Schoolgids 2018-2019

Mavo, havo, atheneum en gymnasium

Versie 1 augustus 2018

InhoudsopgaveSchoolgids 2018-2019 - versie 1 augustus 2018 De schoolgids wordt één keer per schooljaar geactualiseerd. De versiedatum geeft aan wanneer dit is gebeurd. Het kan zijn dat er zich na die datum wijzigingen voordoen die niet verwerkt zijn in de schoolgids. U wordt daar dan op een andere wijze van op de hoogte gebracht.

Hoofdstuk 1: Over het RvEC! ! ! ! ! ! ! pagina 4 1.1 Identiteit pagina 4 1.2 Visie en missie pagina 5

Hoofdstuk 2: Onderwijsaanbod!! ! ! ! ! ! pagina 6 2.1 Praktijkonderwijs pagina 6 2.2 Vmbo pagina 7 2.3 Mavo, havo, atheneum en gymnasium pagina 8 2.4 Begeleiding en zorg pagina 8 2.5 Huisvesting pagina 9

Hoofdstuk 3: Locaties en contact! ! ! ! ! ! pagina 11 3.1 Algemeen adres pagina 11 3.2 Ministerie van OCW en Onderwijsinspectie pagina 13 3.3 Externe vertrouwenspersoon pagina 13 3.4 Interne vertrouwenspersoon pagina 13 3.5 Vertrouwensinspecteur pagina 13 3.6 Leerplichtambtenaar pagina 13 3.7 Raad van Toezicht pagina 13 3.8 Medezeggenschapsraad (MR) pagina 13 3.9 Ouderbetrokkenheid pagina 14 3.10 Jeugdgezondheidszorg op het voortgezet onderwijs pagina 14

Hoofdstuk 4: Resultaten en kwaliteit! ! ! ! ! pagina 16 4.1 Regulier Schooltoezicht (RST) pagina 16 4.2 Opbrengstenkaart pagina 17 4.3 Schoolprestaties Trouw/Elsevier pagina 17 4.4 Scholen op de kaart pagina 17

1

Hoofdstuk 5: Geldzaken! ! ! ! ! ! ! ! pagina 18 5.1 Gedragscode schoolkosten voortgezet onderwijs pagina 18 5.2 Ouderbijdrage pagina 19 5.3 Boekenzaken pagina 20 5.4 Gratis lesmaterialen pagina 20 5.5 Digitalisering: Chromebook pagina 21 5.6 Onderwijsnummer pagina 22 5.7 Verzekeringen pagina 22

Hoofdstuk 6: Klachtenregeling! ! ! ! ! ! ! pagina 23 6.1 Klacht en integriteit pagina 23 6.2 Externe vertrouwenspersoon pagina 23 6.3 Vertrouwensinspecteurs pagina 24

Hoofdstuk 7: Rechten en plichten! ! ! ! ! ! pagina 25 7.1 Persoonsregistratie leerlingen pagina 25 7.2 Leerplicht pagina 25 7.3 Informatie en inzage pagina 26 7.4 Privacy pagina 26 7.5 Protocol social media pagina 27 7.6 Aanvraag buitengewoon verlof pagina 27

Hoofdstuk 8: Vakantieregeling! ! ! ! ! ! ! pagina 28

Hoofdstuk 9: Onderwijsresultaten! ! ! ! ! ! pagina 30

Deel II: Mavo, havo, atheneum en gymnasium

Hoofdstuk 10: Mavo, havo, atheneum en gymnasium! pagina 32 10.1 Onderwijs en vorming pagina 33 10.2 Visie op goed onderwijs pagina 33 10.3 Lestijden pagina 33 10.4 De onderbouw pagina 34 10.5 De bovenbouw: de tweede fase pagina 35 10.6 Op- en afstroom pagina 36 10.7 Bijzondere activiteiten en excursies pagina 36 10.8 Studiecentrum pagina 38

2

10.9 Studie en sport pagina 39 10.10 Studie en kunst pagina 40

Hoofdstuk 11: Leerlingbegeleiding! ! ! ! ! ! pagina 41 11.1 Expertisecentrum pagina 41 11.2 Begeleidingsstructuur pagina 41 11.3 Begeleidingstrajecten pagina 43 11.4 Decanaat pagina 44 11.5 Vertrouwenspersoon pagina 44 11.6 Schoolondersteuningsprofiel pagina 45

Hoofdstuk 12: Overige activiteiten! ! ! ! ! ! pagina 46 12.1 Schoolklassenavonden pagina 46 12.2 LAC pagina 46 12.3 Schoolfoto’s pagina 47

Hoofdstuk 13: Administratie en schoolregels! ! ! pagina 48 13.1 Ziek- en herstelmeldingen pagina 48 13.2 Roosterwijzigingen pagina 49 13.3 Adreswijziging en formulieren pagina 49 13.4 Schoolregels pagina 49

Hoofdstuk 14: Lessentabellen! ! ! ! ! ! ! pagina 52

3

Over het RvEC1

1.1 IdentiteitHet Roelof van Echten College is de brede scholen- gemeenschap voor christelijk voortgezet onderwijs in Hoogeveen. Onze school gaat uit van de Stichting Roelof van Echten te Hoogeveen. In artikel twee van de statuten staat de grondslag omschreven als: ‘De

stichting aanvaardt als grondslag voor haar handelen de Bijbel. De geloofsinhoud daarvan wordt tot uitdrukking gebracht in de Apostolische Geloofsbelijdenis. Zij ontleent haar normen en waarden aan de Tien Geboden. Het doel van de stichting is het doen geven van christelijk onderwijs gericht op algemeen

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

4

maatschappelijke vorming, persoonlijke ontplooiing en beroepsvoorbereiding.’

Wij bieden onderwijs aan voor ieder kind: van praktijk-onderwijs tot en met gymnasium. Vanuit onze christelijke identiteit vinden we dat ieder kind recht heeft op goed onderwijs. Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind – dat is ons doel. We doen er daarom alles aan om ervoor te zorgen dat elk kind het onderwijs krijgt dat bij hem of haar past. We streven ernaar dat elk kind zich goed voelt bij ons op school en succesvol door-stroomt naar een geschikte vervolgopleiding of baan. Om dat te bereiken, hebben we verschillende brugklas-sen, is het mogelijk om over te stappen naar een ander niveau en werken we samen met het mbo, het hbo, universiteiten en het bedrijfsleven.

Op alle niveaus hebben we doorlopende leerlijnen. Dit betekent dat onze lessen aansluiten bij de kennis, vaar-digheden en interesses van onze leerlingen. Geïnspi-reerd door onze christelijke normen en waarden werken we met elke leerling aan het vertrouwen in zichzelf, in anderen, in het leven en in de toekomst.

1.2 Visie en missieEen succesvolle leerloopbaan voor ieder kind – dat is het doel van het Roelof van Echten College. Dit bete-kent dat we passend onderwijs bieden voor ieder kind. We doen er alles aan om ervoor te zorgen dat elk kind onderwijs en begeleiding krijgt die bij hem past. Geïnspi-reerd door christelijke normen en waarden streven we ernaar dat iedere leerling volledig tot zijn recht komt op onze school. We voelen ons verantwoordelijk voor een goede overgang van het basisonderwijs naar onze school. En voor een moeiteloze doorstroming van onze school naar het vervolgonderwijs of de arbeidsmarkt.

Wij helpen iedere leerling de beste plek te vinden. Daar-om hebben we verschillende brugklassen en mogelijk-heden voor onderwijscombinaties. Ook is het altijd mogelijk om over te stappen naar een ander niveau en werken we nauw samen met het basisonderwijs, het speciaal onderwijs, het vervolgonderwijs en het bedrijfs-leven.

Onze visie Het Roelof van Echten College wil een school zijn die passend onderwijs biedt voor ieder kind. Of het kind nu meer intellectuele uitdaging nodig heeft of juist extra begeleiding op inhoudelijk of sociaal-emotioneel gebied. We leiden elk kind op tot volwaardige deelnemer van onze maatschappij. Het Roelof van Echten College wil te boek staan als een zeer goede school. Een goede school zijn voor leerlingen kan alleen als je ook een goede school bent voor medewerkers. Een optimaal pedagogisch en didactisch klimaat komt voort uit inspirerende, betrokken en professionele medewerkers. We zijn een school die luistert naar medewerkers en hen betrekt in ontwikkelingen. Medewerkers krijgen de kans om zich breder te ontwikkelen en om vernieuwend bezig te zijn. Dat doen we door taken en verantwoordelijk-heden zo laag mogelijk in de organisatie te leggen en te vertrouwen op de ondernemende kracht van onze professionals.

Onze strategie Het Roelof van Echten College is ondernemend. Wij nemen onze maatschappelijke opdracht serieus. Daarom luisteren wij naar de behoeften van ouders en leerlingen, basisscholen, het vervolgonderwijs en het bedrijfsleven. Hier willen wij in ons onderwijsaanbod alert op reageren. Vanuit deze ondernemersvisie handelen wij proactief door het initiatief naar ons toe te trekken en samenwerking te zoeken met het basisonder-wijs, vervolgonderwijs en het bedrijfsleven.

Het Roelof van Echten College is professioneel. Wij geven kinderen de mogelijkheid om over te stappen naar een andere leerlijn, dagen hen uit om hogerop te komen en stellen hen in staat zich te oriënteren op vervolgopleidingen en de beroepspraktijk. We werken hierin samen met verschillende partners en hebben expertise in huis om ieder kind op intellectueel en sociaal-emotioneel vlak te laten groeien. Onze medewer-kers willen wij stimuleren om zich verder te ontwikkelen. Dit willen wij bereiken met bijscholing, uitwisselings-programma’s en door meer verantwoordelijkheden bij hen neer te leggen.

5

Onderwijsaanbod2

2.1 PraktijkonderwijsHet praktijkonderwijs van het Roelof van Echten College richt zich op leerlingen van twaalf tot negentien jaar die vaak zonder diploma doorstromen naar werk of naar een korte beroepsopleiding. Met persoonlijke aandacht, praktijkgericht leren en de juiste begeleiding bereiden we leerlingen voor op een succesvolle loopbaan.

Oriëntatie op de arbeidsmarktIn alle leerjaren van het praktijkonderwijs werken we met een individueel ontwikkelingsplan (IOP). Dat betekent dat het onderwijs zo veel mogelijk wordt afgestemd op

de doelen en behoeften van de leerling. De eerste twee jaren noemen we de onderbouw. Het thema in het eerste schooljaar is: wie ben ik en wat kan ik? Samen zoeken we uit wat de interesses en talenten van de leer-ling zijn. Het tweede jaar staat in het teken van het thema: wat voor werk is er? Dan kijken we welke beroe-pen en vervolgopleidingen passen bij de kwaliteiten en talenten van een leerling. Leerlingen volgen algemene theorievakken en praktijkvakken die aansluiten bij de individuele behoeften en talenten. Denk aan vakken als metaalbewerking, groenvoorziening en verzorging. Vanaf het derde leerjaar begint de bovenbouw, waarin

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

6

we steeds meer aandacht besteden aan oriëntatie op stages en werk. Tijdens de stages maakt de leerling kennis met de arbeidsmarkt en ontwikkelt hij arbeids-vaardigheden. We streven ernaar dat een stageplaats uiteindelijk wordt omgezet in een baan.

DakpanklasVoor eerstejaars leerlingen in het praktijkonderwijs die wellicht het vmbo aankunnen, is er de dakpanklas. In deze brugklas volgen zij – onder begeleiding van ons zorgteam – het onderwijsprogramma van het leerweg-ondersteunend onderwijs (lwoo). Het lwoo is gericht op leerlingen die met extra begeleiding toch hun vmbo-diploma kunnen halen. Blijkt een leerling uit de dakpan-klas dit ook te kunnen, dan vervolgt deze leerling zijn leerloopbaan in het lwoo.

Arbeidtrainingscentrum In het praktijkonderwijs ontwikkelen leerlingen hun arbeidsvaardigheden. Die vaardigheden trainen zij op stage en in ons eigen arbeidtrainingscentrum (ATC). Het ATC is een ‘echt’ bedrijf in de school. Leerlingen werken hier voor bedrijven uit de omgeving en doen bijvoor-beeld inpak- of magazijnwerkzaamheden. In het ATC ontdekken zij hoe het er bij een bedrijf aan toe gaat. Zo leren ze bijvoorbeeld om op tijd te komen en hoe ze moeten omgaan met een baas en collega’s. Op deze manier willen we de overgang van onze school naar de arbeidsmarkt zo makkelijk mogelijk maken.

NazorgEen succesvolle leerloopbaan begint niet op het Roelof van Echten College en eindigt daar ook niet. Daarom bieden we alle leerlingen die het praktijkonderwijs verlaten nazorg aan. Aansluitend op het schooltraject kan een leerling een jobcoach aanvragen, die hem een jaar lang begeleidt in zijn verdere loopbaan. Daarnaast kunnen (oud-)leerlingen iedere dinsdagavond naar de avondschool. Iedereen die iets wil leren is welkom en kan bijvoorbeeld hulp krijgen met het halen van het autotheorie-examen of een vervolgopleiding.

2.2 VmboHet voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo) duurt vier jaar. Het vmbo van het Roelof van Echten College heeft verschillende leerlijnen:

- Vmbo basisberoepsgericht (BB): voorbereiding op basisberoepsopleidingen van het mbo (niveau 2)- Vmbo kaderberoepsgericht (KB): voorbereiding op vak- en middenkaderopleidingen van het mbo (niveau 3 en 4)- Kaderplus-klas (vmbo KB/TL): de leerling volgt theorie-vakken op KB- en TL-niveau- Lwoo: vmbo met extra ondersteuning

Het onderwijs In de onderbouw krijgen de vmbo-leerlingen voorname-lijk algemeen vormende vakken. Deze vakken dienen als basis voor de eigenlijke beroepsvoorbereidende oplei-ding die in de bovenbouw begint. Sinds het schooljaar 2017-2018 is de bovenbouw van het vmbo veranderd. Er zijn nieuwe leerroutes die goed aansluiten op het mbo. De leerroutes zijn: Zorg & Welzijn, Dienstverlening & Producten (richting Dienstverlening en richting Techniek) en Mobiliteit & Transport (richting Voertuigen-techniek, richting Transport & Logistiek en richting Land- & Tuinbouwmechanisatie). Er valt meer te kiezen en zo kunnen leerlingen nog beter onderzoeken welk beroep en welke mbo-opleiding het beste bij hen past.

Meer informatie Naast bovenstaande leerlijnen biedt het Roelof van Echten College de leerlijn mavo. Dit is de theoretische leerweg van het vmbo, maar dan met iets extra’s. Mavo-leerlingen krijgen les op locatie Bentinckspark, net als leerlingen van havo, atheneum en gymnasium. Meer informatie over de mavo leest u in deze schoolgids. In de schoolgids Eduwiek is uitgebreide informatie over ons praktijkonderwijs en vmbo te vinden.

