handelingsdeel

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT3A Instrument Skills 2

Praktische opdracht

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT3A Instrument Skills 2

Praktische opdracht

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

Vaardigheid bespelen van instrumenten


Uitvoering van een bandopdracht


Kennis en vaardigheden op het gebied van notatie van drums,basgitaar, piano en gitaar.

Beoordeling voldoende afronden van alle vier modules:

3x G + 1x V = G2x G + 2x V = V1x G + 3x V = V3x V + 1x M = V2x V + 2x M = M1x V + 3x M = M



Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Muziek

Inleiding

ToetsenHD4 Zang

Handelingsdeel

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT4A Bandopdracht 2

Praktische opdracht

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT4A Bandopdracht 2

Praktische opdracht

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

Zangopdracht



Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Dans

Inleiding

ToetsenHD1 Dansvaardigheid 2: publieke ruimte


0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT1A Dansvaardigheid 1: urban


1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT1A Dansvaardigheid 1: urban


1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HD2 Choreograferen 2: danselementen


0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT2A Choreograferen 1: dansacties


1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT2A Choreograferen 1: dansacties


1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HD3 Dansvaardigheid 4: modern

Praktische opdracht60 minuten

0

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

In de eerste klas maak je kennis met het vak dans. We blijven dicht bij de danswereld van nu. Je leert jezelf presenteren als danser en ook naarelkaar kijken. Reflecteren op je eigen leren en dat van een ander doe je met respect. Samen dragen we zorg voor een veilige sfeer: niet pratenwanneer een ander danst.Danssoorten die we doen zijn urban, modern en jazz/streetdance - kortom wat je om je heen ziet, wat actueel is in de danswereld en maatschappijen waar jij je energie en gevoelens in kwijt kan.

Je danst mee in de f lashmob of een andere actie in de publieke ruimtedie tijdens het brugklasfestival w ordt opgevoerd. In de w eken voor depresentatie stel je je actief op tijdens de repetities en oefen je goed. Jemoet immers alle geleerde stof kennen, zodat je deze goed uit kanvoeren tijdens het presentatiemoment.

Je danst samen met je klas de w arming up van de dansles. Ook dans jedoor de ruimte (voetenw erk) en een combinatie of opdracht. Wepresenteren in grote groepen (je hoeft niet alleen).

Je danst samen met je klas de w arming up van de dansles. Ook dans jedoor de ruimte (voetenw erk) en een combinatie of opdracht. Wepresenteren in grote groepen (je hoeft niet alleen).

Je leert over het gebruik van danselementen. Met een groepje bew erkje een danscombinatie tot een afw isselend geheel. Je w ordtbeoordeeld op creativiteit, inzet en presentatie.

Je leert w at dansacties zijn en hoe je kan gebruiken om een dans temaken.Je maakt en presenteert met z'n tw eeën een langere dansfrase metverschillende dansacties en gebruik van synchroon dansen, freeze enslow motion.

Je leert w at dansacties zijn en hoe je kan gebruiken om een dans temaken.Je maakt en presenteert met z'n tw eeën een langere dansfrase metverschillende dansacties en gebruik van synchroon dansen, freeze enslow motion.

Je maakt kennis met moderne dans en leert bew egingen op de grond temaken.Je hanteert 'het geven en nemen van gew icht' en maakt gebruik vanrichtingen en hoogtelagen.

Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Dans

Inleiding

ToetsenAT3A Dansvaardigheid en choreograferen 3: jazz


1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

HT3A Dansvaardigheid en choreograferen 3: jazz


1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Ja

AT4A Choreograferen 4: eindpresentatie


2

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

HT4A Choreograferen 4: eindpresentatie


2

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

In de eerste klas maak je kennis met het vak dans. We blijven dicht bij de danswereld van nu. Je leert jezelf presenteren als danser en ook naarelkaar kijken. Reflecteren op je eigen leren en dat van een ander doe je met respect. Samen dragen we zorg voor een veilige sfeer: niet pratenwanneer een ander danst.Danssoorten die we doen zijn urban, modern en jazz/streetdance - kortom wat je om je heen ziet, wat actueel is in de danswereld en maatschappijen waar jij je energie en gevoelens in kwijt kan.

Je maakt kennis met urban/jazzdans en leert over sw ing en isolaties.Je presenteert een choreograf ie w aarin de begrippen domino, slowmotion en freeze zijn verw erkt.

Je maakt kennis met urban/jazzdans en leert over sw ing en isolaties.Je presenteert een choreograf ie w aarin de begrippen domino, slowmotion en freeze zijn verw erkt.

Je maakt en presenteert een choreograf ie w aarin je laat zien w at je ditjaar bij dans hebt geleerd.Je maakt gebruik van ruimte: opstellingen, richtingen, hoogtelagen, grooten klein.Je maakt gebruik van tijd: slow motion, ritme, freeze.Je varieert in je krachtgebruik en w erkt samen door te spiegelen, opelkaar te reageren of synchroon te dansen.

