Welkom

Presentatie door

Leerroutes op VSO Alphons Laudy

Bob Vloedbeld, Adrie van Erp en Dirk Jan Begemann

Programma voor vanavond

19.00 – 19.30 Inloop met koffie en thee19.30 – 19.35 Welkom (Francesca Knol)19.35 - 19.50 Waar gaan de leerlingen naar toe? (Adrie van Erp)19.50 – 20.15 De leerroutes (Bob Vloedbeld)20.15 – 20.30 Vragen?

Perspectief op werk niet eisend activiteitencentrum,

het dagrooster

Perspectief op werk weinig eisend dagcentrum

eten klaar maken

Perspectief op werk weinig eisend dagcentrum

kinderboerderij

Perspectief op werk Arbeidsmatig, eisend dagcentrum

werkoverleg

Perspectief op werk sociale werkvoorziening, vrije bedrijf, Praktijkonderwijs

werken in de (spoel)keuken (detachering)

Perspectief op werk sociale werkvoorziening, vrije bedrijf, Praktijkonderwijs

individuele begeleid werken

Perspectief op werk sociale werkvoorziening, vrije bedrijf, Praktijkonderwijs

individuele begeleid werken

Vaardigheid

AC Activiteiten Weinig eisend DC Veel begeleiding

Dagbesteding

AC Activiteiten Niet eisend DC Veel begeleiding

Regulier

AC Arbeidsmatig Eisend DC Minder begeleiding

POS Hoog

Sociale werkvoorziening, vrije bedrijf, PRO

Grotere verantwoordelijkheid zelfstandigheid en verplichtingen

Mogelijk betaald

Toekomstig werk

Kijkwijzer plaatsing leerlingen

Leerroute

IQ Didactisch Redzaamheid

Sociaal-emotioneel

Leren leren Niveau

Werken

AVI

MondelingeTaal

Rekenen

POShoog

55 – 70*

6 10 10 Kan zelfstandig reizen, kan zelf afrekenen in de winkel, kookt bekende gerechten zelfstandig

Weet wat zijn sterke en zwakke kanten zijn, durft op te komen voor een afwijkende mening

Kan zelfstandig werken, reflecteert op zijn werk, helpt anderen, bedenkt zelf hoe een taak moet worden voorbereid en uitgevoerd

10 Stroom: arbeid (vrij bedrijf), WSW, vervolgonderwijs, niveau 1 VMBO

Regulier

45 – 54

3-4 8 8 Beperkte praktische redzaamheid, heeft aansturing van een ander nodig, voert veelvoorkomende dagelijkse activiteiten zelfstandig uit (eten, opruimen)

Houdt rekening met de voorkeur van anderen, komt voor zichzelf op, vertrouwt de juiste mensen

Accepteert ook minder leuk werk, plant met hulp een taak, vraagt ook onbekenden om hulp

7 Stroom: Praktisch (eisend dagcentrum, begeleid werken)

Vaardigheid

35 – 44

0 5 5 Beperkte praktische redzaamheid, heeft aansturing van een ander nodig, voert veelvoorkomende dagelijkse activiteiten zelfstandig uit.

Beperkte leefwereld individuele aandachtsbehoefte, kan keuze maken stelt zichzelf voor

Werkt met eenvoudig stappenplan, maakt korte opdrachten, weet welke spullen nodig zijn voor een taak.

5 Stroom: Activiteit (weinig eisend dagcentrum)

BelevingsGericht( mg)

< 35

0 2? 2? 2 Stroom: dag besteding (niet eisend, dagcentrum)

Leerlijn Zelfstandig werken

TAAKAANPAK 1 2 3 4- - Werkt 2-3 minuten

zelfstandig aan een bekende, terugkerende taak

Werkt 5 minuten zelfstandig aan een bekende, terugkerende taak

5 6 7 8

Werkt 10 minuten zelfstandig aan een bekende, terugkerende taak

Doet gedurende 15 minuten zelfstandig een bekende, terugkerende taak

Doet gedurende 20 minuten zelfstandig twee bekende, samenhangende taken achter elkaar

Doet gedurende 30 minuten zelfstandig meerdere bekende, samenhangende taken achter elkaar

9 10 11 12

Doet gedurende 45 minuten zelfstandig twee op zichzelf staande, bekende taken achter elkaar

Doet gedurende 1 uur zelfstandig meerdere op zichzelf staande, bekende taken achter elkaar

Voert gedurende een ochtend zelfstandig de taken die op zijn rooster staan achter elkaar uit

-

Voorbeeld

Vaardigheid

Leeftijd 4-5 6-7 8-9 10-12 13-14 15-16 17-20

Leren Leren 1 2 3 3 4 5 5

Regulier

Leeftijd 4-5 6-7 8-9 10-12 13-14 15-16 17-20

Leren Leren 2 3 5 8 9 10 10

Standaard: 75% van de leerlingen scoort voldoende

Voorbeeld

Leerroute

IQ Didactisch Redzaamheid Sociaal-emotioneel

Leren leren Uitstroom

POS hoog

Regulier

Vaardig-heden

Belevingsgericht

Voorbeeld

Leerroute

IQ Didactisch Redzaamheid Sociaal-emotioneel

Leren leren Uitstroom

POS hoog

Regulier

Vaardigheden

Belevingsgericht

Hoog NiveauLeeftijd 4-5 5-6 7-8 9-10 10-11 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20

Rekenen 1 2 4 5 6 8 9 10 11 11

Mondelinge Taal

1 2 4 5 6 8 9 10 11 12

Leren Leren 1 2 4 5 6 8 9 10 11 12

Voorbeeld meerdere vakgebieden

Standaard: 75% van de leerlingen scoort voldoende

Voorbeeld

Rekenen

Zelfstandig werken

Hoe nu verder?

Schooljaar 2009 – 2010

-Ontwikkeling leerroutes

Schooljaar 2010 – 2011

-Aanpassing Plan van Aanpak en rapport

-Algemene (ouder) informatie avond 1 februari

-Eind februari rapportgesprek en motivering leerroute door mentor

Vragen ?