30 ONDERWIJS ONDERWIJS 31 SOCIAL MEDIA EN...
1
30 ONDERWIJS door Tilly van Uffelen Met de hoed in de hand komt men door het ganse land. Wie gebruikt dit gezegde nog, ver- zuchtte Tessa van Zadelhoff tij- dens de voorbereiding van de les spreekwoorden voor groep acht van basisschool De Kleine Beer in Berlicum. Ze gooide er een tweet tegenaan. Of haar followers een half spreekwoord wilden twitte- ren naar haar leerlingen. Die moesten de andere helft opsporen en het antwoord retweeten naar de vragensteller. „Al snel meldde zich een school waarvan leerlin- gen terugtwitterden. En op een andere school werden digitale te- keningen gemaakt over spreek- woorden.” Resultaat? „Leerlingen vonden het geweldig en de spreek- woorden beklijfden beter.” De Osse Tessa van Zadelhoff won in 2011 internationale prijzen met Bear Travel, een digitaal reisbu- reau waar leerlingen (fictieve) trips boekten naar alle hoofdste- den. Een hippere manier van topo- les in plaats van het saai opdreu- nen van hoofdsteden. Begin dit jaar nam ze, na achttien jaar, afscheid als docent van De Kleine Beer. Twee dagen in de week is Van Zadelhoff nu project- leider ICT & 21st century skills voor Prodas, een stichting van 26 scholen in de regio Deurne/ Asten/Someren. Daarnaast heeft ze een eigen bedrijf Warempel waarmee ze ict en social media in het onderwijs promoot. „Social media zijn vaak negatief in het nieuws. De facebookrellen Haren, dreigtweets, pesten. Maar ik ben zelf enthousiast over het gebruik van social media en webtools in het onderwijs”, vertelt Zadelhoff. „Eerst was internet er om iets op te zoeken. Nu zijn er allerlei tools waarmee je iets kunt toevoegen: presentaties geven, blogs schrij- ven, foto’s bewerken, prentenboe- ken creëren, video’s bewerken en uploaden. Daar wordt in het on- derwijs nog te weinig gebruik van gemaakt. Het is tijd om stap- pen te zetten.” Met Louis Hilgers maakte ze BoekTweePuntNul200, waarvan eind 2012 de tweede editie ver- scheen. Daarin worden 200 webtools beschreven die handig zijn in het onderwijs. Overigens is het boek via Co-Creatie tot- standgekomen. „We hebben via twitter mensen gevraagd met ideeën te komen en hadden bin- nen vier dagen honderd reacties”, zegt Van Zadelhoff, die twitter be- schouwt als ‘digitale koffiekamer’. Moeiteloos lepelt ze voorbeelden op. Basisschool De Pioneer in Val- kenswaard scoorde zwak op taal- onderwijs. „Leerkracht Pim Staals bedacht een digitaal persbureau. De leerlingen kregen les van een journalist, schrijven nu nieuwsbe- richten en maken een blog. Ande- ren doen de eindredactie. Nu wil- len ze films maken. Daar is appa- ratuur voor nodig. Ze zoeken sa- menwerking met lokale onderne- mers voor sponsoring. ” De taalvaardigheid is sterk verbe- terd, zegt Van Zadelhoff. „Maar de leerlingen hebben méér ge- leerd: samenwerken, een blog schrijven, werken met een vi- deo-programma.” Vaardigheden die in de 21ste eeuw zeker zo be- langrijk zijn als de taal- en reken- kennis die door Cito getoetst wordt. Er is nog een lange weg te gaan, realiseert Van Zadelhoff zich. Als het aan haar ligt, werken alle leer- lingen straks in een digitale omge- ving op eigen niveau. „Geen apart computerlokaal meer maar ieder- een een tablet of netbook voor- handen als jij dat nodig hebt.” Hoe dat er dan praktisch uitziet? „In ieder rekenboek straks QR-co- des. Als je instructie wil, scan je de code met je smartphone.” Voor haar schoolbestuur richt ze nu een ontdeklab in. Een lokaal waar álles komt op het gebied van social media en webtools. „Leer- krachten