7

2.3 Mavo, havo, atheneum en gymnasiumLocatie Bentinckspark van het Roelof van Echten College is een school voor mavo, havo, atheneum en gymnasium in Hoogeveen. De school streeft ernaar de betrokkenheid van de leerling bij de eigen leerloopbaan zo veel mogelijk te stimuleren. Daarom kiest een leerling zelf het onderwijs dat aansluit bij de persoonlijke interesses. Ze volgen een keuzevak: sport, kunst of technasium (technologie & toepassing in de mavo).

Het onderwijs Leerlingen krijgen vanaf de brugklas les in de richting die zij leuk vinden. Zo krijgen ze de gelegenheid om hun persoonlijke interesses en talenten verder te ontwikke-len. De bovenbouw van de mavo, de havo, het atheneum en het gymnasium heet de tweede fase. Hierin volgen zij een profiel met vakken die aansluiten op de eigen capaciteiten. Leerlingen kunnen kiezen uit vier profielen:

- Cultuur & Maatschappij (CM) - Economie & Maatschappij (EM)

- Natuur & Gezondheid (NG)- Natuur & Techniek (NT)

In de tweede fase ligt de nadruk op het ontwikkelen van de zelfstandigheid van leerlingen. Het doel is om studie-vaardigheden aan te leren die nodig zijn in het vervolgon-derwijs. Op deze manier maken we de overgang naar het vervolgonderwijs zo eenvoudig mogelijk.

Meer informatie Meer informatie over mavo, havo, atheneum en gymnasium leest u in hoofdstuk 10 van deze school-gids. In de schoolgids Eduwiek is uitgebreide informatie over ons praktijkonderwijs en vmbo te vinden.

2.4 Begeleiding en zorgHet Roelof van Echten College helpt elke leerling om het maximale uit zijn leerloopbaan te halen. Wij zien het als onze verantwoordelijkheid om een leerling de juiste begeleiding en zorg te bieden tijdens zijn leerloopbaan en onderwijs te bieden dat bij het niveau van de leerling past. Dat betekent dat wij leerlingen prikkelen om hoger-op te komen en indien nodig adviseren om een stapje terug te doen. We houden onze leerling en zijn ontwikke-

8

ling goed in de gaten. Hierin is een belangrijke rol weg-gelegd voor de mentor en de decaan. De mentor volgt leerlingen op de voet en is vaak het eerste aanspreek-punt bij vragen en problemen. De decaan ondersteunt bijvoorbeeld bij het kiezen van een vervolgopleiding of als de leerling wil overstappen naar een andere leerlijn.

ExpertisecentrumSoms heeft een leerling extra hulp nodig naast de regu-liere begeleiding. Bijvoorbeeld omdat hij dyslexie heeft of omdat het thuis even niet zo goed gaat. Voor deze leerlingen is er het Expertisecentrum. In dit zorgteam zitten niet alleen de mentoren, maar ook remedial teachers, ambulante begeleiders, psychologen, orthope-dagogen en andere deskundigen. Het Expertisecentrum biedt ondersteuning bij:

- leerproblemen door middel van het verzorgen van psychodiagnostisch onderzoek, het bieden van informa-tie en het verstrekken van adviezen, studiebegeleiding, remediale hulp voor specifieke problemen op het gebied van talen en rekenen, psychologische begeleiding door de schoolpsycholoog/orthopedagoog.- gedragsproblemen of sociaal-emotionele problemen door middel van het verzorgen van psychodiagnostisch onderzoek, het bieden van informatie en het verstrekken van adviezen, counseling bij grote sociaal-emotionele problemen, faalangstreductietraining, sociale vaardig-heidstraining of psychologische begeleiding door de schoolpsycholoog/orthopedagoog.

De begeleiding door het Expertisecentrum vindt zo veel mogelijk in de klas plaats. Daardoor is de extra onder-steuning vertrouwd en blijft alles zo normaal mogelijk. De specialisten hebben hun werkkamers allemaal naast elkaar in dezelfde gang: de ‘zorgstraat’.

Voor meer informatie over begeleiding en zorg verwijzen wij graag naar hoofdstuk 11 in deze schoolgids en naar onze website.

2.5 HuisvestingLeerlingen van het Roelof van Echten College krijgen les in moderne, toekomstbestendige locaties. Onze huisvesting is de afgelopen jaren volledig vernieuwd, waarmee we een belangrijke impuls aan de kwaliteit van het onderwijs geven.

Bentinckspark Leerlingen van mavo, havo, atheneum en gymnasium hebben in 2014 de locatie Bentinckspark in gebruik genomen. Het is een inspirerende leeromgeving met alle faciliteiten voor uitdagend en eigentijds onderwijs. De school is ingedeeld in clusters. Dat betekent dat vakken die met elkaar te maken hebben, bij elkaar zijn geplaatst. Zo hebben we een cluster exact, kunst, talen, maatschappij en zaakvakken. Vernieuwing in de lesstof en uitwisseling tussen vakken is zo veel eenvoudiger.

Omdat we leerlingen voorbereiden op het hbo en de universiteit, hebben we ook een collegezaal. Het gebouw staat daarnaast in verbinding met de omgeving. Zo kijken leerlingen vanuit de aula uit op de moderne sportvoorzieningen in het Bentinckspark, zoals topsporthal Activum, waar de gymlessen plaatsvinden.

Eduwiek Leerlingen van het praktijkonderwijs en het vmbo gaan vanaf januari 2017 naar locatie Eduwiek. Ook leerlingen uit het voortgezet speciaal onderwijs krijgen hier les. Iedere onderwijsvorm heeft een eigen plek in het gebouw, met een eigen plein en ingang. Centraal in de school zijn gezamenlijke faciliteiten, zoals een leskeu-ken, praktijklokalen en een simulatiewoonhuis. De schoollocatie biedt leerlingen kleinschaligheid als ze dat nodig hebben en maakt unieke onderwijscombinaties mogelijk. Zo kan een leerling uit het speciaal onderwijs zijn heftruckcertificaat halen bij het praktijkonderwijs van het Roelof van Echten College. En een leerling uit het praktijkonderwijs die heel goed is in Engels, kan daarin les krijgen op het vmbo.

9

Over Eduwiek ‘Samen waar het kan, apart als het moet’ is het motto binnen Eduwiek. Wij willen een school zijn voor ieder kind. Ook voor kinderen die extra zorg en aandacht nodig hebben. Denk bijvoorbeeld aan leerlingen die door hun hoogbegaafdheid extra uitdaging zoeken. Ook kinderen met een beperking in het gedrag of met een lichamelijke, verstandelijke of auditieve beperking willen we onderwijs en ondersteuning op maat bieden.

Dat kunnen we natuurlijk niet alleen. In het onderwijscon-cept Eduwiek werken we daarom samen met onze collega’s van RENN4, Ambiq, Onderwijscentrum De Twijn en Kentalis. Samen geven we ieder kind passend en uitdagend onderwijs. Soms is dat speciaal of regulier onderwijs, maar ook gecombineerde vormen van onderwijs en begeleiding zijn heel goed mogelijk. Zo krijgt ieder kind de kans om zijn talenten te ontwikkelen.

Bovendien wisselen we kennis, expertise en docenten met elkaar uit. Op deze manier bundelen we onze krachten en leren we van elkaar. We zijn ervan overtuigd dat daarmee de kwaliteit van ons onderwijs in alle

leerlijnen zal stijgen. En dat is goed voor alle leerlingen van onze school. Het gemiddelde niveau stijgt en de startpositie van onze leerlingen op de arbeidsmarkt of in het vervolgonderwijs zal verbeteren.

KARgo!Vmbo-leerlingen met de leerroute Mobiliteit & Transport krijgen les in KARgo!. Dit unieke opleidingscentrum is in 2011 gerealiseerd in samenwerking met het Alfa-college en Kreeft Opleidingen. Leerlingen krijgen hier les in de beroepsgerichte vakken. Ze gaan aan de slag met echte opdrachten voor het bedrijfsleven en leren de kneepjes van het vak vanuit een realistische werksituatie. Door de samenwerking met het mbo en het bedrijfsleven stromen leerlingen makkelijk door naar het vervolgonder-wijs en de arbeidsmarkt.

10

Locaties en contact3

3.1 Algemeen adresRoelof van Echten CollegePostbus 2152 7900 BD Hoogeveen

Telefoon: (0528) 35 86 58Fax: (0528) 35 86 93E-mail: adm-d@rvec.nlWebsite: www.rvec.nl

Bankrekening: NL66 RABO 0347 9562 97 ten name van Roelof van Echten College Hoogeveen

3.1.1 Bestuur en directie Bestuursbureau Bezoekadres: Sportveldenweg 20, Hoogeveen Telefoon: (0528) 35 86 72 Fax: (0528) 35 86 93 E-mail: adm-d@rvec.nl

Algemeen directeur/bestuurder: de heer dr. ir. A. WeishauptBestuurssecretaris: vacantDirectiesecretaresse: mevrouw N. Lotterman

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

11

Bedrijfsvoering en BeheerBezoekadres: Sportveldenweg 20, HoogeveenTelefoon: (0528) 35 86 58Fax: (0528) 35 86 93E-mail: adm-d@rvec.nl

Directeur: de heer R.H. Geuzinge

OnderwijsBezoekadres: Sportveldenweg 20, HoogeveenTelefoon: (0528) 35 86 58Fax: (0528) 35 86 93E-mail: adm-d@rvec.nl

Directeur: mevrouw E.J.H. van Campen

3.1.2 Praktijkonderwijs Locatie EduwiekVoltastraat 27 7903 AA HoogeveenTelefoon: (0528) 35 86 58Fax: (0528) 35 86 93E-mail: adm-n@rvec.nl

Afdelingsleider: de heer J.W. Wennink

3.1.3 VmboLocatie EduwiekVoltastraat 27 7903 AA HoogeveenTelefoon: (0528) 35 86 58Fax: (0528) 35 86 93E-mail: vmbo@rvec.nl

Afdelingsleider onderbouw: mevrouw M. DeuzemanAfdelingsleider bovenbouw (Zorg & Welzijn en tl): mevrouw B. JansenAfdelingsleider bovenbouw (Dienstverlening & Produc-ten en Mobiliteit & Transport): de heer R. ten BuurAfdelingsleider bovenbouw (Mobiliteit & Transport): de heer J.A. Kreuze

Locatie KARgo! De Stroom 37901 TG HoogeveenTelefoon: (0528) 35 86 58Fax: (0528) 35 86 93E-mail: vmbo@rvec.nl

Contactpersoon: de heer J.A. Kreuze

3.1.4 MavoLocatie Bentinckspark Sportveldenweg 20 7902 NX HoogeveenTelefoon: (0528) 35 86 58Fax: (0528) 35 86 93E-mail: adm-j@rvec.nl

Afdelingsleider klas 1: mevrouw P.H. ReitsmaAfdelingsleider klas 2 tot en met 4: de heer A. Ekkel

3.1.5 HavoLocatie Bentinckspark Sportveldenweg 20 7902 NX HoogeveenTelefoon: (0528) 35 86 58Fax: (0528) 35 86 93E-mail: adm-j@rvec.nl

Afdelingsleider klas 1 en 2: mevrouw P.H. ReitsmaAfdelingsleider klas 3 tot en met 5: de heer K.B. Benjamins

3.1.6 Atheneum en gymnasium Locatie Bentinckspark Sportveldenweg 20 7902 NX HoogeveenTelefoon: (0528) 35 86 58Fax: (0528) 35 86 93E-mail: adm-j@rvec.nl

Afdelingsleider klas 1 en 2: mevrouw P.H. ReitsmaAfdelingsleider klas 3 tot en met 6: de heer J. Pereboom

12

3.1.7 DecanenOp locatie Bentinckspark zijn drie decanen werkzaam:

- de heer K. Kroezen (mavo): k.kroezen@rvec.nl - mevrouw E.S.A.M. Witmer-Oor (havo): e.s.a.m.witmer-oor@rvec.nl - mevrouw J.H.P. Piebes-van Weegberg (atheneum en gymnasium): j.h.p.piebes-vanweegberg@rvec.nl

3.1.8 DocentenOp het ouderweb kunt u de contactgegevens vinden van de docenten die uw kind(eren) les geven.

3.2 Ministerie van OCW en de onderwijsinspectie Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap-pen (OCW) heeft een speciale website voor ouders en verzorgers van leerlingen in alle vormen van het onder-wijs: www.minocw.nl.

Inspectie voor het onderwijs, kantoor ZwollePostbus 100488000 GA ZwolleWebsite: www.onderwijsinspectie.nl

3.3 Externe vertrouwenspersoon

Mevrouw C.J.B. Lorijn is de externe vertrouwens-persoon van onze school. Zij is bereikbaar via 06 51 18 19 01. Zie hoofdstuk 6.2 voor meer informatie over de externe vertrouwenspersoon.

3.4 Interne vertrouwenspersoon

Op locatie Bentinckspark zijn twee interne vertrouwens-personen beschikbaar:

- de heer T.C. Breen: t.c.breen@rvec.nl - mevrouw G. Otten-Hoekstra: g.otten-hoekstra@rvec.nl

3.5 Vertrouwensinspecteur Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap-pen (OCW) heeft een vertrouwensinspecteur ingesteld. Het telefoonnummer is (0900) 111 31 11.

3.6 LeerplichtambtenaarOnze leerplichtambtenaar is mevrouw A. Knol.

Gemeente Hoogeveen – bureau Recht op LerenAfdeling Welzijn, Onderwijs, Cultuur & SportPostbus 20.0007900 PA HoogeveenTelefoon: (0528) 29 14 03

3.7 Raad van ToezichtDe Raad van Toezicht is onafhankelijk en houdt toezicht op het bestuur en het beleid van het RvEC. In vergade-ringen en via andere kanalen krijgen de leden informatie over de gang van zaken in de school. De Raad van Toezicht bestaat per 1 januari 2017 uit deze vijf leden:

- de heer J.J. Mastwijk (voorzitter)- mevrouw A. van Arragon- mevrouw A.H. Nijsingh- de heer K. de Groot- mevrouw M.A. van Zadelhoff

Roelof van Echten CollegeT.a.v. Raad van ToezichtPostbus 21527900 BD HoogeveenE-mail: raadvantoezicht@rvec.nl

3.8 Medezeggenschapsraad (MR)De Wet Medezeggenschap Scholen (WMS) regelt dat ook het Roelof van Echten College een medezeggen-schapsraad (MR) heeft geïnstalleerd. Het doel van de MR is het bevorderen van het goed functioneren van de school door het stimuleren van een goed overleg tussen ouders, leerlingen en personeel (zogenaamde geledin-gen) en het bevoegd gezag van de school. De MR bestaat uit twee geledingen: een voor het personeel en een voor de ouders en leerlingen. Overleg tussen de oudergeleding van de MR en de overige ouders is belangrijk, omdat de oudervertegenwoordiging een duidelijke stem wil laten horen bij meningspeilingen en beslissingen binnen de MR-vergaderingen. Ouders, leer-lingen en medewerkers kunnen hun mening, opmerking

13

of vraag doorgeven aan hun vertegenwoordigers in de MR.