Je maakt en presenteert een choreograf ie w aarin je laat zien w at je ditjaar bij dans hebt geleerd.Je maakt gebruik van ruimte: opstellingen, richtingen, hoogtelagen, grooten klein.Je maakt gebruik van tijd: slow motion, ritme, freeze.Je varieert in je krachtgebruik en w erkt samen door te spiegelen, opelkaar te reageren of synchroon te dansen.

Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Lichamelijke Opvoeding

Inleiding

ToetsenAT2A Toets AT2A

hele periode

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

HT2A Toets HT2Ahele periode

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

AT3A Toets AT3Ahele periode

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

HT3A Toets HT3Ahele periode

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

AT4A Toets AT4Ahele periode

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

Hoe komt het cijfer tot stand?:Er zijn vijf criteria waarop er wordt beoordeeld bij het vak Lichamelijke Opvoeding.De factor burgerschap weegt daarbij zwaar en komt terug in de eerste drie criteria.• Inzet• Gedrag• Sociale vaardigheden• Motorische vaardigheden• Cognitieve vaardigheden

Het gemiddelde van deze vijf cijfers is je rapport cijfer.Aan het eind van het jaar wordt je cijfer omgezet naar een O, V of een G Tot een 5.45 = O5.5 tot 7.45 = V7,5 en hoger = G Een O telt mee als een tekort op je cijferlijst. Je krijgt 3 x per jaar een beoordeling.Periode 1: Van de zomervakantie tot de kerstvakantiePeriode 2: Van de Kerstvakantie tot de voorjaarsvakantiePeriode 3: Van aanvang veldperiode tot de zomervakantie

Zie studiew ijzer voor vijf criteria van beoordeling.




Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Lichamelijke Opvoeding

Inleiding

ToetsenHT4A Toets HT4A

hele periode

1

Toetsvorm:

Weegfactor:


Herkansing: Nee

Hoe komt het cijfer tot stand?:Er zijn vijf criteria waarop er wordt beoordeeld bij het vak Lichamelijke Opvoeding.De factor burgerschap weegt daarbij zwaar en komt terug in de eerste drie criteria.• Inzet• Gedrag• Sociale vaardigheden• Motorische vaardigheden• Cognitieve vaardigheden

Het gemiddelde van deze vijf cijfers is je rapport cijfer.Aan het eind van het jaar wordt je cijfer omgezet naar een O, V of een G

Tot een 5.45 = O5.5 tot 7.45 = V7,5 en hoger = G

Een O telt mee als een tekort op je cijferlijst.

Je krijgt 3 x per jaar een beoordeling.Periode 1: Van de zomervakantie tot de kerstvakantiePeriode 2: Van de Kerstvakantie tot de voorjaarsvakantiePeriode 3: Van aanvang veldperiode tot de zomervakantie


Atheneum/Havo 1 Stadslyceum Loopbaan oriëntatie en begeleiding

InleidingLoopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB)Klas 1

Het H.N. Werkman Stadslyceum leidt haar leerlingen op tot positief-kritische mensen die verantwoordelijkheid nemen voor hun persoonlijke enmaatschappelijke ontwikkeling. We begeleiden leerlingen bij het verwerven van de houding, kennis en vaardigheden die vorm geven aan die bredeontwikkeling waardoor leerlingen in staat zijn keuzes te maken en richting te kiezen. We geven daarmee leerlingen een brede basis voor succes inde vervolgopleiding en het verdere leven (schoolplan H.N. Werkman Stadslyceum 2019-2023)

Onder Loopbaanoriëntatie en – begeleiding (LOB) valt alles wat school aanbiedt, en wat je zelf onderneemt, om je voor te bereiden op het makenvan loopbaankeuzes. LOB op het Stadslyceum bereidt je niet alleen voor op de profiel- en studiekeuze, maar geeft een bredere oriëntatie op deeigen positie in relatie tot de (werkzame) wereld.

Binnen LOB staan de volgende vragen centraal:• Wie ben ik?,• Wat kan ik?• Wat wil ik en waarom?• Hoe kom ik daar?• Wie kan mij daarbij helpen?

Je werkt aan deze vragen en ontwikkelt je eigen loopbaancompetenties. Hierbij krijg je ondersteuning van de mentor en decaan. Je volgt elk jaareen aantal LOB-activiteiten om ervaringen op te doen. In de loop van jouw schoolcarrière bouw je een digitaal portfolio op over deze ervaringen enactiviteiten. In de onderbouw maakt LOB deel uit van de mentorlessen en studiebegeleiding en dient het als algemene vorming.

Programma klas 1:• Opstarten digitaal portfolio (persoonlijke startpagina, paspoort en ‘even voorstellen')• Beroepenboom van je familie• Kwaliteitenkwartet• Keuze O&O of een kunstvak

Atheneum/Havo 1 Stadslyceum · 2021. 2. 3. · Moderne Wiskunde 12e editie 1HV: Hoofdstuk 12:...

Documents

Transcript of Atheneum/Havo 1 Stadslyceum · 2021. 2. 3. · Moderne Wiskunde 12e editie 1HV: Hoofdstuk 12:...