en leerlingen mogen daar uitproberen. De pabo levert stagiaires om lessituaties te bege- leiden.” Ondertussen werkt ze aan nieu- we publicaties. „Met je smart- phone het bos in om natuuronder- wijs te geven”, geeft ze als voor- beeld. Andere items zijn eigen- tijds presenteren, bloggen met wordpress en 21st century skills. Grote hobbel om stappen te zet- ten is geld. „Tachtig tot negentig procent van de basisscholen heeft onvoldoende breedband en wifi-capaciteit. Dat is frustrerend. Vanuit het kabinet wordt gezegd dat we innovatief onderwijs moe- ten geven maar er zijn te weinig stimuleringsmaatregelen.” Ik beschouw twitter als mijn digitale koffiekamer Tessa van Zadelhoff “ Het is tijd om in het onderwijs stappen te zetten als het gaat om webtools en social media. SOCIAL MEDIA EN WEBTOOLS Tessa van Zadelhoff. foto Ruud Rogier Een QR-code in het rekenboek BRABANTS DAGBLAD WOENSDAG 20 MAART 2013 Op basisschool Noorderlicht in Den Bosch wordt sinds dit school- jaar gewerkt met iPads. Er zijn vijf- tig tablets aangeschaft. Dit school- jaar worden de onderwijsresulta- ten gemeten. Leren kinderen met iPad bijvoorbeeld méér letters dan zonder tablet? Noorderlicht krijgt ondersteuning van Apple. Een apart bedrijfje helpt mee met het zoeken naar geschikte software. De Social Media Circle is een pro- ject met, voor en door leerlingen. In tien weken werken scholen sa- men aan het thema social media. Aan de hand van vier voorbeelden worden leerlingen gestimuleerd na te denken over de social media: wat zijn de valkuilen maar ook wat is de kracht van social media? De Bernadetteschool (VSO) in Oss deed onder meer mee. Op het Mondriaan College in Oss wordt Skype ingezet bij de lessen Cambridge Engels. Alle leerlingen hebben kunnen met laptops live chatten met andere leerlingen. Na- tuurlijk gebeurt alles in het En- gels. Uiteindelijk is het de bedoe- ling dat tijdens de Engelse les gere- geld via Skype internationaal con- tact ontstaat met studenten in Groot-Brittannië. Basisschool Klinkers in Tilburg startte twee jaar geleden met so- cial media. Via facebook worden ouders tijdens de schooldag op de hoogte gehouden van activiteiten. Leerkrachten twitteren voor de thuisgroep. „Een laagdrempelig contact met ouders”, aldus Angela Horsten, directeur van Klinkers. Zo is deze week een lijst met edu- catieve apps verspreid. Horsten ad- viseert scholen: ‘gewoon doen’. iPad in de basisschool Social Media Circle 2012 Skypen met Britse leerlingen Educatieve apps twitteren
Transcript of 30 ONDERWIJS ONDERWIJS 31 SOCIAL MEDIA EN...
30 ONDERWIJS
Onlangs organiseerdede PvdA een BIEBde-bat over het VMBOin Den Bosch. Tij-dens dit debat hoor-
de ik wethouder Ruud Schouteniets zeggen over het ontwikkelenvan een visie.Een visie kun je inderdaad ont-wikkelen maar een visie kun jeook gewoon hebben. De visie vande school waar ik werk bestaatuit de vier woorden ‘Gewoon een
goede school’. Mijn visie op hetVMBO geef ik hier.
De letters MBO staan voor Middel-baar Beroepsonderwijs. De V inVMBO staat voor Voorbereidend.Voorbereidend op het MBO datna het VMBO komt, voorberei-dend op de toekomst van de leer-ling, voorbereidend op de beroe-pen van morgen. Wat een ontzet-tend goede merknaam is het ei-genlijk.
Ik vind het maar vreemd dat som-mige scholengemeenschappenvoor voortgezet onderwijs hunVMBO-afdeling weer MAVO zijngaan noemen. Beroepsonderwijsis namelijk iets waar je trots opkunt zijn en dat woord voorberei-dend maakt het af. Het is eenvoorrecht om leerlingen op huntoekomst voor te bereiden.