Roelof van Echten CollegeT.a.v. MR, dhr. O. LindePostbus 21527900 BD HoogeveenE-mail: mr@rvec.nl

3.8.1 Ledenlijst MR Onderwijspersoneel:- de heer O. Linde (voorzitter)- de heer K. de Vries- mevrouw Y. Koene- de heer T. Hutten (secretaris)- mevrouw A. Buddingh- de heer G. Veldhuis

Onderwijsondersteunend personeel: - mevrouw W. Koeslag- de heer K. Bouma

Oudergeleding:- de heer R. ten Cate- de heer H. Klok - de heer M. van der Veere- vacant

Leerlinggeleding:- Kaithlynn Pieters- vacant- vacant- vacant

3.9 Ouderbetrokkenheid

Het Roelof van Echten College hecht veel waarde aan de mening van ouders. Naast de oudergeleding van de MR kent onze school daarom een of meerdere ouder-klankbordgroepen per locatie. De klankbordgroepen spreken regelmatig met de afdelingsleiders over actuele zaken op hun specifieke locatie. Daarnaast vindt er jaar-lijks een ouderberaad plaats. Hierin gaan vertegenwoor-digers van elke klankbordgroep in gesprek met het schoolbestuur om schoolbrede zaken te bespreken. Op deze manier bevorderen we de relatie tussen de school

en de ouders en werken we samen aan het optimaal functioneren van het onderwijs op onze locaties. Meer informatie over de mogelijkheden om plaats te nemen in een klankbordgroep ontvangen ouders aan het begin van een schooljaar.

3.10 Jeugdgezondheidszorg op het voortgezet onderwijs

De Jeugdgezondheidszorg van GGD Drenthe (JGZ) is onderdeel van het Centrum voor Jeugd en Gezin. Zij richt zich op het bevorderen van een gezonde ontwikke-ling van kinderen van nul tot achttien jaar. Op het consul-tatiebureau, de basisschool en in het voortgezet onder-wijs volgt de GGD de ontwikkeling, gezondheid en groei van kinderen.

GGD in het voortgezet onderwijs In het voortgezet onderwijs zijn de assistent JGZ, de jeugdverpleegkundige en de jeugdarts van de GGD werkzaam.

Assistenten doen het gezondheidsonderzoek bij alle leer-lingen in het tweede jaar. Ouders krijgen hier vooraf be-richt van. Het onderzoek bestaat uit meten, wegen en een gehoortest. Ook wordt de leerlingen gevraagd een vragenlijst in te vullen over gezondheid en leefstijl. De vragenlijst wordt samen besproken. Naar aanleiding van de bevindingen uit de vragenlijst en de metingen kan een leerling een uitnodiging krijgen voor het spreekuur van de jeugdarts of jeugdverpleegkundige op school.

Jeugdverpleegkundigen doen in het vierde jaar van de havo, atheneum en gymnasium en in het eerste jaar van het mbo een extra gezondheidsonderzoek. Tijdens een lesuur op school laat de jeugdverpleegkundige een kort filmpje zien met informatie over het onderzoek en de vra-genlijst. De leerlingen vullen daarna de vragenlijst in. De antwoorden geven inzicht in verschillende onderwerpen, zoals eetgewoonten, genotsmiddelengebruik (roken, al-cohol en drugs) en of de leerling lekker in zijn vel zit. Ook krijgt de leerling enkele gezondheids- en leefstijl-tips. Naar aanleiding van de score kan een leerling een uitnodiging krijgen voor een gesprek met de jeugdver-pleegkundige of de jeugdarts.

14

Naast dit gezondheidsonderzoek houden de jeugdver-pleegkundigen spreekuren op school. Leerlingen (en ook ouders) kunnen dit spreekuur bezoeken. Dit kan op afspraak of tijdens een vrij inloopmoment. Bij de jeugd-verpleegkundige kun je terecht met vragen over gezond-heid, relaties, gevoelens, seksualiteit, alcohol en drugs.

Jeugdartsen nemen deel aan het Zorg en Advies Team op de school en werken samen met de school in de uit-voering van het verzuimprotocol. Dit houdt in dat leerlin-gen die veel verzuimen bij de arts worden uitgenodigd. Dit gebeurt na overleg met de mentor of afdelingsleider. Ook de jeugdarts houdt spreekuren op school voor vra-gen over bijvoorbeeld groei, ontwikkeling, gedrag, ver-zuimbegeleiding, horen en zien.

GGD voor jongeren Naast de gezondheidsonderzoeken en spreekuren doet de GGD meer voor jongeren, zoals vaccinaties en informatievoorzieningen. Vaccinaties Alle meisjes van twaalf of dertien jaar ontvangen thuis een oproep voor een vaccinatieserie tegen baarmoeder-halskanker. Deze vaccinaties worden niet op school gegeven. In de oproep staat aangegeven waar de vaccinatie gehaald kan worden. Kijk voor meer informatie op www.ggd.nl.

Jongerenwebsite Jongeren kunnen online betrouwbare informatie over gezondheid, relaties, lichamelijke ontwikkeling, seks, gevoelens, alcohol, roken en drugs vinden op www.jouwggd.nl. Op deze website kunnen jongeren anoniem chatten en mailen met een jeugdarts of jeugd-verpleegkundige van de GGD.

Meer informatie Neem contact op met GGD Drenthe voor meer informatie of om een afspraak te maken: (088) 246 02 46 of jgz@ggddrenthe.nl.

! !

15

Resultaten en kwaliteit4

Het Roelof van Echten College vindt goede resultaten belangrijk. We volgen de ontwikkeling van onze leerlin-gen, meten de kwaliteit van ons onderwijs en vragen ouders en leerlingen regelmatig of we ons werk goed doen. Naast de interne kwaliteitscontroles houdt de Inspectie van het Onderwijs toezicht op de kwaliteit van onze school. Zij doet dat op twee manieren:

- Regulier Schooltoezicht (RST)- Opbrengstenkaart

4.1 Regulier Schooltoezicht (RST)Sinds 2002 is wettelijk geregeld dat de Inspectie van het Onderwijs onderzoek doet naar de kwaliteit van alle scholen. Iedere school krijgt de inspectie eens per vier jaar op bezoek. De inspectie spreekt dan met de directie, leraren, leerlingen en ouders en bezoekt lessen. Daarna schrijft de inspectie een rapport over de kwaliteit van het onderwijs op die school. De rapporten laten zien hoe de resultaten van de scholen zijn en wat de inspectie vindt van de kwaliteit van de lessen, de veiligheid, gebruik van computers en dergelijke. De bevindingen van de inspectie vindt u op www.onderwijsinspectie.nl.

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

16

4.2 OpbrengstenkaartJaarlijks verschijnt er een opbrengstenkaart waarin verslag wordt gedaan van het rendement van scholen. Deze kaarten zijn te raadplegen op www.onderwijsinspectie.nl en verderop in deze school-gids. De opbrengstenkaart beperkt zich tot een rapportage van de in-, door- en uitstroomgegevens en de examenresultaten van de school. Het geeft dus een beperkter beeld dan het RST.

4.3 Schoolprestaties Trouw en ElsevierOok Trouw en Elsevier beoordelen scholen al een aantal jaren. Zij baseren zich daarbij op de kwaliteitskaarten van de inspectie. Onze school komt daar in vergelijking met andere scholen steeds goed voor de dag. In het Dagblad van het Noorden werd gemeld dat het Roelof van Echten College zeer goed scoort. Kijk voor meer informatie op www.trouw.nl en www.dvhn.nl.

4.4 Scholen op de kaartEen relatief nieuw instrument om de kwaliteit van scholen te monitoren is Scholen op de kaart. Via www.scholenopdekaart.nl kunt u allerlei gegevens opvragen over het Roelof van Echten College. Denk aan slagingspercentages, tevredenheid van ouders en leerlingen en examencijfers. Ook kunt u deze gegevens vergelijken met andere scholen.

17

Geldzaken5

5.1 Gedragscode schoolkosten voortgezet onderwijsHet Roelof van Echten College probeert de kosten voor ouders zo laag mogelijk te houden. We hebben weinig invloed op de hoogte van de schoolkosten, maar zijn ons bewust van het landelijke doel om de schoolkosten beheersbaar te houden voor ouders. Onze school onder-

steunt dit doel door het aanvaarden van een gedragscode. Deze gedragscode houdt het volgende in:

- De hoogte van de schoolkosten mag voor ouders/verzorgers en leerlingen geen belemmering vormen om het verplichte onderwijsprogramma te volgen. Daarom spant de school zich in om de schoolkosten zo laag mogelijk te houden met behoud van kwaliteit.

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

18

- De school bespreekt voorafgaand aan het betreffende schooljaar de hoogte en de ontwikkeling van de totale schoolkosten met de ouder-/leerlinggeleding van de mede-zeggenschapsraad. - Daartoe wordt – eveneens voorafgaand aan het betreffen-de schooljaar – in overleg met de oudergeleding een begroting opgesteld met betrekking tot de vrijwillige ouder-bijdrage die gevraagd wordt. - De school informeert ouders/verzorgers en leerlingen op een inzichtelijke wijze over de hoogte van de schoolkos-ten. De school doet dit tijdig voorafgaand aan het betreffen-de schooljaar. Hierbij splitst de school de kosten uit naar leerjaar, opleiding en specifieke kostensoort.- De school communiceert de hoogte en opbouw van de schoolkosten via diverse kanalen, zoals schoolgids, website en open dagen. - De school stuurt een rekening naar de ouders/verzorgers met een duidelijke specificatie van de schoolkosten. Er wordt een onderscheid gemaakt tussen lesmateriaal en lesactiviteiten, overige schoolkosten en vrijwillige ouderbij-drage. - De school verstrekt bij de rekening een adequate toelich-ting waaruit blijkt aan welke doeleinden de gelden worden besteed.- De school legt binnen redelijke termijn na afloop van het schooljaar rekening en verantwoording af aan de ouderge-leding van de medezeggenschapsraad over de feitelijke besteding van de ontvangen bijdragen. - Als blijkt dat de gemaakte kosten aanzienlijk lager zijn dan de betaalde bijdrage, verrekent de school dit met de betreffende ouders/verzorgers.- De school inventariseert jaarlijks, samen met de ouderge-leding van de medezeggenschapsraad, of schoolboeken niet of nauwelijks zijn gebruikt. - Indien dit het geval is, worden deze boeken in beginsel uit de toekomstige boekenlijst geschrapt.

5.2. OuderbijdrageDe ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage. Dit houdt in dat ouders kunnen kiezen of zij wel of niet betalen voor een bepaalde voorziening of activiteit. Afhankelijk van het leerjaar kan uw zoon of dochter deelnemen aan

door de school georganiseerde activiteiten. Per activiteit wordt van u een bijdrage gevraagd. U bent niet altijd verplicht deze te betalen. Als de activiteit onderdeel is van het lesprogramma, is uw kind verplicht hieraan deel te nemen en heeft een financiële bijdrage hieraan een vrijwillig karakter. Neemt uw kind deel aan een activiteit dat geen verplicht onderdeel is van het onderwijspro-gramma, dan bent u wel verplicht om de kosten hiervan te betalen. Kiest uw kind ervoor om niet deel te nemen aan een niet-verplichte activiteit, dan biedt de school een alternatief programma aan.

De gevraagde bijdragen aan activiteiten en voorzienin-gen zijn vastgelegd in een totaaloverzicht (te vinden op www.rvec.nl). Op basis van dit overzicht weet u exact wat we in een schooljaar van u zullen vragen.

Materialen als aanvullend lesmateriaalOuders moeten zich realiseren dat het volgen van een bepaalde opleiding in sommige gevallen extra kosten met zich meebrengt. De school mag ouders melden dat bijvoorbeeld een atlas, woordenboek of gereedschap onmisbaar is om de opleiding met succes te volgen. Bij een aantal opleidingen geldt dat het gebruik van veilig-heidskleding (zoals een lasbril, overall en stofjas) een voorwaarde is om aan de lessen te kunnen deelnemen. Het is dan ook verplicht om over deze materialen te beschikken. De school kan deze materialen leveren en als zodanig vindt u die ook terug in de lijst. Ouders bepalen echter zelf op welke manier ze dit materiaal aan-schaffen: via de school door een bijdrage of door zelf het materiaal bij een andere leverancier aan te schaffen.

Digitale factureringEind september, begin oktober ontvangen alle ouders een e-mail van de financiële administratie met het verzoek de ouderbijdrage te betalen. Via de link in deze e-mail kunt u eenvoudig kiezen welke onderdelen van de vrijwillige ouderbijdrage u wilt betalen. U kunt vervol-gens betalen via iDeal of zelf geld overmaken. Op het ouderweb is een instructiefilmpje te vinden over hoe ouders dit proces kunnen doorlopen.

19

Gedurende het schooljaar kan uw kind deelnemen aan activiteiten waarvoor u kosten moet betalen. Dit betekent dat u op verschillende momenten in het school-jaar een factuur van ons kan verwachten. Een overzicht van uw facturen en betalingen kunt u raadplegen onder het kopje ‘Mijn kind’ op het ouderweb.

5.3 BoekenzakenHet Roelof van Echten College kent geen boekenfonds. We hebben een contract afgesloten met Van Dijk Educatie uit Kampen. Aan het eind van het schooljaar worden ouders geïnformeerd over de boekenlijsten voor het volgend schooljaar en de wijze waarop ze de boeken kunnen bestellen. Daarna kunnen ouders via www.vandijk.nl zelf de bestelling plaatsen en volgen. De boeken worden dan thuis afgeleverd. U kunt contact opnemen met Van Dijk Educatie als u vragen heeft over de bestelling of aflevering van de boeken. Aan het einde van het schooljaar worden de boeken ingeleverd. Van Dijk beoordeelt de staat van de boeken en brengt de eventuele aangebrachte schade in rekening.

5.4 Gratis lesmaterialenVanaf schooljaar 2009-2010 ontvangen scholen van de overheid een vergoeding voor schoolboeken en lesmate-riaal, zoals bedoeld in artikel 6 van de WVO. Dit betreft lesmateriaal dat specifiek voor een leerjaar wordt voor-geschreven en daarmee noodzakelijk wordt geacht voor het volgen van het onderwijsprogramma. Scholen

moeten dit lesmateriaal gratis ter beschikking stellen aan leerlingen. De school mag ouders sinds het school-jaar 2009-2010 dan ook geen kosten voor dit lesmateri-aal in rekening brengen.

De hoofdregel is: alle schoolboeken en al het lesmateri-aal dat door het schoolbestuur voor een specifiek leerjaar wordt voorgeschreven, is vanaf het schooljaar 2009-2010 gratis voor ouders. Scholen zijn verantwoor-delijk voor het gratis beschikbaar stellen van de voorge-schreven schoolboeken (lesmaterialen) voor al het onder-wijs dat wordt aangeboden. Dat geldt in beginsel ook voor schoolboeken en lesmaterialen die nodig zijn voor het volgen van extra onderwijsaanbod.

