oudervoorlichting

24 november 2016INTEGRATIE IS MOTIVATIEEen frisse blik op integraal onderwijs.

1

Even voorstellen...Miriam Krol, adviseur Onderwijs & Kwaliteit Sjoerd de Bruijn, Militair Instructeur Sien van Bommel, docent Nederlands

nr.24 NOVEMBER 2016Zelf kort voorstellen:Naam, je functie bij het Summa en welke rol je hebt binnen het project integraal onderwijs.2

Ons doel

InformerenMotiveren

nr.24 NOVEMBER 2016Informeren:Vertel onze visie op integraal onderwijs en de wijze waarop we dit in onze opleiding implementeren.

Motiveren:Integraal onderwijs biedt kansen (wordt tijdens presentatie duidelijk).Positieve ervaringen hebben ons enthousiast gemaakt en we hopen met voorbeelden van good practice het publiek te overtuigen van de kracht van integraal onderwijs.3

ONDERWERPENVeVa-opleiding, wat is het?Integraal opleiden, waarom?Onze werkwijzeVorderingen en toekomstplannenGelegenheid voor vragen

nr.24 NOVEMBER 2016Onderwerpen:Uitleg over de opleiding, het doel van de opleiding en het type student.Onze motivatie om te kiezen voor integraal onderwijs.Ons plan van aanpak met het oog op de implementatie.Waar staan we nu en waar werken we naar toe?Gelegenheid om vragen te stellen.4

VeVa-opleiding

nr.24 NOVEMBER 2016Film (ongeveer 1 minuut).Dubbelklikken op knop scherm vergroten.5

Wat is het?Studenten krijgen kijkje in de keuken van Defensie.

Vakopleiding in militaire context. (BOL)

nr.24 NOVEMBER 2016

6

Doel opleidingMentale en fysieke voorbereiding om de start bij Defensie te vergemakkelijken.Naast vak- en generiek onderwijs, ook militaire lessen, sport, bivak, etc.

nr.24 NOVEMBER 2016

7

Type studentGemiddelde leeftijd bij aanvang: 16 jaarVeelal doenersHoge motivatie om bij Defensie te werkenFysiek fitNiveau 2 en 3

nr.24 NOVEMBER 2016

8

Waarom verzorgen wij integraal onderwijs?GOOD PRACTICE

nr.24 NOVEMBER 2016Succesverhalen:

Het belang van generieken vakken, zoals Engels, Nederlands en rekenen wordt door studenten vaak onderschat.Puur sang in een binnen schoolse omgeving gegeven, ervaart de student het vak vaak als saai en weinig interessant.Bieden we deze vakken in de beroepscontext aan, dan zien we de waardering voor het vak en de intrinsieke motivatie groeien.De leerling begrijpt beter waarom hij deze vakkennis nodig heeft in de uitoefening van een militaire functie.

Bij leerlingen met een taalstoornis, zoals bijvoorbeeld dyslexie, zien we eveneens positieve ontwikkelingen.Daar waar de student in theorie moeite heeft, blijkt dat hij/zij de leerstof beter oppikt als deze gekoppeld wordt aan de praktische beroepsuitoefening.

Kortom: Integraal onderwijs sluit beter aan op de belevingswereld van de student.

9

VOORBEELDEN

BEROEPSGERICHT ENGELSBEROEPSGERICHT NEDERLANDS

nr.24 NOVEMBER 2016Voorbeelden:

Engelse les tijdens beoefenen persoonscontrole/check-point.Docent Engels beoordeelt en begeleidt taalvaardigheid.

Nederlandse les tijdens bevelsuitgifte.Docent Nederlands beoordeelt en begeleidt presentatie- en gesprekstechniek.10

VOORBEELDEN

nr.24 NOVEMBER 2016Hier komt het filmpje integraal rekenen.11

Onze werkwijzeOverzicht van leerproducten conform SPL.Denktank van instructeurs en vakdocenten.ConceptplanEerste try-outs met bijsturing on the go.

nr.24 NOVEMBER 2016Fase 1:Jaaroverzicht van leerproducten.Centrum of Expertise (scholen + Defensie) bepalen samen welke leerstof wordt aangeboden.Leerproducten worden vastgelegd in digitale syllabus Stichting Praktijkleren.Het betreft hier alleen militaire vakken. Er is nog gn rekening gehouden met integratie van generieke vakken!

Fase 2:Meerdere brainstormsessies tussen militaire instructeurs en REN-docenten.Gekeken welke militaire onderwerpen binnen de beroepscontext gecombineerd kunnen worden met generiek onderwijs.

Fase 3:Integrale lessen opgenomen in conceptplanning per leerperiode.

Nu:Eerste integrale lessen hebben reeds plaats gevonden.Elke leerperiode komen betrokken instructeurs en docenten bij elkaar om detailafspraken te maken m.b.t. integrale lessen.Gezamenlijke lesplanning ter voorbereiding.Waar nodig bijsturing/aanpassing, afhankelijk van evaluatie resultaat en proces met zowel leerlingen als docenten/instructeurs.

12

Waar staan we nu?Opleiding binnen de beroepscontext bij alle opleidingsrichtingen.Integraal onderwijs voor GROP, niveau 2.

nr.24 NOVEMBER 2016

13

ToekomstplannenIntegraal onderwijs voor alle niveaus.Integraal onderwijs voor alle richtingen.Onderbrengen van uniformberoepen in Veiligheidsacademie.

nr.24 NOVEMBER 2016Momenteel werken wij aan de ontwikkeling van de Veiligheidsacademie, een expertisecentrum,waarin we alle Summa-opleidingen voor uniformberoepen willen samenbrengen.

Daarbij wordt ook weer gedacht aan mogelijkheden voor integratie.Zo wordt nu al gekeken waar de opleidingen raakvlakken hebben in de beroepscontext.Dit biedt kansen voor integraal onderwijs en gezamenlijke oefeningen.

14

Heeft u vragen?

nr.24 NOVEMBER 2016Zelf kort voorstellen:Naam, je functie bij het Summa en welke rol je hebt binnen het project integraal onderwijs.15