Het echte voorbereidend beroeps-onderwijs vind je dus niet op degrote scholengemeenschappen.Daarvoor moet je eens op eenschool als het Duhamel Collegegaan kijken. Het Duhamel ver-huist na de zomervakantie naarde locatie van het Hervion op deHervensebaan en samen met VanMaerlant gaan die scholen op inhet Stedelijk College. Het is goednieuws dat het aantal aanmeldin-gen voor dat Stedelijk College vol-gend schooljaar is gestegen. Het
samengaan van het Hervion enhet Duhamel College naar één lo-catie wordt als een van de rede-nen voor die stijging gegeven. Hetis nog beter nieuws dat met namede techniekrichting meer leerlin-gen trekt dan vorig jaar.Want techniek heeft de toekomst.Je leest bijna dagelijks over het te-kort aan technisch personeel opde arbeidsmarkt, een tekort datde komende jaren alleen maar toezal nemen. Hetzelfde geldt eigen-lijk voor de zorg. Ook hier voor-ziet de overheid in de nabije toe-
komst een personeelstekort.
Een ‘gewoon goed VMBO’ bereidtleerlingen voor op een beroep.Het is belangrijk dat leerlingen erachter komen wie ze zijn en waarhun kwaliteiten liggen, maar hetis zeker ook belangrijk om leerlin-gen te wijzen op juist die secto-ren waar de komende jaren vol-doende werk te vinden is. De ver-huizing van het Duhamel naar deHervensebaan is een kans om teinvesteren in de sectoren Zorg enTechniek. Ik wens docenten enleerlingen veel succes op de nieu-we locatie. En de wethouderwens ik vooral veel visie!
Bij toerbeurt geven vier panelledenuit het werkveld hun visie op onder-wijs. Deze week Reinoud van Uffelen,docent aan het Koning Willem I Colle-ge in Den Bosch.
door Tilly van Uffelen
Met de hoed in de hand komt mendoor het ganse land.Wie gebruikt dit gezegde nog, ver-zuchtte Tessa van Zadelhoff tij-dens de voorbereiding van de lesspreekwoorden voor groep achtvan basisschool De Kleine Beer inBerlicum. Ze gooide er een tweettegenaan. Of haar followers eenhalf spreekwoord wilden twitte-ren naar haar leerlingen. Diemoesten de andere helft opsporenen het antwoord retweeten naar devragensteller. „Al snel melddezich een school waarvan leerlin-gen terugtwitterden. En op eenandere school werden digitale te-keningen gemaakt over spreek-woorden.” Resultaat? „Leerlingenvonden het geweldig en de spreek-woorden beklijfden beter.”De Osse Tessa van Zadelhoff wonin 2011 internationale prijzen metBear Travel, een digitaal reisbu-reau waar leerlingen (fictieve)trips boekten naar alle hoofdste-den. Een hippere manier van topo-les in plaats van het saai opdreu-nen van hoofdsteden.Begin dit jaar nam ze, na achttienjaar, afscheid als docent van DeKleine Beer. Twee dagen in deweek is Van Zadelhoff nu project-leider ICT & 21st century skillsvoor Prodas, een stichting van 26scholen in de regio Deurne/Asten/Someren. Daarnaast heeftze een eigen bedrijf Warempelwaarmee ze ict en social media inhet onderwijs promoot. „Socialmedia zijn vaak negatief in hetnieuws. De facebookrellen Haren,dreigtweets, pesten. Maar ik ben