Welke leermiddelen?Onder de regeling ‘gratis schoolboeken’ vallen alle leer-middelen die nodig zijn voor informatieoverdracht in het komende cursusjaar. Daarbij moet u denken aan:

- Tekst- en werkboeken- Bijbehorende cd-roms- Examenbundels- Door de school gemaakt lesmateriaal- Licenties van online materiaal

Materialen die meerdere jaren meegaan en die geen informatiedragers zijn, vallen niet onder de regeling. Ouders moeten deze zaken zelf bekostigen. U kunt onder andere denken aan:

- Agenda, pennen, schriften- Rekenmachine- Sportkleding- Gereedschap- Beschermende kleding/bril- Usb-stick- Atlas- Woordenboeken- Leesboeken en literatuur (geen lesboeken)

20

Overige schoolkostenEr zijn enkele andere zaken die niet onder de regeling ‘gratis schoolboeken’ vallen en waarvoor ouders wel een nota kunnen ontvangen van Van Dijk Educatie. Het gaat hier bijvoorbeeld om een bestelling van aanvullende lesmaterialen, zoals een woordenboek en de verzendkosten daarvan. Aan het einde van elk schooljaar worden de boeken door Van Dijk ingenomen. Zij controleren of het ingeleverde pakket compleet is en of er boeken beschadigd zijn. Bij het eventueel ontbreken van een boek of bij een beschadiging worden de voortvloeiende kosten door hen via een factuur aan u doorbelast.

Bestelt een leerling meer dan het voor hem of haar bestemde pakket of meerdere pakketten, dan brengt Van Dijk Educatie ons hiervan op de hoogte. Het te veel bestelde dient geretourneerd te worden. Wordt hieraan geen gehoor gegeven, dan brengen wij het te veel bestelde in rekening bij de betreffende leerling en de ouders.

Tegemoetkoming ouders en kindgebonden budget De tegemoetkoming ouders is per 1 januari 2010 voor leerlingen in het reguliere voortgezet onderwijs verdwe-nen. Per die datum is het kindgebonden budget van de Belastingdienst verhoogd. Het kindgebonden budget wordt verstrekt door de Belastingdienst. Het kindgebon-

den budget is, net als de tegemoetkoming ouders, een inkomensafhankelijke bijdrage in de kosten van kinde-ren van nul tot achttien jaar. Per 1 januari 2010 wordt de tegemoetkoming ouders voor het grootste gedeelte opgenomen in het kindgebonden budget van de Belastingdienst voor kinderen van twaalf tot achttien jaar. Het kindgebonden budget is daarom verhoogd voor deze leeftijdsgroep. Daarnaast krijgen leerlingen in het reguliere voortgezet onderwijs gratis schoolboeken.

5.5 Digitalisering: ChromebookHet Roelof van Echten College biedt een deel van het onderwijs digitaal aan. Daarom werken alle leerlingen vanaf het eerste leerjaar op onze school met een Chro-mebook. Een Chromebook is een combinatie van een laptop en een tablet. Het apparaat wordt aan het begin van het schooljaar beschikbaar gesteld door de school. Ouders kunnen kiezen of zij het apparaat in eigendom willen krijgen via een vrijwillige ouderbijdrage van 35,- euro per jaar. Na vier jaar is het apparaat dan uw eigen-dom. Daarnaast heeft u de mogelijkheid om deel te nemen aan het collectief schadefonds. Daarmee bent u verzekerd tegen veelvoorkomende schades aan het device. In beide gevallen gaat het om een vrijwillige deel-name. Ouders van nieuwe leerlingen worden hier voor het begin van het schooljaar over geïnformeerd.

21

5.6 OnderwijsnummerAlle leerlingen die door de overheid bekostigd onderwijs volgen, hebben een persoonsgebonden nummer. Hier-voor wordt het burgerservicenummer (BSN) gebruikt. Leerlingen houden dit nummer hun hele schoolloop-baan, van basisschool tot en met beroepsonderwijs. Ouders hebben via de Belastingdienst een brief ontvangen met daarin het BSN. In de Wet op het Onder-wijsnummer is de nadruk gelegd op de bescherming van persoonsgegevens. De Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) beheert de leerlinggegevens in een speciaal daar-voor ontwikkeld Basisregister Onderwijs. De school ontvangt voor de eigen leerlingen een kopie van dit basisregister. Ouders hebben recht op inzage in de gegevens van hun kind(eren). Ouders hebben de plicht om het burgerservicenummer aan te leveren bij de aan-melding of als de school erom vraagt. Meer informatie: www.rijksoverheid.nl.

5.7 VerzekeringenHet Roelof van Echten College heeft een verzekerings-pakket met een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers, stagiairs) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheel-kundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van de betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets enzovoorts) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school als de mensen die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Om misverstanden te voorkomen, wijzen we op het volgende:

- Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die

in schoolverband ontstaat door de school vergoed moeten worden. Dat is echter een misverstand. De school heeft pas schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus tekort geschoten zijn in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden zonder dat er sprake is van enige onrecht-matigheid. Bijvoorbeeld als een leerling tijdens de gymnastiekles een bal tegen zijn bril krijgt. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt dan ook niet door de school vergoed.

- Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (scha-de door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrecht-matig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf verantwoordelijk voor. Voor leerlingen jonger dan veertien jaar zijn ouders primair verantwoor-delijk. Het is van belang dat ouders zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.

De school heeft een doorlopende reisverzekering. Tijdens werkweken, schoolkampen en dergelijke zijn alle leerlingen en hun begeleiders verzekerd.

22

Klachtenregeling6

6.1 Klacht en integriteitHet Roelof van Echten College wil klachten zo veel mogelijk voorkomen. Mocht zich een klacht voordoen, dan moet deze op een effectieve manier worden opgelost. Er bestaat een klachtenregeling waarin de procedure wordt beschreven. De procedure gaat ervan uit dat klachten in de regel binnen de school opgelost moeten worden. Als het een klacht over een persoon betreft, wordt de klacht eerst besproken met de betref-fende persoon. Krijgt u onvoldoende gehoor of helpt het niet, dan kunt u de mentor of de directie benaderen. Mocht u over de afhandeling van de klacht door de directie niet tevreden zijn, dan kunt u in beroep gaan bij de algemeen directeur/bestuurder. Mocht u bezwaar blijven hebben tegen de wijze waarop de school uw klacht heeft afgehandeld, dan kunt u zich wenden tot de Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs, waarbij onze school is aangesloten. Meer informatie: www.gcbo.nl.

Klachten ten aanzien van ongewenste intimiteiten kunnen zodanig zijn dat een klager bezwaarlijk de hierboven genoemde procedure kan volgen. Dan kunt u met klachten over ongewenste intimiteiten, seksisme of seksuele intimidatie terecht bij een interne vertrouwens-persoon. De huidige interne vertrouwenspersonen van locatie Bentinckspark staan vermeld in hoofdstuk 3 van deze schoolgids.

IntegriteitscodeOp het Roelof van Echten College willen we dat integer handelen de norm is. In onze integriteitscode (te down-loaden op www.rvec.nl) staan normen en richtlijnen over het gedrag van betrokkenen, omgangsvormen en de cul-

tuur binnen onze school. Openheid, betrouwbaarheid, respect en professionaliteit zijn de kernwaarden hierin.

KlokkenluidersregelingVermoedens van ernstige misstanden met een grote maatschappelijke impact kunnen gemeld worden. Hier-voor bestaat een klokkenluidersregeling (zie www.rvec.nl).

6.2 Externe vertrouwenspersoonDe school kent ook een externe vertrouwenspersoon die fungeert als aanspreekpunt bij klachten. De externe vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt en gaat na of de gebeurte-nis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht. Daarnaast begeleidt deze vertrouwenspersoon de klager desgewenst bij de verdere procedure en verleent bijstand bij het doen van aangifte bij politie of justitie. Ook verwijst de externe vertrouwenspersoon de klager naar andere instanties gespecialiseerd in opvang en nazorg, als dat noodzakelijk is. Als de externe vertrou-wenspersoon slechts aanwijzingen en geen concrete klachten bereiken, kan zij deze ter kennis brengen van de klachtencommissie of het bevoegd gezag. Uiteraard neemt de externe vertrouwenspersoon bij de werkzaam-heden de grootst mogelijke zorgvuldigheid in acht en is verplicht tot geheimhouding in alle zaken die zij in die hoedanigheid verneemt.

De externe vertrouwenspersoon die is aangesteld door het bestuur van het Roelof van Echten College is mevrouw C.J.B. Lorijn. Zij is telefonisch bereikbaar via 06 51 18 19 01.

23

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

6.3 VertrouwensinspecteursHeeft de school, het schoolbestuur of de klachtencom-missie geen afdoende antwoord op uw vragen, dan kunt u zich wenden tot de inspectie van het onderwijs. De inspectie houdt – namens de minister – toezicht op de scholen en is goed op de hoogte van de gang van zaken. Bij de onderwijsinspectie werken vertrouwens- inspecteurs bij wie u terecht kunt voor het melden van klachten over gebeurtenissen in het onderwijs op het gebied van:

- seksuele intimidatie en seksueel misbruik- lichamelijk geweld- grove pesterijen- geweld, extremisme, discriminatie, onverdraagzaam-heid, fundamentalisme en radicalisering

Een vertrouwensinspecteur is aanspreekpunt voor betrokkenen bij scholen. De inspecteur helpt bij het zoeken naar oplossingen, bij het vinden van de juiste weg of bij het doen van aangifte. De vertrouwens- inspecteurs zijn tijdens kantooruren bereikbaar op telefoonnummer 0900 - 111 31 11 (lokaal tarief).

24

Rechten en plichten7

7.1 Persoonsregistratie leerlingenHet Roelof van Echten College moet bepaalde leerling-gegevens registreren en systematisch bewaren. In de registratie en de verstrekking van leerlinggegevens vol-gen wij de voorschriften uit de Wet Persoonsregistraties en de Wet Bescherming Persoonsgegevens op. Dit houdt onder andere het volgende in:

- Systematisch opgeslagen leerlinggegevens zijn beschermd tegen onbevoegde inzage.- Ouders en voogden hebben, op hun verzoek en na legitimatie, binnen een maand recht op inzage in de geregistreerde informatie. Deze informatie kan op hun verzoek worden aangevuld en bij gebleken onjuistheid

worden verbeterd of verwijderd.- Alleen relevante leerlinggegevens worden op verzoek verstrekt aan andere instanties, zoals de onderwijsin-spectie en de leerplichtambtenaar, voor zover niet in strijd met de Wet Persoonsregistraties en de Wet Bescherming Persoonsgegevens.

7.2 LeerplichtLeerplicht betekent dat jongeren verplicht zijn om naar school te gaan. In de Leerplichtwet staat uitgelegd wat ouders, jongeren en de school moeten doen om ervoor te zorgen dat jongeren naar school blijven gaan. De leer-plicht duurt tot het einde van het schooljaar waarin jon-geren zestien worden. Ook na dit betreffende schooljaar

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

25

blijft de leerling leerplichtig tot de dag waarop de leeftijd van achttien jaar wordt bereikt. De jongere hoeft dan niet elke dag naar school, maar is nog wel kwalificatie-plichtig. Ouders moeten hun kind inschrijven op een school. Verder moeten ouders ervoor zorgen dat hun kind naar school gaat. Ook leerlingen zelf worden erop aangesproken als ze niet naar school gaan. Zo kunnen zowel ouders als leerlingen een boete krijgen vanwege langdurig spijbelen.

In bepaalde gevallen kunnen leerlingen vrij krijgen buiten de normale schoolvakanties om. Bijvoorbeeld bij een huwelijk of sterfgeval in de familie. Ook voor sommige religieuze feesten mogen leerlingen thuis-blijven. Natuurlijk moeten de ouders dit overleggen met de betreffende afdelingsleider. Daarnaast kan een leer-ling in bepaalde gevallen extra vrij krijgen voor vakantie. Met name wanneer hun ouders vanwege hun werk per se niet weg kunnen in de schoolvakantie. Hiervoor zijn nadere richtlijnen opgenomen in de Leerplichtwet. Ook voor extra vakantie moeten ouders toestemming vragen aan de schoolleiding. Tenslotte krijgt een leerling vrij wanneer hij ziek is. Bij ziekte moeten ouders onmiddel-lijk de school informeren.

Spijbelen is ongeoorloofd schoolverzuim waartegen ouders en school optreden. Het is belangrijk dat ouders regelmatig contact met de school hebben, om te weten te komen of hun kind zonder problemen naar school gaat. Het Roelof van Echten College heeft een verzuim-protocol, waarin staat welke actie de school onder-neemt bij ongeoorloofd verzuim (daaronder valt ook te laat komen) of niet gemeld verzuim. In ernstige gevallen van ongeoorloofd verzuim is de school verplicht de leer-plichtambtenaar in te schakelen. Ook bij veelvuldig ziek-teverzuim moet de school de leerplichtambtenaar infor-meren. De leerplichtambtenaar werkt bij de afdeling On-derwijs van de gemeente. Hij/zij helpt mee met het terug-dringen van spijbelgedrag, verwijst door naar hulpinstan-ties en gaat in gesprek met de leerling, zijn ouders en de school. Ook kan de leerplichtambtenaar in bepaalde gevallen een proces-verbaal opmaken en boetes geven. De school moet aan de leerplichtambtenaar toestemming vragen om een leerling langere tijd vrij te geven buiten de

schoolvakanties om. Het belang om een goede school-opleiding af te ronden, staat bij dit alles voorop.

Meer informatie: www.rijksoverheid.nl.

7.3 Informatie en inzageHet Roelof van Echten College informeert ouders enkele malen per schooljaar over de resultaten van hun kind(eren). Dat doen we door middel van IOP-verslagen (individueel ontwikkelingsplan), rapporten en daarop-volgende spreekmiddagen/-avonden. Daarnaast zijn de schoolresultaten terug te zien op het ouderweb en het leerlingenweb. Alle ouders en leerlingen ontvangen persoonlijke inloggegevens. Heeft u geen inloggegevens of problemen met inloggen, stuur dan een mail naar support@rvec.nl.

Leerlingen en hun ouders hebben recht op inzage in:

- het schoolplan- de statuten van de Stichting Roelof van Echten- de statuten van de Medezeggenschapsraad - het leerlingenstatuut- het klachtenreglement- het zorgplan- de kwaliteitskaart

Om bovengenoemde stukken in te zien, kunnen ouders een afspraak maken met de schooladministratie.

7.4 PrivacyOp het Roelof van Echten College verzamelen en verwer-ken we dagelijks gegevens van en over leerlingen. Dit noemen we persoonsgegevens. In de Algemene Veror-dening Gegevensbescherming (AVG) is vastgelegd hoe wij moeten omgaan met de privacy van onze leerlingen en medewerkers. Wij maken alleen gebruik van persoonsgegevens om elke leerling zo goed mogelijk onderwijs en begeleiding te geven. Op www.rvec.nl leest u meer over privacy en informatiebeveiliging op onze school: toestemming van leerlingen en ouders, gebruik van digitale diensten, publicatie van beeld- materiaal, uitwisseling van gegevens met externe organi-saties, rechten van leerlingen en ouders, datalekken en de rol van de Functionaris Gegevensbescherming.

