Jacco Schimmel

22 september 2011

Programma RoadshowWELKOM, INTRODUCTIE

• PAT Learning Solutions, Jacco Schimmel

• ZorgSucces, Paul Kemper

PAUZE

• Praktijkcase door Marieke van der Horst, SMK

• Instapmodellen - Business Case, Renske Foekema

april 26, 2004 -

Accountregisseurs

3

Halfwaardetijd scholing

0

2

4

6

8

10

12

1940 1970 2000 2010

Halfwaarde tijd

Prof. Dr. Andries de Grip

Research Centrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt

Operatiekamer begin 20e eeuw

Operatiekamer vandaag de dag

Onderwijs begin 20e eeuw

Onderwijs vandaag de dag

Goed onderwijs is een punt van zorg….

30% verlies aan productiviteit…

…of moeten we het slimmer doen met een hoger rendement?

Halfwaardetijd scholing

0

2

4

6

8

10

12

1940 1970 2000 2010

Halfwaarde tijd

Prof. Dr. Andries de Grip

Research Centrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt

Innovatie begint vaak met oude

wijn in nieuwe

zakken…

E-learning of E-reading?

De meeste e-learning systemen zijn vooral gericht op het digitaal ontwikkelen en distribueren van kennisgerichte leerstof…

…en het plannen van cursussen

Is er al wat veranderd?

1. Een-dimensionaal: kennisgerichteCONTENT centraal.

2. Ontwikkeling is kostbaar en nogingewikkeld ook…

4. Gebaseerd op traditioneleonderwijsmodellen.

5. Er vind geen echte vernieuwingplaats. We doen hetzelfde digitaal…

3. ELO = ondoorzichtige bestanden-massa / e-mail + up-download systeem.

Echte innovatie

ontstaat als technologie het proces

beïnvloedt…

Voorbeeld: de boekenwinkel…

Van het organiseren van mensen door een opleidingstraject…

…naar het organiseren van leeractiviteiten rondom mensen en hun werk.

A

B

A B

Creëer waarde

Verander gedrag

Organiseer leerproces

Meet rendement

Visie

Visie op leren…

Flexibel opleidingsmodel

Organiseren van leeractiviteiten

Gebruik van leertechnologie

Pulseweb leertechnologie

De positie van PulseWeb

Leerproces centraal

• Leeractiviteiten initiëren, volgen en meten

Alle rollen via Pulseweb webportaal

• Deelnemer, trainer, coach, auteur, manager, examinator, praktijkbegeleider, beheerder, planner.

Alle denkbare leerwerkvormen, uw eigen didactiek

• Alle leeractiviteiten zijn ‘losse leerobjecten’ die met elkaar gecombineerdkunnen worden.

• Een leerobject kan zijn: o een e-learning module o een hoofdstuk uit een boek

o een MS Office-bestand met opdracht o een reflectie-opdracht

o een praktijkcase op de werkvloer o een simulatie

o een module o een rollenspel

o een contact-sessie klassikaal of online o een toets, beoordeling

Werken vanuit profielen!

Generiek opleidingsprofiel

A B C D E F G H

I J K L M N O P

Q R S T U V W X

1 3 12 21 34

9 18 22

C8 R6 A1

Specifiek profiel

Indiv.

E-learningmodule

SocialMedia

Simulatie, seriousgame

Internet site

Werk-boek

Toets

Assess-ment

Vrije opdracht

Boek / syllabus

Oefen- lab

Klas

Leerproces technologie…

Initiëren

Volgen

Meten

Kennis: WAT?

Vaardigheden: HOE?

Attitude: WAAROM?

Theorie: WETEN Praktijk: TOEPASSEN

WETEN WAT

WETEN HOE

WETEN WAAROM

WAT TOEPASSEN

HOE TOEPASSEN

WAAROM TOEPASSEN

Hoe is Pulseweb opgebouwd?

LMPS: LeerManagementProcesSysteem

Theorie: WETEN Praktijk: TOEPASSEN

WETEN WAT

procesbeschrijvingen

WETEN HOE

Werkinstructies

WETEN WAAROM

Coaching

Groepssessies

WAT TOEPASSEN

Vragen

HOE TOEPASSEN

Opdrachten in simulatie

WAAROM TOEPASSEN

Werkplek

Kennis: WAT?

Vaardigheden: HOE?

Attitude: WAAROM?

Voorbeeld

Hoe is Pulseweb opgebouwd?

LMPS: LeerManagementProcesSysteem

Procesbeschrijvingen

Voorbeeld leertraject:

Nascholing Wet BIG

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

Vragen

42 43 44 45 46 47 48

49 50 51 52 53 54 55

Werkinstructies

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

Opdrachten

56 57 58 59 60 61 62

63 64 65 66 67 68 69

Groepssessies

29 30 31 32 33 34 35

36 37 38 39 40 41

Games

70

Theorie: WETEN Praktijk: TOEPASSEN

Kennis: WAT?

Vaardigheden: HOE?

Attitude: WAAROM?

Hoe is Pulseweb opgebouwd?

= leerobject of leeractiviteit

LMPS: LeerManagementProcesSysteem

Procesbeschrijvingen

Taken: voorbehouden

handelingen

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

Vragen

42 43 44 45 46 47 48

49 50 51 52 53 54 55

Werkinstructies

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

Opdrachten

56 57 58 59 60 61 62

63 64 65 66 67 68 69

Groepssessies

29 30 31 32 33 34 35

36 37 38 39 40 41

Games

70

Theorie: WETEN Praktijk: TOEPASSEN

Kennis: WAT?