zelf enthousiast over het gebruikvan social media en webtools inhet onderwijs”, vertelt Zadelhoff.„Eerst was internet er om iets opte zoeken. Nu zijn er allerlei toolswaarmee je iets kunt toevoegen:presentaties geven, blogs schrij-ven, foto’s bewerken, prentenboe-ken creëren, video’s bewerken enuploaden. Daar wordt in het on-derwijs nog te weinig gebruikvan gemaakt. Het is tijd om stap-pen te zetten.”Met Louis Hilgers maakte zeBoekTweePuntNul200, waarvaneind 2012 de tweede editie ver-scheen. Daarin worden 200webtools beschreven die handigzijn in het onderwijs. Overigensis het boek via Co-Creatie tot-standgekomen. „We hebben viatwitter mensen gevraagd metideeën te komen en hadden bin-nen vier dagen honderd reacties”,zegt Van Zadelhoff, die twitter be-schouwt als ‘digitale koffiekamer’.Moeiteloos lepelt ze voorbeeldenop. Basisschool De Pioneer in Val-kenswaard scoorde zwak op taal-onderwijs. „Leerkracht Pim Staalsbedacht een digitaal persbureau.De leerlingen kregen les van eenjournalist, schrijven nu nieuwsbe-richten en maken een blog. Ande-ren doen de eindredactie. Nu wil-len ze films maken. Daar is appa-ratuur voor nodig. Ze zoeken sa-menwerking met lokale onderne-mers voor sponsoring. ”De taalvaardigheid is sterk verbe-terd, zegt Van Zadelhoff. „Maarde leerlingen hebben méér ge-leerd: samenwerken, een blogschrijven, werken met een vi-deo-programma.” Vaardigheden
die in de 21ste eeuw zeker zo be-langrijk zijn als de taal- en reken-kennis die door Cito getoetstwordt.Er is nog een lange weg te gaan,realiseert Van Zadelhoff zich. Alshet aan haar ligt, werken alle leer-lingen straks in een digitale omge-ving op eigen niveau. „Geen apartcomputerlokaal meer maar ieder-een een tablet of netbook voor-handen als jij dat nodig hebt.”Hoe dat er dan praktisch uitziet?„In ieder rekenboek straks QR-co-des. Als je instructie wil, scan jede code met je smartphone.”Voor haar schoolbestuur richt zenu een ontdeklab in. Een lokaalwaar álles komt op het gebied vansocial media en webtools. „Leer-krachten en leerlingen mogendaar uitproberen. De pabo levertstagiaires om lessituaties te bege-leiden.”Ondertussen werkt ze aan nieu-we publicaties. „Met je smart-phone het bos in om natuuronder-wijs te geven”, geeft ze als voor-beeld. Andere items zijn eigen-tijds presenteren, bloggen metwordpress en 21st century skills.Grote hobbel om stappen te zet-ten is geld. „Tachtig tot negentigprocent van de basisscholen heeftonvoldoende breedband enwifi-capaciteit. Dat is frustrerend.Vanuit het kabinet wordt gezegddat we innovatief onderwijs moe-ten geven maar er zijn te weinigstimuleringsmaatregelen.”
Ik beschouwtwitter als mijndigitalekoffiekamer
Tessa van Zadelhoff
RAPPORT
Visie
“
Het is goed nieuwsdat het aantalaanmeldingen voordat StedelijkCollege is gestegen
Het is tijd om in het onderwijsstappen te zetten als het gaatom webtools en social media.
SOCIAL MEDIA EN WEBTOOLS
� Tessa van Zadelhoff. foto Ruud Rogier
Een QR-code inhet rekenboek
Reinoud van Uffelen
BRABANTS DAGBLAD WOENSDAG 20 MAART 2013 ONDERWIJS 31
Op basisschool Noorderlicht inDen Bosch wordt sinds dit school-jaar gewerkt met iPads. Er zijn vijf-tig tablets aangeschaft. Dit school-jaar worden de onderwijsresulta-ten gemeten. Leren kinderen metiPad bijvoorbeeld méér letters danzonder tablet? Noorderlicht krijgtondersteuning van Apple. Eenapart bedrijfje helpt mee met hetzoeken naar geschikte software.
De Social Media Circle is een pro-ject met, voor en door leerlingen.In tien weken werken scholen sa-men aan het thema social media.Aan de hand van vier voorbeeldenworden leerlingen gestimuleerdna te denken over de social media:wat zijn de valkuilen maar ookwat is de kracht van social media?De Bernadetteschool (VSO) in Ossdeed onder meer mee.