26

7.5 Protocol social mediaWhatsApp, Instagram, Snapchat, Facebook, YouTube en andere social media bieden de mogelijkheid om berichten over onze school te delen met veel mensen. Deze berichten kunnen bijdragen aan het positieve ima-go van de school, maar kunnen ook (onbewust) de goe-de naam van onze school en betrokkenen schaden. Daarom vragen wij ouders, leerlingen en personeel om bewust met social media om te gaan. We hebben hier-voor een protocol met richtlijnen opgezet.

FatsoensnormenHet is essentieel dat iedereen in digitale kanalen de reguliere fatsoensnormen aanhoudt, zoals we dat in de fysieke wereld ook doen. Het Roelof van Echten College vertrouwt erop dat medewerkers, leerlingen, ouders, verzorgers en andere betrokken verantwoord omgaan met social media.

UitgangspuntenHet Roelof van Echten College onderkent het belang van social media. Het protocol draagt bij aan een goed en veilig school- en onderwijsklimaat. Verder bevordert het protocol dat de school, medewerkers, leerlingen en ouders op social media communiceren in het verlengde van de missie en visie van de onderwijsinstelling en de reguliere fatsoensnormen. In de regel betekent dit dat we respect voor de school en elkaar hebben en ieder-een in zijn waarde laten. De gebruikers van social media dienen rekening te houden met de goede naam van de school en van een ieder die betrokken is bij de school. Tot slot dient het protocol de school, medewerkers, leer-lingen en ouders tegen mogelijke negatieve gevolgen van social media te beschermen. Het protocol is te downloaden op het personeelsweb, ouderweb en het leerlingenweb.

7.6 Aanvraag buitengewoon verlofBij het toekennen van buitengewoon verlof (vrijstelling van schoolbezoek) zijn de afdelingsleiders verplicht om zich te houden aan de Leerplichtwet. De afdelingslei-ders kunnen per schooljaar maximaal tien extra verlofda-gen toekennen. Redenen voor toekenning van buitenge-woon verlof kunnen zijn:

- Religieuze verplichtingen of feestdagen.- Vakantie als het beroep van een ouder het onmogelijk maakt dat de vakantie wordt opgenomen in een van de schoolvakanties.- Het voldoen aan een wettelijke verplichting.

- Verhuizing. - Huwelijk van een familielid tot en met de vierde graad.- Ernstige ziekte van een familielid tot en met de vierde graad.- Bevalling van moeder of verzorgster.- Overlijden van bloed- of aanverwanten tot en met de vierde graad.- 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum en 12 ½-, 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum van bloed- en aanver-wanten voor de duur van een dag.

Geen redenen voor toekenning van buitengewoon verlof kunnen zijn:

- Familiebezoek in het buitenland.- Vakantie in een goedkopere periode of in verband met een speciale aanbieding.- Vakantie onder schooltijd bij gebrek aan boekings- mogelijkheden.- Eerder vertrek of latere terugkeer in verband met (verkeers)drukte.- Verlof voor een kind omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn.

Verzoeken voor buitengewoon verlof moeten in principe vier weken van tevoren worden ingediend bij de school-leiding. Vanzelfsprekend geldt dit niet bij ziekte, beval-ling en overlijden. U kunt buitengewoon verlof aanvra-gen via het formulier Aanvraag buitengewoon verlof niet-medische redenen (te vinden op www.rvec.nl).

27

28

8Vakantieregeling Een succesvolle

leerloopbaan voor ieder kind

SchoolvakantiesDe vakantieregeling wordt vastgesteld door de Commissie Vakantieregeling Hoogeveen. Daarin zijn het basis-onderwijs, het voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs in Hoogeveen vertegenwoordigd. Hiernaast vindt u de schoolvakanties in het schooljaar 2018-2019.

29

Vakantie Start Einde

Herfstvakantie 22-10-2018 26-10-2018

Kerstvakantie 24-12-2018 04-01-2019

Voorjaarsvakantie 18-02-2019 22-02-2019

Goede Vrijdag en Pasen 19-04-2019 22-04-2019

Meivakantie 22-04-2019 03-05-2019

Hemelvaart 30-05-2019 30-05-2019

Pinksteren 10-06-2019 10-06-2019

Zomervakantie 15-07-2019 23-08-2019

Organisatie- en compensatiedagenIn het schooljaar zijn er verschillende organisatie- en compensatiedagen. Dit zijn lesvrije dagen/dagdelen die de school de mogelijkheid bieden om te komen tot een optimale planning van het onderwijsprogramma voor leerlingen en docenten, waarbij rekening wordt gehouden met extra activiteiten die leraren naast het lesgeven vervullen(professionalisering, teamvorming enzovoorts). De organisatie- en compensatiedagen kunnen per leerlijn verschillen. Een overzicht hiervan vindt u op www.rvec.nl.

Onderwijsresultaten9

Mavo, havo, atheneumen gymnasium

10

32

Een succesvolleleerloopbaan voor ieder kind

INFORMATIE SPECIFIEK VOOR MAVO, HAVO, ATHENEUM EN GYMNASIUM

10.1 Onderwijs en vorming Op locatie Bentinckspark biedt het Roelof van Echten College verschillende leerlijnen aan: mavo, havo, atheneum en gymnasium. De mavo duurt vier jaar, de havo vijf jaar en het atheneum en het gymnasium zijn beide zesjarige opleidingen. De mavo bereidt leerlingen voor op een doorstroom naar de havo of naar niveau 3 of 4 van het mbo. De havo bereidt leerlingen voor op het hbo, atheneum of gymnasium. Met een overgangs-bewijs van klas 3 naar klas 4, kan een havoleerling ook doorstromen naar het mbo. Het atheneum en het gymnasium bereiden leerlingen voor op een universitaire studie of een hbo-opleiding. Het gymnasium biedt naast de vakken die op het atheneum worden aangeboden ook de klassieke talen Grieks, Latijn en Klassieke Culturele Vorming (KCV) aan. Het Roelof van Echten College is de enige school in Hoogeveen met een gymnasiumopleiding.

10.2 Visie op goed onderwijsHet Roelof van Echten College heeft vanuit haar christe-lijke identiteit een missie en visie op het onderwijs beschreven (zie hoofdstuk 1 van deze schoolgids). Binnen mavo, havo, atheneum en gymnasium vertalen wij deze uitgangspunten naar twee kernbegrippen voor goed onderwijs: betrokkenheid en verantwoordelijkheid.

Binnen ons onderwijs streven we naar een zo groot mogelijke betrokkenheid van leerlingen. We doen dat door het onderwijs zo goed mogelijk op de leerling af te stemmen. We bieden keuzemogelijkheden aan die pas-sen bij de belangstellingssfeer van de leerling. Elke leer-ling kan extra begeleiding en zorg krijgen. We steken daarom in op een sterk mentoraat en kunnen professio-nals van ons Expertisecentrum specifieke zorg en bege-leiding bieden.

Tegelijkertijd vinden we het belangrijk dat leerlingen zich ontwikkelen tot zelfstandige en zelfredzame individuen die geleerd hebben om verantwoordelijkheid te dragen. Hoe hoger het leerjaar, hoe zelfstandiger de leerling moet kunnen functioneren binnen zijn of haar lespro-gramma.

10.3 LestijdenOp locatie Bentinckspark werken we met gescheiden pauzes. We hebben daarom een rooster voor de onder-bouw en een rooster voor de bovenbouw.

Lesrooster onderbouw

33

Lesuur Tijd

1e 08.30 - 09.20 uur

2e 09.20 - 10.10 uur

Pauze 10.10 - 10.30 uur

3e 10.30 - 11.20 uur

4e 11.20 - 12.10 uur

Pauze 12.10 - 12.35 uur

5e 12.35 - 13.25 uur

6e 13.25 - 14.15 uur

Pauze 14.15 - 14.30 uur

7e 14.30 - 15.20 uur

8e 15.20 - 16.10 uur

9e 16.10 - 17.00 uur

Lesrooster bovenbouw

Lesuur Tijd

1e 08.30 - 09.20 uur

2e 09.20 - 10.10 uur

3e 10.10 - 11.00 uur

Pauze 11.00 - 11.20 uur

4e 11.20 - 12.10 uur

5e 12.10 - 13.00 uur

Pauze 13.00 - 13.25 uur

6e 13.25 - 14.15 uur

7e 14.15 - 15.05 uur

Pauze 15.05 - 15.20 uur

8e 15.20 - 16.10 uur

9e 16.10 - 17.00 uur

10.4 De onderbouwOp onze schoollocatie Bentinckspark krijgen klassen van verschillende niveaus les: van mavo tot en met gym-nasium. Er zijn ook gecombineerde brugklassen, zoals een havo-vwo-brugklas. De indeling wordt onder andere bepaald door de aanmeldingen voor een leerlijn. Leerlin-gen krijgen vanaf de brugklas les in de richting die zij leuk vinden. Ze kiezen namelijk een keuzevak: sport, kunst of technasium (technologie & toepassing in de mavo).

We bieden deze keuzemogelijkheden, omdat we weten dat niet alle kinderen hetzelfde zijn. We houden juist rekening met de verschillen tussen leerlingen; dat noemen we maatwerk. Elke brugklas heeft een lessen-tabel van 32-34 uur. Dat is op de meeste scholen in Nederland het normale aantal lesuren. Met elk keuzevak gaat een leerling evenveel naar school, maar hij of zij besteedt iets meer aandacht aan de gekozen richting. Aan het einde van een schooljaar is het mogelijk om over te stappen naar een ander keuzevak.

Plaatsing in de brugklas In de brugklas bieden we onderwijs op verschillende niveaus. De indeling wordt onder andere bepaald door het aantal aanmeldingen voor een leerlijn. De toelating tot een leerlijn van het Roelof van Echten College wordt met name bepaald door het advies van de basisschool. Het advies is gebaseerd op de verwachting dat een leer-lijn haalbaar is. Na overleg met de groep 8-leerkracht melden ouders hun kind aan bij een school voor voortgezet onderwijs. Het aanmeldingsformulier wordt verstrekt via de basisschool of een school uit het voort-gezet onderwijs.

Introductie en begeleiding De overstap van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs beleven leerlingen vaak als ingrijpend. Daar-om begeleiden wij hen intensief. Aan het begin van het schooljaar is er voor nieuwe brugklassers een introduc-tieweek. Het doel hiervan is om leerlingen te laten kennismaken met hun klasgenoten, hun mentor, de nieuwe vorm van onderwijs en met het schoolgebouw. Tijdens het eerste schooljaar krijgt een leerling begelei-ding van een mentor en twee tutorleerlingen uit de bovenbouw. Daarnaast hebben leerlingen in de eerste en tweede klas elke dag een begeleidingsuur dat door verschillende vakken wordt ingevuld. Een keer per week besteden we tijdens een studieles expliciet aandacht aan studievaardigheden. Ook screenen we alle leerlin-gen in de brugklas op taalkundige problemen.

Naar de tweede klas: mavo, havo, atheneum of gym-nasium? Aan het eind van het schooljaar wordt aan de hand van een gerichte bevordering bepaald naar welke onderwijs-soort de leerling het beste kan worden doorverwezen. Leerlingen in de mavoklas krijgen les op mavoniveau. Na het eerste leerjaar kan een leerling op basis van zijn cijfers en adviezen eventueel een gerichte bevordering naar 2 havo krijgen. Leerlingen uit de gecombineerde brugklassen krijgen les op het hoogste niveau en krijgen cijfers op twee niveaus. Na de tweede cijferrapportage (doorgaans in april) krijgen de eerstejaars leerlingen een voorlopige prognose, gebaseerd op het cijfergemiddel-de.

34

Het tweede leerjaarVanaf het tweede leerjaar volgt de leerling onderwijs in mavo, havo, atheneum of gymnasium. Het gymnasium kent behalve de vakken die in het atheneum worden aangeboden ook onderwijs in de klassieke talen Grieks en Latijn. Grieks wordt aangeboden vanaf het derde leer-jaar.

Het derde leerjaar: keuze- en schakeljaarIn het derde leerjaar kiest de leerling het profiel en de vakken die hij in de bovenbouw wil volgen. De mentor en decaan begeleiden de leerling hierin. Tijdens specia-le lessen krijgen de leerlingen meer informatie over de bovenbouw en vervolgopleidingen. Ook worden ouders uitgenodigd voor een informatieavond over dit thema. Deze avond vindt meestal in oktober of november plaats. Halverwege het schooljaar (in januari of februari) moeten leerlingen een voorlopige keuze inleveren. Vakdocenten geven adviezen op basis waarvan de leer-ling kan bepalen of het verstandig is om een bepaald profiel of vak te kiezen. In april bepaalt de leerling definitief wat hij kiest.

Cijferrapportage en bevorderingDrie keer per jaar krijgen de onderbouwleerlingen een cijferrapportage mee naar huis. Deze rapportage bevat de voortschrijvende gemiddelden van de tot dan toe behaalde cijfers per vak. De derde cijferrapportage bevat de definitieve jaargemiddelden en is ook het over-gangsrapport. Om te bepalen of een leerling bevorderd kan worden naar het volgende leerjaar, zijn de bevorderingsnormen voor de onderbouw van toepas-sing. Deze zijn te raadplegen op de website of zijn op te vragen bij de betreffende afdelingsleider.

10.5 De bovenbouw: de tweede faseDe bovenbouw van de mavo, de havo, het atheneum en het gymnasium heet de tweede fase. Het onderwijs is in de bovenbouw opgedeeld in drie delen:

- Het gemeenschappelijke deel: alle leerlingen zijn ver-plicht om deze vakken te volgen.

- Het profieldeel: alle leerlingen kiezen een profiel.- Het vrije deel: alle leerlingen kiezen een vak uit het aan-bod van de school.

In de derde klas bereiden we leerlingen hierop voor. Tijdens lessen vanuit het decanaat en het mentoraat maken leerlingen kennis met de verschillen tussen de profielen en krijgen ze informatie over de mogelijkheden die de verschillende profielen bieden om toegelaten te kunnen worden tot vervolgopleidingen. Leerlingen kunnen kiezen uit vier profielen:

- Cultuur & Maatschappij (CM)- Economie & Maatschappij (EM)- Natuur & Gezondheid (NG)- Natuur & Techniek (NT)

Ieder profiel heeft vier vakken. Minimaal één van die vier vakken mag een leerling kiezen uit het aanbod dat de school doet, in aanvulling op de wettelijk verplichte vakken uit het profiel. Het specifieke, schooleigen aanbod kenmerkt zich door een groot aantal vakken waaruit de leerling kan kiezen. Op de site van de decanen is meer informatie te vinden over het aanbod van onze school.

