ZorgSucces Roadshow 22-09-2011 Presentatie PAT Learning Solutions
-
Upload
pat-learning-solutions -
Category
Education
-
view
514 -
download
0
description
Transcript of ZorgSucces Roadshow 22-09-2011 Presentatie PAT Learning Solutions
Jacco Schimmel
22 september 2011
Programma RoadshowWELKOM, INTRODUCTIE
• PAT Learning Solutions, Jacco Schimmel
• ZorgSucces, Paul Kemper
PAUZE
• Praktijkcase door Marieke van der Horst, SMK
• Instapmodellen - Business Case, Renske Foekema
april 26, 2004 -
Accountregisseurs
3
Halfwaardetijd scholing
0
2
4
6
8
10
12
1940 1970 2000 2010
Halfwaarde tijd
Prof. Dr. Andries de Grip
Research Centrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt
Operatiekamer begin 20e eeuw
Operatiekamer vandaag de dag
Onderwijs begin 20e eeuw
Onderwijs vandaag de dag
Goed onderwijs is een punt van zorg….
30% verlies aan productiviteit…
…of moeten we het slimmer doen met een hoger rendement?
Halfwaardetijd scholing
0
2
4
6
8
10
12
1940 1970 2000 2010
Halfwaarde tijd
Prof. Dr. Andries de Grip
Research Centrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt
Innovatie begint vaak met oude
wijn in nieuwe
zakken…
E-learning of E-reading?
De meeste e-learning systemen zijn vooral gericht op het digitaal ontwikkelen en distribueren van kennisgerichte leerstof…
…en het plannen van cursussen
Is er al wat veranderd?
1. Een-dimensionaal: kennisgerichteCONTENT centraal.
2. Ontwikkeling is kostbaar en nogingewikkeld ook…
4. Gebaseerd op traditioneleonderwijsmodellen.
5. Er vind geen echte vernieuwingplaats. We doen hetzelfde digitaal…
3. ELO = ondoorzichtige bestanden-massa / e-mail + up-download systeem.
Echte innovatie
ontstaat als technologie het proces
beïnvloedt…
Voorbeeld: de boekenwinkel…
Van het organiseren van mensen door een opleidingstraject…
…naar het organiseren van leeractiviteiten rondom mensen en hun werk.
A
B
A B
Creëer waarde
Verander gedrag
Organiseer leerproces
Meet rendement
Visie
Visie op leren…
Flexibel opleidingsmodel
Organiseren van leeractiviteiten
Gebruik van leertechnologie
Pulseweb leertechnologie
De positie van PulseWeb
Leerproces centraal
• Leeractiviteiten initiëren, volgen en meten
Alle rollen via Pulseweb webportaal
• Deelnemer, trainer, coach, auteur, manager, examinator, praktijkbegeleider, beheerder, planner.
Alle denkbare leerwerkvormen, uw eigen didactiek
• Alle leeractiviteiten zijn ‘losse leerobjecten’ die met elkaar gecombineerdkunnen worden.
• Een leerobject kan zijn: o een e-learning module o een hoofdstuk uit een boek
o een MS Office-bestand met opdracht o een reflectie-opdracht
o een praktijkcase op de werkvloer o een simulatie
o een module o een rollenspel
o een contact-sessie klassikaal of online o een toets, beoordeling
Werken vanuit profielen!
Generiek opleidingsprofiel
A B C D E F G H
I J K L M N O P
Q R S T U V W X
1 3 12 21 34
9 18 22
C8 R6 A1
Specifiek profiel
Indiv.
E-learningmodule
SocialMedia
Simulatie, seriousgame
Internet site
Werk-boek
Toets
Assess-ment
Vrije opdracht
Boek / syllabus
Oefen- lab
Klas
Leerproces technologie…
Initiëren
Volgen
Meten
Kennis: WAT?
Vaardigheden: HOE?
Attitude: WAAROM?
Theorie: WETEN Praktijk: TOEPASSEN
WETEN WAT
WETEN HOE
WETEN WAAROM
WAT TOEPASSEN
HOE TOEPASSEN
WAAROM TOEPASSEN
Hoe is Pulseweb opgebouwd?
LMPS: LeerManagementProcesSysteem
Theorie: WETEN Praktijk: TOEPASSEN
WETEN WAT
procesbeschrijvingen
WETEN HOE
Werkinstructies
WETEN WAAROM
Coaching
Groepssessies
WAT TOEPASSEN
Vragen
HOE TOEPASSEN
Opdrachten in simulatie
WAAROM TOEPASSEN
Werkplek
Kennis: WAT?
Vaardigheden: HOE?
Attitude: WAAROM?
Voorbeeld
Hoe is Pulseweb opgebouwd?
LMPS: LeerManagementProcesSysteem
Procesbeschrijvingen
Voorbeeld leertraject:
Nascholing Wet BIG
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
Vragen
42 43 44 45 46 47 48
49 50 51 52 53 54 55
Werkinstructies
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
Opdrachten
56 57 58 59 60 61 62
63 64 65 66 67 68 69
Groepssessies
29 30 31 32 33 34 35
36 37 38 39 40 41
Games
70
Theorie: WETEN Praktijk: TOEPASSEN
Kennis: WAT?
Vaardigheden: HOE?
Attitude: WAAROM?
Hoe is Pulseweb opgebouwd?
