11 november 2009

Synchroon coachen van studenten met een

‘oortje’Nele Coninx, Fontys Lerarenopleiding Sittard (FLOS)

Paul Dirckx, Fontys PTH Eindhoven

14-04-23 Fontys Hogescholen 2

Doel van het project- Daadwerkelijk ervaring opdoen, zowel in

technische als onderwijskundige betekenis, van synchrone coachings- en begeleidingsmethoden met mobiele devices.

- Inventariseren van beroepskenmerkende situaties en kritische beroepssituaties waarbij het gebruik van een ‘oortje’ een meerwaarde op kan leveren ten aanzien van de traditionele asynchrone coachings- en begeleidingsmethode.

14-04-23 Fontys Hogescholen 3

De start

14-04-23 Fontys Hogescholen 4

Indicatie van beroepssituaties voor het synchroon coachen

14-04-23 Fontys Hogescholen 5

14-04-23 Fontys Hogescholen 6

Mogelijke uitvoeringssituaties • Ruimte met een raam of doorkijkspiegel• Ruimte met een (PTZ) videocamera• Ruimte met videocommunicatie-apparatuur

Techniek

14-04-23 Fontys Hogescholen 8

De pilots

14-04-23 Fontys Hogescholen 9

Pilots

14-04-23 Fontys Hogescholen 10

De pilots

14-04-23 Fontys Hogescholen 11

De coachop de gang…

14-04-23 Fontys Hogescholen 12

Inzet oortje bij werkplekleren

14-04-23 Fontys Hogescholen 13

Fontys Personeel en Arbeid

Gesprekstechnieken

14-04-23 Fontys Hogescholen 14

Fontys Personeel en Arbeid

Gesprekstechnieken

14-04-23 Fontys Hogescholen 15

Coachen op afstand met een oortje geeft student

vertrouwen!De opmerkingen van de studenten liegen er niet om:

- Een leerzame ervaring die wel even wennen is in het begin. - Het heeft een meerwaarde doordat je directe feedback krijgt.

Hierdoor kun je tijdens de lesuitvoering al bijsturen.- Je staat er niet alleen voor en er vallen geen dodelijke stiltes- Er is meer sturing in het gesprek, je voelt minder druk en

aanwijzingen blijven beter hangen.

14-04-23 Fontys Hogescholen 16

Conclusies• De studenten zijn positief tot zeer positief over het

gebruik van het oortje. Ze wennen er snel aan en de directe feedback bij het synchrone coachen werd als zeer waardevol ervaren

• Synchroon coachen lijkt zich vooral te lenen voor het coachen op gedrag in (probleem)lessituaties, maar ook interventie op inhoud is in bepaalde situaties mogelijk.

• Het kiezen van het moment, van het type en de formulering van de interventie vergt veel van de aandacht van de coach. Korte aanwijzingen, maximaal vier à vijf woorden, zijn aan te bevelen.

14-04-23 Fontys Hogescholen 18