Per periode worden de toetsresultaten besproken door docenten. Leerlingen en ouders kunnen ten alle tijden de resultaten inzien via het leerlingenweb en het ouder-web. Aan het einde van het schooljaar ontvangen leerlin-gen een overzicht van de behaalde resultaten.

Omvang Hoewel de inhoud van het gekozen vakkenpakket per leerling kan verschillen, is de minimale omvang van ieder verplicht vakkenpakket in de bovenbouw gelijk. Wettelijk is vastgelegd dat per leerjaar in de bovenbouw een leerling 1.600 studielasturen moet maken. Deze studielasturen worden ingevuld door de wettelijke bepaalde omvang van de afzonderlijke vakken. Bij de toedeling van tijd aan de verschillende vakken wordt uitgegaan van een totale studiebelasting die voor een bepaald vak van een leerling mag worden gevraagd. Daarbinnen liggen alle onderdelen van het programma

35

besloten, zoals les- of contacttijd, huiswerk, (begeleid) zelfstandig werken, toetstijd en excursies.

PTA Ieder cursusjaar moet uiterlijk 1 oktober het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) vastliggen. In dit docu-ment staat per leerjaar onder andere omschreven welke toetsen worden afgenomen, in welke toetsperiode deze toetsen worden afgenomen, wat de toetsstof is en of een toets herkansbaar is of niet. Het PTA is te raadple-gen via het leerlingenweb en het ouderweb. Meerdere keren per jaar hebben leerlingen in de bovenbouw een toetsperiode. In het vierde jaar van havo en vwo zijn er twee toetsperiodes. Gedurende het schooljaar bespre-ken de docenten de toetsresultaten.

Schoolexamen en centraal examenIeder vak dat een leerling volgt, wordt afgesloten met in ieder geval een schoolexamen (SE). Dit schoolexamen per vak is het geheel van toetsen en opdrachten zoals omschreven in het PTA. Daarnaast kent een aantal vak-ken een centraal examen (CE). Het eerste tijdvak van het CE start half mei, het tweede tijdvak (de herkansing) doorgaans in de derde week van juni.

Aangescherpte exameneisenVanaf augustus 2011 is de slaag- en zakregeling voor leerlingen in het voortgezet onderwijs aangepast. De exameneisen staan vermeld in het examenreglement en zijn gepubliceerd op het leerlingenweb en het ouder-web.

ZelfstandigheidIn de tweede fase is meer aandacht voor het ontwikke-len van studievaardigheden dan in de onderbouw. Het uitgangspunt hierbij is dat de samenleving behoefte heeft aan goed opgeleide mensen die tevens weten hoe ze de opgedane kennis moeten inzetten. Bovendien kunnen bepaalde studievaardigheden leerlingen voorbereiden op de werkwijze in het vervolgonderwijs. Kennisoverdracht voor leerlingen in havo, atheneum of gymnasium is van groot belang gezien de vervolgoplei-dingen.

10.6 Op- en afstroomOnder bepaalde voorwaarden is het mogelijk om naar een andere opleidingssoort over te stappen. Leerlingen kunnen bijvoorbeeld na het behalen van een vmbo TL- of mavodiploma instromen in het vierde leerjaar van havo. Leerlingen met een havodiploma kunnen instro-men in het vijfde leerjaar van atheneum. Ook in de onderbouw zijn er mogelijkheden om over te stappen. De overstap van atheneum naar havo of van havo naar mavo komt soms ook voor, als blijkt dat het type onder-wijs toch niet goed bij de leerling past. De mogelijk- heden voor een overstap zijn geregeld in het op- en afstroomschema. Een exemplaar hiervan is op te vragen bij de betreffende afdelingsleider.

10.7 Bijzondere activiteiten en excursiesExcursies leveren een belangrijke bijdrage aan de regu-liere lessen. Voorafgaand aan de excursie kunnen leerlingen opdrachten krijgen die becijferd worden en meetellen voor het jaarcijfer. Geruime tijd voor de excursie plaatsvindt, worden ouders/verzorgers schrifte-lijk door de school geïnformeerd over de reis. Hierbij worden alle relevante gegevens vermeld. De school brengt voor maximaal twee excursies de kosten in rekening bij de ouders. Het totaalbedrag aan excursies mag per leerjaar niet meer zijn dan € 37,50 (reiskosten en entrees). Voor extra activiteiten van de gekozen richting of vakken (kunst, sport, technasium, gymnasium) kan een extra bijdrage van maximaal € 50,- gevraagd worden.

Werkweken en arbeidsstageVoor de leerlingen in 4 havo en 5 vwo organiseren wij jaarlijks een werkweek, doorgaans vlak na de voorjaars-vakantie. De bestemmingen van de afgelopen jaren waren Londen, Rome, Barcelona, Lissabon en Oosten-rijk. Centraal doel van de werkweek is een verdieping van en aanvulling op de in de lessen behandelde stof en de opgedane kennis. De totaalprijs bedraagt maximaal € 475,- voor een buitenlandse bestemming (de reis naar Rome mag dit bedrag overschrijden) en € 175,- voor

36

een binnenlandse reis. De limiet wordt ieder jaar opnieuw vastgesteld in verband met de inflatiecorrectie en verdere kostenontwikkelingen in de reisbranche. Leer-lingen kunnen ook kiezen voor een maatschappelijke stage. Deze is vrijwel kosteloos. Leerlingen die gedoubleerd zijn, kunnen opnieuw voor één van de bestemmingen kiezen, maar worden alleen op dezelfde bestemming als het vorige schooljaar geplaatst als er voldoende plaats is. Zij kunnen ook kiezen voor het thuisblijfprogramma met een maximale prijs van € 150,-. Overigens kunnen leerlingen die voor de eerste keer in 4 havo of 5 vwo zitten ook voor dit programma kiezen. Al vroeg in het schooljaar vragen we leerlingen om zich in te tekenen. Op basis van deze intekening zetten we de organisatie van de werkweek in gang. De school schiet de kosten daarvan voor. Leerlingen die tussen-tijds de school verlaten of om andere redenen (zoals een blessure of ziekte) niet mee kunnen met de werk-week, blijven betaalplichtig voor de door hen gekozen werkweekbestemming. Een annuleringsverzekering wordt daarom dringend aangeraden. Sommige werk-weekbestemmingen bieden de mogelijkheid om dat via de school of de reisorganisatie te doen.

Culturele activiteitenBinnen ons onderwijsaanbod proberen we veel aan-dacht te schenken aan culturele activiteiten. Leerlingen in de onderbouw kunnen kiezen voor de richting kunst, waarin extra aandacht is voor diverse onderdelen van kunst. Daarnaast zijn er verschillende activiteiten en workshops. Zo hebben alle brugklasleerlingen een dans- en theaterdag, waarin de leerlingen in verschillen-de workshops kennismaken met de veelzijdigheid van kunst en cultuur. De tweedejaars leerlingen hebben aan het begin van het schooljaar de NIZNO-dag van Garage TDI, waarbij ze kennismaken met verschillende theater-vormen. Aan het einde van de dag is er een ‘battle’ tussen de klassen. Leerlingen van de derde klassen heb-ben de jaarlijks terugkerende Kunstcarrousel. Tijdens de Kunstcarrousel volgen de leerlingen workshops bij verschillende culturele instellingen in Hoogeveen en bezoeken ze een theatervoorstelling in theater De Tamboer. Deze activiteiten zijn tevens een voorbereiding

op het vak Culturele Kunstzinnige Vorming, dat in de bovenbouw een verplicht vak is voor veel leerlingen. Ook in de bovenbouw gaan leerlingen met het vak Kunst Beeldende Vorming op excursie, waarin een rond-leiding in een museum wordt gecombineerd met enkele praktische workshops. Op een vrijdagavond in februari organiseren we ‘Showtime’ voor ouders, leerlingen en andere belangstellenden. Leerlingen en docenten treden dan op.

InternationaliseringVarel, DuitslandAl zo’n 25 jaar vinden er jaarlijks leerlingen-uitwisselingen plaats met het Lothar Meyer Gymnasium uit Varel (Duitsland). Bij voldoende animo is het voor een aantal leerlingen uit derde en vierde klassen mogelijk om hieraan deel te nemen. Het doel van de uitwisseling is het vergroten van de mondelinge taalvaardigheid in het Duits en Engels, het kennismaken met een nieuwe cultuur en het vergroten van de Europese beeldvorming. Het programma bestaat uit excursies, diverse kunst- en/of taalprojecten, bezoeken aan musea en natuurlijk het verblijven in gastgezinnen over en weer met alles wat daarbij hoort, inclusief het volgen van lessen op elkaars school. De uitwisseling duurt twee keer acht dagen, meestal in april/mei en september. Tot nu toe is er ieder jaar subsidie toegekend via Nuffic/Europees Platform. De ouderbijdrage bedraagt 150,- euro per persoon voor het totale programma in Nederland en Duitsland.

Bratislava, Slowakije Sinds 2005 is er jaarlijks een leerlingenuitwisseling met het Evangelisch Lyceum in Bratislava, de hoofdstad van Slowakije. Deelname is mogelijk voor leerlingen uit derde en vierde klassen. Het doel van de uitwisseling is het vergroten van de mondelinge taalvaardigheid in Engels, het kennismaken met een nieuwe cultuur en het vergroten van de Europese beeldvorming. Het program-ma bestaat uit excursies, diverse kunst- en/of taalprojecten, bezoeken aan musea en natuurlijk het verblijven in gastgezinnen over en weer met alles wat daarbij hoort, inclusief het volgen van lessen op elkaars school. De uitwisseling duurt twee keer zeven dagen,

37

meestal in april/mei en september. Tot nu toe is er ieder jaar subsidie toegekend via Nuffic/Europees Platform. De ouderbijdrage bedraagt 325,- euro per persoon voor het totale programma in Nederland en Slowakije.

Jet-NetJet-Net, het Jongeren en Technologie Netwerk Neder-land, is een samenwerkingsverband tussen onderwijs, bedrijfsleven en overheid. Sinds 6 juni 2005 maakt het Roelof van Echten College deel uit van dit netwerk en werken we in het bijzonder samen met de Nederlandse Aardolie Maatschappij te Assen. In Jet-Net werken bedrijven samen met havo- en vwo-scholen. Doel is het onderwijs in de exacte vakken aantrekkelijker te maken. Het landelijk coördinatiepunt Jet-Net is de initiator en coördinator die scholen en bedrijven één op één bij elkaar brengt. Samen ontwikkelen zij uitdagende activi-teiten die aansluiten bij de bètavakken in het curriculum. Door samen met het voortgezet onderwijs te werken aan kwalitatief hoogwaardige onderwijsprojecten:

- verbetert Jet-Net het beeld dat jongeren van technolo-gie hebben.- wordt hun keuzegedrag in studieprofiel en vervolgstu-die beïnvloed. - bouwt Jet-Net mee aan een solide kenniseconomie in Nederland.

Jet-Net verbindt zich aan de doelstellingen van het Deltaplan Bèta Techniek door mee te werken aan verhoging van de doorstroom van havo- en vwo-scholieren naar het hoger bèta technisch onderwijs.

De gezonde schoolGenotsmiddelen zijn niet uit de samenleving weg te denken. Het Roelof van Echten College is van mening dat bezit en/of gebruik van alcohol en/of drugs door leer-lingen binnen de school niet acceptabel is. Daarvoor zijn eenduidige richtlijnen opgesteld. Tegelijk realiseert de school zich wel degelijk dat jongeren tussen twaalf en achttien buiten het zich van school en ouders experi-menteren met genotsmiddelen. Het is van groot belang dat jongeren hierbij zo begeleid worden dat er zo min mogelijk sprake is van risicovol gedrag. Daarom is het

Roelof van Echten College een samenwerkingsverband aangegaan met de stichting Verslavingszorg Noord Nederland (VNN) en neemt het deel aan het landelijke project ‘De Gezonde School en Genotsmiddelen’. VNN ondersteunt onze school bij:

- Het vormgeven van lessenseries over roken, alcohol en drugs.- Het informeren van ouders en het organiseren van ouderavonden over dit thema.- Het bevorderen van deskundigheid bij docenten en zorgfunctionarissen binnen de school voor wat betreft het signaleren en begeleiden van leerlingen die op risico-volle wijze experimenteren met genotsmiddelen.

10.8 StudiecentrumHet studiecentrum op locatie Bentinckspark is in lokaal 0.26. Voor bijna alle vakken kunnen leerlingen hier infor-matie vinden en boeken en andere materialen lenen. In het studiecentrum kunnen leerlingen de Krantenbank, Literom, Uittrekselbank en de Studie Winkler Prins raad-plegen. De Krantenbank is een zoekmachine waarmee het digitale archief van de landelijke dagbladen kan worden doorzocht. Met de Literom en Uittrekselbank kunnen recensies en uittreksels van boeken worden geraadpleegd. Alle materialen worden uitgeleend via het AURA-uitleensysteem. Om de materialen te kunnen lenen, moeten leerlingen hun schoolpas bij zich hebben. Via AURA-Online kunnen gebruikers ook thuis de catalo-gus raadplegen en boeken verlengen en reserveren. Hiervoor moeten ze wel een eigen account maken.

In het studiecentrum werkt het Roelof van Echten College samen met een aantal ouders, die vrijwillig een zeer belangrijk aandeel in de werkzaamheden hebben. Bent u als ouder geïnteresseerd in het assisteren in het studiecentrum, dan kunt u contact opnemen met onze school: (0528) 35 86 58.

38

10.9 Studie en sportHet Roelof van Echten College is een sportieve school. Dat we sport en bewegen belangrijk vinden, blijkt bijvoorbeeld uit de vele en verschillende activiteiten waaraan leerlingen kunnen deelnemen.

Certificaat Sportactieve school en Topsport Steun-punt School De school organiseert diverse activiteiten en toernooien voor de verschillende leerjaren. Er is contact met de gemeente en sportverenigingen om sport en bewegen breed neer te zetten. Als eerste school in Noord-Nederland hebben wij het certificaat ‘Sportactieve school’ gekregen. Ook zijn we uitgeroepen tot ‘Topsport Steunpunt School’. We hebben hierover een convenant getekend met het Topsport Steunpunt Noord (TSN), dat onder het NOC-NSF valt. Meer informatie: www.topsportnoord.nl.

TopsportbeleidHet Roelof van Echten College is topsportvriendelijk en helpt jonge topsporters om hun talent te combineren

met school. Leerlingen van mavo, havo, atheneum en gymnasium kunnen (afhankelijk van de categorie waartoe het talent behoort) gebruikmaken van bepaalde faciliteiten: vrijstelling van vast ingeroosterde uren onder schooltijd, huiswerk, uitstel van toetsen, extra verlof in verband met wedstrijden of toernooien, (incidenteel) aangepast rooster in verband met trainingstijden en studiebegeleiding door een sportmentor en topsport-coördinator. Om de status ‘topsporttalent’ te krijgen en gebruik te kunnen maken van de faciliteiten, moet een leerling voldoen aan een aantal criteria. Deze criteria zijn vastgesteld door de nationale topsport steunpunten en de sportbonden. Elk sporttalent krijgt een ‘studiegids Topsport Traject’ met een contract en alle gemaakte afspraken. Een sportmentor neemt de taken over van de klassenmentor en coacht de sporttalenten, zodat de leerling studie en sport optimaal kan combineren. Het uitgangspunt daarin is altijd het behalen van een school-diploma. Meer informatie en aanmelding: o.linde@rvec.nl.