Vaardigheden: HOE?

Attitude: WAAROM?

Hoe is Pulseweb opgebouwd?

LMPS: LeerManagementProcesSysteem

Procesbeschrijvingen

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

Vragen

42 43 44 45 46 47 48

49 50 51 52 53 54 55

Werkinstructies

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

Opdrachten

56 57 58 59 60 61 62

63 64 65 66 67 68 69

Groepssessies

29 30 31 32 33 34 35

36 37 38 39 40 41

Games

70

Theorie: WETEN Praktijk: TOEPASSEN

1. Pulseweb Tabblad “Te doen”

Rol: Verpleegkundige A

Hoe is Pulseweb opgebouwd?

LMPS: LeerManagementProcesSysteem

1. Lees procesbeschrijving P4

2. Beantwoord de vragen V47

3. Volg de werkinstructie W23

4. Doe de oefeningen

O57 en O58 in de simulatie

5. Neem deel aan

groepssessie G41

6. Neem deel aan Game G70

7. Doe eindtoets

1. Lees procesbeschrijving P4

2. Beantwoord de vragen V47

3. Volg de werkinstructie W23

4. Doe de oefeningen

O57 en O58 in de simulatie

5. Neem deel aan

groepssessie G41

6. Neem deel aan Game G70

7. Doe eindtoets

Procesbeschrijvingen

4Vragen

47

Werkinstructies

23

Opdrachten

57 58

Groepssessies

41

Games

70

1. Rol: Verpleegkundige A Theorie: WETEN Praktijk: TOEPASSEN

Hoe is Pulseweb opgebouwd?

LMPS: LeerManagementProcesSysteem

1. Pulseweb Tabblad “Te doen”

Intake

gesprek

Instap

toets

Klaarzetten

leertraject

Feedback

Beoordeling

Evaluatie

Werkplekopdracht

Groeps-opdracht

Klassikalesessie

E-moduleEindopdracht

ofExamen

Eind-beoordeling

Beoordeling

A L E E R P R O C E S B

Leren

Coach Rapport

Assess

Externebegeleiding

Intern (eigen organisatie) Extern (opleider of stage)

AUTEURS94 VAKSPECIALISTEN

PRAKTIJKBEGELEIDERS56 TEAMLEIDERS EN

SPECIALISTEN

Opleidingscentrum3000 CURSISTEN

1 MANAGER

1 BEHEERDER/PLANNER2 OPLEIDINGS-COORDINATOREN

1 SECRETARESSE

Andere organisatie voor borging in praktijk en up to date kennis: een klantvoorbeeld

Evalueren/rapporterenDoel/Probleem

Werksituatie

Vaardigheden

Leersituatie

Impact

Functioneren

Evaluatie

Toetsen en

assessments

Gespreks

cyclus

Management rapportage

Leerresultaten

Proces

• Zijn er geen klassikale theorielessen meer…• Wordt alle praktijkkennis bij de bron vastgelegd en

bijgehouden…• Is content en leerprocessen ontwikkelen eenvoudig…• Worden kennis en inzichten online getoetst…• Kunnen vaardigheden en gedrag worden beoordeeld en

vastgelegd op basis van vooraf ingestelde criteria en wegingsfactoren …

• Plant de cursist zichzelf in voor praktijklessen…• En is vanuit iedere rol stuurinformatie beschikbaar.

5

Cursist 1

Cursist 2

Cursist 6

Cursist 5

Cursist 4

Cursist 3

Student 1

Student 2

Student 3

Student 4

Student 5

Student 6

Leerplein Twentse Zorg

Leerplein Collega Zorginstelling

Leerplein Beroepsonderwijs

Verpleegkundige 2

Verpleegkundige 3

Verpleegkundige 4

Verpleegkundige 5

Link Zorg-Succes

Ēēn leer- (net)werkomgeving

Vanuit onze visie op leerprocessen, streven we naar het realiseren van een leer- en ontwikkelplatform waarin samen leren en werken centraal staan en we onze klanten een totaaloplossing bieden om de potentie van medewerkers tot bloei te laten komen.

Meetbaar resultaat

De oplossingen die we ontwikkelen dragen meetbaar bij aan de opleidingsdoelstellingen van onze klanten. We gaan hierbij uit van het meten van opgedane kennis en veranderd gedrag en in hoeverre dit heeft bijgedragen aan de organisatiedoelstellingen.

Intuïtief

De oplossingen die we ontwikkelen zijn intuïtief te gebruiken waardoor onze klanten ze snel “eigen” maken.

Mobiel

We ontwikkelen oplossingen die overal en altijd door onze klanten zijn in te zetten. We maken hierbij slim gebruik van de mogelijkheden van wat “nieuwe” mobiele media, zoals tablets en smartphones, ons bieden.

Social learning

Flexibel en digitaal onderwijs.

Extramuraal delen van kennis.

Vragen stellen, beantwoorden,

tracken en tracen.

Documenten delen, feedback geven en

ontvangen.

Als we de verkeerde richting inslaan, zal de technologie ons daar sneller brengen…

…..

april 26, 2004 -

Accountregisseurs

45