Post on 21-Jan-2018
Foto: @almagami
Blended learning en didactiek: wat past bij
Vakschool Schoonhoven?
Programma
• Blended learning: modellen en effectiviteit
• Leertechnologie verkennen
• Voorbeelden didactische werkvormen
Van welke leertechnologieën maken jullie al gebruik binnen je onderwijs?
(ICT die ontwikkeld is tbv onderwijs, opleiden, leren of ervoor kan worden
gebruikt)
Verschillende definities
Foto: Gajus-Images
Afstand!
Foto: @londondepost, Depositphotos
30% online (minimum)80% online (maximaal)Elkaar versterken
Vijf ‘delivery modes’
Geen ICT Volledig online
Face 2 Face
Onder-steunend Flipped Hybride Online
afstand
Bron: Tony Bates, OWD 2015
Blended learning
Gebruik een eenduidige definitie
Doelen blended learning
Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680
Flexibilisering en personaliseringEfficiëntie verbeteren
Zicht op voortgang verbeterenLeeromgeving vergroten
Krachtige leeromgeving realiseren (kwaliteit)
Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680
Flexibilisering en personaliseringEfficiëntie verbeteren
Zicht op voortgang verbeterenLeeromgeving vergroten
Krachtige leeromgeving realiseren (kwaliteit)
Welk doel is voor jullie het meest relevant?
Modellen ‘blended learning’
Er is niet één model of aanpak
Jullie leerdoelen vragen om een specifieke aanpak van
‘blended learning’
Modellen: Doel en variabelen
• Doel: helpt bij visie ontwikkelen• Face to face, online leren,
werkplek leren• Mate van ICT-gebruik
Klassikaal ondersteund model
Klassikaal les (met
smartboard of student
response systeem)
Opdrachten inleveren
Materialen online
Flipped classroom model
Online instructie (bijv.
kennisclips)Check
(thuis of op school)
Oefenen, verwerken,
interactie op school
3L model
Online leren (asynchroon)
Online begeleiding
Werkplek leren (stage, werk)
F2F begeleiding
Oefenen, verwerken,
interactie op school
Kies een model als uitgangspunt (voor je vak of
opleiding)
Spreekt één van deze drie modellen al aan?
• Klassikaal ondersteund • Flipped classroom • 3L model
Is blended learning effectief?
Blended learning is effectief…
Mits zorgvuldige aandacht voor didactiek
Context
Mits zorgvuldig geïmplementeerd
Leertechnologie maakt slecht onderwijs niet beter
Opdracht leertechnologie verkennen
Voorbeelden
David Merrill (2002), First Principles of Instruction
Hoe kun je dit via ICT doen?
Actief verwerken!
Vormen interactie (Moore, 1989)
Lerende – lerende interactie
Lerende – docent interactie
Lerende – content interactie
Voorkennis activeren
Hoe kun je dit via ICT doen?
Modelleren
PresentatieAfgebakend onderwerp
Ongeveer 6 minutenScript
Starten, pauzeren, stoppen, publicerenGoede microfoon
Screencast
Hoe kun je dit via ICT doen?
Zelftest
Effectiviteit afhankelijk van vaak doen en
feedback
Pitches met peer review
• Lerenden kiezen onderwerp
• Pitch maken (vorm zelf kiezen)
• Lerenden bekijken pitches en geven feedback
• Badges toekennen, liken
Hoe kun je dit via ICT doen?
Waarvoor gebruiken jullie leertechnologie het meest?
• Introduceren realistische problemen (taak laten zien, betrokkenheid bij taak, progressie in complexiteit)
• Bestaande voorkennis activeren
• Nieuwe kennis demonstreren (voorbeelden, visualisaties, voordoen)
• Nieuwe kennis laten toepassen (feedback!, verschillende problemen oplossen)
• Nieuwe kennis in praktijk integreren (o.a. reflectie, creëren)
Merrill, 2002
Denk na wat je na de vakantie gaat doen op het gebied van
blended learning