Toernooien en buitenschoolse activiteitenElk leerjaar heeft zijn eigen toernooien. De toernooien

39

maken onderdeel uit van het onderwijsprogramma en zijn dan ook verplicht. In de onderbouw ligt het accent op klassentoernooien en in de bovenbouw is er ruimte voor keuzesporten. Daarnaast neemt onze school deel aan twee nationale toernooien:

- Olympic Moves: een jaarlijkse, landelijke competitie tussen scholen uit het voortgezet onderwijs in verschil-lende sporten. De finales vinden plaats in het Olympisch Stadion in Amsterdam.- Athenespelen: bovenbouwleerlingen strijden twee dagen in tien sportdisciplines in Groningen.

10.10 Studie en kunstSoms is het moeilijk om repetities, uitvoeringen, concerten of exposities te combineren met schoolwerk. Het Roelof van Echten College wil zich daarom sterk maken om samen met leerlingen te zoeken naar een optimale combinatie van studie en kunst. In overleg met de kunstmentor kunnen afspraken gemaakt worden over hoe ‘de kunsten’ te combineren zijn met het school-werk. Leerlingen komen in aanmerking voor de speciale faciliteiten als ze:

- Bewezen kwaliteiten bezitten en op basis van die kwali-teiten veel moeten optreden of exposeren.- Bezig zijn met een (voor)opleiding aan een kunstoplei-ding.

40

Leerlingbegeleiding11

11.1 ExpertisecentrumHet Roelof van Echten College helpt elke leerling om het maximale uit zijn leerloopbaan te halen. Wij zien het als onze verantwoordelijkheid om een leerling de juiste zorg en begeleiding te bieden tijdens zijn leerloopbaan en onderwijs te bieden dat bij het niveau van de leerling past. We houden onze leerling en zijn ontwikkeling goed in de gaten. De mentor en decaan hebben hierin een belangrijke rol. Daarnaast is er het Expertisecentrum. In dit zorgteam zitten allerlei deskundigen, zoals remedial teachers, ambulante begeleiders, psychologen en ortho-pedagogen. Ze helpen leerlingen bijvoorbeeld bij langdu-

rige ziekte, een handicap of bij gecombineerde onder-wijsvormen. Het Expertisecentrum biedt de leerling de extra ondersteuning zo veel mogelijk in de klas.

11.2 BegeleidingsstructuurWe beschouwen leerlingenzorg als een doorlopende lijn van de vakdocent tot aan speciale zorgfunctionarissen die binnen de school zijn aangesteld of buiten de school werkzaam zijn.

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

41

VakdocentLeerlingbegeleiding begint in de vaklessen. Wanneer een vakdocent problemen constateert ten aanzien van de studievoortgang, probeert hij de leerling zo veel mogelijk op maat te begeleiden. De vakdocent schakelt de mentor in als de geboden hulp niet toereikend is.

Mentor Elke leerling op onze school heeft een mentor. De mentor vervult voor leerlingen een vertrouwensrol en neemt binnen de begeleidingsstructuur een centrale rol in. De mentor is degene met wie leerlingen en ouders als eerste contact opnemen als de leerling problemen heeft met zijn studievoortgang, als er sociale of emotio-nele problemen zijn of als er privéomstandigheden zijn die het functioneren op school beïnvloeden. De mentor volgt ook de studievoortgang van de leerling. Hij krijgt als eerste de signalen van vakdocenten. Tijdens cijferbe-sprekingen speelt de mentor een belangrijke rol: hij draagt leerlingen voor ter bespreking en formuleert voor problemen een bepaalde aanpak.

Aanvullende begeleidingIn sommige gevallen blijkt dat de door vakdocenten en mentoren geboden begeleiding niet toereikend is. In zulke gevallen treedt de mentor in overleg met de betref-fende afdelingsleider. De afdelingsleider is verantwoorde-lijk voor het aanmelden van leerlingen voor aanvullende begeleiding.

Mogelijkheden die de school biedt op het gebied van leerproblemen:

- Studiebegeleiding in de onderbouw (op het gebied van algemene studievaardigheden, moderne vreemde talen en exacte vakken).- Remediale hulp voor specifieke problemen op het gebied van de talen of rekenen.- Psychologische begeleiding door de schoolpsycho-loog.- Extra ondersteuning als beschreven in het school- ondersteuningsprofiel (zie hoofdstuk 11.6).

Mogelijkheden die de school biedt op het gebied van sociaal-emotionele problemen:

- Counseling (hulp bij grote sociaal-emotionele problemen)- Faalangstreductietraining- Sociale vaardigheidstraining- Psychologische begeleiding door de schoolpsycho-loog

Psychodiagnostisch onderzoek Wanneer blijkt dat bepaalde leerproblemen of sociaal-emotionele problemen complex zijn, dan kan een leerling via de afdelingsleider worden aangemeld voor psychodiagnostisch onderzoek. Voorbeelden zijn onderzoek naar:

- Dyslexie- Dyscalculie- Faalangst en/of sociale vaardigheidsproblemen- Leerbelemmerende factoren- Intelligentieniveau

Structurele faciliteiten voor toetsing en examenIn bepaalde gevallen kan een leerling aanspraak maken op faciliteiten met betrekking tot het afnemen van toetsen, schoolexamens en centrale examens. In aanmerking komen bijvoorbeeld leerlingen met:

- Dyslexie/dyscalculie- ASS/ADHD- Blind-/slechtziendheid- Een lichamelijke of psychische beperking

Faciliteiten die verstrekt worden, betreffen de wijze van toetsafname en de duur (verlenging van tijd). In alle ge-vallen moet de schoolpsycholoog een beschikking afge-ven. Afgegeven beschikkingen hebben altijd een beperk-te duur en worden na evaluatie mogelijk verlengd.

42

Externe hulpverleningBij bepaalde leerlingenproblematiek werkt het Roelof van Echten College samen met externe hulpinstanties zoals de GGZ, Accare, Algemeen Meldpunt Kindermis-handeling, de schoolarts en maatschappelijk werk. Ook werken we in het kader van passend onderwijs samen met regionale expertisecentra als De Twijn en De Ambelt. Afhankelijk van de problematiek van een leerling wordt bepaald met welke frequentie en in welke samenstelling de school overleg voert met betrokken externe instanties.

Externe hulpverleningsinstanties melden de hulpverle-ning soms bij de Drentse Verwijs Index (DVI). Hierbij gaat het niet om de inhoud van de hulpverlening, maar om te voorkomen dat hulpverleningsinstanties niet van elkaar weten dat er bijvoorbeeld al begeleiding plaats-vindt.

Zorgadviesteam De afdelingsleiders coördineren de interne leerlingbege-leiding. Zij hebben frequent overleg met de schoolpsy-choloog over het functioneren van de zorgstructuur op school. Individuele leerlingen kunnen ook in het zorgad-viesteam worden besproken. bij dit overleg zijn aanwe-zig: schoolmaatschappelijk werk, de jeugdarts (GGD), de leerplichtambtenaar, afdelingsleiders, de schoolpsy-choloog en wie verder nodig is.

11.3 BegeleidingstrajectenStudiebegeleidingVoor leerlingen in de onderbouw is studiebegeleiding mogelijk. Deze vorm van begeleiding is bedoeld voor leer-lingen die moeite hebben met de aanpak van exacte vakken, het leren van een moderne vreemde taal of met meer algemene studievaardigheden en planning. Ook leer-lingen met een grote achterstand kunnen in aanmerking komen voor studiebegeleiding. In overleg met de mentor kunnen vakdocenten leerlingen aanmelden voor studie- begeleiding.

Remediale hulpLeerlingen met specifieke leerproblemen op het gebied van bijvoorbeeld talen (zoals dyslexie) of rekenen kunnen hulp krijgen van remedial teachers. Het doel van remedial teaching is het wegwerken van leerachterstanden. Remedi-al teaching wordt een bepaalde periode gegeven aan indi-viduele leerlingen of aan kleine groepjes leerlingen op vaste ingeroosterde uren onder schooltijd.

CounselingHet woord ‘counselor’ betekent ‘raadgever’. Tijdens counseling wordt begeleiding geboden aan leerlingen met persoonlijke, sociale en emotionele problemen. Meestal gebeurt dat in de vorm van een reeks persoonlijke gesprekken. Leerlingen kunnen counselors rechtstreeks benaderen of zich via de mentor of afdelingsleider opgeven.

Begeleiding door psycholoog of orthopedagoogLeerlingen met leerproblemen, sociaal-emotionele problemen en/of gedragsproblemen kunnen begeleiding krijgen van de schoolpsycholoog. Meestal wordt de leerling aangemeld door de mentor of de ouders. Soms vindt doorverwijzing plaats, bijvoorbeeld na overleg tussen de mentor en afdelingsleider of na leerlingenbespreking door vakdocenten. Leerlingen kunnen zich via de mentor of afdelingsleider aanmelden voor een gesprek met de schoolpsycholoog.

FaalangstreductietrainingFaalangst kan een blokkade zijn om tot goede prestaties te komen. Leerlingen die hier last van hebben, kunnen worden aangemeld voor de cursus Beter Omgaan met Faalangst (BOF). Tijdens de brugklasperiode wordt er een BOF-training gegeven aan een groep van ongeveer tien leerlingen. Deze groep komt acht keer één uur bij elkaar. Als er vermoedens bestaan dat een leerling last heeft van faalangst, dan houdt een van de trainers een gesprek met de leerling. Geeft de leerling aan mee te willen doen met de training, dan krijgen ouders/verzorgers hiervan bericht. In het laatste schooljaar kunnen leerlingen ook deelnemen aan een examenvreesreductietraining.

43

Sociale vaardigheidstrainingHet komt voor dat leerlingen problemen ondervinden in de omgang met leeftijdsgenoten. Soms uit zich dat in pestgedrag, soms vinden leerlingen geen aansluiting bij de rest van de klas. Als leerlingen niet op een goede manier voor zichzelf durven opkomen, dan heeft dat vaak te maken met een gebrek aan bepaalde sociale vaardig- heden. Sociale vaardigheden en weerbaarheid zijn te leren. Leerlingen die hiervoor in aanmerking komen, kunnen gedurende een reeks van tien bijeenkomsten op een intensieve manier aan dit probleem werken.

11.4 DecanaatOp het Roelof van Echten College werken decanen met afzonderlijke aandachtsgebieden voor mavo, havo, atheneum en gymnasium. In de derde klas geven decanen begeleiding op het gebied van profiel- en vakkenkeuze. Ze dragen zorg voor een aantal keuzebegeleidingslessen waarin oriëntatie op de tweede fase en vervolgopleidingen centraal staat. In de bovenbouw wordt de verdere oriëntatie op een vervolg- studie begeleid door de decanen. Decanen worden ook

betrokken bij interne doorstroming, bijvoorbeeld van mavo naar havo. Leerlingen met vragen kunnen recht-streeks terecht bij de decaan. De decanen houden een spreekuur; het rooster hiervan is te vinden bij hun kamer. Via de digitale decanenkamer op onze website kunt u formulieren downloaden, in contact treden en relevante links vinden. Contactgegevens van de decanen vindt u ook in hoofdstuk 3 van deze school-gids.

11.5 VertrouwenspersoonElke onderwijssector binnen onze school heeft vertrouwenspersonen. De vertrouwenspersonen zijn door het bevoegd gezag benoemd. Zij zijn het eerste aanspreekpunt bij vermoedens van of klachten met betrekking tot (seksuele) intimidatie. Vertrouwens- personen luisteren naar de klacht, helpen oplossingen te vinden voor het probleem en geven ondersteuning als er een officiële klacht wordt ingediend. In hoofdstuk 3 van deze schoolgids vindt u de contactgegevens van onze vertrouwenspersonen.

44

11.6 SchoolondersteuningsprofielUitgebreide informatie over het ondersteuningsaanbod op het Roelof van Echten College is te vinden in ons schoolondersteuningsprofiel (SOP). Het SOP wordt opgesteld in het kader van passend onderwijs en brengt in kaart hoe een leerling op dit moment wordt onder-steund en welke ontwikkeling er in de toekomst mogelijk is. Verder geven we in het SOP aan welke basisondersteuning en welke gespecialiseerde ondersteuning (eventueel met hulp van derden) we kunnen bieden. In het SOP zijn ook afspraken vast- gelegd over de inzet van medewerkers bij de begeleiding en over de deskundigheidsbevordering van deze medewerkers.

Op www.rvec.nl kunt u het schoolondersteuningsprofiel van het Roelof van Echten College downloaden.

45

Overige activiteiten12

12.1 SchoolklassenavondenOnder leiding van een leraar of mentor kunnen klassen-avonden georganiseerd worden. Ouders/verzorgers van leerlingen uit de onderbouw ontvangen hierover tijdig een brief met informatie over de klassenavond.

12.2 LACHet Roelof van Echten College heeft een Leerlingen Activiteiten Commissie (LAC). Het LAC bestaat uit leerlin-gen en wordt begeleid door een aantal docenten. Het LAC organiseert diverse activiteiten, zoals thema-avonden voor leerjaren of de hele school, sportieve

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

46

activiteiten en acties voor een goed doel als ‘Zip your lip’. Alleen op vertoon van de schoolpas is er toegang tot de LAC-activiteiten. Er wordt een (kleine) entree of vergoeding gevraagd, zodat er kostendekkend kan worden gewerkt.

12.3 Schoolfoto’sIn september maakt een fotograaf op school de jaarlijk-se schoolfoto’s (portret- en groepsfoto’s). Vanuit veilig-heidsoverwegingen en een effectieve werkwijze voor onze docenten, werken wij volgens de volgende procedure:

- U ontvangt de schoolfoto’s via het Roelof van Echten College.- De foto’s worden vrijblijvend aangeboden. U kunt kie-zen welke foto’s u wel of niet wilt hebben. - U betaalt uw bestelling door middel van acceptgiro of internetbankieren. - Als u foto’s niet retourneert en niet/te weinig betaalt, dan volgt een betalingsherinnering van de fotograaf. Dit wordt eventueel vervolgd met een tweede herinnering met verhoging. Uiteindelijk zal een eventuele vordering uit handen gegeven.

Foto Koch maakt de schoolfoto’s. Deze organisatie werkt volledig volgens de WBP (Wet Bescherming Persoonsgegevens). Uw gegevens zijn bij Foto Koch in veilige handen. In een contract is vastgelegd dat alle gegevens die wij als school verstrekken alleen worden gebruikt voor deze fotoactie.