= leerobject of leeractiviteit
LMPS: LeerManagementProcesSysteem
Procesbeschrijvingen
Taken: voorbehouden
handelingen
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
Vragen
42 43 44 45 46 47 48
49 50 51 52 53 54 55
Werkinstructies
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
Opdrachten
56 57 58 59 60 61 62
63 64 65 66 67 68 69
Groepssessies
29 30 31 32 33 34 35
36 37 38 39 40 41
Games
70
Theorie: WETEN Praktijk: TOEPASSEN
Kennis: WAT?
Vaardigheden: HOE?
Attitude: WAAROM?
Hoe is Pulseweb opgebouwd?
LMPS: LeerManagementProcesSysteem
Procesbeschrijvingen
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
Vragen
42 43 44 45 46 47 48
49 50 51 52 53 54 55
Werkinstructies
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
Opdrachten
56 57 58 59 60 61 62
63 64 65 66 67 68 69
Groepssessies
29 30 31 32 33 34 35
36 37 38 39 40 41
Games
70
Theorie: WETEN Praktijk: TOEPASSEN
1. Pulseweb Tabblad “Te doen”
Rol: Verpleegkundige A
Hoe is Pulseweb opgebouwd?
LMPS: LeerManagementProcesSysteem
1. Lees procesbeschrijving P4
2. Beantwoord de vragen V47
3. Volg de werkinstructie W23
4. Doe de oefeningen
O57 en O58 in de simulatie
5. Neem deel aan
groepssessie G41
6. Neem deel aan Game G70
7. Doe eindtoets
1. Lees procesbeschrijving P4
2. Beantwoord de vragen V47
3. Volg de werkinstructie W23
4. Doe de oefeningen
O57 en O58 in de simulatie
5. Neem deel aan
groepssessie G41
6. Neem deel aan Game G70
7. Doe eindtoets
Procesbeschrijvingen
4Vragen
47
Werkinstructies
23
Opdrachten
57 58
Groepssessies
41
Games
70
1. Rol: Verpleegkundige A Theorie: WETEN Praktijk: TOEPASSEN
Hoe is Pulseweb opgebouwd?
LMPS: LeerManagementProcesSysteem
1. Pulseweb Tabblad “Te doen”
Intake
gesprek
Instap
toets
Klaarzetten
leertraject
Feedback
Beoordeling
Evaluatie
Werkplekopdracht
Groeps-opdracht
Klassikalesessie
E-moduleEindopdracht
ofExamen
Eind-beoordeling
Beoordeling
A L E E R P R O C E S B
Leren
Coach Rapport
Assess
Externebegeleiding
Intern (eigen organisatie) Extern (opleider of stage)
AUTEURS94 VAKSPECIALISTEN
PRAKTIJKBEGELEIDERS56 TEAMLEIDERS EN
SPECIALISTEN
Opleidingscentrum3000 CURSISTEN
1 MANAGER
1 BEHEERDER/PLANNER2 OPLEIDINGS-COORDINATOREN
1 SECRETARESSE
Andere organisatie voor borging in praktijk en up to date kennis: een klantvoorbeeld
Evalueren/rapporterenDoel/Probleem
Werksituatie
Vaardigheden
Leersituatie
Impact
Functioneren
Evaluatie
Toetsen en
assessments
Gespreks
cyclus
Management rapportage
Leerresultaten
Proces
• Zijn er geen klassikale theorielessen meer…• Wordt alle praktijkkennis bij de bron vastgelegd en
bijgehouden…• Is content en leerprocessen ontwikkelen eenvoudig…• Worden kennis en inzichten online getoetst…• Kunnen vaardigheden en gedrag worden beoordeeld en
vastgelegd op basis van vooraf ingestelde criteria en wegingsfactoren …
• Plant de cursist zichzelf in voor praktijklessen…• En is vanuit iedere rol stuurinformatie beschikbaar.
5
Cursist 1
Cursist 2
Cursist 6
Cursist 5
Cursist 4
Cursist 3
Student 1
Student 2
Student 3
Student 4
Student 5
Student 6
Leerplein Twentse Zorg
Leerplein Collega Zorginstelling
Leerplein Beroepsonderwijs
Verpleegkundige 2
Verpleegkundige 3
Verpleegkundige 4
Verpleegkundige 5
Link Zorg-Succes
Ēēn leer- (net)werkomgeving
Vanuit onze visie op leerprocessen, streven we naar het realiseren van een leer- en ontwikkelplatform waarin samen leren en werken centraal staan en we onze klanten een totaaloplossing bieden om de potentie van medewerkers tot bloei te laten komen.
Meetbaar resultaat
De oplossingen die we ontwikkelen dragen meetbaar bij aan de opleidingsdoelstellingen van onze klanten. We gaan hierbij uit van het meten van opgedane kennis en veranderd gedrag en in hoeverre dit heeft bijgedragen aan de organisatiedoelstellingen.
Intuïtief
De oplossingen die we ontwikkelen zijn intuïtief te gebruiken waardoor onze klanten ze snel “eigen” maken.
Mobiel
We ontwikkelen oplossingen die overal en altijd door onze klanten zijn in te zetten. We maken hierbij slim gebruik van de mogelijkheden van wat “nieuwe” mobiele media, zoals tablets en smartphones, ons bieden.
Social learning
Flexibel en digitaal onderwijs.
Extramuraal delen van kennis.
Vragen stellen, beantwoorden,
tracken en tracen.
Documenten delen, feedback geven en
ontvangen.
Als we de verkeerde richting inslaan, zal de technologie ons daar sneller brengen…
…..
april 26, 2004 -
Accountregisseurs
45