Op het Mondriaan College in Osswordt Skype ingezet bij de lessenCambridge Engels. Alle leerlingenhebben kunnen met laptops livechatten met andere leerlingen. Na-tuurlijk gebeurt alles in het En-gels. Uiteindelijk is het de bedoe-ling dat tijdens de Engelse les gere-geld via Skype internationaal con-tact ontstaat met studenten inGroot-Brittannië.
Basisschool Klinkers in Tilburgstartte twee jaar geleden met so-cial media. Via facebook wordenouders tijdens de schooldag op dehoogte gehouden van activiteiten.Leerkrachten twitteren voor dethuisgroep. „Een laagdrempeligcontact met ouders”, aldus AngelaHorsten, directeur van Klinkers.Zo is deze week een lijst met edu-catieve apps verspreid. Horsten ad-viseert scholen: ‘gewoon doen’.
DEN BOSCH – Studenten van HasHogeschool presenteren 21 maarthun innovatieve ideëen voor tijde-lijke stadslandbouw in het ge-bouw van de HAS aan de Onder-wijsboulevard in Den Bosch. Leeg-staande panden of braakliggendestukken grond in de stad zoudenop deze manier tijdelijk gebruiktkunnen worden voor landbouw-doeleinden.De studenten volgden tien wekeneen Masterclass MetropolitanFood Security. Het initiatief vandeze eerste editie van de master-class (mede mogelijk gemaaktdoor LIB, ZLTO, Pure Hubs, Eind-hoven, Tilburg en The Greenery),ligt bij het lectoraat DuurzameWereldvoedselvoorziening van
HAS Hogeschool.Eén van de groepen maakte bij-voorbeeld een succesvol conceptvoor het tijdelijk nuttig gebruikenvan het leegstaande TD-gebouwin Eindhoven. Verwachting is datde kantorenmarkt nog enige tijdmet leegstand te maken zal heb-ben en de studenten onderzoch-ten de mogelijkheden om het kan-toorgebouw te gebruiken voorstadslandbouw en zo op een duur-zame manier groente en fruit teverbouwen.Tussen 10 januari en 28 februariwerden zeven bijeenkomsten ge-houden. Op deze manier boodHAS Hogeschool aan geselecteer-de studenten een extra uitdagingnaast hun reguliere opleiding.
door Tilly van Uffelen
DEN BOSCH – Drie scholen uit de re-gio doen niet meer mee aan hetoriëntatie- en keuzetraject voorvmbo-t-leerlingen op het mbo-on-derwijs.
Het Sint-Janslyceum in DenBosch, het d’Oultremontcollegein Drunen en het Mollercollege inWaalwijk geven aan om finan-ciële en organisatorische redenengeen leerlingen meer aan te mel-den voor dit project, aldus coördi-nator Martin de Louw van het Ko-ning Willem I College. Hij be-treurt dat, want zo wordt leerlin-gen een kans op een goede oriën-tatie voor een vervolgopleiding inhet mbo ontnomen, stelt hij.Al tien jaar organiseert De Louwdeze uitgebreide blik in de keu-ken. Directe aanleiding voor destart van het project: de aanslui-tingsproblematiek tussen vmboen mbo. Volgens De Louw kun-nen door dit project vmbo’ers eenbetere keuze maken voor hun ver-volgopleiding. Het sectorwerk-stuk, onderdeel van het vmbo-eindexamen, wordt gemaakt bij38 mbo-opleidingen van hetKW1C, bij de laboratoriumschoolvan de Leijgraaf in Oss en Heli-con.„Voorheen kwamen leerlingentien weken op een rij, twee mid-
dagen naar het mbo. Dat is inge-kort omdat er minder tijd is inhet mbo om dergelijke zaken teorganiseren. Lesgeven is de corebu-siness geworden.”Toch meent De Louw dat de deel-nemende leerlingen in zeven mid-dagen én een bedrijfsbezoek vol-doende inzicht krijgen of een ver-volgopleiding past. De tien overge-bleven scholen uit de regio meld-den dit jaar ongeveer zevenhon-derd leerlingen aan.Zoals ieder jaar sturen deelnemen-de scholen het beste sectorwerk-stuk in voor de finale van TheCompetition. Die is donderdag 21
maart in de Koningszaal van hetKW1C aan de Vlijmenseweg inDen Bosch. De beste werkstuk-ken worden beloond met een aan-moedigingsprijs.Jammer vindt De Louw het weldat het project alleen bestemd isvoor vmbo-t-leerlingen. Ook leer-lingen die vanuit havo ofvmbo-basis of -kader kiezen voorhet mbo-onderwijs zijn volgensDe Louw gebaat bij een uitgebrei-dere oriëntatie. „Al is er opvmbo-scholen in de regio welveel aandacht voor en kunnenhun leerlingen vaak wel indivi-dueel komen kijken.”