Vanwege deze procedure heeft de fotograaf naast de naam van uw kind(eren) ook uw adresgegevens nodig. Dit is ten behoeve van het herinnerings- en betalingstra-ject. Heeft u als ouder bezwaar tegen overhandiging van deze gegevens, dan verzoeken wij u dit schriftelijk aan ons kenbaar te maken. Wij zullen het bezwaar verwer-ken en uw gegevens niet doorgeven aan de fotograaf. U ontvangt dan geen vrijblijvend fotopakket.

47

Administratie en schoolregels

13

13.1 Ziek- en herstelmeldingen Afwezigheid door ziekte Leerlingen die bijvoorbeeld door ziekte een of meer dagen de lessen niet kunnen volgen, moeten voor het begin van het eerste lesuur telefonisch worden afgemeld via (0528) 358 658. Bij te verwachten lang- durige absenties wordt de ouders verzocht telefonisch contact op te nemen met de mentor en eventueel de betreffende afdelingsleider. De docenten registreren elke les welke leerlingen aanwezig en afwezig zijn en deze

registratie is meteen zichtbaar op het ouderweb en het leerlingenweb.

Afwezigheid door artsbezoek Aanvragen voor medisch verlof moeten minimaal drie dagen van tevoren worden gemeld via het tabblad ‘Formulieren’ op het ouderweb. Ouders en leerlingen worden verzocht om afspraken voor (tand)artsbezoek zo veel mogelijk buiten schooltijd te plannen.

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

48

13.2 Roosterwijzigingen Mededelingen over afwezigheid van docenten staan vermeld op de schermen in de school en op het rooster op de website. Daarop worden ook na het tweede en na het vijfde lesuur de dagelijkse wijzigingen van het lesrooster vermeld. De wijziging die na het zevende lesuur op de schermen wordt gepubliceerd, geldt voor de volgende dag.

13.3 Adreswijziging en formulieren Ouders of verzorgers van leerlingen zijn verplicht een adreswijziging zo snel mogelijk door te geven aan de schooladministratie. Formulieren die de schoolleiding ter ondertekening worden aangeboden (zoals de school-verklaring in verband met de kinderbijslag), kunnen bij de schooladministratie worden afgegeven. De formulie-ren kunnen in de regel de volgende dag worden opge-haald bij de conciërge.

13.4 Schoolregels Het Roelof van Echten College heeft een leerlingen- statuut waarin de rechten en plichten van leerlingen zijn omschreven. Leerlingen krijgen het uitgereikt als ze als leerling worden ingeschreven. Bewaar dit dus goed. Eventuele wijzigingen worden tijdig aangekondigd. Onderstaande schoolregels zijn opgesteld op basis van de bepalingen in het leerlingenstatuut en wettelijke bepa-lingen ten aanzien van de leerplicht.

Te laat komen in de les 1. De aanvang van de lesuren en pauzes wordt aangege-ven door een signaal van de zoemer. Leerlingen dienen op tijd in het lokaal aanwezig te zijn. Het einde van de lessen wordt ook aangegeven door een signaal. Bij de wisseling van de lessen moeten leerlingen zich vlot naar de lokalen begeven. Voordat leerlingen naar de eerste les van de dag gaan, wachten zij in de aula (en dus niet in de gangen of trappenhuizen).

2. Een leerling die te laat is voor een les moet zo snel mogelijk naar de les gaan en zich dezelfde dag nog mel-den bij de verzuimcoördinator in lokaal 2.19 met opgave

van reden(en). Is er geen geldige redenen voor het te laat komen, dan zijn de volgende maatregelen van toe-passing:

- Eerste keer te laat: waarschuwing.- Tweede keer te laat: volgende dag om 8.00 uur mel-den.- Derde keer te laat: twee dagen om 8.00 uur melden.- Vierde keer te laat: een week om 8.00 uur melden.- Vijfde keer te laat: een week een vierkant rooster (8.00 uur tot 16.10 uur).- Zesde keer te laat: gesprek met leerplichtambtenaar.

Verwijdering uit de les 3. Een leerling die uit de les wordt verwijderd, moet zijn tas meenemen. De leerling meldt zich bij de verzuim-coördinator in lokaal 2.19, wordt geregistreerd en maakt in het verzuimlokaal het schoolwerk dat de docent op-geeft. Na het lesuur gaat de leerling met de gele kaart naar de docent. De docent beslist of hij de kaart zelf afhandelt of dat hij dit aan de afdelingsleider overlaat. De afdelingsleider kan contact opnemen met de ouders.

Lestijden, lesuitval, tussenuren en meer 4. Als een docent niet op tijd bij het leslokaal aanwezig is, mogen de leerlingen niet zonder meer aannemen dat er geen les plaatsvindt. Zij moeten eerst hierover infor-meren bij de conciërge, roostermaker, afdelingsleider en/of verzuimcoördinator.

5. De zoemer is een teken voor de docent dat de les afgesloten moet worden. De leerling blijft aanwezig tot de docent aangeeft dat de les voorbij is. De docent is verplicht om de leerlingen te laten gaan op een zodanig tijdstip dat ze op tijd bij de volgende les kunnen zijn.

Maatregelen bij ongeoorloofd verzuim 6. De verzuimcoördinator controleert de absentie- registratie. Bij openstaande absenties neemt de verzuim-coördinator telefonisch of per mail contact op met de ouders. Bij herhaaldelijke absentie (ook als dit is gemeld door de ouders) wordt in overleg met de afdelingsleider contact opgenomen met de ouders.

49

Bij ongeoorloofd verzuim gelden strafmaatregelen die worden bepaald door de verzuimcoördinator in overleg met de afdelingsleider.

(Tijdelijke) vrijstelling van lessen lichamelijke opvoe-ding7. Als een (tijdelijke) vrijstelling van de gymnastieklessen op grond van een medische oorzaak noodzakelijk is, dan nemen de ouders contact op met de betreffende docent. Bij een verwachte langdurige situatie wordt ook de afdelingsleider ingeschakeld om te kijken naar een oplossing.

Gedragsregels met betrekking tot het schoolgebouw en voorzieningen8. Leerlingen zijn verplicht zich in en om de school rustig en ordelijk te gedragen. Van hen wordt verwacht dat zij zich mede verantwoordelijk voelen voor het netjes houden van de school en het terrein. Afval moet in de daarvoor bestemden manden/bakken worden gedeponeerd.

In de lokalen gelden de volgende regels:

- Leerlingen mogen geen jassen meenemen in de loka-len. Jassen worden opgeborgen in de kluisjes, niet op de gang.- Met betrekking tot het dragen van mutsen, caps en dergelijke geldt dat de docent kan eisen dat een onge-hinderd uitzicht op het gezicht mogelijk blijft en de orde niet wordt verstoord.- Ingeschakelde mobiele telefoons en anders geluids- dragers en elektronische apparatuur zijn in de les verboden. Bij overtreding wordt het betreffende object ingenomen. De leerling kan dit om 16.10 uur ophalen bij de afdelingsleider en meldt zich de volgende ochtend om 8.00 uur op school. Bij meerdere keren wordt deze straf uitgebreid. - Consumpties zijn verboden in de lokalen.

In overige ruimten binnen de school gelden de volgende regels:

- In de studieruimtes mogen geen consumpties worden genuttigd.- Op de publicatieborgen mag door leerlingen niets wor-den opgehangen zonder toestemming van de directie. - In de school en op het schoolterrein mag niet gerookt worden.- Spelletjes om geld zijn niet toegestaan.

In en rondom de fietsenstalling gelden de volgende regels:

- Leerlingen dienen hun (brom)fietsen te stallen in de fiet-senstalling achter de school.- (Brom)fietsen die op onjuiste plaatsen staan, worden verwijderd. De eigendommen zijn om 16.30 uur terug te krijgen bij de conciërge. - Leerlingen bevinden zich alleen in fietsenstalling om hun (brom)fiets te plaatsen of weg te halen. Moedwillige beschadiging van (brom)fietsen wordt streng bestraft.

9. Voor een aantal leerlingen zijn de lessen eerder afgelo-pen dan na het zevende lesuur. In dergelijke gevallen moeten de fietsers na het verlaten van de fietsenstalling zo snel mogelijk het schoolplein verlaten.

10. Leerlingen zijn niet toegestaan om leerlingen van andere scholen te ontvangen in de school of op het schoolplein, tenzij de directie hiervoor toestemming heeft gegeven.

11. Leerlingen die betrokken zijn bij overtredingen in of rondom de school kan worden opgedragen buiten de gewone lestijden op school te komen en passende werk-zaamheden te verrichten. De directie, afdelingsleiders en toezichthoudende personeelsleden mogen deze maatregelen nemen.

Aansprakelijkheid voor vermissing, schade en meer12. Het schoolbestuur is niet verantwoordelijk voor beschadiging of vermissing van eigendommen van leer-lingen. Het verdient aanbeveling kledingstukken (voor-zien van een naam) in het kluisje te bewaren en geen geld of andere waardevolle voorwerpen onbeheerd achter te laten.

50

13. Alle schade die een leerling toebrengt aan eigendom-men van school, worden op zijn kosten hersteld. Zolang de gemaakte kosten niet betaald zijn, kan de leerling de toegang tot lessen of de school worden ontzegd.

14. Indien een minderjarige leerling voor enige schade verantwoordelijk is, stelt de school de ouders daarvan in kennis.

Wapenbezit en diefstal15. Bij constatering van bezit en/of gebruik van messen, hand- en vuurwapens, laserpennen, vuurwerk en bij dief-stal gelden de volgende maatregelen:

- Eerste keer: een dag schorsing.- Tweede keer: drie dagen schorsing.- Derde keer: week schorsing.- Vierde keer: definitieve verwijdering.

16. Bij wapenbezit en diefstal vraagt de school aan de politie om te adviseren over de verdere afhandeling. In overleg en/of naar aanleiding van bijzondere omstandig-heden kan het bevoegd gezag besluiten af te wijken van bovenstaande richtlijnen.

17. Bij constatering van handel (verkopen, afleveren, verstrekken) in ongewenste hand- en vuurwapens aan leerlingen van de eigen of een andere school volgt een week schorsing. Bij herhaling volgt direct verwijdering van school.

Genotsmiddelen18. Bij geconstateerd gebruik en/of bezit van alcohol en drugs gelden de volgende maatregelen:

- Eerste keer: een dag schorsing.- Tweede keer: drie dagen schorsing.- Derde keer: week schorsing.- Vierde keer: definitieve verwijdering.

19. Op het verkopen, afleveren en verstrekken van alco-hol, soft- en harddrugs (hasj, wiet, XTC, amfetamine/speed, cocaïne, heroïne en andere drugs) aan leerlingen van de eigen of een andere school volgt een week

schorsing. Bij herhaling volgt direct verwijdering van school.

20. Bij gebruik van, bezit van en/of handel in alcohol en/of drugs kan de school aan de politie advies vragen over de verdere afhandeling. In overleg en/of naar aanleiding van bijzondere omstandigheden kan het bevoegd gezag besluiten af te wijken van bovenstaande richtlijnen.

Schorsing en verwijdering21. Het bevoegd gezag kan een leerling het bijwonen van de lessen of de toegang tot de school voor één of meerdere dagen ontzeggen (schorsen). Ook kan het bevoegd gezag een leerling definitief van school verwijderen, als deze zich niet houdt aan de school- regels of zich schuldig maakt aan nalatigheid, wangedrag, verzet of in het algemeen door zijn gedrag in of buiten de school een nadelige invloed op zijn mede-leerlingen uitoefent.

22. Met betrekking tot definitieve verwijdering is een aan-tal wettelijke regels van kracht. Op basis hiervan is een procedure opgesteld die is opgenomen in het leerlingen-statuut. De procedure is eveneens in te zien bij de admi-nistratie.

51

Lessentabellen14

Een succesvolleleerloopbaan voor ieder kind

52

Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 1Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 1Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 1Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 1Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 1Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 1Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 1Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 1

Vak/klas

gmf

ne

fa

du

en

gr

la

gs

ak

ec

wi

na

sk

bi

mu

te

hb

lo

ml

re

ku

sport

oo

teto

bg wi

bg mvt

bg ne

bg re

bg ov

Totaal

1M ku 1HV ku 1M sp 1HV sp 1HV t 1M t 1G

2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2

22

2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2

1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 22 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1

2 2 2

2 2 2

4 4

2

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1

33 33 33 33 35 33 35-37

Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 2Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 2Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 2Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 2Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 2Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 2Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 2Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 2

Vak/klas

gmf

ne

fa

du

en

gr

la

gs

ak

ec

wi

na

sk

bi

mu

te

hb

lo

ml

re

ku

sport

oo

teto

bg wi

bg mvt

bg ne

bg re

bg ov

Totaal

2M ku 2HV ku 2M sp 2HV sp 2HV t 2M t 2G

1 2 1 2 2 1 2

2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2

2 3 2 3 3 2 3

2 2 2 2 2 2 2

44

2 2 2 2 2 2 2

2 2 2

2 2 2 2 2 2 2

22

22 2

22

2 2 2

2 2 2 2 2 2 2

1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 12 2 2 2 2 2 1

2 2 2 2 2 2 2

1 1 1 1 1 1 1

2 2 2

2 2 2

4 4

2

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1

34 34 34 34 36 34 35-37

54

Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 3Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 3Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 3Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 3Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 3Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 3Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 3Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium klas 3

Vak/klas

gmf

ne

fa

du

en

gr

la

gs

ak

ec

wi

na

sk

bi

mu

te

hb

lo

ml

re

ku

sport

oo

teto

bg wi

bg mvt

bg ne

bg re

bg ov

Totaal

3M 3H ku 3H sp 3H t 3A ku 3A sp 3A t 3G

1 1 1 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3

66

2 2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2

2 1 1 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3

32 2 2 2 2 2 2

32 2 2 2 2 2 2

2

1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 1 12 2 2 2 2 2 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2

1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1

2 2

2 2

4 4

31 32 32 34 32 32 34 33

55

56

Lessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium bovenbouwLessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium bovenbouwLessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium bovenbouwLessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium bovenbouwLessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium bovenbouwLessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium bovenbouwLessentabel mavo/havo/atheneum/gymnasium bovenbouw

Vak/klas

gmf

netl

ltc

gtc

fa

fatl

du

dutl

en

entl

gsv

ges

ak

wi

wisA

wisC

wisB

wisD

nat

nsk1

nsk2

schk

biol

anw

econ

be

ckv

kv1

lo

bsm

kubv

oo

ml

K&C

4M 4H 5H 4A/G 5A/G 6A/G

3 3 1 2 2 1

3 4 4 2 2 3

3 5 4

4 5 5

3

4 3 2 2 3

3

4 3 2 2 3

3

4 4 2 2 3

4

3 3 2 2 3

4 3 3 2 2 3

3

3 3 2 2 4

3 3 2 2 4

4 3 2 3 4

1 1 1

3 4 2 2 3

4

4

3 3 2 2 3

4 3 4 2 2 3

1

4 3 4 2 2 3

3 3 2 2 3

1 1 1 1 1

1

1 2 0,5 2 1 0,5

2 4 2 3 3

3 3 3 3 3

4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1

6 7