Proeven aan mbo-opleiding‘mag best structureler’
iPad in debasisschool
Social MediaCircle 2012
Skypen metBritse leerlingen
Educatieve appstwitteren
Stadslandbouw in leegstaandepanden op braakliggend terrein
De provincie Gelderland organiseert op
dinsdag 26 maart een inloopbijeenkomst
over de onderhouds- en reconstructie-
werkzaamheden aan de N322 Van
Heemstraweg tussen Rossum en Wamel.
U bent van harte welkom tussen 19.00 en
20.30 uur in bistro In Petto, Waaldijk 1 in
Rossum.Er zijn medewerkers van de
provincie, de gemeenten Maasdriel en
West Maas en Waal en de aannemer
aanwezig om informatie te geven over de
uitvoering en de planning van de werk -
zaamheden. De bijeenkomst heeft geen vast
programma, u kunt gewoon binnenlopen.
Werkzaamheden
Het werk aan de N322 start op 2 april en is naar
verwachting eind juni klaar.Er wordt gewerkt
tussen de rotonde Alemsestoep en
de Prins Willem-Alexanderweg.
Vanaf de rotonde Alemsestoep tot de
Langestraat in Heerewaarden en vanaf de
Molendijk in Heerewaarden tot de Oude
Maasdijk in Dreumel worden asfaltlagen
vervangen en betonstroken aan weerszijden
van de rijbaan aangebracht. Gelijktijdig
worden de kruisingen Maasweg, Heggeldijk,
Huizendijk, Heerewaardensestraat en
Maasdijk gereconstrueerd.Ter hoogte van
Dreumel en Wamel worden de kruisingen
Oude Maasdijk, Veerweg en Nieuweweg en
de rotondes Nieuwstraat en Hollenhof
opgeknapt. Ook aan de fietspaden wordt
onderhoud uitgevoerd.
Verkeersmaatregelen
Een groot deel van de werkzaamheden aan
het hele wegvak, de kruisingen en rotondes
wordt zodanig uitgevoerd dat het verkeer
op de Van Heemstraweg langs het werk kan
rijden. De zijwegen zijn wel afgesloten voor
autoverkeer. Tijdens het werk aan de
fietspaden blijft er altijd een fietspad open.
Nacht- en weekend afsluitingen
Tijdens het asfalteren van de N322, de
kruisingen en rotondes wordt de Van
Heemstraweg afgesloten voor autoverkeer.
Om hinder voor weggebruikers te beperken
vinden deze afsluitingen alleen plaats in de
nachten en enkele weekenden.De data en
tijden van de afsluitingen en de
omleidingen worden tijdig aangekondigd
in de krant en op de websites van de beide
gemeenten en de provincie Gelderland
www.gelderland.nl.
Meer informatie
Op www.gelderland.nl/werkenaandeweg
en www.bereikbaargelderland.nl vindt u
actuele informatie. Voor vragen over de
inloopavond neemt u op werkdagen
contact op met het Provincieloket van de
provincie Gelderland, (026) 359 99 99 of per
e-mail [email protected]
(www.gelderland.nl/provincieloket).
Provincie Gelderland, dichterbij dan je denkt
Inloopbijeenkomst over de N322 tussen Uitnodiging
Rossum en Wamel
� Een demonstratieles ’tandartsassistente’ op KW1C. archieffoto Marc Bolsius
